W. Wochen thema Sprechen Texte verfassen Sprachbetrachtung Rechtschreiben 1. Froher Schulbeginn 4 7

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1 Seite 1 Übersicht erninhalte/ernziele/bildungsstandards Deutsch 4. Schulstufe (Jahresplanung) Abkürzungen BiSt-Kompetenzbereiche: HSR = Hören, Sprechen und iteinander-reden VT = Verfassen von Texten RS = Rechtschreiben SPB = Einsicht in Sprache durch Sprachbetrachtung E = esen Umgang mit Texten und edien 1. Froher Schulbeginn Unsere Klassengemeinschaft 8 11 Interessant und anschaulich erzählen; ausgedachte Geschichten erzählen; deutlich sprechen (eu) Einen vorgegebenen Text ergänzen, verändern und eine passende Überschrift finden; Differenzierung: ein eigenes Erlebnis aufschreiben. Namenwörter nach Einzahl und ehrzahl unterscheiden und ordnen; Namenwörter in Texten erkennen. BiSt HSR 1.1, 6.1 E 3.1; VT 1.1, 2.1 VT 5.2; SPB 3.3, 3.2 RS 1.1, 2.1 Andere informieren: Redensarten erklären, eigene Gefühle anderen mitteilen; Erweitern der Gesprächstechniken: die Klärung von Problemen anstreben. Verfassen von Texten, um zu appellieren; gemeinsame Regeln formulieren; Differenzierung: einen Text verfassen, um zu informieren und argumentieren. Die wichtigsten Wortarten kennen; Fachbegriffe sichern: Namenwörter nach Einzahlform und ehrzahlform ordnen; Abstraktes mit Namenwörtern bezeichnen. begrenzten Wortschatzes; Großschreibung von Namenwörtern, Wörter in der Einzahl und ehrzahl; Übungswörter Übungstext. Unterscheidung von Wortarten: Namenwort, Zeitwort, Eigenschaftswort: Analogien; den Wortstamm als Hilfe erkennen. 3. Wir und der Verkehr Bunte Obstwelt BiSt E 4.1, 4.3; HSR 4.1, 4.4 E 3.7; VT 2.1 SPB 3.3, 3.2 RS 1.1, 3.4, 2.1 Wortschatz erweitern und differenzieren (scherzhafter Sprachgebrauch); Bilder besprechen; Wortbedeutungen durch Anwenden unterscheiden; standardsprachliche Satzmus-ter üben: Vorwörter mit dem richtigen Fall gebrauchen. Einfache Wegstrecken beschreiben; die Orientierung auf einem Plan in Sätzen ausdrücken; Differenzierung: eine selbst gewählte Wegstrecke im Text nachvollziehen. Namenwörter nach dem Artikel ordnen; das grammatische Geschlecht des Namenwortes erkennen. BiSt HSR 3.2, 5.2, 4.4 VT 3.1, 2.1; SPB 3.1 SPB 3.3 RS 1.1, 3.2 Sichern von Satzmustern mit komplexerer Struktur, um Fehlformen vorzubeugen; weiter gehende Schulung des Aufeinander-Hörens (kommunikative Spiele). Die Aussagen einer Bildfolge verstehen und die Inhalte eines Textes richtig ordnen. Differenzierung: einen Text zur Sachinformation verfassen. Die wichtigsten Wortarten kennen: Verschiedene Formen (Fälle) des Namenwortes in Texten entdecken; die vier Fälle des Namenwortes erkennen. BiSt HSR 5.1, 6.1, 2.1 E 3.7, 3.5, 2.2; VT 3.2; E 3.3; VT 4.1 SPB 3.3, 3.2 RS 1.1, 1.2 begrenzten Wortschatzes; Besonderheiten der Rechtschreibung; einfache Fälle nominalisierter Zeitwörter anwenden. begrenzten Wortschatzes; Wörter mit s oder ß schreibmotorisch einüben und in sprachlichem Zusammenhang anwenden.

2 Seite 2 E Entdecken an Sprache Bekannte und unbekannte Tiere Anders und doch gleich Herbstzeit Wanderzeit Werbung weckt Wünsche E 3.1, 3.7, 4.2; SPB 1.1, 3.2; RS 3.4 Sachinformationen mit Hilfe von Bildern weitergeben; Sichern von Satzmustern mit komplexerer Struktur (Nebensatz, Nennformgruppe). Die Aussagen eines Textes verstehen und Inhalte richtig zuordnen. Differenzierung: Schreiben, um andere zu unterhalten und zu informieren. Die wichtigsten Wortarten kennen; Fachbegriffe sichern; die vier Fälle des Namenwortes mit weiblichem Geschlecht erkennen. BiSt HSR 1.2, 6.1 E 3.1, 3.7; VT 2.1 SPB 3.3, 3.2 RS 1.2 Andere informieren: Eigenes Textverständnis anderen mitteilen; Beherrschen von Gesprächsformen: Kreisgespräch zu Sachthemen aus dem Erfahrungsbereich der Kinder. Die Aussagen einer Bildfolge verstehen und entsprechend ergänzen. Differenzierung: Einen Text mit geänderter Erzählerrolle aufschreiben. Die wichtigsten Wortarten kennen: Namenwort; die vier Fälle des Namenwortes mit sächlichem Geschlecht. BiSt E 3.7, 4.1, 6.1; HSR 3.2, 4.1, 4.2, 4.3, 4.4 VT 2.1, 3.2; SPB 3.3, 3.2. RS 1.1, 2.1 Situationsbezogen Sprechen: Vorschläge sammeln; Sachinformationen weitergeben (auch mit Hilfe von Texten); Texte nachgestaltend und umgestaltend sprechen. Wählen und Formulieren des Abschlusses einer Geschichte; Differenzierung: Wechsel der Erzählerrolle; eigene Erlebnisse aufschreiben. Sicherung der wichtigsten Fachbegriffe: die vier Fälle des Namenwortes in Einzahl und ehrzahl. BiSt HSR 2.3, 3.2, 2.2, 2.1; E 5.1; HSR 4.1 E 3.6; VT 2.1, 4.2,1.2, 1.5 SPB 3.3, 3.2 E 2.2, 6.1; RS 3.2 Sichern von Satzmustern mit komplexerer Struktur; eigene Gedanken anderen mitteilen; Erweitern der Gesprächstechnik: die Klärung von Sachverhalten anstreben. Gegenstände und ihre Eigenschaften genau beschreiben; Differenzierung: Kaufargumente überzeugend formulieren. Die wichtigsten Wortarten kennen: Zeitwörter; die wichtigsten sprachlichen Zeitformen einander gegenüberstellen, Formveränderungen besprechen. BiSt HSR 5.2, 4.3, 4.4 VT 2.1, 4.1, 1.1 SPB 3.1 RS 1.2, 3.4 Ein Namenwort und die vier Fall- Fragen So kann ich mich informieren SPB 3.3, 3.2; E 2.2, 3.2, 7.1, 7.2; HSR 2.1 begrenzten Wortschatzes: Namenwörter ohne Bezeichnung der Vokallänge üben (Wörter mit i ). Wörter in sprachlichen Zusammenhängen anwenden: Wort-endung -ieren ; den Wortstamm als Hilfe erkennen. Ableitungen von rechtschreibmäßig gesicherten Wörtern: Kleinschreibung bei Nachsilben (-lich, -isch, -bar, -ig). begrenzten Wortschatzes; Bezeichnungsformen der Vokalkürze üben (Doppelmitlaute ff, ll, mm, ss, tt).

3 Seite 3 9. Familie früher und heute Von Burgen und Rittern Wohnen in unserer Zeit esen macht stark Wortschatz differenzieren: öglichkeiten der Wortbildung erproben; andere informieren: Sachinformationen weitergeben. Verändern eines Textes mit vorgegebenen Textteilen, um jemanden zu beschreiben: Differenzierung: einen Vergleich in Dialogform darstellen. Zeitwörter: die wichtigsten sprachlichen Zeitformen einander gegenüberstellen; Unterscheiden der Vergangenheitsformen, kurze Vergangenheitsform für schriftliche Erzählungen. BiSt HSR 2.3, 2.1 E 3.7; VT 2.1, 1.4 E 3.2; SPB 3.1, 3.2 RS 1.1, (3.3) Information von sachlichen Zusammenhängen (mit Hilfe von Texten und Bildern) weitergeben; beim Erzählen Spannung bewirken; Sichern von Satzmus-tern mit komplexerer Struktur. Den Inhalt eines Textes verstehen und mit Hilfe von Satzanfängen aus anderer Perspektive darstellen; Differenzierung: ein Erlebnis eines Knappen oder Ritters aufschreiben. Die wichtigsten sprachlichen Zeitformen einander gegenüberstellen; Vergangenheitsformen: kurze Form lange Form. BiSt HSR 2.1, 5.1, 3.2 E 3.2, 5.1 (umgestalten); VT 3.1, 2.2 SPB 3.1 RS 2.1, 1.1 Sachliche Zusammenhänge anhand eines Bildes besprechen; die Klärung von Sachverhalten durch Vermutungen anstreben; standardsprachliche Satzmuster üben und erweitern (Relativsätze). Vorgegebene Textteile sinnvoll ergänzen und erweitern; Differenzierung: eigene Beob-achtungen oder Vorstellungen formulieren und aufschreiben. Unterscheiden der Vergangenheitsformen: kurze Form ( itvergangenheit ) in schriftlichen Erzählungen; die Stellung des Zeitwortes im Aussagesatz. BiSt HSR 2.3, 4.2, 1.2, 5.2 VT 2.1, 4.1 SPB 3.4 RS 1.2, 2.1 Standardsprachliche uster üben und erweitern; Sachinformationen wiedergeben; in Rollenspielen dargestellte Situationen sprachlich bewältigen. Die Funktion und Wichtigkeit des esens im Alltag erkennen; bewusst analysieren und beschreiben; Differenzierung: ein Kinderbuch nacherzählen; einen Text über das esen verfassen. Einblick in Wortbedeutung: Wortfeld sagen ; Sätze mit Hilfe der Verschiebeprobe untersuchen. BiSt E 1.2, 7.2; HSR 5.2, 2.2, 3.2, 6.2; VT 1.1 VT 2.1, 4.1, 1.3 SPB 2.4 (sagen); VT 5.1 RS 1.2, 3.4 Das Zeitwort und seine Formen So kann ich andere informieren SPB 3.3, 2.3, 3.1; HSR 1.2, 6.1 Hilfen für das Rechtschreiben: Wörter alphabetisch ordnen, auch nach dem dritten und vierten Buchstaben. Wörter in sprachlichen Zusammenhängen anwenden: Großschreibung bei Nachsilben (-heit, -keit, -ung, -schaft, -nis). Besonderheiten der Rechtschreibung; Wörter mit bezeichneter Vokallänge (ängezeichen h ) üben; Wortfamilie wohnen. begrenzten Wortschatzes; Bezeichnungsformen der Vokalkürze üben: Wörter mit ss.

4 Seite Draußen wird es kalt enschen in Not Weihnachten Ins neue Jahr Sachinformationen mit Hilfe von Bildern weitergeben; Sichern von Satzmustern mit komplexerer Struktur. Eine Anleitung mit neuen Begriffen formulieren und aufschreiben; Differenzierung: das Gelernte in einem Text anwenden; die Erzählerrolle wechseln. Einsichten in Funktion und Bau von Sätzen gewinnen: Satzgegenstand und Satzaussage. BiSt HSR 5.2, 6.1 VT 2.1 SPB 3.3 RS 1.2, 3.2, 3.5 Sachinformationen weitergeben mit Hilfe von Bildern und Überschriften; Sichern von Satzmustern mit komplexerer Struktur; im Gespräch die Klärung von Problemen anstreben. Vorgegebene Textteile sinnvoll ergänzen und erweitern; Differenzierung: einen Bericht schreiben, um zu appellieren; ein Plakat als Aufruf gestalten. Einsichten in Funktion und Bau von Sätzen gewinnen: Verfahren zur Ermittlung von Satzgegenstand und Satzaussage. BiSt HSR 2.3, 5.2 VT 2.1, 1.1 SPB 3.3 SPB 2.2; RS 1.1 Sachinformationen weitergeben (Weihnachten in anderen ändern); im Gespräch die Klärung von Sachverhalten anstreben; standardsprachliche Satzmus-ter üben und erweitern. Vorgegebene Textteile sinnvoll ergänzen und erweitern. Differenzierung: eigene Beob-achtungen formulieren und aufschreiben. Einblick in die Wortbildung: Zusammensetzen von Wörtern; die Begriffe Satzgegenstand (Subjekt) und Satzaussage (Prädikat) sichern; kurze Sätze durch Ergänzungen erweitern. BiSt HSR 2.2, 2.1, 4.1, 5.2 VT 4.1, 2.2 SPB 3.4 E 6.1; RS 1.2 Sachinformationen einholen und weitergeben; reale Handlungssituationen sprachlich bewältigen (Verhalten in der Klassengemeinschaft beraten); Texte nachgestaltend sprechen. Schreiben, um andere zu informieren und zu unterhalten: Differenzierung: einen Text in der Zukunftsform formulieren. Die wichtigsten Zeitformen einander gegenüberstellen, Formveränderungen besprechen; den Begriff Prädikat sichern. BiSt HSR 2.2; E 5.1 VT 2.1, 4.2 SPB 3.1 RS 1.1, 2.1; E 3.1 Satzarten... Rechtschreibregeln SPB 3.3, 3.4; RS 2.1, 2.2 Den Wortstamm als Hilfe erkennen (a ä); Besonderheiten der Rechtschreibung (Wörter mit ä ohne Ableitung). Zusammengesetzte Namenwörter; Wörter in sprachlichem Zusammenhang anwenden. Besonderheiten der Rechtschreibung: Wortschreibung festigen (z nach l, n, r); den Wortstamm als Hilfe erkennen. Wörter in sprachlichem Zusammenhang anwenden; den Wortstamm als Hilfe erkennen.

5 Seite Tiere im Winter Beim Wintersport Bekleidung Gesunde Ernährung Sachinformationen einholen, weitergeben; sich Stichwort-Notizen machen; weiter gehende Schulung des Verstehens: Auswählen von Gesprächsbeiträgen unter bestimmten Gesichtspunkten. Einen Text mit Hilfe von Textteilen verfassen, um andere zu informieren; Differenzierung: eigenes Wissen in einem Text anwenden. BiSt HSR 2.2, 2.1, 4.1, 5.1, 5.2 E 3.2, 5.2, 5.1 (umgestalten); VT 2.1, 2.2 In bewusster Gestaltungsabsicht erzählen; andere unter bestimmten Gesichtspunkten informieren; standardsprachliche Satzmuster üben und erweitern. Einen Text mit Hilfe von Textteilen verfassen, um andere zu informieren; Differenzierung: eigenes Wissen in einem Text anwenden. Sätze mit Hilfe der Verschiebeprobe untersuchen; kurze Sätze durch Ergänzungen erweitern und die auf diese Weise veränderte Information besprechen (WEN- Ergänzung). SPB 3.4 RS 1.2, 1.1 Fürwörter als Stellvertreter für Namenwörter: Namenwörter durch Fürwörter ersetzen; den Begriff Fürwort kennenlernen. BiSt HSR 1.2, 1.1, 2.2, 5.2 VT 3.2, 1.1 SPB 3.3, 3.2 RS 2.1, 1.1 Andere informieren: wesentliche erkmale von Kleidungsstücken wiedergeben; in bewusster Gestaltungsabsicht erzählen; Sprechhandlungssituationen bewältigen: erklären; Texte nachgestaltend sprechen. Vorgegebene Textteile ergänzen; andere informieren durch eine Beschreibung; Differenzierung: einen informativen Text oder ein Erlebnis selbst verfassen. Die wichtigsten Wortarten kennen: Eigenschaftswörter; Gleichheit und Unterschiede mit Hilfe von Eigenschaftswörtern feststellen. BiSt HSR 4.1, 1.1, 6.1; SPB 1.3; E 6.1, 5.1 VT 2.1, 1.1 SPB 3.3, 3.2 RS 1.1, 2.1, 2.2 Ein längeres Gespräch zum Sachthema Gesundheit und Ernährung führen; durch unterschiedliches Sprechen von Texten verschiedene Stimmungen ausdrücken; standardsprachliche Satzmuster üben. Vorgegebene Textteile ergänzen; den Text inhaltlich verändern; Differenzierung: ein ärchen sinngemäß nacherzählen oder verändern. Einsichten in Funktion und Bau von Sätzen gewinnen: kurze Sätze durch Ergänzungen erweitern und die auf diese Weise veränderte Information besprechen (WE- Ergänzung). BiSt HSR 2.2, 2.1, 4.1, 6.2, 5.2 E 3.7, 5.1 (umgestalten); VT 2.1, 1.1, 3.1 SPB 3.3 RS 1.2, 3.4 begrenzten Wortschatzes; Wörter mit bezeichneter Vokalkürze (tz); den Wortstamm als Hilfe erkennen. Eigenschaftswort Textwerkstatt (Planung) SPB 3.3, 3.2, 2.3, 1.3 VT 1.3, 1.1, 1.2, 1.4, 1.5 Wörter mit der bezeichneten Vokallänge ie in sprachlichen Zusammenhängen anwenden. Besonderheiten der Rechtschreibung; einfache Fälle nominalisierter Eigenschaftswörter anwenden. Zeichen der einfachen Formen der wörtlichen Rede anwenden.

6 Seite Faschingstreiben Gesund leben Welt der edien Kleine und große Bauten Reale Handlungssituationen sprachlich bewältigen: planen, vorschlagen, entscheiden; Zusammenfassen wesentlicher Ergebnisse eines Gesprächs, Ordnen von Gesprächsbeiträgen; Texte nachgestaltend sprechen. Textteile einer Spielanleitung sinngemäß ordnen und sprachlich verändern; Differenzierung: eine Anleitung selbst formulieren und aufschreiben; über ein Fest berichten. Satzgliedern; Sätze mit Hilfe der Verschiebeprobe untersuchen; die Stellung des Zeitwortes in Fragesätzen. Wörter mit bezeichneter Vokallänge (aa, ee, oo) üben; Wörter in sprachlichen Zusammenhängen anwenden. BiSt HSR 4.1, 4.2, 4.3, 5.1; E 6.2, 5.1 VT 3.2, 1.1, 2.2 SPB 3.4, 3.3 E 6.1, 2.1; RS 1.1, 1.2, 3.5 Sprachübung: Wortschatz differenzieren; die Klärung von Sachverhalten durch Fragen anstreben; deutlich sprechen; durch Verändern von Texten spielerisch neue autgestalten bilden. Einen Bericht vollständig und nachvollziehbar verfassen; Differenzierung: einen Bericht über ein Unfallerlebnis formulieren und aufschreiben. Satzgliedern; kurze Sätze durch die Ergänzung im vierten Fall erweitern; Sätze mit Hilfe der Verschiebeprobe untersuchen; den Begriff Subjekt sichern. BiSt HSR 1.2, 5.1, 2.1, 5.2; E 4.1, 5.1 E 2.2, 3.5; VT 2.1, 2.2 SPB 1.2, 3.4 RS 2.1 Situationsbezogenes Sprechen: die eigene einung begründen; die Klärung von Sachverhalten und Problemen durch Argumente anstreben; standardsprachliche Satzmuster üben. Einen Schluss zu einem Erzählfragment formulieren; Differenzierung: eigene Vorlieben ausdrücken und in Dialogform begründen. Satzgliedern; zusätzliche Informationen durch Ergänzungen feststellen; Sätze durch Ortsangaben ausbauen. BiSt HSR 1.2, 5.1, 2.1, 5.2; E 4.1, 5.1 E 2.2, 3.5; VT 2.1, 2.2 SPB 1.2, 3.4 RS 2.1 Sachinformationen mit Hilfe von Bildern weitergeben; Wortschatz erweitern: Vorgänge treffend darstellen; Sichern von Satzmustern mit komplexerer Struktur. Eine Geschichte mit Hilfe von Textteilen inhaltlich richtig wiedergeben; Differenzierung: eine Geschichte verfremden; eine Begebenheit frei erzählen. BiSt HSR 2.3, 5.2 E 3.2, 3.7, 5.1 (umgestalten); VT 2.1, 4.2, 1.1 Sätze erweitern Textwerkstatt Gestaltung SPB 3.4 VT 4.1, 3.2, 3.1, 1.5 Satzgliedern; zusätzliche Informationen durch Ergänzungen feststellen; Sätze durch Zeitangaben ausbauen. SPB 3.4 RS 1.2, 1.1, 3.1 Wörter in sprachlichen Zusammenhängen anwenden: das und dass unterscheiden. Den Wortstamm als Hilfe erkennen (au äu); Wörter in sprachlichen Zusammenhängen anwenden. Besonderheiten der Rechtschreibung: Wortschreibung festigen (k nach l, n, r).

7 Seite Jetzt ist Frühling! Osterzeit Naturschutz Umweltschutz Jeder Beruf ist wichtig Ein Festtag für ütter Andere informieren; standardsprachliche Satzmuster üben und erweitern; die eigene einung begründen; Zusammenfassen wesentlicher Ergebnisse eines Gesprächs. Eine bildliche Anleitung richtig nachvollziehen und sinngemäß formulieren; Differenzierung: eine Anleitung selbst formulieren und aufschreiben. Sätze mit Hilfe der Verschiebeprobe untersuchen; Gebrauch der Vergleichsformen des Eigenschaftswortes sichern; ebewesen und Dingen bestimmte Eigenschaften zuordnen; Zusammensetzen von Eigenschaftswörtern. BiSt HSR 2.3, 5.2, 5.1, 4.4 VT 2.1, 4.2, 1.1 SPB 3.3, 3.2, 2.2 RS 1.1, 3.2 In bewusster Gestaltungsabsicht erzählen; situationsbezogen sprechen: erklären; Sicherung des normgerechten Gebrauchs von Namenwort und Zeitwort. Die Aussage eines Bildes in Sätzen ausdrücken; vorgegebene Textteile ergänzen; Differenzierung: über ein eigenes Ostererlebnis oder Osterbräuche schreiben. Zusammensetzen von Wörtern; kurze Sätze durch Ergänzungen erweitern; ausgebaute Sätze bis auf Subjekt und Prädikat verkürzen. BiSt HSR 4.4, 1.1, 5.2 E 3.7, 2.1; VT 2.1, 2.2 SPB 2.1, 2.2, 3.4 RS 1.1, 3.4, 3.5 Die Klärung von Sachverhalten durch Vermutungen, Erkundigungen anstreben; Sachinformationen weitergeben; Planen von Gesprächsbeiträgen unter bestimmten Gesichtspunkten. Einen Text über ein Ereignis verfassen, um andere zu informieren und um zu appellieren; Differenzierung: über ein Umweltschutz- Erlebnis schreiben. Sätze durch Ergänzungen erweitern; zu einem Wortstamm gehörende Wörter sammeln und nach Wortarten ordnen. BiSt HSR 2.2, 4.4, 1.3, 5.2 E 2.2, 3.7; VT 2.1, 3.1, 1.1 SPB 3.4, 2.1 E 2.1; RS 1.1, 1.2 Sicherung des normgerechten Gebrauchs von Namenwort und Eigenschaftswort; Wortschatz erweitern: Wortbedeutungen durch Vergleichen und Abgrenzen unterscheiden. Einen Text sinngemäß abändern und erweitern; schreiben um zu informieren; seine einung begründen; Differenzierung: Fantasie entwickeln und in der Zukunftsform schreiben. Einblick in die Wortbildung: neue Wörter durch Nachsilben bilden; die Satzteile Subjekts- und Prädikatsteil unterscheiden. BiSt HSR 5.2, 5.1 VT 2.1, 2.2 SPB 2.1, 3.4 RS 1.2, 3.4 In bewusster Gestaltungsabsicht erzählen; standardsprachliche Verwendung des Zeitwortes; standardsprachliche Satzmuster üben; ein Gedicht ausdrucksvoll sprechen. Einen gereimten Text verstehen und in einfacher Form wiedergeben; Differenzierung: einfache Satzstrukturen im Konjunktiv aufschreiben; eine Fantasiegeschichte über einen besonderen uttertag schreiben. Kurze Sätze durch Ergänzungen erweitern und die auf diese Weise veränderte Information besprechen; die Begriffe 3. und 4. Fall sichern. BiSt HSR 2.3, 5.2; E 6.1, 5.1 VT 2.2; E 5.1, 6.2 VT 4.1; SPB 3.4 RS 1.2, 3.4 begrenzten Wortschatzes: d oder t am Wortende durch ehrzahlbildung bzw. durch Anwenden anderer Wortformen unterscheiden. begrenzten Wortschatzes (Wörter mit der Vorsilbe ver-; Wörter mit fer- am Wortanfang). Wortschreibung festigen: Wörter mit zunehmender Sprachbewusstheit schreiben (Vorsilben zer-, ent-). Wörter mit bezeichneter Vokalkürze (ck); Wörter in sprachlichen Zusammenhängen anwenden. Besonderheiten der Rechtschreibung: Wörter mit drei gleichen Buchstaben durch Wortzusammensetzungen.

8 Seite Städte früher und heute Natur erleben Freude am Wasser Hallo Europa! Schulschluss Ferienbeginn Wortschatz differenzieren: Vorgänge treffend darstellen; Sichern von Satzmustern mit komplexerer Struktur. Einen gereimten Text verstehen und in einfacher Form wiedergeben; Differenzierung: einfache Satzkonstruktionen im Konjunktiv aufschreiben. Satzgliedern; Information durch Austausch eines Satzgliedes verändern; Begriff Subjekt festigen; Begriff Fürwort wiederholen. BiSt HSR 2.3, 5.2, 5.1 E 3.2, 3.5, 3.7, 5.1; VT 2.1, 3.2, 3.1, 1.4 VT 4.1; SPB 3.4 RS 1.1, 1.2 Eigene Gefühle anderen mitteilen; situationsbezogenes Sprechen: erklären; standardsprachliche Satzmuster üben und erweitern. Eine Sage inhaltlich richtig nacherzählen; Differenzierung: einen Text sinngemäß abändern; schreiben, um zu informieren Satzgliedern: Ersatzprobe; Formveränderungen an Zeitwörtern besprechen. BiSt HSR 2.3, 5.2 E 3.2, 3.5, 3.7, 5.1; VT 1.4, 3.2, 2.1, 1.1 SPB 2.2, 3.4,3.2 RS 2.1, 3.1, 1.1 Situationsbezogenes Sprechen: begründen, erklären; eine Geschichte erfinden; Wortschatz differenzieren: Wortbedeutungen durch Abgrenzen unterscheiden. Einen Text gekürzt nacherzählen, Wechsel der Erzählperspektive; die wörtliche Rede gezielt einsetzen; Differenzierung: Text verfassen, um andere zu unterhalten. Wortfelder: sinnverwandte Wörter sammeln; Bilden zusammengesetzter Wörter aus verschiedenen Wortarten (z. B. retten Boot); kurze Sätze durch Ergänzungen erweitern. begrenzten Wortschatzes: Wortschreibung festigen (Wörter mit ai); Wörter in sprachlichen Zusammenhängen anwenden. Wörter akustisch und visuell nach Sprechsilben gliedern (als Hilfe für die Rechtschreibung): Wörter mit h als Silbentrennung. begrenzten Wortschatzes; Wörter mit Qu, qu üben. BiSt HSR 1.1, 2.2, 5.1; E 4.2 VT 3.2, 4.1, 1.1 SPB 4.1, 2.4, 3.4 E 2.1, 6.2; RS 1.1, 1.2 Wesentliche erkmale von Sehenswürdigkeiten beschreiben; Sachinformationen weitergeben; Sicherung des normgerechten Gebrauchs von Namenwort und unbestimmtem Artikel. Eine virtuelle Reise nachvollziehen und schriftlich ausdrücken; Differenzierung: schreiben, um andere zu informieren; ein Interview in Dialogform festhalten. Die Unterscheidung der wichtigsten Wortarten sichern; Verfahren zur Ermittlung von Satzgliedern (Verwendung von Farbe und Rahmen); sprachbewusster Gebrauch des 3. und 4. Falls sichern. BiSt HSR 4.1, 5.2 VT 2.1, 4.2, 1.1 SPB 3.3, 3.4 E 3.2; RS 1.1, 1.2 Situationsbezogen sprechen: Vorstellungen, Pläne, Wünsche; im Kreisgespräch über Erlebnisse und Erfahrungen sprechen; eigene Gedanken mitteilen; standardsprachliche Satzmuster üben und erweitern. Einen Wortwitz wiedergeben können und sprachlich erweitern; Differenzierung: ein Witzebuch selbst schreiben und gestalten; Gedanken zum Ende der Volksschulzeit schriftlich festhalten. Neue Wörter durch Nachsilben bilden; die Zeitform Zukunft sichern; Sätze durch Zeitangaben erweitern. BiSt HSR 2.3, 4.1, 4.2, 4.4 E 2.1, 4.2; VT 2.1, 1.1 SPB 2.3, 3.1 RS 2.1; SPB 2.2 Üben der Groß- und Kleinschreibung (ändernamen); von gesicherten Namenwörtern zur Schreibung anderer Wortarten in diesem Zusammenhang gelangen. Besonderheiten der Rechtschreibung: Anredefürwörter; Wörter aus Silben bilden.