Wortschatzerweiterung. Methoden. Genus, Artikel, Pluralbildung - Begrüßungsformeln - erste Verben

Transkript

1 Schulinternes Curriculum für das Fach Spanisch für die Jahrgangsstufe 10 neu einsetzend 1. Halbjahr: Inhalte Konkretisierung Grammatik und kommunikative Hola, buenos días! - sich begrüßen - erste Auskünfte zur Person geben können Ser joven en España andere vorstellen Ir al instituto La rutina diaria Hacer prácticas La América castellanohablante Stundenpläne verstehen und Schulsystemvergleich - sich über morgendliche Aktivitäten austauschen - Uhrzeiten angeben - über Freizeitaktivitäten sprechen - Praktikumsinteressen - Hotelausstattungen beschreiben - Lebenslauf verfassen - Wege erfragen u. beschreiben - Vorlieben ausdrücken - über das Wetter sprechen - spanischsprachige Länder vorstellen - Argentina Wortschatzerweiterung Genus, Artikel, Pluralbildung - Begrüßungsformeln - erste Verben - regelmäßige Verben im Präsens - ser,ver,tener, hay - Fragenstellung - Verneinung - Adjektive - Personal-, Possissivpronomen - Indefinitpronomen - Objekt - Tageszeiten, Wochentage - Zahlen - Diphtongverben - Verben auf ir - hacer, ir, poner(se) - Präpositionen - textstrukturierende Adverbien - der bejahte Imperativ - Fragepronomen - Demonstrativpronomen - Dativpronomen - Zahlen Ortsangaben - gustar - Begründungen, Absichten - Erweiterung der Verben - Kennenlernen von Substantiven u. Adjektiven Wortfeld Schule Wortfelder: Tagesablauf, Alltag Wortfelder: Turismo, Dienstleistungen, Praktikum Wortfelder zu Argentinien, Wetter, Umwelt Methoden - Verstehensstrategien aufbauen - Kooperative Arbeitsformen - Internationalismen kennen lernen - Texte erstellen - Interkultureller und landeskundlicher Vergleich - kooperative Arbeitsformen - charlas - charla - kleine Texte verfassen - Kooperative Arbeitsformen - Sprechfertigkeitsförderung - Kleinprojekte - charlas/ Kurzreferate España: tierra y gente Die comunidades autónomas kennenlernen Geografie Spaniens - Mengenangaben - Stellung der Adjektive Wortfelder: política, geografía simulación global Projektarbeit

2 2. Halbjahr: Inhalte Konkretisierung Grammatik und kommunikative Amor y desamor - Gefühle ausdrücken - ser/ estar - über Filme sprechen - subjuntivo Chile más cerca Madrid una ciudad polifacética Tú y tu mundo Una mirada hacia el pasado de las Américas Cristóbal Colón Lektüre: Laura Acquaroni, Soñar un crimen Buch: Rutas Uno (Schöningh) - Lebensweise ethnischer Gruppen vorstellen - Reisezielwahl und Begründung - Besonderheiten der Metropole vorstellen - Vor- und Nachteile des Lebens in der Großstadt - El mundo de la música - Sänger/ Musik der spanischsprachigen aktuellen Szene Einblick in die Welt der Azteken - Kolumbusbiografie erstellen - Historische Ereignisse kommentieren Komplexe Äußerungen zum Thema Liebe, Geziehung, Gefühle - Komparativ, Superlativ - Vergleiche - unregelmäpige Steigerungsformen - por/para - Objektpronomen - Periphrastisches Futur - Ausdrücke zur Strukturierung von Texten (enlaces) - erweiterte Zeitangaben - estar + gerundio - subjuntivo-erweiterung (unregelmäßige Formen) - pretérito imperfecto - diminutivos Pretérito indefinido Wiederholung grammatischer Wortschatzerweiterung Wortfelder: amor/ desamor, Filmsprache - Wortfeld Chile - Landschaft, ethnische Kommentierung Wortfeld Madrid, Textbesprechungsvokabular Wortfeld: música Wortfeld: El mundo de los Aztecas Wortfeld: descubrimiento de América Erweiterung des Grundwortschatzes Methoden - Rollenspiel - Simulación, TV Show - erste Filmanalyse - Hörverstehensschulung - Schreibproduktion - Resumen - Charlas - Projektarbeit - Stationenlernen Filmanalyse II (Pedro Almodóbar: Todo sobre mi madre) - charlas - Leseverstehen - Resumen Längeres monologisches Sprechen/ Erzählen Weiterentwicklung der Schreib- und Lesekompetenz, Lesestrategien

3 Schulinternes Curriculum für das Fach Spanisch als fortgeführte Fremdsprache für die Jahrgangsstufe 10 HJ / Q 10, , ,2 1. Inhaltliche Schwerpunkte: JÓVENES Jóvenes en España y en Alemania: la situación familiar, la convivencia social, drogas y botellón, hotel mamá, la educación permisiva etc. La generación Ni-Ni: la vida de los jóvenes sin trabajo ni perspectivas, el movimiento 15- M, los (ni-)mileuristas Madrid y Barcelona ciudades polifacéticas: facetas de la vida en la metrópoli (Vorbereitung einer Studienfahrt nach Madrid oder Barcelona, verbunden mit der Lektüre einer Ganzschrift) Canciones intereses y problemas de jóvenes expresados en canciones sprachliche Kompetenzerweiterung, Wissenserwerb Wiederholung und Festigung grammatischer Großphänomene (tiempos del pasado, futuro) Einführung: Subjuntivo, Condicional themenspezifischer Wortschatz Metavokabular zur Textanalyse Unterschiede u. Gemeinsamkeiten im Leben deutscher und spanischer Jugendlicher kennen lernen Vokabular zur Orientierung in einer spanischen Großstadt Festigung einzelner Grammatikphänomene Einführung: frases condicionales themenspezifischer Wortschatz Metavokabular zur Textanalyse Vokabular zum Analysieren von Liedern themenspezifischer Wortschatz Texte und Methoden Beschreibung, Analyse und Deutung von Bildern und Karikaturen Partner- und Gruppendiskussionen Filmauschnitte Lesestrategien Dreischritt: Resumen, Caracterización, Comentario Lektüre: Un amor en Madrid oder Nuevos amigos en Barcelona Webquest Reisetagebuch (Cuaderno de Madrid/Barcelona) Lieder und Liedtexte Dreischritt: Resumen, Análisis, Tarea creativa ( , carta etc. desde otra perspectiva) Referate (zu Liedern, Sängern, Bands, inklusive Aufgaben für die Mitschüler) 10,2 2. Hablar libremente (Vorbereitung auf die mündliche Prüfung in 11.1.) Erweiterung des allgemeinen Wortschatzes Vokabular zur Gesprächsführung Redemittel Schulung der Kompetenzen Hörverstehen und Sprechen freier Vortrag (charla de un minuto) Arbeit mit Tandembögen Gruppendiskussionen Bildbeschreibung und -deutung 1 Die Reihenfolge der sthemen kann variieren und ist abhängig vom Zeitpunkt der Studienfahrt.

4 Schulinternes Curriculum für das Fach Spanisch als neueinsetzende Fremdsprache Jgst. 11 Einführung in die spanische Sprache und Alltagswirklichkeit Inhalt: kommunikative Grundsituationen, überwiegend in der Welt der Jugendlichen; landeskundliche Kenntnisse, besonders bezogen auf Spanien (Barcelona, Madrid, Schulsystem etc.) Sprache: themenspezifischer Wortschatz, Phonetik, Orthographie, die drei Konjugationen, wichtige unregelmäßige Verben, perfecto, imperfecto, indefinido, grammatische Kleinphänomene (Indefinitapronomina, Gerundio...), Metavokabular Methoden: systematischer Aufbau der Leseverstehenskompetzenz; presentaciones Lehrbuch: Puente Nuevo 1, Diesterweg Jgst. 12/I Jóvenes 1.: Inhalt: la situación familiar, facetas de la vida en la metrópoli, la convivencia social, drogas, botellón, hotel mamá, jóvenes de vacaciones (turismo / costumbres vacacionales / comparación Alemania y España), Vertiefung der tiempos del pasado, Einführung des subjuntivo 2. : Lektüre einer Ganzschrift zum Thema "jóvenes" (z.b. Jordi Sierra y Fabra, Noche de Viernes; Ángeles Escudero, Álex no es nombre de chico) Sprache: los tiempos, Festigung des subjuntivo und der spanischen Grundgrammatik Jgst. 12/II 1. : Migración de África a España Inhalt: Motivos y objetivos de la inmigración a España; la población marroquí en España entre adaptación y aislamiento Material: Sach- und Gebrauchstexte, Internet, Auszüge aus literarischen Texten (evtl.:josep Lorman, La aventura de Saíd; Enrique Paez, Abdel ) 2. : La diversidad cultural, política y lingüística en España Inhalt: la lengua como elemento unificador, el bilingüismo castellano catalán y sus reflejos en la sociedad con miras al pasado, las comunidades autónomas, estatutos y constitución, inmersión política Material: Sach- und Gebrauchstexte (Zeitungstexte, Internet, testimonios) Sprache:themenspezifischer Wortschatz, Metavokabular, imperfecto de subjuntivo, oraciones condicionales, Festigung einzelner Grammatikphänomene Jgst. 13/I - México una sociedad entre dependencia y autodeterminación

5 Inhalt: Indigenismo y pobreza el legado de Malinche; Quedarse o marcharse a EEUU? El sueño de un futuro mejor Material: canciones, viñetas (Auszüge aus Sandra Cisneros, La casa en Mango Street) Film: Florian Gallenberger, Quiero ser (nicht mehr Pflicht für Abitur 2012) Jgst. 13/II - La juventud en la literatura urbana en España (jóvenes: realidad y ficción) Juan Madrid, Cuentos del asfalto (Auszüge) Evaluación y perfeccionamiento (inhaltliche Wiederholung anhand von Zeitungsartikeln)