MODUL 4 EVALUATION. Veranstaltungsprogramm. 09:30 Anreise / Begrüßungskaffee. 10:00 Organisatorisches / Ziele der Veranstaltung

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1 MODUL 4 EVALUATION Veranstaltungsprogramm 09:30 Anreise / Begrüßungskaffee 10:00 Organisatorisches / Ziele der Veranstaltung 10:15 Warm-Up / Hinführung zum Thema 10:30 Input: SQV Evaluation - Fortschreibung des SQV 10:45 Praxisbeispiele zur Evaluation 11:30 SQV-Ziele unter der (Evaluations-)Lupe 12:15 Gelingensbedingungen und Stolpersteine von Evaluation

2 12:30 Mittagspause 13:30 Interne Evaluation mit Hilfe des Evaluationsinstruments InES 15:30 Schlussplenum / Veranstaltungsfeedback 16:00 Ende der Veranstaltung

3 Ziele der Veranstaltung Am Ende der Veranstaltung haben die Teilnehmenden den Evaluationsprozess anhand von Praxisbeispielen nachvollzogen. Ideen zur Evaluation eigener SQV-Ziele entwickelt. Gelingensbedingungen und Stolpersteine von Evaluation identifiziert....das Evaluationsinstrument InES erprobt.

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5 ABSTIMMUNGSGESPRÄCH auf Landesebene ZIELVEREINBARUNG zwischen Schule und Schulbehörde Erstellung/ Fortschreibung des SQV in der Schule ORS + Prozesslandkarte PROZESSSTEUERUNG (Verbesserungsmanagement / Schulentwicklung) ENTWICKLUNGSAUDIT Berichtslegung bezüglich der im SQV, bzw. der in der ZV festgelegten Ziele INTERNE EVALUATION der im SQV festgelegten Ziele

6 Zusammenhänge und Begrifflichkeiten - Ziele - Indikatoren - Arbeitspakete

7 Zusammenhänge und Begrifflichkeiten PROJEKT- MANAGEMENT - Projektantrag - Maßnahmenplanung - Status-/Abschlussbericht

8 Zusammenhänge und Begrifflichkeiten PROZESS- MANAGEMENT - Prozesslandkarte - Prozessbeschreibung - Prozessmodellierung

9 PROJEKT- MANAGEMENT - Ziele - Indikatoren - Maßnahmen - Arbeitspakete PROZESS- MANAGEMENT - Projektantrag - Maßnahmenplanung - Status-/Abschlussbericht - Prozesslandkarte - Prozessbeschreibung - Prozessmodellierung QM-Handbuch

10 Evaluation an der durch Zielvereinbarungen mit den Teams

11 Einordnung Evaluation Systemwissen Qualitätsentwicklung der Schule Schulleitung QM-Team

12 Grundlage: ORS

13 Grundlage: ORS

14 Ausgangslage der Schule Vorhandene Teamstruktur Zur Motivation sollten die Teams zum Neustart wenige Vorgaben erhalten ( Selbständige Schule ) EQuL sollte in der Breite verankert werden Dadurch auch Verantwortung in der Breite Steuerung (SQV/ORS/VV) über Zielvereinbarungsgespräche des EQuL-Teams mit den Teamleitungen

15 Bildung von Kernteams (= Bildungsgangteams) Abt. 1 Altenpflege Gesundheit Handel Abt. 2 Bank KBM Industrie Recht Steuer Verwaltung Abt. 3 BF I/II BVJ HBF Abt. 4 BGY BOS I/II - D BOS

16 Der Teamzyklus SCHILF- Zielvereinbarungs -gespräch sitzungen Tag 1. Teamsitzung Weitere konferenzen Team- Weitere Neues Schuljahr 1. Teamleitungskonferenz Teamleitungs-

17 Zielvereinbarungsgespräch

18 Vereinbarung über Teamziele (bisher) Teamleitung benennt (mögliche) Ziele des Teams Zielvereinbarung zwischen Teamleitung und EQuL-Team: ein QM-Ziel ein LLK-Ziel Teamziele werden in SQV eingeordnet

19 Übersicht Teamziele 2017/18

20 smartes QM-Ziel des Teams Altenpflege: Optimierung von bereits modellierten Prozessen sowie deren Anpassung an die gesetzlichen Neuregelungen bis Ende des SJ 2017/18.

21 Neu: Verdichtung der Teamziele zu gemeinsamen Schulzielen Ab SJ 18/19: Stärkere Steuerung durch Vorgabe gemeinsamer Ziele Festlegung von zwei oder drei Zielen in Anhängigkeit der Auswertung des Studientages Veränderungen miteinander gestalten Diese Ziele werden die Grundlage für das Entwicklungsaudit

22 Mögliche Ziele 2018/19 Öffentlichkeitsarbeit (Gestalten und Bündeln von Informations-Tagen, ) Teamentwicklung (Fortbildung) Einsatz digitaler Medien (Lernsituationen -> Jahresarbeitsplänen)

23 Umsetzung durch Teamzyklus SCHILF- Zielvereinbarungs -gespräch Neues Schuljahr sitzungen Tag 1. Teamsitzung Weitere konferenzen Team- Weitere 1. Teamleitungskonferenz Teamleitungs-

24 Teamleitungskonferenzen EQuL-Team und Teamleitungen Unterstützungsbedarf klären Raum für Rückmeldungen aus den Teams an das EQuL-Team/die Schulleitung

25 Unterstützung durch Teamleitungskonferenzen (Beispiel-Antworten): Soft-Analyse: Wie beurteilen Sie unsere Teamstruktur? IST (Gegenwart) SOLL (Zukunft) Positives (Chancen) Stärke Durch Teamarbeit an einem Strang ziehen Chance Gute Integration neuer Mitglieder Negatives (Risiken) Schwäche Probleme durch Teamgröße Bedrohung Mangelnder Teamgeist

26 Umsetzung durch Teamzyklus SCHILF- Zielvereinbarungs -gespräch sitzungen Tag 1. Teamsitzung Weitere konferenzen Team- Weitere Neues Schuljahr 1. Teamleitungskonferenz Teamleitungs-

27 Protokollformular

28 Der Teamzyklus SCHILF- Zielvereinbarungs -gespräch sitzungen Tag 1. Teamsitzung Weitere konferenzen Team- Weitere Neues Schuljahr 1. Teamleitungskonferenz Teamleitungs-

29 Der Teamzyklus SCHILF- Zielvereinbarungs -gespräch sitzungen Tag 1. Teamsitzung Weitere konferenzen Team- Weitere Neues Schuljahr 1. Teamleitungskonferenz Teamleitungs-

30 Der Teamzyklus SCHILF- Zielvereinbarungs -gespräch sitzungen Tag 1. Teamsitzung Weitere konferenzen Team- Weitere Neues Schuljahr 1. Teamleitungskonferenz Teamleitungs-

31 Der Teamzyklus SCHILF- Zielvereinbarungs -gespräch sitzungen Tag 1. Teamsitzung Weitere konferenzen Team- Weitere Neues Schuljahr 1. Teamleitungskonferenz Teamleitungs-

32 Evaluation - unabhängig von Teamstruktur: InES (z.b. Evaluation der Feedbackkultur) Kontrolle der JAP über Groupware im Anschluss an SCHILF- und Studientage (z.b. Zielscheibe)

33 Welche Fragen haben Sie? Vielen Dank für Ihr Interesse!

34 SQV der BBS I Technik Kaiserslautern: - 30 Lehrerteams arbeiten seit 2001 an unterrichtlichen Zielen - Subsummierung dieser Ziele während EQuL 2010, erstes SQV Überarbeitung im 2-Jahres-Takt - Verallgemeinerung und Reduzierung der Ziele - Systematisierung der Teamarbeit durch Einordnung in die ORS-Bereiche SUP, Rahmenbedingungen und Ergebnisse und Wirkungen - Ab 18/19: Geplante Fokussierung auf gemeinsames unterrichtliches Ziel Umgang mit Heterogenität im Unterricht

35 1 Interne Evaluationen des SQV Mehrere interne Evaluation (Fragebögen) während EQuL ( ) an Lehrer, Eltern, Schüler, Betriebe (Wirksamkeitsnacheis?) Umfassend Evaluation im letzten Schuljahr 2016/2017 mit InES im Kollegium (nicht nur SQV) Evaluation zum Thema Feedback bei Schülerinnen/Schülern 2018 geplant

36 2 Externe Evaluationen bis 2015 durch die AQS - Entwicklungsfelder der AQS-Evaluationen führten zu Zielvereinbarungen mit der ADD - Die Bearbeitung dieser Entwicklungsziele werden verpflichtend ins SQV aufgenommen. - Alle Lehrerteams an Problemfeldern unserer Schule arbeiten - Momentan sind das noch: Individuelle Förderung/Heterogenität, modernere Ausstattung und Schülerfeedback - ab 18/19: Fokussierung auf Umgang mit Heterogenität im Unterricht

37 3 Evaluierung des SQV durch die Lehrerteams im Schuljahr 15/16 Kriterien zur Evaluierung: Eckpfeiler des SQV - Aktualität - Relevanz - Externe Evaluierung Evaluierung über Rückmeldebogen in die Lehrerteams: - Welche Ziele sind (noch) sinnvoll, welche nicht mehr - Welche Ziele sollten hinzukommen? - An welchen Zielen wird gearbeitet

38 Im aktuellen Schuljahr 2018/2019 Rückfrage an die Lehrerteams zu Änderungen in der Teamarbeit plus Auswertung: - Organisatorische Änderungen: Teamwochen? Teammonate? - Änderungen in der Dokumentation: Anpassung Protokolle? Plakate? - Inhaltliche Anpassung, Eingrenzung Probleme bei der Evaluierung des SQV: - Was kommt bei den Schülerinnen und Schülern an? - 28 Teams arbeiten bisher an sehr unterschiedlichen Zielen - Idee: Gemeinsames pädagogisches Ziel, das dann auch überprüfbar ist, dadurch noch mehr Synergieeffekte innerhalb des Kollegiums

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40 SQV-Ziele unter der (EVALUATIONS)-LUPE 1. Wählen Sie exemplarisch mindestens eines Ihrer SQV Ziele aus und denken Sie eine mögliche Evaluation an. 2. Welche Gelingensbedingungen und Stolpersteine können dabei auftreten? 3. Halten Sie diese auf Kärtchen fest: Grün für Gelingensbedingungen und rot für Stolpersteine.