Jahresbericht der Präsidentin Karlshochschule International University

Transkript

1 Jahresbericht der Präsidentin Karlshchschule Internatinal University

2 2/8 I. Psitinierung der Hchschule In den Jahren 2015 und 2016 hat die Karlshchschule ihr Prfil erweitert und neue Studiengänge knzipiert (siehe dazu Punkt III Akkreditierungen), die dem Kern der Karlsphilsphie entsprechen. Damit wurde die Marke Karlshchschule abgerundet und in sich stimmiger als Ausbildungsstätte für verantwrtungsbewusst und reflektiert handelnde junge Menschen. Die Karlshchschule bezieht nun in ihren Anspruch zum Hinterfragen und Neudenken neben der Wirtschaft die Gesellschaft mit ein. Sie versteht sich nunmehr als Wegbereiterin zu ReThinking Management & Sciety in der deutschen/eurpäischen Hchschullandschaft. Diese Feinjustierung in der Ausrichtung der Karlshchschule stellt gleichwhl einen ersten Umsetzungsschritt des neu erarbeiteten Struktur- und Entwicklungsplans (STEP) dar, der in den vergangenen beiden Jahren intensive Diskurse über die verschiedenen Gruppen an der Karlshchschule auslöste. Als strategische Themen für die kmmenden Jahre kristallisierten sich Innvatin und Kreativität, Nachhaltigkeit, Diversität, Digitalisierung swie Internatinalisierung heraus. Zukünftig gilt es, die Bearbeitung dieser Themen im Sinne der Karlshchschule aufzunehmen und in der Gesellschaft zu platzieren. II. Akademische Entwicklung der Hchschule Im Sinne der strategischen Ausrichtung der Karlshchschule und ihrer im STEP benannten Schwerpunkte knslidierte die Karlshchschule ihr Studiengangsprtfli und führte neben dem Studiengang Internatinal Sustainability Management zwei vn vier bereits akkreditierten gesellschaftswissenschaftlichen Studiengängen ein: Internatinal Relatins erfreut sich gleichbleibender Beliebtheit. Nach erflgreichem Start des neuen Studienprgramms mit 14 Studierenden knnte im zweiten Jahr die Eingangskhrte mit zwölf Studierenden nahezu stabil werden. Plitics, Philsphy and Ecnmics startete mit einer Khrte vn nur vier Studierenden. Auch hier wurde die Anzahl im zweiten Durchgang stabil gehalten. Die (nch) geringe Nachfrage nach dem Studiengang ist sicher damit zu begründen, da im deutschen Hchschulraum die Ausrichtung nch recht unbekannt ist. Als klare Mitbewerberin um die Studierenden bietet lediglich die Uni Witten/Herdecke einen gleichwertigen Studiengang an, jedch in deutscher Sprache. Nach eingehender Prüfung und externen Rückmeldungen ließ die Karlshchschule den Studiengang Internatinales Energiemanagement (IEM) auslaufen. Eine eindeutigere

3 3/8 Psitinierung im Bildungsmarkt mit den Auswirkungen des Energiemarktes im internatinalen Kntext wurde mit dem neu entwickelten Studiengang Internatinal Sustainability Management getrffen. Zudem erweitert das Thema Nachhaltigkeit den Fkus, der bei IEM ausschließlich auf Energie lag. Nunmehr wird Vielschichtigkeit vn Nachhaltigkeit in dem Studiengang abgebildet und vn der Karlshchschule mit ihrer kulturwissenschaftlichen Ausrichtung besetzt. Des weiteren nahm die Karlshchschule ihre Rlle als Vrreiterin für Innvatinen auf dem deutschen Bildungsmarkt wahr und akkreditierte 8-semestrige Hnrs-Studiengänge im Management. Während des ersten Studienjahres können die Studierenden sich entscheiden, b sie in ihrem regulären 6-semestrigen Bachelrprgramm verbleiben der sich der Herausfrderung des 8-semestrigen Weges stellen. Diese Studiengänge sllen im besnderen Maße slche Studierenden fördern, die sich zusätzliches und vertiefendes Wissen aneignen möchten. Für die Hnrs-Studiengänge werden nur slche Studierende zugelassen, die einen erflgreichen Abschluss trtz der erweiterten Lernziele erwarten lassen. Zum Wintersemester 2016/2017 nahm die Karlshchschule swhl die Arbeit im Studienklleg auf als auch im PreMaster. Beide Angebte richten sich an Studieninteressierte in unterschiedlichen Stadien ihrer akademischen Karriere, die den Weg an die Karlshchschule suchen und Vrkenntnisse auffrischen möchten bzw. Vrleistungen erbringen müssen, um endgültig zugelassen werden zu können. Beide Angebte knnten erflgreich gestartet werden. III. Akkreditierung Die Jahre 2015 und 2016 nutze die Karlshchschule, um als systemakkreditierte Hchschule Studiengänge intern zu zertifizieren und die Begehungen vr Ort zu nutzen, um auf Augenhöhe gemeinsam mit externen Gutachterinnen und Gutachtern Impulse zur weiteren Schärfung der Studiengangsprfile zu erarbeiten und Verbesserungsvrschläge zu erhalten. Im Jahr 2015 akkreditierte die Karlshchschule vier gesellschaftswissenschaftliche Studiengänge, vn denen bereits zwei erflgreich eingeführt wurden. Neben den bereits genannten Prgrammen Internatinal Relatins und Plitics, Philsphy and Ecnmics wurden Citizenship and Civic Engagement swie Glbalizatin, Gvernance and Law knzipiert und akkreditiert. Die beiden letztgenannten Studiengänge sllen zum Wintersemester 2017/2018 gestartet werden. Die bereits angesprchenen Studiengänge Internatinal Sustainability Management swie die 8- semestrigen Hnrs-Prgramme wurden 2016 akkreditiert.

4 4/8 In allen Begehungen wurde der Karlshchschule nicht nur fachlich herausragende Arbeit bescheinigt, sndern zusätzlich eine sehr gründliche Herangehensweise an die Vrbereitung und Durchführung der Akkreditierungen bescheinigt. IV. Hchschulmanagementsystem Nach Anlaufschwierigkeiten stieg die Akzeptanz des Hchschulmanagementsystems und die tägliche Arbeit kann zunehmend reibungsfrei mit der Sftware vn simvative gestaltet werden. Auch wenn wiederhlt Schwierigkeiten auftraten, wurden diese in der Regel zeitnah behben. Nach wie vr wird an der Erfüllung des Lastenheftes gearbeitet. V. Weiterbildung Das Management Institut hat in den Jahren 2015 und 2016 für C-Level Executives (2x12 Teilnehmer) der REMONDIS Maintenance & Service Gruppe das zweistufige Internatinal General Management Prgram erflgreich durchgeführt. Zudem bietet es weiterhin Kmpaktwrkshps an, die am Prfil der Hchschule angepasst sind. Diese Kmpaktwrkshps sind auf der Hmepage des Management-Institutes abgebildet. Davn unabhängig fand im Oktber 2015 ein Open Space mit den Technischen Werken Ludwigshafen statt. Gemeinsam mit etwa 100 Studierenden und etwa 20 Lehrenden wurden Ideen zum Thema Versrgungswirtschaft der Zukunft zusammengetragen und dem Unternehmen als Strategie- und Handlungsptinen zur Verfügung gestellt. Nicht nur Externe kmmen in den Genuss vn Weiterbildungen. Der neu benannte Learning and Teaching Service bietet unter anderem allen Lehrenden didaktische Weiterbildungen an. Neben den Basiswrkshps, die insbesndere neue Lehrende an der Karlshchschule ansprechen, wurden mehrere Weiterbildungen angebten, die sich an den Wünschen der Lehrenden rientierten: Teaching in English in an intercultural envirnment war ebens nachgefragt wie Blended-Learning der Visualisierungstechniken. VI. Frschung s. Frschungsbericht; Wir verweisen auf den Frschungsbericht. Insgesamt stellen wur zufrieden fest, dass wir über dem Durchschnitt der Publikatinen der Fachhchschulen liegen. Aktive Beiträge auf

5 5/8 verschiedenen Knferenzen und Tagungen swie Veröffentlichungen in Jurnals leisteten einen wichtigen Baustein zur Präsentatin unserer wissenschaftlichen Leistung. VII. Studierende Die Studierendenzahlen sind trtz Präsenz auf Messen rückläufig. Obwhl die Karlshchschule ein mderates Wachstum bei den Studierendenzahlen anstrebt, ist insbesndere in finanzieller Hinsicht eine stabile Anzahl der Studierenden wichtig. Der STEP sieht die Anzahl vn Studierenden vr. Erfahrungen und Befragungen unter den Erstemester-Studierenden 1 zeigen, dass die Karlshchschule insbesndere dann begeistert und überzeugt, wenn Studieninteressierte im Haus sind und die Atmsphäre erleben. Seit 2016 hat das Marketing InfTage etabliert, bei denen die Studieninteressierten die Karlshchschule wrtwörtlich be-greifen können. Diese Tage ermöglichen neben dem Kennenlernen auch das Reinschnuppern in einzelne Lehrveranstaltungen. VIII. Berufungsplitik Mit Meldena Stephens Balakrishnan knnte eine Persönlichkeit als Prfessrin gewnnen werden, die bereits seit 2013 an der Karlshchschule als Lehrbeauftragte unterrichtete. Sie hat seit 1. September 2015 die Prfessur für Internatinale Marketingstrategien und Entrepreneurship inne. Meldena Stephens Balakrishnan weist eine beachtliche Liste an Veröffentlichungen auf. Es ist zu erwarten, dass sie dazu beiträgt, die Karlshchschule in der scientific cmmunity sichtbarer werden zu lassen aufgrund ihrer internatinalen Ausrichtung auch über die Grenzen Deutschlands hinaus. Bereits im Laufe des Jahres 2016 wurde sie zur Dekanin der Fakultät II für Management und Perfrmanz gewählt. Damit ist sie qua Amt bereits in die Belange der Hchschulleitung eingebunden und erfüllt diese Aufgabe sehr engagiert. Im Jahr 2016 musste die Karlshchschule den Weggang zweier Studiengangsleiter verkraften. Bis zur Wiederbesetzung der Stellen sind die Studiengänge Internatinales Medienmanagement und Internatinales Eventmanagement an zwei Studiengangsleiter der Fakultät II kmmissarisch vergeben wrden. Seit März 2016 unterstützt Prf. Dr. Stephan A. Jansen die Lehre an der Karlshchschule. Stephan Jansen war neben seiner Präsidentschaft über ein Jahrzehnt Prfessr für Strategische 1 s. Qualitätsbericht 2015

6 6/8 Organisatin & Finanzierung swie Leiter des Civil Sciety Centers an der Zeppelin Universität Friedrichshafen. Fachlich bereichert er die Lehre insbesndere im Master und in den gesellschaftswissenschaftlichen Studiengängen. Zudem erhfft sich die Karlshchschule durch seine herausragende Vernetzung die Gewinnung neuer finanzstarker Kperatinspartner. Im Bereich Finance and Accunting knnte mit Prf. Dr. Diana Festl-Pell eine kmpetente Kllegin gefunden werden, die über umfassendes Wissen verfügt. Ihr theretisches Wissen ist gepaart mit tiefen Einblicken in die Banken- und Finanzwelt, Schwerpunkt Schweiz. Prf. Dr. Patricia I.T.F. Girrbach ist seit Oktber 2016 im Bereich General Management als Prfessrin tätig. Bereits seit dem Wintersemester 2015/2016 unterrichtet sie an der Karlshchschule und überzeugt mit ihrer mitreißenden Lehre swhl Studierende als auch die Klleginnen und Kllegen. IX. Internatinalisierung Internatinale Aktivitäten und Prjekte In der Lehre wurden 2015/2016 flgende Veranstaltungen außerhalb des regulären Semesterprgramms durchgeführt: Emerald Frest (Februar 2015 Karlsruhe, April 2016 Tallinn) Blended Learning Netzwerkpflege, insbesndere in Bezug auf Universitäten in Grßbritannien und den USA Curriculare Integratin: 2016 erstmals in zwei Mdulen verankert (ITM, IMA); ECTSbepunktet (3 ECTS) Summer Academies n Intercultural Experience in Karlsruhe (Juli 2015, Juli 2016) und Istanbul (August 2015) Psitives wirtschaftliches Ergebnis beider Summer Academies Psitiver Recruitment-Effekt der Summer Academies bei swhl deutschen als auch internatinalen Studierenden. Im Bereich Drittmittelprjekte wurde 2015 das EU-geförderte Frschungsprjekt Diversity Imprvement as a Viable Enrichment Resurce fr Sciety and Ecnmy (DIVERSE) unter der Förderlinie EIF Cmmunity Actins abgeschlssen. Das Prjekt mit 14 Partnerinstitutinen unter der Führung der Università Cattlica del Sacr Cure, Mailand lief vn Dezember 2013 bis Juni

7 7/ Ziel des Prjekts war es, die Teilhabe vn Angehörigen aus Nicht-EU-Staaten bei der Schaffung einer inklusiven eurpäischen Gesellschaft zu fördern. Im September 2015 startete ein neues internatinales Prjekt in Lehre und Frschung: CONNECT Intercultural Learning Netwrk 4 Eurpe. Es handelt sich um eine sektrübergreifende strategische ERASMUS+ Partnerschaft in den Bereichen Jugend und Hchschulwesen unter der Leitung vn InterCultur gemeinnützige GmbH mit insgesamt elf Partnern aus sieben eurpäischen Ländern und mit einer Laufzeit vn drei Jahren. Ziel ist die Entwicklung eines innvativen Lernszenaris für Studierende, das swhl Präsenz- als auch Online-Kmpnenten umfasst wurden bereits erste Mdule erstellt und Ende 2016 fand bereits für Studierende in den Gesellschaftsstudiengängen ein erstes Training statt. X. Qualitäts- und Servicerientierung Wir verweisen hier auf den Qualitätsbericht, der im Entwurf vrliegt. Hauptaugenmerk des Qualitätsberichtes lag auf Akkreditierung und Befragungen des Berichtszeitraumes. Hier sind kurze Zusammenfassungen der wichtigsten studentischen Sichtweisen wiedergegeben: studentische Lehrveranstaltungsevaluatin: Im Wintersemester 15/16 knnte die höchste Teilnahmequte zum WS 15/16 mit über 67% erreicht werden. Zum Smmersemester 2016 brach die Teilnahmequte aufgrund technischer Schwierigkeiten mit dem Hchschulmanagementsystem deutlich ein. Im Anschlusssemester wurden die Studierenden erneut mtiviert, sich an der Evaluatin zu beteiligen. Grundsätzlich sind die Studierenden sehr zufrieden mit den Lehrveranstaltungen und der Lehrperfrmanz der Dzentinnen und Dzenten; nur 15% (SSe15 21%; WS %; SSe16 10%) der Lehrenden befinden sich unterhalb des selbst definierten Schwellenwertes vn 2,8. Evaluatin der Rahmenbedingungen: Bereits bei den ersten beiden Fragen zum Thema Zufriedenheit gaben die Studierenden sehr psitive Rückmeldung: grundsätzlich zeigten sich die Studierenden an der Karlshchschule zufrieden bis sehr zufrieden (71%), in ihrem Studiengang ist die Zufriedenheit mit 76% nch höher. Da diese Frage erstmals gestellt wurde, liegen nch keine Vergleichswerte vr. Diese Zufriedenheit zeigt sich auch bei den Servicestellen. Über alle Servicestellen liegt die Zufriedenheit bei 70%, was sehr gut zum Ergebnis des Eingangsstatements Ich fühle mich an der Karlshchschule sehr zufrieden passt, das bei 71% lag.

8 8/8 XI. Nachhaltige Sicherung der Ressurcen kurze Subsumptin: Jahresabschluss mit geringem Plus; in Anbetracht rückläufiger Studierendenzahlen ist dies ein vrsichtig psitiver Ausblick