3. Schuljahr. Miteinander lernen Lesebuch Lesebuch Sprachbuch Sprachbuch Ergänzende Materialien

Transkript

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2 Sprechen und Zuhören 6-15 Miteinander lernen Gespräche führen: Anliegen und Konflikte gemeinsam mit anderen diskutieren 6 szenisch spielen: sich in eine Rolle hineinversetzen 7 Gespräche führen: eigene Ideen einbringen und sich zu den Gedanken anderer äußern 7 Gespräche führen: Gemeinsame Gesprächsregeln beachten 8 zu anderen sprechen: Wirkung von Sprechmustern erkennen ÜH 4 KV SB 1, 2 TB 1 6 sich über ein Bild unterhalten 6 eine Situation nachspielen 7 sich über eigene Erfahrungen und Erwartungen austauschen 8 sich über einen Text austauschen 8 eine eigene Meinung bilden und diese begründen 9 sich mit anderen über einen Text unterhalten 10/11, 12/13, 14/15, 16/17 sich über Gelesenes austauschen 18 Witze erzählen, sich über Witze unterhalten, eigene Vorlieben begründen 19 sich über eigene Vorlieben austauschen Sprechen und Zuhören Gespräche führen: beteiligen sich themenorientiert und zuhörerbezogen an Gesprächen : 6, 7 : 6-19 äußern und begründen eigene Meinungen : 6, 7 : 6-19 finden zielführende Vorschläge zur Lösung gemeinschaftlicher Aufgaben, Anliegen und Konflikte : 6, 7 achten auf eine wertschätzende Gesprächsatmosphäre : 6, 7 Zu anderen sprechen: sprechen situationsangemessen und berücksichtigen dabei Intonation und Blickkontakt : 6, 8 äußern sich sachbezogen und beachten die Wirkung ihrer Redeweise : 8 : 6-19 Szenisch spielen: versetzen sich in eine Rolle und erproben im szenischen Spiel Ausdrucksmittel wie Körperhaltung, Gestik, Mimik, Wortwahl und Prosodie : 6 Seite 1 von 54

3 Schreiben 6-15 Miteinander lernen 6-19 Texte verfassen 8 eigene Ideen einbringen 8 funktionsgerecht schreiben: Vertrag 9 Vereinbarungen treffen und verständlich aufschreiben 9 Text an der Schreibaufgabe überprüfen Richtig schreiben 13 Satzanfänge großschreiben 13 methodisch sinnvoll abschreiben: Text mit 50 (63) Wörtern So macht es Quiesel: 15 Rechtschreibstrategien verwenden 15 Nomen erkennen und großschreiben Texte verfassen ÜH 4 KV SB 2 Richtig schreiben ÜH 7, 8, 10 RS 3, 21, 22, 23 LSW, Übung 3 KV SB 5, 6, 7, 8 Texte verfassen 8 einen Brief schreiben 9 eigene Lieblingswörter aufschreiben 9 eine Wörtersammlung anlegen 10/11 einen Text umschreiben 12/13 Figuren beschreiben 14/15, 16/17 einen Text weiterschreiben 18 eine Witzsammlung anlegen (alleine oder als Klassenbuch) 19 Unsinnswörter aufschreiben Schreiben Richtig schreiben: beachten beim Schreiben die Großschreibung von Nomen und Anredepronomen: Großschreibung von Konkreta und Abstrakta : 13, 15 beachten beim Schreiben den Satzbau für die Groß- und Kleinschreibung: Erfahrungen mit der syntaktischen Großschreibung im Satz : 13, 15 setzen Rechtschreibtechniken selbstständig und zielführend ein: Texte zügig und fehlerfrei abschreiben : 13 Texte verfassen: Texte planen: entwickeln eigene Schreibideen; wenden Methoden zum Sammeln und Ordnen von Wortmaterial und Schreibideen an : 8, 9 : 9 Texte schreiben: schreiben Briefe und s adressatengerecht und beachten dabei formale Kriterien : 8 schreiben verständlich, strukturiert sowie adressaten- und funktionsgerecht : 8, 9 : 8-19 Texte überarbeiten: prüfen und überarbeiten eigene und fremde Texte nach vorgegebenen Kriterien : 9 Seite 2 von 54

4 Lesen 6-15 Miteinander lernen 6-19 KV LB 16, 17 (LT), 18, 19, 20, 21 CD LB 1, 2 7 ein Gedicht lesen und gestaltend alleine oder mit anderen vortragen 8 einem Text Informationen entnehmen 9, 19 einem diskontinuierlichen Text Informationen entnehmen 10/11, 12/13 einen Text in verteilten Rollen vorlesen 14/15, 16/17 Fragen zu einem Text beantworten 18 Witze lesen Lesen mit Texten und Medien umgehen: über Lesefertigkeiten verfügen: lesen altersgemäße Texte, flüssig, verständlich, fehlerfrei, sinngestaltend und angemessener Betonung vor : 7, 10/11, 12/13 über Leseerfahrung verfügen: verstehen und nutzen literarische Texte : 7-18 entnehmen gezielt Informationen aus Tabellen, Grafiken und Karten : 9, 19 Texte erschließen: Vor dem Lesen: Vorwissen aktivieren : 8, 9, 14/15, 16/17, 19 Während des Lesens: überfliegendes Lesen, suchendes Lesen, genaues Lesen; Schlüsselwörter markieren : 8, 9, 14/15, 16/17, 19 Nach dem Lesen: erschließen literarische Texte auch mit handlungs- und produktionsorientierten Verfahren : 7, 10/11, 12/13 Texte präsentieren: lesen vorbereitete Texte adressatengerecht vor : 7, 10/11, 12/13 Seite 3 von 54

5 Sprache und Sprachgebrauch untersuchen 6-15 Miteinander lernen verfügen über grundlegende Wörter strukturieren: Silben 10 verfügen über grundlegende Silben schwingen 10, 11 verfügen über grundlegende Fachbegriffe verwenden 11 verfügen über grundlegende Wortarten unterscheiden 11 verfügen über grundlegende Wörter ordnen So macht es Quiesel 14 verfügen über grundlegende Nomen, Verb, Adjektiv 14 verfügen über grundlegende Wortarten unterscheiden 15 grammatisches Wissen nutzen ÜH 5, 6, 7, 9, 10 LSW, Übung 1, 2 KV SB 3, 4, 5 19 Austausch von Buchstaben erkennen und Wörter zurückbilden 19 andere Wörter nach diesem Vorbild verändern Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Silben erkennen sowie Laute und Buchstaben unterscheiden und zuordnen: wenden das Silbenprinzip beim Schreiben von Wörtern an : 10, 11 Wortbausteine und Wörter untersuchen: verfügen über Kenntnisse der Wortbildung und nutzen sie : 19 erkennen, welche Funktion Nomen, Verben und Adjektive in Texten haben und wenden sie in eigenen Texten an : 11, 14 Grundlegende sprachliche Strukturen und Begriffe kennen und verwenden verwenden beim Beschreiben, Reflektieren und Anwenden sprachlicher Strukturen angemessene Fachbegriffe : 10, 11, 14, 15 Seite 4 von 54

6 Sprechen und Zuhören Fahren und fliegen zu anderen sprechen: beschreiben 18 verstehend zuhören: aktiv zuhören und gezielt nachfragen 19 zu anderen sprechen: erzählen 19 über Lernen sprechen: Lernergebnisse präsentieren KV SB 13, 14 CD LB 4, 5, 6 TB 2 20 Vorstellungen und Eindrücke zum Bild angemessen formulieren 20 verstehend zuhören 22, 23 der Präsentation eines Gedichts zuhören 24/25 Sensibilität für zwischenmenschliche Beziehungen entwickeln 26 eine eigene Idee vorstellen 27 eine Pro- und Kontra-Diskussion führen 29, 31 der Präsentation einer Geschichte zuhören 30 funktionsangemessen sprechen 30 sich an Gesprächen beteiligen 30 eigene Meinung begründen Sprechen und Zuhören Gespräche führen: achten auf eine wertschätzende Gesprächsatmosphäre : 27, 30 beteiligen sich themenorientiert und zuhörerbezogen an Gesprächen : 18, 19 : 20, 24/25, 26, 27, 30, 31, 32/33 Zu anderen sprechen: erzählen Geschichten geordnet und anschaulich : 18, 19 : 20, 29, 31 tragen Gedichte auswendig vor und berücksichtigen dabei Sprachtempo, Betonung und Lautstärke : 22, 23 Verstehend zuhören: nutzen gezielt Strategien, um ihre Aufmerksamkeit auf wesentliche Aussagen zu lenken und wichtige Details zu verstehen : 18 : 20, 22, 23, 29, 31 klären durch gezieltes Nachfragen Verständnisprobleme : 19 Über Lernen sprechen: sprechen über Lernerfahrungen und unterstützen andere in ihren Lernprozessen : 19 Seite 5 von 54

7 Schreiben Fahren und fliegen Texte verfassen 20 Planungsmethoden kennen und nutzen 20 eigene Schreibideen entwickeln 21 Methoden der Textüberarbeitung kennen und nutzen 21 konstruktiv Rückmeldung geben Richtig schreiben 24 Konsonantenhäufung am Wortanfang 24 Wörter deutlich sprechen 25 Rechtschreibstrategien verwenden 25 methodisch sinnvoll abschreiben: Text mit 60 (70) Wörtern So macht es Quiesel 27 Rechtschreibstrategien verwenden 28 Texte auf Verständlichkeit und Wirkung prüfen 28 Überarbeitungskriterien kennen 29 geübte, rechtschreibwichtige Wörter normgerecht schreiben 29 Übungsformen selbstständig nutzen Texte verfassen ÜH 12 KV SB 15, 16, 129 Richtig schreiben ÜH 15, 16, 18, 19 RS 5, 6 LSW, Übung 5, 6 KV SB 19, 20, 21, 22, 23, 24 Texte verfassen 20 zu einem Impuls frei schreiben 23 eine Geschichte zu Ende schreiben 24/25 eine eigene Geschichte schreiben 31 eine Geschichte weiterschreiben Richtig schreiben 23 Rezepte abschreiben Schreiben Richtig schreiben: verschriften Laute und Lautfolgen in Wörtern richtig: Kenntnisse besonderer Buchstaben und Buchstabenfolgen : 24 setzen Rechtschreibtechniken selbstständig und zielführend ein: Wortschatz selbstständig üben und erweitern : 29 Texte zügig und fehlerfrei abschreiben : 25 : 23 setzen Rechtschreibstrategien ein, um zu richtigen Schreibungen zu gelangen: Strategie der morphologischen Analyse: Verlängern : 25, 27 Texte verfassen: Texte planen: entwickeln eigene Schreibideen : 20 : 20, 23, 24/25, 31 wenden Methoden zum Sammeln und Ordnen von Wortmaterial und Schreibideen an : 20 Texte schreiben: schreiben eine Erzählung und berücksichtigen dabei Textaufbau und inhaltliche Relevanz (Erzählendes Schreiben) : 20, 23, 24/25, 31 Texte überarbeiten: prüfen Texte auf Verständlichkeit und Wirkung und wenden Überarbeitungsstrategen an : 21, 28 Seite 6 von 54

8 Lesen Fahren und fliegen KV LB 22, 23, 24 (LT), 25, 26, 27, 28 CD LB 7, 8 21 ein Gedicht angemessen präsentieren 21 lyrische Texte kennenlernen 21 Schlüssel- und Reimwörter finden 22 zwei Gedichte vergleichend lesen 22 zu Texten Bilder anfertigen 23, 24/25, 27, 28, 29 Informationen ermittelnd lesen 23 Fragen an einen Text stellen, die im Text beantwortet werden 24/25 Textaufbau erfassen 24/25 Zwischenüberschriften finden 26 einer Zeichnung und einem Text Informationen entnehmen 27 Informationen ermittelnd lesen 27 sich über ein Thema informieren 28 Möglichkeiten der Informationssuche gezielt nutzen 29 unbekannte Wörter klären 30 diskontinuierlichen Texten Informationen entnehmen 31 zu Texten Erwartungen formulieren 31 klassische Kinderliteratur kennen 32/33 Werke der Kinderliteratur und ihre Autoren kennen 32/33 Verstehenshilfen anwenden 32/33 sich über Gelesenes austauschen Lesen mit Texten und Medien umgehen: über Lesefertigkeiten verfügen: lesen Texte in einem angemessenen Tempo : entnehmen unterschiedlichen Medien Informationen : 23, 24/25, 26, 27, 28, 29, 30 über Leseerfahrung verfügen: verstehen und nutzen literarische Texte : 21, 22, 23, 24/25, 26, 27, 29, 31, 32/33 verstehen und nutzen Sach- und Gebrauchstexte : 28, 30 entnehmen gezielt Informationen aus Tabellen, Grafiken und Karten : 30 entnehmen unterschiedlichen Medien Informationen : 27, 28 Texte erschließen: Vor dem Lesen: Erwartungen und Fragen formulieren : 23, 31, 32/33 Während des Lesens: überfliegendes Lesen, suchendes Lesen, genaues Lesen; Wortbedeutungen klären; Zwischenüberschriften formulieren; Schlüsselwörter markieren : 21, 23, 24/25, 27, 28, 29 Nach dem Lesen: über den Inhalt und den Leseprozess im Austausch mit anderen reflektieren : 32/33 erschließen literarische Texte auch mit handlungs- und produktionsorientierten Verfahren : 21, 22, 32/33 Seite 7 von 54

9 Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Fahren und fliegen verfügen über grundlegende Satzarten kennen 22 verfügen über grundlegende Fachbegriffe verwenden 23 verfügen über grundlegende Wörter sammeln und ordnen: Oberbegriffe 23 verfügen über grundlegende nach semantischen Kriterien gliedern ÜH 13, 14, 17 LSW, Übung 4 KV SB 17, Schlüssel- und Reimwörter finden 22 Schlüssel- und Reimwörter finden Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Wortbausteine und Wörter untersuchen: wählen beim Schreiben und Sprechen passende Wörter aus Wortfeldern aus : 23, 26 den Aufbau von Sätzen und Texten erkennen: nutzen die Funktion unterschiedlicher Satzarten : 22 finden und erklären lautmalerische Gestaltungsmittel sowie einfache sprachliche Bilder : 21, 22 So macht es Quiesel 26 Wörter sammeln und ordnen: Oberbegriffe Grundlegende sprachliche Strukturen und Begriffe kennen und verwenden: verwenden beim Beschreiben, Reflektieren und Anwenden sprachlicher Strukturen angemessener Fachbegriffe : 22, 23 Seite 8 von 54

10 Sprechen und Zuhören Märchen zu anderen sprechen: funktionsangemessen sprechen: erzählen 30 zu anderen sprechen: sprachliche Mittel verwenden: Intonation 31 zu anderen sprechen: sprachliche Mittel verwenden: Wortschatz/Intonation 31 Sprechbeiträge planen So macht es Quiesel 41 Sprechen mimisch/gestisch unterstützen 41 Intonation vorbereiten KV SB 13, sich am Gespräch beteiligen 34 sich durch Zuhören zum Nachdenken anregen lassen 34 Gedanken anderer aufgreifen und vertiefen 35 sich am Ratespiel beteiligen 35 eigene Meinung begründen 36/37 geordnete Bildfolge begründen und Text nacherzählen 36/37 Vortrag anderer zuhörend akzeptieren oder korrigieren sich eine Meinung bilden und artikulieren 38-40, 42, 48/49 darstellendes Spiel vorbereiten und gestalten 41 Gruppenarbeit gestalten 41, 43 Vortrag vorbereiten 41 Gruppenergebnisse vortragen und anhören 42 sich eine Meinung bilden und artikulieren 42 Vortrag einüben 43 einen Vortrag bearbeiten 44/45 dialogisches Sprechen und Zuhören üben 44/45 Stimmführung gezielt einsetzen 46/47 Gruppenergebnisse vortragen 46/47 Informationen anderer erfassen 48/49 einem Lesevortrag zuhören 48/49 Argumente austauschen und relativieren Sprechen und Zuhören Gespräche führen: beteiligen sich themenorientiert und zuhörerbezogen an Gesprächen : 31 : 34, 35, 38-40, 48/49 äußern und begründen eigene Meinungen : 35, 38-40, 42, 48/49 Zu anderen sprechen: sprechen situationsangemessen und berücksichtigen dabei Intonation und Blickkontakt : 30, 31 : 44/45 teilen Informationen zuhörerorientiert und situationsangemessen mit : 30, 31 : 41, 43, 46/47 erzählen Geschichten geordnet und anschaulich : 30 : 36/37 Verstehend zuhören: nutzen gezielt Strategien, um ihre Aufmerksamkeit auf wesentliche Aussagen zu lenken und wichtige Details zu verstehen : 34, 36/37, 41, 46/47, 48/49 Szenisch spielen: versetzen sich in eine Rolle und erproben im szenischen Spiel Ausdrucksmittel wie Körperhaltung, Gestik, Mimik, Wortwahl und Prosodie : 41 : 38-40, 42, 48/49 Über Lernen sprechen: sprechen über Lernerfahrungen und unterstützen sich in ihren Lernprozessen : 31 : 41, 42, 43, 46/47, 48/49 Seite 9 von 54

11 Schreiben Märchen Texte verfassen 32 Textsorte und Verwendungszusammenhang klären 32 Plakat 33 über die Wirkung von Texten beraten 33 Schreibkriterien anwenden 33 Plakat für die Veröffentlichung gestalten So macht es Quiesel 41 Wörter sammeln und ordnen 41 Wortfelder nutzen 41 Texte sprachlich optimieren Richtig schreiben 34, 35 Wortstamm und Wortfamilien erkennen 35 wörtliche Rede mit vorangestelltem Begleitsatz kennen und verwenden 37 Rechtschreibstrategien verwenden: Vokallänge/ Doppelkonsonanz 37 methodisch sinnvoll abschreiben: Text mit 68 (87) Wörtern 38 wörtliche Rede mit vorangestelltem Begleitsatz kennen und verwenden 39 Rechtschreibstrategien verwenden: Vokallänge/ Doppelkonsonanz 39 lange und kurze Vokale unterscheiden Texte verfassen ÜH 20 KV SB 25 Richtig schreiben ÜH 22, 23, 24, 25, 26 RS 12, 24 LSW, Übung 7, 8, 9 KV SB 28, 29, 30, 31, 32, Text gestalten und veröffentlichen 41, 48/49 Gruppenergebnisse notieren 42 Textgestaltung und Bildgestaltung eines Comics 43 Vorgeschichte schreiben 43 Text in andere Textart umformen 44/45 Präsentationsmaterial für das darstellende Spiel gestalten 46/47 Präsentation vorbereiten und gestalten 48/49 Dialoge schreiben Richtig schreiben 35 Text abschreiben Schreiben Richtig schreiben: wenden beim Schreiben die Kenntnis über den Aufbau von Wörtern aus Silben an, vor allem für die Vokaldauer: Wörter mit Doppelkonsonanten, auch Ableitungen und Sonderfalle wie <ck, tz> : 37, 39 beachten beim Schreiben den Aufbau von Wörtern aus Wortbausteinen: Übertragen der Schreibweise von Wortstämmen auf verwandte Wörter : 34, 35 beachten beim Schreiben den Satzbau für die richtige Zeichensetzung: Satzzeichen bei wörtlicher Rede mit vorangestelltem und nachgestelltem Begleitsatz : 35, 38 setzen Rechtschreibstrategien ein, um zu richtigen Schreibungen zu gelangen: Strategie der silbischen Analyse und der Analyse der Vokaldauer : 37, 39 Texte verfassen: Texte planen: wenden Methoden zum Sammeln und Ordnen von Wortmaterial und Schreibideen an : 32, 41 : 41, 48/49 Texte schreiben: schreiben verständlich, strukturiert sowie adressaten- und funktionsgerecht : 32, 33 : 35, 43, 44/45, 48/49 Seite 10 von 54

12 Lesen Schreiben Märchen Texte überarbeiten: überarbeiten ihre Texte und bereiten sie für Veröffentlichungen vor : 33 : 35, 46/47 So macht es Quiesel 40 Texte mündlich präsentieren 40 Sprechen mimisch/gestisch unterstützen 40 Intonation vorbereiten KV LB 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36 (LT), 37 CD LB 9, 10, 11 Wortkarten 35 Texte in unterschiedlichen Drucktypen sinnerfassend lesen 35, zentrale Textaussagen erfassen 35, 42 vergleichend lesen 36/37 Textaufbau nachvollziehen und nachgestalten 36/37 visuelle Zeichen in Sprache umsetzen 36/37 Text rekonstruieren zentrale Textaussagen auch im Textvergleich in Matrix festhalten Text dialogisch vorlesen 41 Volltext aus Kurzinformationen erschließen 42 Bild und Text in Beziehung setzen 42 Rezeption eines Comics trainieren 43 Bezug zum Volltext herstellen 43 Moral der Geschichte erfassen 43 dialogisches Lesen 44/45 Dialoge erfassen und vorlesen 44/45 sich mit den Protagonisten identifizieren 44/45 einen Darstellungsplan entwickeln 46/47 Bildinformationen erfassen 46/47 Textinformationen erfassen 48/49 Text im differenzierten Angebot erlesen 48/49 Text im darstellenden Spiel erweitern Lesen mit Texten und Medien umgehen: über Lesefertigkeiten verfügen: lesen altersgemäße Texte, flüssig, verständlich, fehlerfrei, sinngestaltend und mit angemessener Betonung vor : 40 : 38-40, 43, 44/45, 48/49 über Leseerfahrungen verfügen: verstehen und nutzen literarische Texte : 35, 38-40, 43, 44/45, 48/49 verstehen und nutzen Sach- und Gebrauchstexte : 46/47 entnehme gezielt Informationen aus Tabellen, Grafiken und Karten : 36/37 Texte erschließen: Während des Lesens: überfliegende Lesen, suchendes Lesen, genaues Lesen : 35, 38-40, 41, 46/47, 48/49 kennen und erkennen literarische Formen, auch anhand von Textmerkmalen bzw. Textstrukturmerkmalen : 35, 38-40, 42, 43, 44/45, 48/49 erschließen literarische Texte auch mit handlungs- und produktionsorientierten Verfahren : 36/37 vergleichen und untersuchen literarische Figuren/Motive in verschiedenen Texten und unterschiedlichen Kulturen : 48/49 Seite 11 von 54

13 Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Lesen Märchen Texte präsentieren: lesen vorbereitete Texte adressatengerecht vor : 40 : 38-40, 43, 44/45, 48/49 34 verfügen über grundlegende Wortstamm und Wortfamilien erkennen 35 verfügen über grundlegende wörtliche Rede mit vorangestelltem Begleitsatz kennen und verwenden 34, 35 verfügen über grundlegende Fachbegriffe verwenden 36 Zeichen der wörtlichen Rede mit vorangestelltem Begleitsatz richtig setzen 38 wörtliche Rede mit vorangestelltem Begleitsatz kennen und verwenden 38 Fachbegriffe verwenden ÜH 21, 27 LSW, Übung 7 KV SB 26, 27, 28, 29, 30, 34, 35 Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Wortbausteine und Wörter untersuchen: bilden Wortfamilien und beschreiben Auffälligkeiten : 34 Den Aufbau von Sätzen und Texten erkennen: markieren in Sätzen die wörtliche Rede durch Verwendung der Redezeichen und schließen den Redebegleitsatz vor und nach der wörtlichen Rede mit Satzzeichen an : 35, 36, 38 Grundlegende sprachliche Strukturen und Begriffe kennen und verwenden: verwenden beim Beschreiben, Reflektieren und Anwenden sprachlicher Strukturen angemessener Fachbegriffe : 34, 35, 36, 38 Seite 12 von 54

14 Sprechen und Zuhören Im Wald , 43 zu anderen sprechen: Beobachtungen wiedergeben 42 Gespräche führen: anderen zuhören und auf Äußerungen eingehen 43 zu anderen sprechen: Wörter sammeln 43 zu anderen sprechen: im Wörterbuch/Lexikon nachschlagen KV SB 37, 38 CD LB 13 KV LB 38, 39, 40 TB 4 50 Vorstellungen und Eindrücke zum Bild angemessen formulieren 50 verstehend zuhören 51 Höraufträge umsetzen 51 der Präsentation eines Gedichts zuhören 52/53 Inhalte zuhörend verstehen 56/57 präzise beschreiben 56/57 gezielte Fragen stellen 56/57 aktiv und aufmerksam zuhören 60/61 Spielformen szenisch ausgestalten 62 der Präsentation eines Textes zuhören Sprechen und Zuhören Zu anderen sprechen: erzählen Geschichten geordnet und anschaulich : 42/43 : 50, 56/57 tragen Gedichte auswendig vor und berücksichtigen dabei Sprechtempo, Betonung und Lautstärke : 51 Verstehend zuhören: nutzen gezielt Strategien, um ihre Aufmerksamkeit auf wesentliche Aussagen zu lenken und wichtige Details zu verstehen : 42 : 50, 51, 52/53, 56/57, 62 Szenisch spielen: versetzen sich in eine Rolle und erproben im szenischen Spiel Ausdrucksmittel wie Körperhaltung, Gestik, Mimik, Wortwahl und Prosodie : 60/61 Über Lernen sprechen: sprechen über Lernerfahrungen und unterstützen sich in ihren Lernprozessen : 43 Seite 13 von 54

15 Schreiben Im Wald Texte verfassen 44 verschiedene Sorten von Texten und ihre Funktion kennen: Beschreibung 44 Fachwörter verwenden 45 Texte an der Schreibaufgabe überprüfen 45 Texte veröffentlichen So macht es Quiesel 52 Lernergebnisse geordnet festhalten und auch für eine Veröffentlichung verwenden Richtig schreiben 46, 51 verfügen über grundlegende Einsichten in Wortstrukturen: Personalformen kennen und anwenden 48, 50 Rechtschreibstrategien verwenden: Vokallänge prüfen 48 Worttrennung beachten und anwenden 49, 50 Rechtschreibstrategien verwenden: Vokallänge 49 methodisch sinnvoll abschreiben: Text mit 75 (105) Wörtern So macht es Quiesel 53 Übungsformen selbstständig nutzen 53 methodisch sinnvoll abschreiben Texte verfassen ÜH 28, 35 KV SB 36, 45 KV LB 42 Richtig schreiben ÜH 31, 32 RS 13, 14 LSW, Übung 11, 12 KV SB 40, 41-44, 46 52/53 Geschichte sinnvoll fortführen 56/57 Steckbriefe erstellen 58/59 Text weiterschreiben 63 nach Anregung einen eigenen Text schreiben Schreiben Richtig schreiben: wenden beim Schreiben die Kenntnis über den Aufbau von Wörtern aus Silben an, vor allem für die Vokaldauer: Wörter mit Doppelkonsonanten, auch Ableitungen und Sonderfälle wie <ck, tz> : 48, 49, 50 Anwendung der Silbentrennung auch bei Sonderfällen wie <ck, tz> : 48 beachten beim Schreiben den Aufbau von Wörtern aus Wortbausteinen: Grund- und Personalformen von Verben : 46, 51 setzen Rechtschreibtechniken selbstständig und zielführend ein: Texte zügig und fehlerfrei abschreiben : 53 setzen Rechtschreibstrategien ein, um zu richtigen Schreibungen zu gelangen: Strategie der silbischen Analyse und der Analyse der Vokaldauer : 48, 49, 50 Texte verfassen: Texte schreiben: wenden Verfahren des kreativen Schreibens an : 63 dokumentieren Lernergebnisse : 52 beschreiben eine Person und wenden dabei sprachliche Mittel an (informierendes Schreiben) : 44 wenden ihr Wissen über Textsorten an und schreiben einen Text weiter : 52/53, 58/59 Seite 14 von 54

16 Lesen Schreiben Im Wald Texte überarbeiten: prüfen Texte auf Verständlichkeit und Wirkung und wenden Überarbeitungsstrategien an : 45 So macht es Quiesel 52 über Lesefähigkeiten verfügen: in Texten gezielt Informationen finden und wiedergeben KV LB 41, 43, 44, 45 (LT) CD LB 14, 15, 16, Informationen aus Texten entnehmen Fragen zu Texten beantworten 52/53 Kinderliteratur kennenlernen 52/53 anhand der Überschrift und der Illustrationen Vermutungen zum Inhalt anstellen 52/53 Text genau lesen 52/53 Inhalte mit eigenen Worten wiedergeben 52/53 über einen Text sprechen 54 verschiedene Sorten von Sachtexten kennenlernen 54 Text sinnverstehend lesen 54 Gelesenes handelnd umsetzen 55 diskontinuierlichen Texten Informationen entnehmen 56/57 sich über ein Thema informieren 56/57 Möglichkeiten der Informationssuche gezielt nutzen 56/57 Medien für Präsentation einsetzen 58/59 Fragen zu einem Text beantworten 58/59 Text in verteilten Rollen lesen 58/59 sich über Gelesenes austauschen 60/61 Inhalt zusammengefasst darstellen 60/61 handelnd mit dem Text umgehen 60/61 Singspiel präsentieren und aktiv bei der Aufführung mitwirken 62 zu Texten Erwartungen formulieren 62 klassische Kinderliteratur kennen 63 genau lesen Lesen mit Texten und Medien umgehen: über Leseerfahrungen verfügen: verstehen und nutzen literarische Texte : 51, 52/53, 58/59, 60/61, 62 verstehen Sach- und Gebrauchstexte : 54, 55 entnehmen gezielt Informationen aus Tabellen, Grafiken und Karten : 55 entnehmen unterschiedlichen Medien Informationen : 56/57 Texte erschließen: Vor dem Lesen: Erwartungen und Fragen formulieren; Vorwissen aktivieren : 50, 56/57, 62 Während des Lesens: überfliegende Lesen, suchendes Lesen, genaues Lesen; Randnotizen und Stichwortkarten anfertigen : 52 : 51, 52/53, 54/55, 58/59, 62 Nach dem Lesen: Gelesenes Zusammenfassen; über den Inhalt und den Leseprozess im Austausch mit anderen reflektieren : 52 : 52/23, 58/59, 60/61 erschließen literarische Texte auch mit handlungs- und produktionsorientierten Verfahren : 54, 58/59, 60/61, 63 führen literarische Gespräche: sprechen mit anderen über Texte : 52/53, 58/59 Seite 15 von 54

17 Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Lesen Im Wald Wörter in ungewohnter Anordnung und Schrifttype lesen Texte präsentieren: nutzen Vortragshilfen und veranschaulichen Inhalte und Zusammenhänge mit Hilfe verschiedener Medien : 56/57 46, 51 verfügen über grundlegende Personalformen kennen und anwenden 46, 51 verfügen über grundlegende Regelmäßigkeiten entdecken 47 verfügen über grundlegende Möglichkeiten der Wortbildung kennen und anwenden 47 verfügen über grundlegende Komposita erkennen und bilden ÜH 29, 30, 33, 34 LSW, Übung 10 KV SB 37, 38, Schlüssel- und Reimwörter finden 63 Mit Sprache spielerisch umgehen Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Wortbausteine und Wörter untersuchen: verfügen über Kenntnisse der Wortbildung und nutzen sie : 46, 47, 51 Den Aufbau von Sätzen und Texten erkennen: erkennen in Texten sprachliche Gestaltungsmittel und Textmerkmale : 63 finden und erklären lautmalerische Gestaltungsmittel sowie einfache sprachliche Bilder : 51 Grundlegende sprachliche Strukturen und Begriffe kennen und verwenden: verwenden beim Beschreiben, Reflektieren und Anwenden sprachlicher Strukturen angemessener Fachbegriffe : 46, 47, 51 Seite 16 von 54

18 Sprechen und Zuhören zu anderen sprechen: funktionsangemessen sprechen: erzählen 55 zu anderen sprechen: gemeinsame Vorhaben planen und durchführen 55 zu anderen sprechen: Lernergebnisse präsentieren KV SB 47, 48 TB 5 64/65 Vermutungen äußern und anhören 66/67 sich am Gespräch beteiligen 66/67 Informationen anderer aufgreifen und eigenen Erfahrungen zuordnen 68, 71, 74/75 Lesevortrag anhören und beurteilen 69 Äußerungen anderer aufgreifen, situativ ergänzen und erweitern 70 eigene Meinung äußern und eventuell relativieren 70 andere Meinung tolerieren 70 sich am Spontandialog beteiligen 72 Gruppenergebnisse nachvollziehen, akzeptieren oder korrigieren 73 Meinungen austauschen 73 Erfahrungen berichten Sprechen und Zuhören Gespräche führen: : : 66/67, 69, 70 äußern und begründen eigene Meinungen : 70, 73 finden zielführende Vorschläge zur Lösung gemeinschaftlicher Aufgaben und Konflikte : 55 Zu anderen sprechen: teilen Informationen zuhörerorientiert und situationsangemessen mit : 55 erzählen Geschichten geordnet und anschaulich : 54 : 66, 70 Verstehend zuhören: verstehen wesentliche Informationen, ziehen erste Schlüsse daraus und nehmen Stellung dazu : 66/67, 69, 72, 73 Über Lernen sprechen: sprechen über Lernerfahrungen und unterstützen sich in ihren Lernprozessen : 55 : 72 Seite 17 von 54

19 Schreiben Texte verfassen 56 Schreibabsicht klären 56 strukturiert schreiben 56 Lernergebnisse geordnet festhalten 57 Text in Bezug auf die äußere Gestaltung hin optimieren 57 Texte für Veröffentlichung aufbereiten So macht es Quiesel 65 PC zum Schreiben verwenden und für Textgestaltung nutzen Richtig schreiben 60 Rechtschreibstrategien verwenden: Ableiten 61 Rechtschreibstrategien verwenden: Ableiten 61 Arbeitstechniken nutzen: methodisch sinnvoll abschreiben: Text mit 76 (88) Wörtern 63 Rechtschreibstrategien verwenden: Ableiten So macht es Quiesel 64 Rechtschreibhilfen verwenden: Wörterliste/Wörterbuch 64 über Fehlersensibilität verfügen 65 Rechtschreibhilfe des PCs nutzen Texte verfassen ÜH 36 KV SB 48, 49 KV LB 47, 58 Richtig schreiben ÜH 39, 40, 42, 43 RS 10 LSW, Übung 15 KV SB 53, 54, 55, 56, 57, 58 64/65 Gedankenblitze sprachlich fassen und notieren 66/67 Meinungsumfrage vorbereiten, Ergebnisse in Matrix eintragen und auswerten 69 Materialliste aus dem Text erschließen und aufschreiben 69 Handlungsabfolge aufschreiben 71 eigene Texte schreiben und gestalten mit oder ohne Vorgabe 72 Stichwörter notieren 73 Formblatt am PC aufrufen, ausfüllen und ausdrucken 74/75 Geschichte sinnvoll fortführen Schreiben Richtig schreiben: beachten beim Schreiben den Aufbau von Wörtern aus Wortbausteinen: Übertragen die Schreibweise von Wortstämmen auf verwandte Wörter : 60, 61, 63 setzen Rechtschreibhilfen zielführend ein: Wörter mit gleichem Anfangs-, Zweit- und Drittbuchstaben im Wörterbuch nachschlagen : 64 setzen Rechtschreibtechniken selbstständig und zielführend ein: Texte zügig und fehlerfrei abschreiben : 61 setzen Rechtschreibstrategien ein, um zu richtigen Schreibungen zu gelangen: Strategie der morphologischen Analyse: Ableiten : 60, 61, 63 Texte verfassen: Texte planen: wenden Methoden zum Sammeln und Ordnen von Wortmaterial und Schreibideen an : 64/65, 72 Texte schreiben: dokumentieren Lernergebnisse : 56 : 66/67, 69 wenden ihr Wissen über Textsorten an und schreiben einen Text weiter : 65 : 74/75 schreiben verständlich, strukturiert sowie adressaten- und funktionsgerecht : 56 : 66/67, 69, 71, 73 Seite 18 von 54

20 Lesen Schreiben Texte überarbeiten: überarbeiten ihre Texte und bereiten sie für Veröffentlichungen vor : 57, 65 KV LB 48, 49, 50, 51, 52 (LT), 53 CD LB 18 64/65 Textbausteine zu einer Textaussage aufbauen 66/67 Informationen aus Bild und Text entnehmen und einander zuordnen 68, 71, 74/75 Lesevortrag vorbereiten 68, 71, 74/75 Partnerlesen 68, 74/75 Informationen erfassen und Personen zuordnen 69 Vorgangsbeschreibung verstehen und in der richtigen Reihenfolge ausführen 70 Aussage der Bildfolge sprachlich erfassen 72 Textaufbau erfassen 72 unbekannte Wörter klären 72 Zwischenüberschriften formulieren 73 Informationen aus Monitorbild entnehmen 73 Stichworte gewichten Lesen mit Texten und Medien umgehen: über Lesefertigkeiten verfügen: lesen altersgemäße Texte, flüssig, verständlich, fehlerfrei, sinngestaltend und mit angemessener Betonung vor : 68, 71, 74/75 entnehmen unterschiedlichen Medien Informationen : 66/67, 73 über Leseerfahrung verfügen: verstehen und nutzen literarische Texte : 68 verstehen Sach- und Gebrauchstexte : 67, 69, 72 nutzen schulische und außerschulische Angebote und wählen schriften, Bücher sowie andere Medien aus und beurteilen sie : 66, 72, 73 Texte erschließen: Während des Lesens: überfliegende Lesen, suchendes Lesen, genaues Lesen; Wortbedeutungen klären; Zwischenüberschriften formulieren : 66/67, 69, 72 erschließen literarische Texte auch mit handlungs- und produktionsorientierten Verfahren : 64/65, 69 Texte präsentieren: lesen vorbereitete Text adressatengerecht vor : 68, 71, 74/75 Seite 19 von 54

21 Sprache und Sprachgebrauch untersuchen , 62 verfügen über grundlegende formen von Verben kennen: Präsens, Präteritum 58, 62 verfügen über grundlegende stufen unterscheiden 59 verfügen über grundlegende Adjektive kennen: Steigerungsformen 59 verfügen über grundlegende Fachbegriffe kennen: Grundform, Vergleichsstufen 63 verfügen über grundlegende Prinzip der Stammschreibung nutzen ÜH 37, 38, 39, 41, 42 RS 10, 11 LSW, Übung 13, 14 KV SB 50, 51, 52, 53, 54 Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Wortbausteine und Wörter untersuchen: verfügen über Kenntnisse der Wortbildung und nutzen sie : 63 erkennen, welche Funktion Nomen, Verben und Adjektive in Texten haben und wenden sie in eigenen Texten richtig an : 59 untersuchen und nutzen die Leistungen des Verbs in den formen Präsens, Präteritum, Perfekt und Futur I : 58, 62 Grundlegende sprachliche Strukturen und Begriffe kennen und verwenden: verwenden beim Beschreiben, Reflektieren und Anwenden sprachlicher Strukturen angemessener Fachbegriffe : 58, 59, 62 Seite 20 von 54

22 Sprechen und Zuhören Früher und heute zu anderen sprechen: funktionsangemessen sprechen: erzählen, informieren 66 zu anderen sprechen: Fragen zu einem Thema formulieren 67 zu anderen sprechen: zu einem Thema recherchieren und die Ergebnisse vorstellen 67 Gespräche führen: gemeinsame Vorhaben planen So macht es Quiesel 76 Gespräche führen: Interview planen und durchführen 76 Gespräche führen: gemeinsame Vorhaben planen 76 zu anderen sprechen: Gespräche situationsangemessen planen 77 zu anderen sprechen: Lernergebnisse präsentieren: Referat 77 zu anderen sprechen: Sachverhalte nachvollziehbar vortragen ÜH 51 KV SB 68, 69 KV LB 54 TB 6 77, 82/83 sachbezogene Gespräche führen fremde Erlebnisse erzählen 84 gezielt mit anderen über ein Thema sprechen 84 Gesprächsbeiträgen folgen Sprechen und Zuhören Gespräche führen: beteiligen sich themenbezogen und zuhörerbezogen an Gesprächen : 76 : 77, 82/83, 84 finden zielführende Vorschläge zur Lösung gemeinschaftlicher Aufgaben und Konflikte : 67, 76 Zu anderen sprechen: teilen Informationen zuhörerorientiert und situationsangemessen mit : 66, 67, 77 : 82/83 erzählen Geschichten geordnet und anschaulich : 66 Seite 21 von 54

23 Schreiben Früher und heute Texte verfassen 68 verschiedene Sorten von Sachtexten kennen und nutzen 68 gestalterische Mittel/Ideen sammeln 69 Lernergebnisse präsentieren 69 Lernergebnisse geordnet festhalten und für eine Veröffentlichung verwenden 69 Anschauungsmittel/Medien einsetzen Richtig schreiben 71 Möglichkeiten der Wortbildung kennen 72, 74 Rechtschreibstrategien verwenden: Verlängern 72, 74 Prinzip der Stammschreibung nutzen 73 Rechtschreibstrategien verwenden 73 methodisch sinnvoll abschreiben: Text mit 83 (93) Wörtern So macht es Quiesel 77 Anschauungsmittel/Medien einsetzen Texte verfassen ÜH 44 KV SB 60, 61, 69 Richtig schreiben ÜH 46, 47, 48, 49, 50 RS 8, 20 LSW, Übung 17, 18 KV SB 64, 65, 66, erzählende und beschreibende Texte verfassen 77 produktiver Umgang mit lyrischen Texten Geschichte fortführen Schreiben Richtig schreiben: beachten beim Schreiben den Aufbau von Wörtern aus Wortbausteinen: Anfangsbausteine <ent-, auf-, um-,...> : 71 schreiben einen begrenzten Wortschatz an Merkwörtern richtig: Wörter mit Dehnungs-h : 73 setzen Rechtschreibtechniken selbstständig und zielführend ein: Texte zügig und fehlerfrei abschreiben : 73 setzen Rechtschreibstrategien ein, um zu richtigen Schreibungen zu gelangen: Strategie der morphologischen Analyse: Verlängern : 72, 74 Texte verfassen: Texte planen: wenden Methoden zum Sammeln und Ordnen von Wortmaterial und Schreibideen an : 68, 77 Texte schreiben: wenden Verfahren des kreativen Schreibens an : 76, 77 dokumentieren Lernergebnisse: : 69, 77 wenden ihr Wissen über Textsorten an und schreiben einen Text weiter : Texte überarbeiten: prüfen Texte auf Verständlichkeit und Wirkung und wenden Überarbeitungsstrategien an : 69, 77 Seite 22 von 54

24 Lesen Früher und heute KV LB 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63 (LT), 64 CD LB 19, Verstehen lyrischer Texte literarische Texte erschließen/lesestrategien nutzen 78-80, 86/87 einen Text szenisch darstellen 81, 82/83, 84 einem Text Informationen entnehmen 81 Leseerwartung formulieren 81 unterschiedlichen Medien Informationen entnehmen 84 Informationen verknüpfen 84 Handlungsanweisungen lesen und verstehen können 85 einem Diagramm Informationen entnehmen 85 diskontinuierliche Texte identifizieren 86/87 einen literarischen Text erschließen 86/87 einen Text strukturieren 86/87 Zwischenüberschriften finden Lesen mit Texten und Medien umgehen: über Lesefertigkeiten verfügen: entnehmen unterschiedlichen Medien Informationen : 81 über Leseerfahrungen verfügen: verstehen und nutzen literarische Texte : 77 verstehen Sach- und Gebrauchstexte : 81, 82/83, 84 entnehmen gezielt Informationen aus Tabellen, Grafiken und Karten : 85 Texte erschließen: Vor dem Lesen: Erwartungen und Fragen formulieren : 81 Während des Lesens: überfliegende Lesen, suchendes Lesen, genaues Lesen; Textabschnitte formulieren; Zwischenüberschriften formulieren : 81, 82/83, 84, 86/87 erschließen literarische Texte auch mit handlungs- und produktionsorientierten Verfahren : 78-80, 84, 86/87 Seite 23 von 54

25 Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Früher und heute , 75 verfügen über grundlegende Perfekt, Präteritum 70, 75 verfügen über grundlegende Vergangenheitsformen bilden 71 verfügen über grundlegende Möglichkeiten der Wortbildung kennen 71 verfügen über grundlegende Wörter nach semantischen Kriterien sammeln, zerlegen und verändern ÜH 45, 49 LSW, Übung 16 KV SB 62, 63 Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Wortbausteine und Wörter untersuchen: verfügen über Kenntnisse der Wortbildung und nutzen sie : 71 untersuchen und nutzen die Leistungen des Verbs in den formen Präsens, Präteritum, Perfekt und Futur I : 70, 75 Grundlegende sprachliche Strukturen und Begriffe kennen und verwenden: verwenden beim Beschreiben, Reflektieren und Anwenden sprachlicher Strukturen angemessener Fachbegriffe : 70, 75 Seite 24 von 54

26 Sprechen und Zuhören Familiengeschichten zu anderen sprechen: funktionsangemessen sprechen: erzählen 78 zu anderen sprechen: Erzählmuster nutzen 79 zu anderen sprechen: an der Standardsprache orientiert sprechen 79 zu anderen sprechen: sprecherische Mittel verwenden So macht es Quiesel 88 Gespräche führen: Anliegen gemeinsam diskutieren und klären 88 Gespräche führen: Gesprächsregeln beachten KV SB 70, 71, 81 CD LB 21, 22, 23 TB 7 88 eigene und fremde Erlebnisse szenisch darstellen 89, 90/91, 96/97 sachbezogene Gespräche führen 98/99 sich in Personen und Situationen hineinversetzen 98/99 gezielt nachfragen 98/99 Verstehen und Nichtverstehen zum Ausdruck bringen 100/101 fremde und eigene Erlebnisse verständlich erzählen Sprechen und Zuhören Gespräche führen: erzählen Geschichten geordnet und anschaulich : 78/79 : 100/101 beteiligen sich themenbezogen und zuhörerbezogen an Gesprächen : 89, 90/91, 96/97 finden zielführende Vorschläge zur Lösung gemeinschaftlicher Aufgaben und Konflikte : 78/79, 88 Zu anderen sprechen: erzählen Geschichten geordnet und anschaulich : 78/79 Verstehend zuhören: klären durch gezieltes Nachfragen Verständnisprobleme : 98/99 Szenisch spielen: versetzen sich in eine Rolle und erproben im szenischen Spiel Ausdrucksmittel wie Körperhaltung, Gestik, Mimik, Wortwahl und Prosodie : 88 Seite 25 von 54

27 Schreiben Familiengeschichten Texte verfassen 80 kommunikative Absichten erkennen 80 Wirkung textsortenspezifischer Merkmale nutzen: Brief 81 sprachliche Mittel untersuchen 81 Bedingungen schriftlicher Kommunikation berücksichtigen Richtig schreiben 84, 86 verfügen über grundlegende Einsichten in Wortstrukturen: Wortbausteine verwenden 85 Rechtschreibstrategien verwenden 85 Arbeitstechniken nutzen: methodisch sinnvoll abschreiben: Text mit 86 (96) Wörtern 87 Rechtschreibstrategien verwenden: Merkwörter mit Doppelvokal 87 geübte Wörter normgerecht schreiben So macht es Quiesel 89 Texte auf orthografische Richtigkeit überprüfen und korrigieren 89 Texte sprachlich optimieren Texte verfassen ÜH 52, 59 KV SB 72, 73, 82 Richtig schreiben ÜH 55, 56, 58 RS 17 LSW, Übung 21 KV SB 78, 79, 80 88, 90/91 erzählende und beschreibende Texte verfassen 92/93 erzählende und beschreibende Texte verfassen und gestalten 94/95 einen Text weiterschreiben Schreiben Richtig schreiben: beachten beim Schreiben den Aufbau von Wörtern aus Wortbausteinen: Anfangsbausteine <ent-, auf-, um-,...> : 84, 86 schreiben einen begrenzten Wortschatz an Merkwörtern richtig: Wörter mit Doppelvokalen : 85, 87 setzen Rechtschreibtechniken selbstständig und zielführend ein: Texte zügig und fehlerfrei abschreiben : 85 Texte auf orthografische Richtigkeit überprüfen und korrigieren : 89 Texte verfassen: Texte schreiben: beschreiben eine Person und wenden dabei sprachliche Mittel an (Informierendes Schreiben) : 88, 90/91 schreiben eine Erzählung und berücksichtigen dabei Textaufbau und inhaltliche Relevanz (Erzählendes Schreiben) : 92/93 schreiben Briefe und s adressatengerecht und beachten dabei formale Kriterien (Appellierendes Schreiben) : 80 wenden ihr Wissen über Textsorten an und schreiben einen Text weiter : 94/95 Texte überarbeiten: prüfen und überarbeiten eigene und fremde Texte nach vorgegebenen Kriterien : 81 Seite 26 von 54

28 Lesen Familiengeschichten KV LB 65, 66, 67, 68, 69, 70 (LT), 71, Verstehen lyrischer Texte 90/91 Texten gezielt Informationen entnehmen 92/93 produktiv mit Texten umgehen 92/93 Texte präsentieren 94/95 szenische Darstellung eines Textes 96/97, 98/99 Texte erschließen/lesestrategien nutzen 100/101 Texten und Bildern Informationen entnehmen Lesen mit Texten und Medien umgehen: über Lesefertigkeiten verfügen: lesen altersgemäße Texte, flüssig, verständlich, fehlerfrei, sinngestaltend und mit angemessener Betonung vor : 94/95 über Leseerfahrung verfügen: verstehen und nutzen literarische Texte : 89, 92/93 verstehen Sach- und Gebrauchstexte : 90/91, 100/101 Texte erschließen: Während des Lesens: überfliegende Lesen, suchendes Lesen, genaues Lesen : 90/91, 96/97, 98/99 erschließen literarische Texte auch mit handlungs- und produktionsorientierten Verfahren : 92/93, 94/95 Texte präsentieren: lesen altersgemäße Texte adressatengerecht vor : 92/93, 94/95 Seite 27 von 54

29 Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Familiengeschichten Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Sprache entdecken 82 Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Sprachen entdecken: Dialekt und Standardsprache erkennen 83 sprachliche Verständigung untersuchen: bildhafte Ausdrücke/Redensarten kennen und verstehen 83 sprachliche Verständigung untersuchen: über Verstehensprobleme sprechen 84, 86 verfügen über grundlegende Möglichkeiten der Wortbildung kennen und anwenden 84, 86 verfügen über grundlegende Wortbausteine verwenden ÜH 53, 54, 57 LSW, Übung 19, 20 KV SB 74, 75, 76, 77 92/93 mit Sprache spielerisch umgehen Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Sprachliche Verständigung untersuchen: unterscheiden verschiedene Kommunikationssituationen : 82 reflektieren Verstehens- und Verständigungsprobleme : 83 Wortbausteine und Wörter untersuchen: verwenden Wortbausteine gezielt, um die Wortbedeutung bzw. die Wortart zu ändern : 84, 86 Den Aufbau von Sätzen und Texten erkennen: erkennen, welche Funktion Nomen, Verben und Adjektive in Texten haben und wenden sie in eigenen Texten richtig an : 92/93 kennen und verstehen verschiedene Redewendungen : 83 Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Sprachen entdecken: wenden ihr Wissen über Sprache und ihre Sprachbewusstheit auf Sprachen und Schriftsysteme in ihrer Lebenswelt an : 82 Seite 28 von 54

30 Sprechen und Zuhören Alle in Bewegung KV SB 83, 84 KV LB 73 TB 8 90 Beobachtungen wiedergeben 90 Gespräche führen: persönliche Erfahrungen im Gespräch einbringen 91 zu anderen sprechen: funktionsangemessen sprechen: informieren 91 Gespräche führen: gemeinsame Vorhaben planen So macht es Quiesel 100 Gedicht auswendig vortragen 102 mit anderen über ein Kunstwerk sprechen 102 Sachverhalte und Beobachtungen beschreiben 102 sich an Gesprächen beteiligen 104 eigenes Sprechen anlassgerecht gestalten 104, 105, 106/107 Perspektiven einnehmen 104 Sprechen mimisch und gestisch unterstützen 105, 106/107, 113, 114 aktiv und aufmerksam zuhören 113 anderen beim Lernen helfen 114, 115 sich über ein Thema austauschen 114 gezielt nachfragen 115 Inhalte zuhörend verstehen 115 begründen, erklären und ggf. nachfragen Sprechen und Zuhören Gespräche führen: beteiligen sich themenorientiert und zuhörerbezogen an Gesprächen : 90/91 : 102, 114, 115 finden zielführende Vorschläge zur Lösung gemeinschaftlicher Aufgaben und Konflikte : 91 Zu anderen sprechen: sprechen situationsangemessen und berücksichtigen dabei Intonation und Blickkontakt : 104 teilen Informationen zuhörerorientiert und situationsangemessen mit : 91 : 102 tragen Gedichte auswendig vor und berücksichtigen dabei Sprechtempo, Betonung und Lautstärke : 100 Verstehend zuhören: hören aufmerksam zu und unterscheiden Sprechabsichten : 105, 106/107, 113, 114 verstehen wesentliche Informationen, ziehen erste Schlüsse daraus und nehmen dazu Stellung : 113, 114 klären durch gezieltes Nachfragen Verständnisproblem : 114, 115 Über Lernen sprechen: sprechen über Lernerfahrungen und unterstützen sich in ihren Lernprozessen : 113 Seite 29 von 54

31 Schreiben Alle in Bewegung Texte verfassen 92 Planungsmethoden kennen und nutzen 92 funktionsgerecht schreiben: Bildergeschichte 93 Methoden der Textüberarbeitung kennen und nutzen 93 konstruktiv Rückmeldung geben Richtig schreiben 95 verfügen über grundlegende Einsichten in Wortstrukturen: Möglichkeiten der Wortbildung kennen 95 grammatisches Wissen für Großschreibung nutzen 96 Rechtschreibstrategien verwenden: Merkwörter mit V/v 96 Rechtschreibstrategien verwenden: stimmhafte/-lose Konsonanten erkennen 97 Rechtschreibstrategien verwenden 97 methodisch sinnvoll abschreiben: Text mit 94 (108) Wörtern 99 Rechtschreibstrategien verwenden: Verlängern 99 über Fehlersensibilität verfügen So macht es Quiesel 101 Arbeitstechniken nutzen: Texte überprüfen und korrigieren 101 Rechtschreibhilfen verwenden Texte verfassen ÜH 60 KV SB 85, 129 Richtig schreiben ÜH 63, 64, 66, 67 RS 7 LSW, Übung 24 KV SB 88, 89, 90, 91, nach Anregung eigene Wörter in ungewohnter Anordnung aufschreiben 112 nach Anregung eigene Texte schreiben Schreiben Richtig schreiben: verschriften Laute und Lautfolgen in Wörtern richtig: Kenntnisse besonderer Buchstaben und Buchstabenfolgen <v, pf, ai, chs, x, dt> : 96 beachten beim Schreiben die Großschreibung von Nomen und Anredepronomen: Großschreibung von Nomen mit Endungen : 95 setzen Rechtschreibstrategien ein, um zu richtigen Schreibungen zu gelangen: Strategie der morphologischen Analyse: Verlängern : 97, 99 setzen Rechtschreibtechniken selbstständig und zielführend ein: Texte zügig und fehlerfrei abschreiben : 97 Texte auf orthografische Richtigkeit überprüfen und korrigieren : 101 Texte verfassen: Texte planen: wenden Methoden zum Sammeln und Ordnen von Wortmaterial und Schreibideen an : 92 Texte schreiben: wenden Verfahren des kreativen Schreiben an : 103, 112 schreiben verständlich, strukturiert sowie adressaten- und funktionsgerecht : 92 Texte überarbeiten: prüfen Texte auf Verständlichkeit und Wirkung und wenden Überarbeitungsstrategien an : 93 Seite 30 von 54

32 Lesen Alle in Bewegung So macht es Quiesel 100 Texte präsentieren: Texte mündlich präsentieren 100 Texte präsentieren: Gedicht auswendig vortragen/techniken des Auswendiglernens kennen KV SB 92 KV LB 74, 75 (LT), 76, 78, 79, 80 CD LB 24, 25, 26, 27, Text ausdrucksstark vortragen 105, 106/107, 110/111 Kinderliteratur kennenlernen 105, 106/107 Verständnis für zwischenmenschliche Beziehungen entwickeln 106/107 mit anderen über Texte sprechen und Stellung nehmen 108 Rezept als Anleitungstext kennenlernen 108 Text genau lesen 108 Gelesenes handelnd umsetzen 109 Comic kennenlernen 109 Möglichkeiten grafischer Gestaltung wahrnehmen 109 Unterschiede sowie Gemeinsamkeiten von Comics und Erzähltexten entdecken 110/111 anhand der Überschrift und der Illustration Vermutungen anstellen 110/111 altersgemäße Texte flüssig und sinnverstehend lesen 112, 114 verschiedene Sorten von Sachtexten kennenlernen 113 handelnd mit Texten umgehen 114, 115 Texte genau lesen 115 zu einem Text Stellung nehmen Lesen mit Texten und Medien umgehen: über Lesefertigkeiten verfügen: lesen altersgemäße Texte, flüssig, verständlich, fehlerfrei, sinngestaltend und mit angemessener Betonung vor : 104, 110/111 über Leseerfahrungen verfügen: verstehen und nutzen literarische Texte : 105, 106/107, 109, 110/111 verstehen Sach- und Gebrauchstexte : 108, 112, 114 Vor dem Lesen: Erwartungen und Fragen formulieren Während des Lesens: überfliegende Lesen, suchendes Lesen, genaues Lesen : 105, 106/107, 110/111, 114, 115 : 110/111 handlungs- und produktionsorientierten Verfahren : 108, 113 führen literarische Gespräche: nehmen zu Texten Stellung; sprechen mit anderen über Texte : 106/107, 115 beschreiben Figuren, ihre Eigenschaften und Beziehungen zueinander; zeigen Beweggründe der Figuren auf; beurteilen diese und verknüpfen sie mit der eigenen Lebenswelt : 105, 106/107 erschließen literarische Texte auch mit Texte präsentieren: lesen vorbereitete Text adressatengerecht vor : 100 : 104 Seite 31 von 54

33 Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Alle in Bewegung , 98 verfügen über grundlegende sprachliche Operationen nutzen: umstellen 94, 98 verfügen über grundlegende Fachbegriffe kennen: Satzglied 95 verfügen über grundlegende Möglichkeiten der Wortbildung kennen ÜH 61, 62, 65 RS 21, 22 LSW, Übung 22, 23 KV SB 86, Wörter in ungewohnter Anordnung lesen 112 verschiedene Schrifttypen lesen Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Wortbausteine und Wörter untersuchen: verfügen über Kenntnisse der Wortbildung : 95 Den Aufbau von Sätzen und Texten erkennen: nutzen sprachliche Operationen auf der Satzebene und verändern Sätze durch Umstellen, Ersetzen, Ergänzen, Weglassen : 94, 98 finden und erklären lautmalerische Gestaltungsmittel sowie einfache sprachliche Bilder : 103, 112 Grundlegende sprachliche Strukturen und Begriffe kennen und verwenden: verwenden beim Beschreiben, Reflektieren und Anwenden sprachlicher Strukturen angemessener Fachbegriffe : 94, 98 Seite 32 von 54

34 Schreiben Sprechen und Zuhören Gruselgeschichten TB über ein Bild sprechen 116 Vermutungen begründet äußern 117 sich über einen Text/ einen Höreindruck austauschen 122/123 einen Textvortrag hören und sich dazu äußern 125 sich über eigene Vorstellungen und Ängste austauschen 125 Lösungsmöglichkeiten gemeinsam finden 126 einen Vortrag planen, üben und präsentieren Sprechen und Zuhören Gespräche führen: beteiligen sich themenbezogen und zuhörerbezogen an Gesprächen : 116, 117, 125 Zu anderen sprechen: erzählen Geschichten geordnet und anschaulich : 116, 126 Verstehend zuhören: verstehen wesentliche Informationen, ziehen erste Schlüsse daraus und nehmen dazu Stellung : 117, 122/123 Texte verfassen KV LB zu einem Bild schreiben 118/119 zu einem Text schreiben 118/119 einen Text weiterschreiben 120/121 einen Text nach Anregungen und/oder in Anlehnung an eine Vorlage schreiben 124 ein Ende zu einer Geschichte schreiben 125 eine Gruselkurzgeschichte schreiben Schreiben Texte verfassen: Texte schreiben: schreiben eine Anleitung und berücksichtigen eine sinnvolle Reihenfolge (Informierendes Schreiben) : 121 schreiben eine Erzählung und berücksichtigen dabei Textaufbau und inhaltliche Relevanz (Erzählendes Schreiben) : 116, 118/119, 125 wenden ihr Wissen über Textsorten an und schreiben einen Text weiter : 118/119, 124 schreiben in vollständigen und zunehmend komplexeren Sätzen und berücksichtigen dabei Textaufbau und inhaltliche Relevanz : Seite 33 von 54