24. September Euregiokompetenz im Visier. De euregiocompetentie in beeld

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1 24. September 2015 Euregiokompetenz im Visier De euregiocompetentie in beeld

2 Vorstellung - Projektleitung Projektleitung: Ger Reichrath (NL) Stephan Schmitz (D) g.reichrath@gmail.com stephan.schmitz@bk-herzogenrath.de

3 Vorstellung - Partner Broekhin ROC Gilde BK Herzogenrath BK Jülich Käthe-Kollwitz Schule Aachen ROC Leeuwenborgh BCPL Locatie Holz BK Paul-Julius-Reuter

4 Übersicht 1. Kommunikation 2. Vorstellung der fünf Instrumente 3. Zeitleiste 4. Diskussion 5. Fragen, Anmerkungen 6. Ausblick

5 Kommunikation Kommunikation in den Sitzungen der Arbeitsgruppen (workshops) und via Tandems kommunizieren für ihre Arbeitsgruppe mit der Projektleitung

6 Instrument 1: Referenzrahmen Matrix zur Beschreibung, Beurteilung und Reflexion der Fähigkeit Euregiokompetenz anhand von Deskriptoren Positive Kann-Formulierung: Ich kann aktuelle Informationen bezüglich der Euregio sammeln, strukturieren und auswerten Teilt sich auf in drei Domänen (Sprache, Interkulturalität und Haltung) auf verschiedenen Niveaustufen Systemisch adaptierbar: Common European Framework of Reference (CEF) und Common Framework for European Competence (CFEC) Ziel: Euregiokompetenz beschreibbar zu machen und zu standardisieren Arbeitszeit: 12 Monate

7 Eine von drei Domänen des CFEC auf sechs Niveaustufen Beispiel: CFEC

8 Instrument 2: Portfolio Didaktisches Instrument zur reflexiven Begleitung von sprachlichen und interkulturellen Erfahrungen Lernbiografie in Form einer digitalen Mappe (e -Portfolio) in welche Beteiligte ihren Erwerb euregionaler Kenntnisse und Fähigkeiten dokumentieren (Arbeitsblätter, Test, Berichte etc.) und nachweisen können Ist prozessorientiert und nimmt die Entwicklung des Einzelnen in den Blick Ziel: euregionales Bewusstsein erweitern Zweisprachig und in enger Kooperation mit Kijken over de Grens Impulse: Europäisches Sprachenportfolio, Europass Für die technische Realisation werden Externe beauftragt Ziel: Die euregionale Entwicklung des Einzelnen zu begleiten, dokumentieren und zu reflektieren Arbeitszeit: 18 Monate

9 Instrument 3: Material Übersicht des bereits vorhandenen Materials (Lernende Euregio, Linguacluster, Euregiokompetenz) erstellen Inventarisierung des Materials mit Bezug auf den Referenzrahmen Bsp.: Kennzeichnung von Material mit Verweis auf die jeweilige Domäne und Niveau des Referenzrahmens Eine Neuerstellung/Übersetzung von Material ist nicht notwendig Ziel: Eine Orientierung vorhanden Materials zu schaffen und zu systematisieren Arbeitszeit: 18 Monate

10 Instrument 4: Netzwerk Auf- und Ausbau eines euregionalen Netzwerkes (Betriebe, Personen, Institutionen) Aktivitäten: Gemeinsame Betriebsbesichtigungen, Besuch von Berufsmessen (z.b. ZAB, Aachen) Kennenlernen der jeweiligen Bildungssysteme, Rolle der IHK/HWK Ziel: Erstellung einer Datenbank an euregional tätiger Betriebe/Organisationen und Schulen zur effektiven Vermittlung euregionaler Schnupper- und Betriebspraktika Arbeitszeit: 24 Monate

11 Instrument 5: Handbuch Ratgeber zur sorgfältigen Begleitung euregionaler Praktika Praktische Hinweise, FAQ Ziel: Ein Nachschlagewerk zur Vorbereitung und Durchführung zu erstellen Arbeitszeit: 12 Monate

12 Zeitleiste Quartal Referenzrahmen Portfolio Material Netzwerk Handbuch Projektabschluss Spezifische Etappenziele werden mit den einzelnen Tandems der Arbeitsgruppen vereinbart

13 Diskussion Welche Instrumente sind für Ihre Organisation/Institution/Schule am interessantesten? Warum? Inwiefern können die Instrumente in Ihrer alltäglichen Praxis Euregionalisierung initiieren, vorantreiben und/oder verbessern?

14 Anmerkungen, Fragen, Klärungsbedarf? Plenum

15 Ausblick 1. Workshop Arbeitsgruppe 1: Referenzrahmen Zeit: Dienstag, um 14:30 Uhr Ort: Berufskolleg Herzogenrath, Raum B36 2. Workshop Arbeitsgruppe 4: Netzwerk Zeit: Dienstag, um 14:30 Uhr Ort: Berufskolleg Herzogenrath, Raum B36