Herzlich Willkommen zum Seminar Inhalte der heutigen Veranstaltung: Hinführung zum Seminarthema Vorkenntnisse und Motivation der Seminarteilnehmer? Thematik und Aufbau des Seminars Einleitung zum Thema Übersicht zu Themen und Terminen Kriterien für Scheinerwerb Teilnahmeschein Leistungsschein Vereinbarung des weiteren Vorgehens Organisatorisches Themenvergabe
Kennenlernrunde Zur Person Welches Fach, in welchem Semester studieren Sie? Welche Erfahrungen haben Sie schon mit Personalentwicklungsmaßnahmen und/oder elearning gemacht? Was hat Sie motiviert an diesem Seminar teilzunehmen?
Begriffliche Bestimmungen zum elearning Was versteht man unter computer-/netzbasiertem Lernen (elearning) im Unternehmen? bezieht sich auf Lernumgebungen, die bei der Vermittlung von Lerninhalten dem Einsatz von Lehr-/Lernmethoden der Interaktionsgestaltung zwischen Lehrenden und Lernenden computergestützte Hard- und Software nutzen. Inhalte, Lernziele: berufsbezogene Kompetenzentwicklung Distributive Technologien (z.b. Hypertext) Lernen anhand Medien zur Informationsdarstellung und -vermittlung Interaktive Technologien (z.b. Goal Based Scenarios) Lernen anhand von konkreten Problemen Kollaborative Technologien (z.b. virtuelle Seminare) Computerbasiertes Kooperatives Lernen, Erfahrungsaustausch
Gestaltungaspekte bei elearning-programmen Bedarfs-/Zielgruppenanalyse Lehrstrategie und Lernziele bestimmen Segmentierung und Sequenzierung Aufgaben- und Übungsgestaltung Interaktion, Adaptivität und Feedbackgestaltung Motivationale Aspekte Gestaltung von Texten, Bildern, Videos Abfassen eines Storyboards Projektmanagement, Kostenkalkulation Literatur Niegemann, H. et al. (2004). Kompendium E-Learning. Berlin: Springer. Wendt, M. (2003). CBT und WBT konzipieren, entwickeln, gestalten. München: Hanser.
Formen des elearnings und ihre Anwendung bei der Personalentwicklung Formen des elearning Anwendungsmöglichkeiten in der Personalentwicklung Nicht-netzbasierte E-Learning Formen Tutorielle Lernprogramme Hypertext-/ Hypermediasysteme Simulative Lernumgebungen Netzbasierte E-Learningformen Online-Teachings Online-Tutorials Kooperative Lernszenarien Hybride Lernarrangements bzw. Blended Approaches Sprachtraining oder Prüfungsvorbereitung Problemorientierte Wissensvermittlung (z.b. Zielorientierte Führung) Strategietraining (z.b. technische Fehlersuche) Systematische Wissensvermittlung (z.b. Sicherheitstechnik) Coaching beim Erwerb von Handlungskompetenzen (z.b. beim Softwaretraining) Gruppenbezogenes Lernen (z.b. gemeinsamer Entwurf eines Software-Rollouts) Umfangreiche modulare Fortbildungsprogramme (z.b. zur Führungskräfteentwicklung)
Themen und Termine des 1. Blocks Freitag 11.11.05 00 13:00 13:15 Einleitung, Überblick zum Ablauf, Organisatorisches 01 13:15 14:45 Bedarfs-/Zielgruppenanalyse und Projektmanagement (Kosten-Nutzenanalyse) 02 15:00 16:30 Lehrstrategie und Lernziele bestimmen, Lerninhalte gliedern, Programmstruktur und Storyboard erarbeiten 04 16:45 18:15 Aufgaben und Übungen, Feedbackgestaltung, Interaktivität und Adaptivität, Motivationale Förderung Samstag 12.11.05 05 09:30 11:00 Multimediale Gestaltung: Audio-, Animations- und Videogestaltung beim elearning 06 11:15 12:45 Text und Bildgestaltung beim elearning Vermeidung von Cognitive Overload
Themen und Termine des 2. Blocks Freitag 3.02.06 00 13:00 13:15 Einleitung, Überblick zum Ablauf, Organisatorisches 07 13:15 14:45 Gestaltung problemorientierter Lernumgebungen 08 15:00 16:30 Gestaltung von Online-Teachings und Online-Tutorials 09 16:45 18:15 Gestaltung kooperativer Lernszenarien und virtueller Seminare Samstag 4.02.06 10 09:30 11:00 Gestaltung von Blended Learning Seminaren 11 11:15 12:45 Förderung und Training virtueller Teams
Kriterien für Scheinerwerb Unbenoteter Teilnahmeschein Kontinuierliche Teilnahme an den Blockterminen (Kontrolle über Anwesenheitsliste) Schreiben einer Reflexion zum Seminar (3-4 Seiten). Inhaltliche Vorgaben: (1) Reflexion zu drei ausgewählten Themen des Seminars (2) Bewertung des Nutzens der Veranstaltung für eigenes Studium/berufliche Perspektiven (3) Feedback zur Durchführung der Veranstaltung Benoteter Leistungsschein Ausarbeitung eines Referats (max. 2-3 Personen pro Termin, mind. 2 Vorbesprechungen mit Seminarleiter) Halten des Referats Schriftliche Dokumentation mit Reflexion zur Durchführung des Referats
Aufgaben der Arbeitsgruppen Vorbereitung der Themenblöcke Bildung einer Arbeitsgruppe pro Referatsthema (2-3 Personen) Einarbeitung in Thema anhand Literatur (Handapparat im Sekretariat H 4.135) Vorbesprechung der Präsentation mit Seminarleiter (erstes Treffen) Ausarbeitung der Präsentation und der Gruppenübung bzw. Methodendemonstration (zweites Treffen) Durchführung der Themenblöcke Halten des Referats zum Thema (ca. 45 Minuten) Durchführung und Moderation einer Gruppenübung bzw. Methodendemonstration (ca. 30 Minuten, integriert in das Referat) Fragerunden und Diskussion (ca. 15 Minuten, integriert in das Referat) Nachbereitung Schriftliche Dokumentation der Präsentation mit Reflexion zur Durchführung
Handapparat und Kontakt zu Seminarleiter Literatur zum Seminar: Handapparat zugänglich im Sekretariat Psychologie (H 4.135) ab 26.10.05 Seminarfolien sind erhältlich auf der Psychologie-Homepage Adresse: http://groups.uni-paderborn.de/psychologie/rz-home.html -> Download -> Seminarunterlagen (frei zugänglich) Sprechstunde: Donnerstags 13-15 Uhr, Raum: H 4.132 Telefon: 05251-602901 Email: niclas.schaper@uni-paderborn.de
Literatur zum Seminar Literaturempfehlungen: Niegemann, H. et al. (2004). Kompendium E-Learning. Berlin: Springer. Macromedia GmbH (2002). Konzeption und Entwicklung interaktiver Lernprogramme. Berlin: Springer. Schaper, N. & Konradt, U. (2004). Personalentwicklung mit E-Learning. In G. Hertel & U. Konradt (Hrsg.), Human Resource Management im Interund Intranet. Göttingen Hogrefe. Wendt, M. (2003). CBT und WBT konzipieren, entwickeln, gestalten. München: Hanser.