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Maximilian Hochberg
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1 Grundlagen eines handlungsorientierten Lernkonzepts mit Beispielen von Franz-Josef Kaiser und Hans Kaininski unter Mitarbeit von Volker Brettschiieider, Katrin Eggert, Michael Koch und Rudolf Schröder 4., vollständig überarbeitete Auflage VERLAG JULIUS KLINKHARDT BAD HEILBRUNN 2012

2 19 Inhalt Vorwort zur 4. Auflage 5 Vorwort der 1. Auflage 7 1 Didaktisch-methodische Grundlagen des Ökonomieunterrichts Verhältnis von Allgemeiner Didaktik, Fachdidaktik und Fachmethodik Klassifikation von Unterrichtsmethoden 19 2 Generelle Aspekte eines Lernkonzeptes für die ökonomische Bildung Bildungstheoretische Voraussetzungen Ökonomische Bildung alsteil der Allgemeinbildung Wirtschaftsberufliche Bildung Bedeutung der Syntax und der Erkenntnisweisen der Fachwissenschaft für methodisches Handeln Charakteristische Erkenntnisweisen der Ökonomie Denken in Modellen Institutionelle und gesellschaftliche Rahmenbedingungen methodischen Handelns Lerntheoretische Grundlagen methodischen Handelns Erkenntnistheoretische Basis der lerntheoretischen Dimension handlungsorientierten Lernens Lerntheoretische Grundannahmen Aeblis Dimensionen des Lehrens und Lernens Stellenwert der Tätigkeit im Rahmen von Lernprozessen Der Konstruktivismus als Basis einer neuen" Lernkultur Ideengeschichtliche Entwicklung und Grundannahmen des Konstruktivismus Konstruktivistische Grundsätze zur Gestaltung von Lernumgebungen Bedeutung instruktionaler Maßnahmen für die selbstständige Bewältigung komplexer Lernaufgaben Generelle Anmerkungen zur Realisierung eines tragfähigen und guten Unterrichts Angebots-Nutzungs-Modell Merkmale guten Unterrichts" Konsequenzen für ein Methodenkonzept 73

3 10 Inhalt 3 Alltagswirklichkeit des Ökonomieunterrichts Anmerkungen zur Alltagswirklichkeit Die Bedeutung fachwissenschaftlicher Konzeptionen für die Alltagspraxis Beziehungs-, Handlungs- und Prozessstruktur - Unterrichtsskizze zur Preisbildung Preisbildungsmodell im Ökonomieunterricht Schülermaterialien zu Modellen als Erkenntnishilfen Analyse des Unterrichtsprozesses 96 4 Aktionsformen als Handlungsstruktur des Unterrichts Gesprächs- und Vortragsformen Fallstudie Ausgangsbasis und historische Entwicklung Verlaufsstruktur des Lernprozesses nach der Fallstudie Schülermaterialien zur Fallstudie Bau der Autobahn A 22" Varianten der Fallstudie Voraussetzungen für den unterrichtlichen Einsatz Rollenspiele Ausgangsbasis und theoretische Grundlagen des Rollenspiels Verlaufsstruktur für die Durchführung von Rollenspielen Methodische Varianten des Rollenspiels Voraussetzungen für den unterrichtlichen Einsatz Rollenspiel: Veränderungsprozesse in Unternehmen Planspiel Ausgangsbasis und historische Entwicklung Verlaufsstruktur für die Durchführung von Planspielen Methodische Varianten des Planspiels Voraussetzungen für den unterrichtlichen Einsatz Internetgestütztes Spiel: Ökonomie mit Energie Analyse und Schlussfolgerungen für den Einsatz im Unterricht Systemanalyse und die Arbeit mit Netzwerken Ausgangssituation und historische Entwicklung Verlaufsstrukturen und Varianten der Entwicklung von Netzwerken Versuche der unterrichtlichen Realisierung von Netzwerken Netzwerk-Verbraucherschutz vor unlauterem Wettbewerb? Voraussetzungen für den unterrichtlichen Einsatz Szenario Ausgangssituation und historische Entwicklung Verlaufsstruktur für die Durchführung von Szenarien 180

4 Inhalt Versuche der unterrichtlichen Realisierung von Szenarien Voraussetzungen für den unterrichtlichen Einsatz Szenario Entwicklung unseres Klimas" Projektmethode Ausgangsbasis und historische Entwicklung Verlaufsstruktur für die Durchführung von Projekten Varianten der Projektmethode Voraussetzungen für den unterrichtlichen Einsatz Unterrichtliche Realisierungsmöglichkeiten Projektskizze: Wir erkunden den regionalen Wirtschaftsraum Dilemmamethode Grundannahmen zur Arbeit mit Dilemmata Verlaufsstruktur für die Arbeit mit Dilemmata Das Mülldilemma": Umweltorden oder IHK-Zeugnis? Schülerfirmen Schülerfirmen als spezielle Ausprägungsform von Lernfirmen Theoretische Grundlagen und Potenziale der Schülerfirmenarbeit Voraussetzungen für den unterrichtlichen Einsatz Gründung einer Schülerfirma Praxiskontakte in der ökonomischen Bildung Kompetenzaufbau durch Praxiskontakte Allgemeine Kompetenzdebatte und Praxisbezug Vermittlung von Fachkompetenz durch Praxiskontakte Probleme der Vermittlung von Fachkompetenz durch Praxiskontakte Praxiskontakte und der Trugschluss der Verallgemeinerung" Vermittlung fachübergreifender Kompetenzen durch Praxiskontakte Erkundung Ausgangsbasis und theoretische Grundlagen Verlaufsstruktur für die Durchführung von Erkundungen Methodische Varianten der Erkundung Expertenbefragung als Bestandteil der Erkundung Voraussetzungen für den unterrichtlichen Einsatz Wir erkunden einen Arbeitsplatz Praktikum Ausgangsbasis und historische Entwicklung Verlaufsstruktur für die Durchführung von Praktika Methodische Varianten des Praktikums Voraussetzungen für den unterrichtlichen Einsatz Praktikumsbeispiel: Betrieb 271

5 12 Inhalt 6 Üben im Ökonomieunterricht Begrifflichkeit und Funktion der Übung Anthropologische, lern- und gedächtnistheoretische Grundlagen der Übung Stellenwert und Funktion der Einübung von Lernstrategien Gestaltungshinweise für den Einsatz von Übungen im Ökonomieunterricht Übungshinweise zur Entwicklung von fachspezifischer Problemlöse- und Urteilsfähigkeit Stand und Perspektiven der Übung im Ökonomieunterricht Erfolgskontrollen und Prüfungen im Ökonomieunterricht Funktion und kompetenztheoretische Grundlagen von Erfolgskontrollen Planungsmodelle und Gestaltungshinweise für Erfolgskontrollen und Prüfungen im Ökonomieunterricht Prüfungsmodelle und Hinweise zur Gestaltung eines Aufgabensatzes Möglichkeiten summativer Erfolgskontrollen hinsichtlich einer Kompetenzermittlung Portfolioansatz als Beispiel prozessbegleitender Evaluation Stand und Perspektiven der Weiterentwicklung der Prüfungspraxis im Ökonomieunterricht Konzepte und Instrumente der Unterrichtsplanung - Ein pragmatischer Vorschlag Ebenen der Didaktik Kerncurricula für die ökonomische Bildung Ebenen der Unterrichtsvorbereitung Jahresplanung Planung von Unterrichtseinheiten Aufbau einer Unterrichtseinheit Stundenplanung Resümee Abbildungsverzeichnis Literaturverzeichnis Register 355 Autoren 360

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