Kompetenzbogen Klasse 3/4

Transkript

1 Name des Kindes: 4. Schuljahr: Kompetenzbogen Klasse 3/4 Bildungsplan der Grundschule 2016 Kriterien für das Arbeitsverhalten - o +... beginnt zügig zu arbeiten.... plant Arbeitsschritte selbstständig und setzt diese um.... erfasst Arbeitsaufträge schnell und kann diese alleine ausführen. arbeitet konzentriert und ausdauernd.... lässt sich nicht ablenken.... arbeitet sorgfältig und genau.... arbeitet leise während der Lernzeit.... erledigt Aufgaben in angemessener Zeit.... führt Arbeiten zu Ende.... kontrolliert erledigte Arbeiten am Ende.... schafft es andere Kinder oder die Lehrerin leise zu fragen, wenn etwas unklar ist.... wählt in der Freiarbeit selbstständig Aufgaben aus und erledigt sie.... gibt auch bei schwierigen Aufgaben nicht auf.... kann mit Misserfolgen umgehen.... kann seine Fähigkeiten gut einschätzen.... beteiligt sich aktiv am Unterricht und bringt Ideen ein.... erledigt die Lernweltaufgaben regelmäßig und ordentlich. Stand:

2 Kriterien für das Ordnungsverhalten - o +... bringt Zettel rechtzeitig in die Schule zurück.... hält den Arbeitsplatz sauber. (Räumt Materialien, die nicht mehr benötigt werden, auf, das Körbchen ist aufgeräumt)... achtet auf Arbeitsmaterialien. (Stifte sind immer angespitzt, Radiergummi, Schere und Kleber sind immer griffbereit, Sportbeutel, Schwimmsachen)... hält den Ranzen in Ordnung. (Der Ranzen ist immer ordentlich, es liegen keine AB oder fertige Bastelarbeiten darin herum)... achtet auf Arbeitsmaterialien der Schule. Kriterien für das Sozialverhalten - o +... hält sich an Regeln und Abmachungen.... hilft anderen Kindern und Lehrern.... kann Streit ohne Gewalt lösen.... führt Dienste zuverlässig und ordentlich aus.... hat eine eigene Meinung und kann sich in der Gruppe behaupten.... nimmt Rücksicht auf die Mitschüler und akzeptiert sie.... kann mit berechtigter Kritik umgehen.... arbeitet mit anderen zusammen. Sonstiges: 2

3 Lesefähigkeit erwerben Texte verfassenrichtig schreiben Mit Texten und anderen Medien umgehen: Texte planen, schreiben und überarbeiten, Handschrift weiterentwickeln Inhaltliche Kompetenzen für das Fach Deutsch kann Schreibideen sammeln und gliedern. (z.b. Mindmap erstellen ) kann erzählende Texte verfassen. kann informierende Texte verfassen. kann Texte inhaltlich überarbeiten. (z.b. Satzanfänge, Gliederung )... kann Texte sprachlich und nach der Rechtschreibung überarbeiten. (z.b. ausdrucksstarke Verben und Adjektive, )... kann Buchstaben flüssig und lesbar schreiben.... kann Rechtschreibstrategien anwenden. (z.b. Mitsprechstrategie, Ableiten, Verlängern, Merken ) beherrscht den Lernwortschatz sicher. kann Texte flüssig lesen.... kann Texte gestaltend lesen.... kann Texte sinnverstehend lesen. 3

4 Sprache und Sprachgebrauch, Sprache als Mittel zur Kommunikation Präsentieren Leseverstehen vertiefen und Texterschließungsstrategien nutzen kann Textsorten erkennen, unterscheiden und benennen. kann Beiträge aus verschiedenen Medien für sich nutzen. (z.b. Vorbereitung Präsentation.) kann Lesestrategien anwenden. (z.b. unterstreichen, gliedern, Überschriften erfinden ) kann aus Texten Informationen entnehmen. kann Geschichten, Gedichte und Dialoge vortragen. kann Kinderbücher auswählen und vorstellen. kann Gesprächsregeln beachten. spricht frei, flüssig, strukturiert und verständlich vor der Klasse. 4

5 Grundlegende sprachliche Strukturen und Begriffe reflektieren und anwenden kann Wortarten bestimmen. (z.b. Nomen, Verb, Adjektiv, Artikel, Pronomen ) kann die richtigen Satzzeichen setzen. kann Satzglieder bestimmen.... kann sprachliche Formen erkennen und bilden. (z.b. Wortstamm, Vergleichsform, Personalform des Verbs und Zeitstufen ) kann Wörter strukturieren. (z.b. Wortschatzliste, Wortfamilie Wortfeld ) Sonstiges: 5

6 Rechenoperationen Zahlen und Operationen Zahlen Inhaltliche Kompetenzen für das Fach Mathematik... kann Zahlen sprechen, lesen und in Ziffern schreiben.... kann sich im Zahlenraum sicher bewegen (z.b. Zählen in Schritten, Zahlen der Größe nach ordnen, Zahlen verorten) Zahlenraum bis Zahlenraum bis kennt die Zeichen: >, <, =.... kann den Aufbau des dezimalen Stellenwertsystems erkennen und Zahlen verschieden darstellen. (z. B. Stellenwerttafel, Zahlenstrahl, Mehrsystemblöcke)... kennt gerade und ungerade Zahlen.... kann Nachbarzahlen bestimmen. (NZ, NH, NT, NZT) kann verdoppeln und halbieren.... kann runden.... kann Kopfrechenaufgaben auswendig.... kann Umkehrungen der Kopfrechenaufgaben sicher ableiten.... nutzt Hilfsaufgaben zur Lösung analoger Aufgaben in größeren Zahlenräumen.... beherrscht Tausch- und Umkehraufgaben: (+/-) und ( /:). 6

7 In Kontexten rechnen Zahlen und Operationen Rechenoperationen Zahlenraum bis Zahlenraum bis kann fehlerhafte Strategien bei Rechenfehlern finden, korrigieren und erklären. kann Zahlenfolgen erkennen, fortführen und erklären.... kann schriftl. Verfahren der Addition ausführen.... kann schriftl. Verfahren der Subtraktion ausführen.... kann schriftl. Verfahren der Multiplikation ausführen.... kann schriftl. Verfahren der Division ausführen. beherrscht die Einmaleinsreihen mit beherrscht Mal- und Geteiltaufgaben mit 10er/ 100er/ 1000er... Zahlen.... kann einfache Rechengeschichten lösen. kann mehrschrittige Rechengeschichten lösen.... nutzt Hilfsmittel zur Lösung von Rechengeschichten. (Plättchen, Skizze, Rechengeld, ) kann Knobelaufgaben durch Probieren lösen. Zahlenraum bis Zahlenraum bis

8 Raum und Form kann räumliche Beziehungen erkennen und beschreiben. kann ebene Figuren beschreiben, untersuchen und sortieren. (z.b. Ecke, Seite, parallel, senkrecht) kann Linien, ebene Grundformen und Muster ohne und mit Hilfsmittel zeichnen. kann ebene Figuren im Gitternetz zeichnen vergrößern verkleinern. kann Achsensymmetrie erkennen, beschreiben und anwenden.... kann geometrische Muster erkennen, beschreiben, fortsetzen und entwickeln.... kann den Umfang von Flächen handelnd bestimmen.... kann den Flächeninhalt handelnd bestimmen. (durch Auslegen, Zerlegen, vergleichen,...)... kann geometrische Probleme mithilfe des räumlichen Vorstellungsvermögens lösen. kann Körper erkennen und benennen. (Würfel, Kugel, Quader,...) kann Körper beschreiben untersuchen und sortieren. (Ecke, Kante, Fläche) kann Körper und deren Netze herstellen, zeichnen und untersuchen.... kann den Rauminhalt von Körpern vergleichen und durch Einheitswürfel bestimmen. 8

9 Daten, Häufigkeit und Wahrscheinlichkeit Größen und Messen kann Größen vergleichen. Längen Geld Zeit Gewicht Rauminhalt kann Größenangaben unterschiedlich schreiben und umwandeln. kann Gegenstände den passenden Größenangaben zuordnen.... kann unterschiedliche Messgeräte sachgemäß nutzen.... können Sachprobleme aus ihrer Erfahrungswelt lösen und dabei Größen begründet schätzen. (z.b. Fahrplan, Rezepte, Einkaufen, Wegeplanung) kann einfache Zufallsexperimente durchführen, beschreiben und auswerten.... kann die Wahrscheinlichkeit von Ergebnissen bei Zufallsexperimenten einschätzen, beschreiben und vergleichen. kann Daten sammeln und strukturiert darstellen. (Strichliste, Tabelle, Diagramm)... kann aus Tabellen, Schaubildern und Diagrammen Informationen entnehmen und deuten. 9

10 Inhaltliche Kompetenzen für das Fach Englisch... kann den geforderten Wortschatz verstehen.... kann classroom phrases verstehen und darauf reagieren.... kann den geforderten Wortschatz aktiv anwenden. (z.b. Dinge benennen,...)... kann den geforderten Wortschatz lesen und ggf. abschreiben.... kann eingeübte Sätze/Redewendungen, Reime, Lieder und kurze Rollentexte korrekt aussprechen und wiedergeben. kann z.b. Dialoge, Geschichten, Reime verstehen und einfache Fragen dazu beantworten. Inhaltliche Kompetenzen für das Fach Sport kann vereinbarte Spielregeln beachten. kann sich teamfähig und fair verhalten. kann vorgegebene Bewegungsaufgaben umsetzen. 10

11 Zeit und Wandel Naturphänomene und Technik Natur und Leben Demokratie und Gesellschaft Inhaltliche Kompetenzen für das Fach Sachunterricht kann Rituale und Regeln für das Zusammenleben finden, akzeptieren und anwenden.... kann Konfliktlösungsstrategien finden und angemessen anwenden.... kennt Verhaltensweisen zur Gesunderhaltung des Körpers.... kann Tiere und Pflanzen beobachten und beschreiben. bringt sich bei Projekten ein.... kann Experimente sachgerecht durchführen.... kann Eigenschaften von Materialien erkennen.... kann Materialien zum Bauen zweckgemäß auswählen. kann eine eigene Erfindung planen, bauen und präsentieren. kann verschiedene Zeitbegriffe anwenden. 11

12 Raum und Mobilität kann sich in Räumen orientieren. kann Orientierungshilfen nutzen. kann sich verkehrsgerecht und sicherheitsorientiert verhalten. Inhaltliche Kompetenzen für das Fach Musik kann Melodien von Liedern aufnehmen und diese intonationssicher singen. kann Musikwerke durch Bewegung erleben und strukturieren. kann Musik als Träger von Botschaften und Emotionen wahrnehmen und interpretieren.... kann musikalisches Fachvokabular anwenden. 12

13 Inhaltliche Kompetenzen für das Fach Kunst/Werken... reflektiert fremde und selbstgestaltete Kunstwerke. erweitert ihr/ sein Repertoire und zeigt Ideenreichtum. geht mit Material und Werkzeug sachgerecht um und arbeitet sorgfältig Inhaltliche Kompetenzen für das Fach Religion zeigt Interesse am Religionsunterricht. kennt biblische Geschichten. reflektiert anhand biblischer Geschichten die eigene Lebenswelt. 13

14 Sonstiges: 3. Lernentwicklungsgespräch Datum Unterschrift Klassenlehrer/-in Unterschrift Eltern 4. Lernentwicklungsgespräch Datum Unterschrift Klassenlehrer/-in Unterschrift Eltern 14