Let s go 3, Stoffverteilungsplan für Klasse 7, Rheinland-Pfalz

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1 Let s go 3, Stoffverteilungsplan für Klasse 7, Rheinland-Pfalz Monat Woche Let s go 3 - Unitteil / Inhalte Seite Kompetenzstandards (A-Kurs) Seite August, September, Oktober 1-6 Unit 1: London Intro Inhalt: social and cultural studies (London) Anlässen und den für die Jahrgangsstufe passenden Inhalten, selektives Leseverstehen Hörverstehen: Verstehen zunehmend komplexer Hörsituationen, selektives Hörverstehen Informationsbeschaffung Language und wiederholend geübt werden (simple present, adverbs of frequency, modal auxiliaries) Leseverstehen: Verstehen zunehmend komplexerer Texte Methoden/Lern- und Arbeitstechniken: Beherrschen von Regeln der Gesprächsführung Text: Let s go to the carnival Leseverstehen: Verstehen zunehmend komplexerer Texte, extentives Leseverstehen, Erlernen und Festigen von Strategien, Lern- und Arbeitstechniken zur Bewältigung von Lesetexten (zusammenfassen), 53 Practice Wortschatz und Redemittel: Informationen erfragen Kommunikatives Übersetzen: in Alltagssituationen kursadäquat übersetzen Words Methoden/Lern- und Arbeitstechniken: Benutzen von Wörterbüchern, Fixieren von Wissen mit Hilfe von mind maps Grammar Let s check und wiederholend geübt werden (simple present, modal auxiliaries) Leseverstehen: Verstehen von kurzen, einfachen literarischen Textformen (Witz), Erlernen und Festigen von Strategien, Lern- und Arbeitstechniken zur Bewältigung, 53 1

2 von Lesetexten (Erschließung unbekannter Lexik aus dem Kontext, Wichtiges nachschlagen) Oktober, November 7-10 Unit 2: It s good to talk Topic Inhalt: Freizeitgestaltung, Technologien (Mobiltelefon, telefonieren) Wortschatz und Redemittel: jemanden ansprechen und begrüßen, sich verabschieden Methoden/Lern- und Arbeitstechniken: selbstständiges Herstellen von Arbeitsmitteln, Arbeiten in angemessenen und unterschiedlichen Sozialformen Leseverstehen: intensives Leseverstehen (Hinweise) Mündliche Ausdrucksfähigkeit: situationsangemessenes Anwenden von Wortschatz und Redemitteln Hörverstehen: Erlernen und Festigen von Strategien, Lern- und Arbeitstechniken zur Bewältigung von Hörsituationen, Einstellung auf Partner und Gesprächssituation, Hinund Zuhören weniger gelenkten Sach- und Gebrauchstexten zu Sachverhalten aus der unmittelbaren Umwelt der Schüler 50 Project 24 Informationsbeschaffung, Einsetzen von Visualisierungs- und Strukturierungstechniken, Arbeiten in angemessenen und unterschiedlichen Sozialformen, Verfolgen und Mitgestalten von Lern- und Unterrichtsvorgängen Mündliche Ausdrucksfähigkeit: Verständliche Sprache und weitgehend korrekte Intonation in angemessenem Sprechtempo Let s check/strategy 25, Erfassen, Gliedern und Weitergeben von Informationen aus gelesenen Texten Leseverstehen: Erlernen und Festigen von Strategien, Lern- und Arbeitstechniken zur Bewältigung von Lesetexten, pre-reading activities anwenden, Notizen machen, 53 November, Dezember, Januar Unit 3: Wales Intro Inhalt: social and cultural studies (Wales) Kommunikatives Übersetzen: in Alltagssituationen Gesprächsinhalte kursadäquat übersetzen 2

3 Informationsbeschaffung Language Anlässen Wortschatz und Redemittel: sich entschuldigen, Vorschläge machen, 57 Text: Katja and Rhodri! Leseverstehen: Verstehen zunehmend komplexerer Texte, extensives Leseverstehen, Erlernen und Festigen von Strategien, Lern- und Arbeitstechniken zur ganzheitlichen Bewältigung von Lesetexten Informationsbeschaffung, 53 Practise Kommunikatives Übersetzen: Gebrauchstexte sachgemäß übersetzen Words Methoden/Lern- und Arbeitstechniken: Benutzen von Wörterbüchern, Fixieren von Wissen mit Hilfe von mind maps Grammar 36 und wiederholend geübt werden (questions, short answers), simple past, adjectives and adverbs 59 Let s check 37 Leseverstehen: Lern- und Arbeitstechniken zur Bewältigung von Lesetexten (Erschließung unbekannter Lexik aus dem Kontext, Wichtiges nachschlagen) Januar, Februar Unit 4: Is school cool Topic Inhalt: social and cultural studies, leisure and private life (Schule) Anlässen und für die Jahrgangsstufe passenden Inhalten, Erlernen und Festigen von Strategien, Lern- und Arbeitstechniken zur Bewältigung von Lesetexten (Notizen machen), 53 3

4 zu Sachverhalten aus der unmittelbaren Umwelt der Schülerinnen und Schüler Leseverstehen: intensives Leseverstehen (Regeln) und wiederholend geübt werden (modal auxiliaries) Mündliche Ausdrucksfähigkeit: Sprachlich angemessenes Agieren und Reagieren auf verbale und non-verbale Signale zu Sachverhalten aus der unmittelbaren Umwelt der Schüler und Schülerinnen Project 42 Methoden/Lern- und Arbeitstechniken: Einsetzen von Visualisierungs- und Strukturierungstechniken, Arbeiten in angemessenen und unterschiedlichen Sozialformen, Verfolgen und Mitgestalten von Lern- und Unterrichtsvorgängen Mündliche Ausdrucksfähigkeit: Verständliche Sprache und weitgehend korrekte Intonation in angemessenem Sprechtempo Wortschatz und Redemittel: Meinung äußern 57 Let s check/strategy 43 Schriftliche Ausdrucksfähigkeit: Entwicklung eines elementaren Repertoires an Ausdrucksmitteln, um Sachverhalte und Ansichten angemessen zu versprachlichen und um unterschiedliche Textformen kohärent und adressatenbezogen einzusetzen Revision und wiederholend geübt werden (questions, short answers, modal auxiliaries) Kommunikatives Übersetzen: in Alltagssituationen kursadäquat übersetzen Methoden/Lern- und Arbeitstechniken: Fixieren von Wissen mit Hilfe von mind maps zu Sachverhalten aus der unmittelbaren Umwelt der Schüler und Schülerinnen Februar, März Unit 5: Scotland Intro Inhalt: social and cultural studies (Schottland), leisure and private life (Reisen) Anlässen und den für die Jahrgangsstufe passenden Inhalten, selektives Leseverstehen Wortschatz und Redemittel: Meinung äußern und begründen 57 4

5 Hörverstehen: intensives Hörverstehen, Hin- und Zuhören, Unterscheidung von Wesentlichem und Unwesentlichem, 50 Language 48- Grammatik: present perfect (Aussage- und Fragesätze) Mündliche Ausdrucksfähigkeit: Sprachlich angemessenes Agieren und Reagieren auf verbale und non-verbale Signale, Erwerb einer situationsangemessenen Text: A photo of Nessie? 50- Leseverstehen: Verstehen zunehmend komplexerer Texte, extensives Leseverstehen, Erlernen und Festigen von Strategien, Lern- und Arbeitstechniken zur ganzheitlichen Bewältigung von Lesetexten, Anwenden von Erschließungstechniken beim Lesen, zusammenfassen, 53 Practise -53 Hörverstehen: extensives und selektives Hörverstehen Mündliche Ausdrucksfähigkeit: Sprachlich angemessenes Agieren und Reagieren auf verbale und non-verbale Signale, Erwerb einer situationsangemessenen Kommunikatives Übersetzen: in Alltagssituationen kursadäquat übersetzen 50 Words - Methoden/Lern- und Arbeitstechniken: Benutzen von Wörterbüchern, Fixieren von Wissen mit Hilfe von mind maps Grammar Grammatik: present perfect (Aussage- und Fragesätze, Verneinung) (A-Kurs) Let s check 57 Leseverstehen: Lern- und Arbeitstechniken zur Bewältigung von Lesetexten (Erschließung unbekannter Lexik aus dem Kontext, Wichtiges nachschlagen), 53 März, April, Mai Unit 6: My music Topic Inhalt: leisure and private life (music) Anlässen und den für die Jahrgangsstufe passenden Inhalten, selektives Leseverstehen Methoden/Lern- und Arbeitstechniken: zunehmend selbstständiges Herstellen von Arbeitsmitteln Wortschatz und Redemittel: Meinung äußern und begründen 57 5

6 60- Anlässen und den für die Jahrgangsstufe passenden Inhalten, selektives Leseverstehen, keywords finden, zusammenfassen Hörverstehen: intensives Hörverstehen, Hin- und Zuhören, Unterscheidung von Wesentlichem und Unwesentlichem zu Sachverhalten aus der unmittelbaren Umwelt der Schüler und Schülerinnen,53, 50 Project 62 Informationsbeschaffung, Einsetzen von Visualisierungs- und Strukturierungstechniken, Arbeiten in angemessenen und unterschiedlichen Sozialformen, Verfolgen und Mitgestalten von Lern- und Unterrichtsvorgängen Mündliche Ausdrucksfähigkeit: Verständliche Sprache und weitgehend korrekte Intonation in angemessenem Sprechtempo Let s check/strategy Wortschatz und Redemittel: Verstehen und Nichtverstehen bekunden, Erwerb von Kommunikationsstrategien Mai, Juni Unit 7: Crazy weather Inhalt: health and environment (Klimaveränderungen und Ökologie) Intro Anlässen, selektives Leseverstehen, keywords finden, zusammenfassen und wiederholend geübt werden (word order, sentence structure), Hin- und Zuhören, Unterscheidung von Wesentlichem und Unwesentlichem, 53, 50 Language Grammatik: conditional clauses (real condition), reflexive pronouns weniger gelenkten Sach- und Gebrauchstexten zu im Unterricht behandelten Themen Methoden/Lern- und Arbeitstechniken: Beherrschen von Regeln der Gesprächsführung, 59 Text: The storm Leseverstehen: Verstehend zunehmend komplexerer Texte, extensives Leseverstehen,, 53 6

7 Erlernen und Festigen von Strategien, Lern- und Arbeitstechniken zur ganzheitlichen Bewältigung von Lesetexten, szenisches Gestalten erproben Practise Grammatik: conditional clauses (real condition), reflexive pronouns Kommunikatives Übersetzen: in Alltagssituationen kursadäquat übersetzen, 59 Words Methoden/Lern- und Arbeitstechniken: Benutzen von Wörterbüchern, Fixieren von Wissen mit Hilfe von mind maps Grammar 74 Grammatik: conditional clauses (real condition), reflexive pronouns, 59 Let s check 75 Leseverstehen: Lern- und Arbeitstechniken zur Bewältigung von Lesetexten (Erschließung unbekannter Lexik aus dem Kontext, Wichtiges nachschlagen), 53 Juni, Juli Unit 8: Top sports Inhalt: leisure and private life (Sport) Topic Anlässen, selektives Leseverstehen Methoden/Lern- und Arbeitstechniken: Beherrschen von Regeln der Gesprächsführung Hörverstehen: extensives und selektives Hörverstehen zu Sachverhalten aus der unmittelbaren Umwelt der Schüler und Schülerinnen 50 Project 80 Methoden/Lern- und Arbeitstechniken: Einsetzen von Visualisierungs- und Strukturierungstechniken, Arbeiten in angemessenen und unterschiedlichen Sozialformen, Verfolgen und Mitgestalten von Lern- und Unterrichtsvorgängen Mündliche Ausdrucksfähigkeit: Verständliche Sprache und weitgehend korrekte Intonation in angemessenem Sprechtempo Let s check/strategy 81 Hörverstehen: Erlernen von Strategien, Lern- und Arbeitstechniken zur Bewältigung von Hörsituationen 50 7

8 Revision und wiederholend geübt werden (questions, short answers, present perfect, Reflexivpronomen, conditional clauses), 59 Unit 1, 5, 8 Extra: Mediation Kommunikatives Übersetzen: in Alltagssituationen Gesprächsinhalte kursadäquat übersetzen, Gebrauchstexte sachgerecht übersetzen Extra: One country or four? Inhalt: social and cultural studies (The British Isles, London) weniger gelenkten Sach- und Gebrauchstexten zu im Unterricht behandelten Themen Extra: Andrew s photos Anlässen (Fotogeschichte) Extra: Three poems 90 Leseverstehen: Gedichte Hinweise zum Vokabular Englische Laute, das Alphabet Unit Vocabulary: Chronologische Wortliste Wortschatz und Redemittel/Methoden/Lern- und Arbeitstechniken: selbstständiges Arbeiten mit dem Lehrwerk, 1-40 Lern check Methoden/Lern- und Arbeitstechniken: Korrigieren von Übungen, Selbstkorrektur Alphabetical word list: Alphabetische Wortliste English-German German-English Wortschatz und Redemittel/Methoden/Lern- und Arbeitstechniken: Entwickeln von Techniken des schlagens, Unit 4, 8 Check the answers: Revision 131 Methoden/Lern- und Arbeitstechniken: Korrigieren von Übungen, Selbstkorrektur Irregular verbs, Numbers Wortschatz und Redemittel: irregular verbs Extra: In the classroom Mündliche Ausdrucksfähigkeit: situationsangemessenes Anwenden von Wortschatz und Redemitteln (classroom phrases) 8

9 Monat Woche Let s go 4 - Unitteil / Inhalte Seite Kompetenzstandards (A-Kurs bzw. B-Kurs) Seite Let s go 4 setzt die Arbeit an den Kompetenzstandards für das Ende der Klasse 8 fort. Die noch fehlenden Kompetenzstandards und Inhalte werden dort ebenfalls erfüllt oder ergänzt. Dazu gehören zum Beispiel: Inhalt: social and cultural studies (USA, Kanada, Nationalparks), leisure and private life (Schule, Berufsorientierung), politics and business (Medien und Werbung), science and technology (Erfindungen) Grammatik: past perfect, passive voice. relative clauses, conditional clauses, Kennen und Verwenden von Strukturen, die bereits eingeführt wurden (plural,model auxiliaries, word order, sentence structure, comparisions) Wortschatz und Redemittel: danken und auf Dank reagieren, Wünsche äußern, Zufriedenheit ausdrücken, Geschehen beschreiben, Meinung äußern und erfragen, Hilfe anbieten und um Hilfe bitten, Vorschläge machen, Ratschläge geben Mündliche Ausdrucksfähigkeit: sprachlich angemessenes Agieren und Reagieren auf verbale und non-verbale Signale, Verständliche Sprache und weitgehend korrekte Intonation in angemessenem Sprechtempo, Aussprache- und Intonationsschulung, situationsangemessenes Anwenden von Wortschatz und Redemitteln, Kenntnis elementarer Kommunikationsstrategien, Erwerb einer Grundlegenden Hörverstehen: Verstehen zunehmend komplexerer Hörsituationen, Erlernen und Festigen von Strategien, Lern- und Arbeitstechniken zur Bewältigung von Lesetexten, Leseverstehen: Verstehen zunehmend komplexerer Texte zu den unterrichtsbezogenen Anlässen und für den Jahrgangsstufe passenden Inhalt, Erlernen und Festigen von Strategien, Lern- und Arbeitstechniken zur ganzheitlichen Bewältigung des Textes Schriftliche Ausdrucksfähigkeit: Erstellen von Sach- und Gebrauchstexten zu den unterrichtsbezogenen Anlässen und für den Jahrgangsstufe passenden Inhalt Kommunikatives Übersetzen: Gebrauchstexte sachgerecht übersetzen, in Alltagssituationen Gesprächsinhalte kursadäquat übersetzen, Benutzen von Wörterbüchern, Arbeiten in angemessenen Sozialformen, Weiterentwickeln von Techniken des schlagens, Fixieren von Wissen, Selbst-/Partnerkorrektur, Erschließen von Wörtern aus dem Kontext bzw. mit Hilfe bereits bekannter Wörter aus dem Deutschen oder Englischen, Erlernen von Techniken der Informationsbeschaffung 9