DAS GROSSE ABENTEUER LESEN LERNEN

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1 DAS GROSSE ABENTEUER LESEN LERNEN Der Lehrplan Grundschule Deutsch (Sachsen) und die Luna-Fibel Aus dem Kapitel Ziele und Aufgaben der Grundschule : Individuelle und gemeinschaftsstiftende Entwicklungsangebote machen Die Schüler sollen lernen, ihre Zeit einzuteilen Unterricht soll fächerübergreifend stattfinden 7 Lies mit! Seiten mit 4 Anforderungsniveaus Luna-Sprüche für Frühleser auf jeder Seite des Buchstabenlehrgangs Die Rahmengeschichte als Angebot für Frühleser Leseminis für Frühleser und zum Einsatz in offenen Unterrichtsformen Didaktische Spiele als Begleitmaterial zum Buchstabenlehrgang (Festigung, Wiederholung aber auch für schneller Lernende und Freiarbeitsphasen geeignet) Möglichkeiten des Einsatzes der Luna-Fibel zum Stationslernen (werden im Lehrerhandbuch genauer erläutert) Viele Anregungen zur Bearbeitung der Themen in anderen Fächern im Lehrerhandbuch Vorschläge für Projekte (z.t. mit Ausarbeitung) im Lehrerhandbuch parallel dazu die Mach mit! Seiten im Arbeitsheft Viele Zusatzangebote im Arbeitsheft S. 108: Verschiedene Gedichte zum Thema Freundschaft zum Auswählen, Auswendig lernen, Gestalten, Vortragen, Umschreiben ein Gespensterprojekt unter Einbeziehung der Texte auf S.124 Soziale Ziele: Umgang mit Kritik, Konflikte gewaltfrei lösen, Vermittlung von Werten (Erfahrungen des Wertseins und Wertschätzens, des Anerkanntseins und der Anerkennung). Auseinandersetzung mit Kunst und Kultur Sorgfältige Analyse und diagnostische Fähigkeiten auf Seiten des Lehrers Gestaltung eines anregenden Schullebens Es wurden viele Lesetexte mit sozialem Hintergrund ausgewählt; Ein großes Angebot an klassischer Kinderliteratur (Autoren, die in der Luna-Fibel vertreten sind: Erwin Grosche, Max Bollinger, E.O.Plauen, Ute Andresen, Gudrun Spitta, Janosch, Jürgen Spohn, Rosemarie Künzle- Behncke, Christine Nöstlinger, Ottfried Preußler, Erhard Dietl u.v.m.) Diagnosebögen zur Lernstands- und Lernfortschrittsanalyse im Lehrerband Übungen zum Grundwortschatz zur Lernstandsanalyse im Arbeitsheft Die Rahmengeschichte um Luna eignet sich als Theaterstück und als Stabpuppenspiel (beides wird im Lehrerband in ausgearbeiteter Form angeboten) Anregungen zu gemeinsamen Festen Anja (S. 94), Eine Neue in der Klasse (S. 95), Ich auch (S. 98), Nina und der Sauhaufen (S. 99), Wen du brauchst (S. 100), Nach einem Streit, Weil ich bin (beides S. 101), Herz, Jederzeit, Beste Freundin (alle S. 108), Lückenbüßer (S. 109), Die feuerrote Friederike (S. 116), Das Knautsch- und Knutschkissen (S. 117) S. 65 oben, S.133: Start frei für die Faschings-Party, S.93: Anregung für ein Lesefest, S. 74: Anregung zu einer Lesenacht Seite 1 von 6

2 DAS GROSSE ABENTEUER LESEN LERNEN Aus den einzelnen Lernbereichen: 1. Schriftspracherwerb Einblicke gewinnen in die Bedeutung von Lesen und Schreiben: Schrift als Kommunikationsmittel (Herstellen, Gestalten und Veröffentlichen vielfältiger Schreibprodukte) Kennen des Aufbaus der Schriftsprache: Entwicklung einer differenzierten Wahrnehmungsfähigkeit (auditiv, visuell, rhythmisch, kinästhetisch, melodisch, taktil) Laute und Lautkomplexe (Zerlegen von Wörtern in Sprechsilben, Reimen von Wörtern, Erkennen und Unterscheiden von Lautqualitäten...) Einige Beispiele: Schreib- und Gestaltungsanregungen auf den Lies mit! - Seiten Anregungen zum Lernen mit allen Sinnen zu jedem Buchstaben im Lehrerhandbuch CD mit Sprechtexten, Liedern und Geräuschen Fingerspiele Übungen zur Körperwahrnehmung Sprachspiele Singspiele Von der ersten Buchstabeneinführung werden Wörter in Sprechsilben zerlegt. Übungen dazu finden sich auf nahezu jeder Seite des Buchstabenlehrgangs und auch im Arbeitsheft. Eine eigene Seite rund um das Thema Raten und Reimen. Die Luna-Sprüche reimen sich z.t. und können als Anlass für weitere Übungen dienen. Der Rabe aus der Luna-Geschichte spricht stets in Reimen. Viele Gedichte im Leseteil, die zum Reimen anregen. Viele Übungen zur Reimpaarbildung im Arbeitsheft. Bewusste Wortauswahl in den Fibeltexten sowie intensive Übungen im Arbeitsheft zur Lauterkennung bei Buchstaben mit mehreren Lautzuordnungen. Intensive akustische Analysen der eingeführten Buchstaben im Arbeitsheft. Leporellos anfertigen, mit Schrift gestalten, Einladungen schreiben S. 62, Ein Ich-Buch gestalten S. 63, 68, 89 Briefe schreiben/ Bücher vorstellen S. 121, Faden S. 96, Worüber wir staunen S. 114, Körperwörter im Lehrerhandbuch CD S. 112, Mausekätzchen S. 113, Gehen-laufen-springen, S. 124, Hauchgedicht S. 121, Sprechen-denken-Zunge verrenken S. 127, Aufforderung zum Tanz S. 131, Kinder in der Heiligen Nacht S. 8/9 S. 46/47, Einführung R, r S. 57 S. 96, S. 100, S. 101, S. 106, S. 108, 109, S. 115, S , S. 124, S. 127 Übungen im S. 30/31: E,e, S. 62/63: ch Seite 2 von 6

3 Wörter (Aufbau eines Orientierungswortschatzes) Beherrschen der Lesetechnik (Übungen zu Analyse und Synthese, Erfassen der Wortgestalt als Ganzes, Wörter von links nach rechts aufbauen...) Kennen von Verfahren zum sinnentnehmenden Lesen von Wörtern, Sätzen und Texten Dies wird erleichtert durch die Analysewörter in der Übungsleiste auf jeder Seite des Buchstabenlehrgangs sowie durch die übersichtliche Auflistung aller im Buchstabenlehrgang vorkommenden Wörter mit Seitenangaben im Lehrerhandbuch. Übungen zum Austauschen von Buchstaben/Silben regelmäßig Einführung von Ganzwörtern Wortaufbauübungen Verwendung unterschiedlicher Schriftarten bei Lesetexten und Luna-Sprüchen; weitere Schriftarten in den Lesetexten Verwendung unterschiedlicher Schriftgrößen Zeilenübergreifendes Lesen Fragen zu den Texten, Lückentexte, Schneideblätter, Bild-Text-Zuordnungen Aufbau von Leseerwartungen durch Teilabdrucke verschiedener Bücher Viele Texte, die einen sinnbetonten Lesevortrag provozieren Leseminis zur Steigerung der Lesemotivation ab S. 11 S. 8, 9, 10, 15, 33 ab S. 15 S. 94, Litfasssäule, S. 95, S. 111, S. 114 Ab S. 42 und S. 68 wird jeweils die Schrift in den Lesetexten kleiner. ab S. 46 Kopiervorlagen im Lehrerband S. 110: Basti Blitzmerker und die Rätselfreundin, S. 116: Die feuerrote Friederike S. 101: Nach einem Streit Kennen und Anwenden einer Druckschrift Kennen und Anwenden der Schulausgangsschrift 2. Sprechen und Zuhören Alltägliches Erzählen kennen (s. auch: Ausgewählte Formen des Miteinandersprechens kennen) Die Luna-Fibel sowie das Arbeitsheft basieren vollständig auf der Druckschrift. Das Arbeiten mit dem Computer wird angeregt S. 86: Am Computer Im Luna-Material ist ein Schreibheft zum Erlernen der SAS erhältlich, in dem viele motorische Übungen und rhythmische Hilfen zu finden sind. Die Verbindung zwischen Druck- und Schreibschrift wird verdeutlicht. Die vielen, z.t. doppelseitigen Illustrationen zu Themen aus der kindlichen Lebenswirklichkeit regen zum Erzählen eigener Erlebnisse an. Die Luna-Geschichte als Erzähl-Anlass: Was ist bisher passiert? Wie kann es weitergehen? (Übung zum zusammenhängenden Erzählen) In vielen Lesetexten werden Situationen, Erlebnisse, Ereignisse geschildert, die den Schülern vertraut sind und wiederum zum Erzählen eigener Erlebnisse anregen. Seite 3 von 6

4 Kennen von Gebrauchsformen Kennen sprachlicher Ausdrucksmöglichkeiten 3. Für sich und andere schreiben Einblicke gewinnen in das Planen von Texten / Kennen von Möglichkeiten, Texte zu schreiben 4. Richtig schreiben Beherrschen der Wörter des Orientierungswortschatzes/ Einblicke gewinnen in rechtschriftliche Regelmäßigkeiten und Gespür für richtiges Schreiben entwickeln Eine Reihe von Texten lassen Rollenspiele zu, in denen die Schüler z.b. üben können, sich zu entschuldigen oder nach einem Streit aufeinander zuzugehen Viele Texte, die einen sinnbetonten Lesevortrag provozieren Zungenbrecher Texte, die zu pantomimischen Darstellungen anregen Viele Möglichkeiten für das Üben von Gedichtvorträgen Fremde Sprachen kennen lernen (Begegnungssprache) Vielfältige motivierende Schreibanlässe. Daneben findet sich im Arbeitsheft parallel zu jeder Mach mit!- Seite eine Seite mit einem Schreibanlass. Die Schreibanlässe sind z.t. gebunden, z.t. auch sehr frei angelegt. In der Luna-Fibel werden zu jedem Buchstaben Analysewörter angeboten, die zu einem großen Teil identisch mit den Funktionswörtern (s. Anhang des Lehrplans) sind. Durch die große Themenvielfalt sowie die vielen Anregungen zum Sprechen, Handeln, Weiterdenken... wird das Anlegen eines klassenbezogenen Wortschatzes angeregt. Rechtschreibübungen wie das Abbauen und Aufbauen von Wörtern, das Zerlegen von Wörtern in Silben (von der ersten Buchstabeneinführung an), das Verändern von Wörtern durch das Austauschen von Buchstaben/Silben, das Hervorheben gleicher Wortbestandteile u.v.m. werden in der Luna-Fibel vorgestellt und immer wieder aufgegriffen. Daneben finden sich umfangreiche Übungen zum normgerechten Schreiben im Arbeitsheft sowie im Schreibheft zur Luna-Fibel. S. 101: Nach einem Streit S. 101: Nach einem Streit S. 118: Lied von den Gefühlen S. 121 S. 113 S. 96, S. 100, S. 101, S. 106, S. 108, S. 115, S , S. 124, S. 127, S , S. 136 S. 88 Briefe an andere Kinder verfassen, Einladungen schreiben (S. 63) Ein Ich-Buch anlegen (S. 62 u.a.) Einen Tagesplan erstellen (S. 44) Einkaufszettel schreiben (S. 68) Ein Jahr später (S. 97) Worüber wir staunen (S. 96) S. 15 (exemplarisch) S. 31 (exemplarisch) S. 63 (exemplarisch) und Scheibheft Seite 4 von 6

5 Kennen und Anwenden von Verfahren zum sinnverstehenden Lesen 5. Lesen / Mit Medien umgehen Kennen von Texten unterschiedlicher Art Kennen und Anwenden von Verfahren zum sinnverstehenden Lesen Verschiedene Diktatformen werden auf den Übungen zum Grundwortschatz-Seiten im Arbeitsheft vorgestellt und zur Erarbeitung eines klassenbezogenen Wortschatzes, im Lehrerhandbuch als Blanko-Kopiervorlagen angeboten. Wortarten werden untersucht, Gemeinsamkeiten und Regelhaftigkeiten herausgestellt. Die Satzzeichen.?!, : werden nach und nach eingeführt. Die Luna-Fibel bietet ein umfangreiches Textsortiment: Geschichten (z.b. die Rahmengeschichte um die Katze Luna als Fortsetzungsgeschichte), Gedichte (Bsp. s.o.), Witze, Auszüge aus Kinderbüchern (z.b. Janosch: Tiger und Bär im Straflenverkehr; Erwin Grosche: Basti Blitzmerker und die Rätselfreundin; Christine Nöstlinger: Die feuerrote Friederike; Otfried Preußler: Die kleine Hexe) Comics; Sprüche (z.b. die Luna-Sprüche im Buchstabenlehrgang); Spielregeln; Rätsel und Reime; Sachtexte; Lexikon-Text; Rezepte; Moderne Märchen (z.b. Rotkäppchen); Notizzettel u.v.m. Die Luna-CD ermöglicht eine auditive Präsentation einiger Texte. C0verabbildung einer CD-ROM Hierzu bietet besonders das Lehrerhandbuch umfangreiche Anregungen zu allen Fibelseiten (z.b. Vorschläge zum Umsetzen eines Textes in Bewegungen, Fragen zum Text, Anregungen zum Umgestalten eines Textes, Heraussuchen von Schlüsselwörtern, Anregungen zu inhaltlichen Assoziationen...) Lehrerband S. 35 S. 102 / 103 S. 104 / 105 S. 110 / 111 S. 116 S. 125 S. 106 S. 107 S. 46 / 47 S. 83 S. 82 S. 69 S. 122 / 123 S. 68 CD S. 105 Lehrerband Seite 5 von 6

6 6. Sprache untersuchen Kennen von Wortarten Kennen von Satzbau und -funktion Zu den Wortarten Verb Substantiv, Artikel und Adjektiv finden sich Anregungen zu Übungen in der Übungsleiste auf den Seiten des Buchstabenlehrgangs (Grund- und Personalformen, Wortstämme, häufige Endungen, Einzahl- Mehrzahl, zusammengesetzte Substantive, unbestimmter / bestimmter Artikel u.v.m.). Im Arbeitsheft werden die Übungen aus der Fibel intensiviert und z.t. erweitert. Übungen wie das Bilden von Kettensätzen dienen dem Erkennen eines Satzes als Sinneinheit. Übungen zur Satzumstellung im Arbeitsheft. Verschiedene Satzarten innerhalb eines Textes ermöglichen das Herausarbeiten der Bedeutung sowie das Erkennen einer geeigneten Intonation. ab S. 33 regelmäßig ab S. 47, in einfacher Form schon vorher ab S. 49 S. 38 S. 55 Aus den Wahlpflichtbereichen: Buchstabenreise Aus Grimms Märchenwelt Eine eigene Anlauttabelle, nicht zuletzt zum Einsatz beim Schreiben Eine didaktische Spielesammlung mit verschiedenen Übungsformen (Domino, Bingo, Silbenspiele, Memory u.v.m.) Eine moderne Fassung des Märchens Rotkäppchen als Anregung für den Umgang mit Märchen im Allgemeinen Mit Wörtern spielen und gestalten Viele Sprachspiele in der Luna-Fibel (z.b. Satz-Leporellos; Reimspiele, Zungenbrecher, Luna-Sprüche, Silben zum Kauen und Lutschen, Unsinnssätze, u.v.m.) Weitere Sprachspiele im Arbeitsheft (Kreutzworträtsel, Silbensalat, Lückentexte, Anlautspiele u.v.m.) Eine didaktische Spielesammlung zum Wortschatz der Luna-Fibel S. 38 S. 46 S. 121 S. 79 S. 64 Seite 6 von 6