Sprechen und Zuhören:
|
|
- Bella Gerber
- vor 7 Jahren
- Abrufe
Transkript
1 Unterrichtsvrhaben basierend auf KLP Sek I G8 Die flgende Übersicht weist zentrale Schwerpunkte der Unterrichtsarbeit swie ergänzende Absprachen der Fachknferenz für die jeweilige Sequenz aus. Es ist zu beachten, dass stets alle vier Bereiche und innerhalb der Bereiche alle Kmpetenzfelder bearbeitet werden (vgl. den Hinweis im KLP, S.18: "Kmpetenzen werden im Unterricht nicht einzeln und isliert erwrben, sndern in wechselnden und miteinander verknüpften Kntexten....[B]ei der Gestaltung vn Unterrichtsvrhaben für den Kmpetenzerwerb [sind] alle vier Bereiche des Faches in jeweils unterschiedlicher Gewichtung in ihrem Zusammenspiel zu berücksichtigen"). Unterrichtsmethden/ Szialfrmen: Freiarbeit/Statinenlernen Gedichtwerkstatt: Reime bilden Lückenhafte Gedichte vervllständigen Eigene Gedichte schreiben: Haikus, Elfchen, themenverwandte Gedichte, Frtsetzungen, Transfrmatinen, nach Reizwörtern schreiben Texte verdichten Pdcasts zu Gedichten anfertigen knzentriert zuhören einfache Gedichte verstehen und verarbeiten (Ntizen anfertigen, Fragen beantwrten, Richtig- der Falschaussagen bearbeiten) sich über das Gehörte austauschen deutlich sprechen und flüssig lesen gestaltend lesen/rezitieren: auf Artikulatin, Mdulatin, Temp, Intnatin, Mimik und Gestik achten Gedichte auswendig vrtragen Gedichte aufnehmen Kperatin mit den Fächern Kunst der Musik Gedichtwerkstatt: z.b. einen Gedichtkalender für die Klasse gestalten, Gedichte illustrieren, usw. Bezug zu Billie Biber Themen- und mtivgleiche Gedichte unter Berücksichtigung einfacher frmaler, sprachlicher Bebachtungen untersuchen (Reimschema, Metrum, Klang, Vergleich, Mtive) Den Inhalt / die Gliederung vn Gedichten in Ansätzen wiedergeben Fragen zu Gedichten in Ansätzen entwickeln und beantwrten Kl. 5, S ) Arbeitsheft (PSuL, S.44 48) Anthlgien, Hörbücher, Unterrichtsvrhaben: Thema: Lyrik Sinnentnehmend lesen Sensibilität für Klang, Rhythmus und Reim entwickeln Gedichtfragmente zusammenfügen Lyrische Texte vn anderen Gattungen (z.b. Sachtexte) Vers und Strphe als Gliederungsmerkmal begreifen Themen- und mtivgleiche Texte miteinander vergleichen Reflexin über Sprache: Einfache sprachliche Bilder erkennen und verstehen: Persnifikatin, Metapher, Vergleich Ggf.: Wirkung vn treffenden Adjektiven Ggf.: Syntax in Gedichten untersuchen Klassenarbeit; Typ 4a/6 Lesekntrllen
2 Unterrichtsvrhaben basierend auf KLP Sek I G8 Unterrichtsmethden/ Szialfrmen: Freiarbeit (z. B. Wchenplan) Klassische, Lauf- und Partner- Diktate Richtiges Abschreiben Sprech- und Schreibprben: Fehlertexte Nachschlagen im Wörterbuch: Nachschlagspiel Die Silbenstruktur eines Wrtes berücksichtigen Die Laut-Buchstaben-Zurdnung beherrschen und anwenden Richtig Aufbauend auf der Arbeit in der Grundschule über vertieftes Wissen der Laut- Buchstaben-Zurdnung verfügen und anwenden, z.b. Dehnung; Schärfung ; gleich- und ähnlich klingende Laute; Fremdwörter und Lernwörter Krrigieren und Vermeiden vn Fehlschreibungen durch richtiges Abschreiben, Schreib- und Sprechprben, Berücksichtigung der Silbenstruktur der Wörter; Fehleranalyse und nachschlagen im Wörterbuch Kl. 5, S ) Arbeitsheft (PSuL, S und Crnelsen, S. 53ff.) Duden. Die deutsche Rechtschreibung Unterrichtsvrhaben Thema: Richtig schreiben I (Rechtschreibung) Richtig lesen richtig (abschreiben: Laufdiktate) In Schülerlexika und Wörterbüchern nachschlagen Reflexin über Sprache: Wrtbezgene Regelungen und deren Ausnahmen beherrschen, z.b. Wrtableitungen und Wrterweiterungen Kennzeichnung vn Kürze und Länge des Stammvkals Klassenarbeit; Typ 5 Diktate; Einsetzübungen
3 Unterrichtsvrhaben basierend auf KLP Sek I G8 Unterrichtsmethden/ Szialfrmen: Prtfli / Sammelmappe anlegen Lernplakate entwerfen Tiersteckbriefe ergänzen / v Tierbeschreibungen und Infrmatinstexte über Tiere v Erzähltexte zu Tieren frtsetzen / v Infrmatinen beschaffen und adressatengerecht weitergeben Stichwrtgestützte und strukturierte Kurzreferate/ kleinere Präsentatinen zu bestimmten Tieren halten Aufmerksam zuhören, Ntizen machen Kperatin mit den Fächern Bilgie, Musik, Kunst Billie Biber - Zeitschriftenprjekt Schrittweises Erfassen und Wiedergeben vn Textinhalten (auch Bilder und disknt. Texte); Fragen zu einem Text entwickeln und beantwrten Elementare Methden der Textplanung und Textüberarbeitung anwenden Über einfache Sachverhalte infrmieren (beschreiben der berichten) und dabei die Gestaltungsmittel einer sachbezgenen Darstellung anwenden. Kl. 5, S ) Arbeitsheft (PSuL, S. 14ff. ) Jugendzeitschriften wie Gelin, Ein Herz für Tiere usw. Biblithek, Internet, Tierpster, Schülerlexika Unterrichtsvrhaben Thema: (Tiere) beschreiben Umgang mit Sachtexte 5-Schritt-Lesemethde im Umgang mit Sachtexten: Fragen an einen Text stellen Textaussagen markieren, unterstreichen, Texte gliedern (in Ansätzen) Einzelne Begriffe, Aussagen klären Überschriften für Teilabschnitte frmulieren Infrmatinen eines Textes herausschreiben Grundlegende Frmen vn Sachtexten : Bericht, Beschreibung Struktur, Zielsetzung und Wirkung Literarische Texte vn Sachtexten Infrmatinsquellen nutzen Reflexin über Sprache: Wrt- und Satzbedeutungen, satzübergreifende Bedeutungseinheiten Treffende Adjektive verwenden Tempra : Erzähltexte: Präteritum / Perfekt Sachtexte / Beschreibungen: Präsens Als Teil einer Klassenarbeit Diktate; Einsetzübungen
4 Unterrichtsvrhaben basierend auf KLP Sek I G8 Unterrichtsmethden/ Szialfrmen: Freiarbeit (z. B. Wchenplan) Klassische, Lauf- und Partner- Diktate Richtiges Abschreiben Schreibprben: Fehlertexte Gestaltendes Artikulatin, Temp und Intnatin Aussage-, Frage- und Auffrderungssätze deutlich artikulieren Satzebenen in Satzgefügen deutlich artikulieren Knzentriert zuhören und Satzebenen Satzbezgene Regelungen kennen und beachten: Grßschreibung vn Nmen Satzschlusszeichen Kmmasetzung bei Aufzählungen Zeichensetzung bei wörtlicher Rede Unterrichtsvrhaben: Thema: Richtig schreiben II (Zeichensetzung) Reflexin über Sprache: Kennen und Beherrschen grundlegender satzbezgener Regelungen Kl. 5, S. 230f., 256ff.) Arbeitsheft (PSuL. S und Crnelsen, S. 92) Duden. Die deutsche Rechtschreibung Richtig lesen richtig (ab-) schreiben: Laufdiktate Klassenarbeit; Typ 4a,b Prtfli Kurzreferat
5 Unterrichtsvrhaben basierend auf KLP Sek I G8 Unterrichtsmethden/ Szialfrmen: Eine Geschichte zu einem Bild / einer Bildergeschichte schreiben Fragen zu Eulenspiegelgeschichten entwickeln und beantwrten Eulenspiegelgeschichten frtsetzen Eigene Eulenspiegelgeschichten nach Reizwörtern / Überschrift erfinden Eine Eulenspiegelgeschichte aus einer anderen Perspektive erzählen vn eigenen Leseerfahrungen berichten deutlich sprechen flüssig lesen Geschichten frei nacherzählen knzentriert zuhören vrgetragene Texte verstehen und verarbeiten (Ntizen anfertigen, Fragen beantwrten) sich über das Gehörte austauschen Theaterbesuch Einfache Verfahren der Textuntersuchung und Grundbegriffe der Textbeschreibung anwenden (Handlungen, Figuren, Kmik, ) Erlebnisse und Begebenheiten frei der nach Vrlagen anschaulich und lebendig erzählen. Dabei in Ansätzen Erzähltechniken anwenden. Nach Textmustern eigene Texte v, fremde Texte weiterentwickeln, umschreiben der verfremden (vgl. Methden) Kl. 5, S ) Arbeitsheft (PSuL, S ) Unterrichtsvrhaben Thema: Till Eulenspiegel Schelmengeschichten Aus Sachtexten Infrmatinen entnehmen Sachtexte vn literarischen Texten (Schelmengeschichten), Wirkungsweisen und sprachliche und strukturelle Besnderheiten Texte in alter Sprache lesen und verstehen Geschichten mit Bildern vergleichen Texte szenisch umgestalten und spielen Reflexin über Sprache: Alte vn neuer deutscher Sprache Redewendungen / bildliches Sprechen untersuchen und verstehen Das Präteritum als Erzähltempus kennen und anwenden Klassenarbeit; Typ 4a/6 Lesekntrllen
Hinweise zur Umsetzung mit deutsch.kompetent
1 Wir und unsere Schule ( Ich-du-wir Sich und andere informieren und Jetzt verstehe ich dich! Sprachlicher Umgang mit anderen) Typ 4a oder 4b ca. 2 Stunden Die Schülerinnen und Schüler - beschaffen Informationen
MehrSchulinternes Curriculum für das Fach Deutsch Sekundarstufe I Orientiert am Kernlehrplan G8, bezogen auf das Deutschbuch von Cornelsen, Neue Ausgabe
Schulinternes Curriculum für das Fach Deutsch Sekundarstufe I Orientiert am Kernlehrplan G8, bezogen auf das Deutschbuch von Cornelsen, Neue Ausgabe K l a s s e 5 UV Thema Teilkompetenzen (Auswahl) Kompetenzbereich(e)
MehrDeutsch Halbjahresplanung für die Klasse 6 1. Halbjahr
Deutsch Halbjahresplanung für die Klasse 6 1. Halbjahr Vorherrschende Kompetenz 1 Eigene Meinung formulieren Sprechen und Zuhören Schreiben Lesen Umgang mit Texten und Medien Strittige Themen in der Diskussion
MehrL I S E - M E I T N E R - G Y M N A S I U M L E V E R K U S E N
L E V E R K U S E N H A U S C U R R I C U L U M D E U T S C H Jahrgangsstufen 5/6 Lehrwerk: Deutschbuch (Cornelsen Neue Ausgabe) (im Folgenden DB) Klasse 5 Gegenstand Sprechen und Zuhören Schreiben 5.1
MehrInternes Curriculum des THG Dinslaken Fach: Deutsch Jahrgangsstufe: 6. Kompetenzen (nach KLP)/Fachmethoden
Internes Curriculum des THG Dinslaken Fach: Deutsch Jahrgangsstufe: 6 Unterrichtsvorhaben: Thema und ggf. Kapitel im LB Gedichte: Naturbilder Auseinandersetzung mit der Natur und den Jahreszeiten anhand
MehrKompetenzen Sprechen und Zuhören Schreiben Umgang mit Texten/Medien - Eigene Erlebnisse und Erfahrungen
Unterrichtsvorhaben Jgst. 5 Nr. 1 Wir und unsere neue Schule - Erzählen von Eindrücken - Steckbriefe / Geburtstagsblätter anfertigen, DB, S.15 - Interviews einsetzen, um etwas zu erfahren, DB, S.16-18
MehrCurriculum Deutsch Klasse 5. sich ein Schreibziel setzen und (1) anschaulich und genau beschreiben
Beschreiben Steckbrief eines Tieres, Tiere beobachten und beschreiben Sachtexte lesen Lesemethoden und Strategien Projekt - Leseförderung Informationen beschaffen und adressatenbezogen weitergeben (3)
Mehr6. Klasse HGE Schullehrplan für das Fach Deutsch nach den Richtlinien (1999) und Kernlehrplänen (2005) Stand
Übersicht zu den Unterrichtsvorhaben der Klasse 6: 1. Freundschaft schließen 2. Kreatives Erschließen eines Jugendromans 3. Ein Blick in die Steinzeit 4. Fabeln 5. Über Ereignisse berichten 6. Sagen 7.
MehrSchulinternes Curriculum Deutsch: Jgst. 9 Unterrichtsvorhaben basierend auf KLP Sek I G8
Unterrichtsvrhaben basierend auf KLP Sek I G8 Unterrichtsmethden/ Szialfrmen: Frmen der Einzelarbeit, Partnerarbeit, ptinal: Statinenlernen, Freiarbeit Die SuS verfassen in Anlehnung an literarische Vrlagen
Mehr5. Klasse HGE Schullehrplan für das Fach Deutsch nach den Richtlinien (1999) und Kernlehrplänen (2005) Stand
Übersicht zu den Unterrichtsvorhaben der Klasse 5: 1. Wir und unsere Schule Erfahrungen austauschen 2. Gespenstergeschichten Erzählungen lesen und verstehen 3. Es war einmal Auf Märchen trifft man überall
MehrObligatorik Nr. 1 Nr. 2 Nr. 3 Nr. 4
Obligatorik Nr. 1 Nr. 2 Nr. 3 Nr. 4 Unterrichtsvorhaben Erlebnisse im Alltag spannend erzählen (Kap. 3) Rechtschreibung und Wortbildung (Lehrbuch Kap. 7) Sachtexte lesen (Kap. 4.2) Allerlei Wörter -Wortarten
MehrGroße Schule Wolfenbüttel Fachgruppe Deutsch Kerncurriculum Deutsch Klasse 6
Große Schule Wolfenbüttel Fachgruppe Deutsch Kerncurriculum Deutsch Klasse 6 Sprache u. Gebrauch - sprachliche Gestaltungsmittel der Fabel Sprechen und Zuhören Lesen Umgang mit Texten Anknüpfungspunkte
MehrKlassenarbeit (6 Klassenarbeiten, in der Regel eine Unterrichtsstunde)
Schulinternes Curriculum der Ursulinenschule Hersel im Fach Deutsch Jahrgang 6 Übersicht über Unterrichtsvorhaben, Schwerpunkte der unterrichtlichen Arbeit und Klassenarbeiten Unterrichtsvorhaben Sprechen
MehrCurriculum Deutsch Klasse 6
Berichten und recherchieren Schwerpunkte: Formen und Elemente des Berichts / Bericht u. Erzählung unterscheiden/ Bericht und Reportage unterscheiden / Erzähltexte in Berichte umformen / eigene Berichte
MehrUnterrichtsvorhaben Jgst. 5 Nr. 1 Wir und unsere neue Schule
Unterrichtsvorhaben Jgst. 5 Nr. 1 Wir und unsere neue Schule - Erzählen von Eindrücken - Sich vorstellen - Interviews einsetzen, um etwas zu erfahren - Steckbriefe / Geburtstagsblätter anfertigen - Fragebogen
MehrUnterrichtsvorhaben 6.1: Naturbilder Gedichte verstehen und gestalten (ca Stunden) Zentrale Kompetenzen: Die Schülerinnen und Schüler
2.1.1 Übersichtsraster Unterrichtsvorhaben (Stand 18.09.2015) Unterrichtsvorhaben 6.1: Naturbilder Gedichte verstehen und gestalten (ca. 15-20 Stunden) Zentrale Kompetenzen: Die Schülerinnen und Schüler
MehrSchulinternes Curriculum Deutsch Sek. I. Jahrgangstufe 5 (G8) Jahrgangsstufe 5 (G8) 5.1. Methoden und Projekte evtl. Planung eines Elternabends
Jahrgangsstufe 5 (G8) 5.1 UV Sprechen, Zuhören und Schreiben 1a Wir und unsere Schule sich vorstellen Interviews führen von Schulerlebnissen erzählen Fantasiegeschichten schreiben einen persönlichen Brief
MehrStoffverteilungsplan zu deutsch.kombi plus Band 2 für Klasse 6. Nordrhein-Westfalen Realschule
Stoffverteilungsplan zu deutsch.kombi plus Band 2 für Klasse 6 Nordrhein-Westfalen Realschule 1 Unterwegs zum Zuhören (Seite 6-17) 2 Erzähl mal! (Seite 18-29) 3 Was geschah dann? (Seite 30-43) - hören
MehrCurriculum für den Deutschunterricht am Marianne-Weber-Gymnasium, Lemgo Jahrgangsstufe 6
Unterrichtsvorhaben: Lyrik (DB Kap.12) Umfang: 3-4 Wochen Jahrgangsstufe: 6 Flüssiges Lesen von lyrischen Texten gestaltendes Lesen/ Vortragen (11) kürzere Texte auswendig lernen (12) einfache literarische
MehrStoffverteilungsplan zu deutsch.kombi plus Band 1 für Klasse 5. Nordrhein-Westfalen Realschule
Stoffverteilungsplan zu deutsch.kombi plus Band 1 für Klasse 5 Nordrhein-Westfalen Realschule 1 Ich, du wir (Seite 6-19) 2 Miteinander reden (Seite 20-33) 3 Bildergeschichten (Seite 34-47) - hören aufmerksam
MehrCurriculum für den Deutschunterricht am Marianne-Weber-Gymnasium, Lemgo Jahrgangsstufe 5
1. Unterrichtsvorhaben: Wir und unsere neue Schule (erstes UV) (Deutschbuch. S.9-21) Umfang: ca. 3 Wochen Jahrgangsstufe: 5 Wünsche und Forderungen angemessen vortragen Eigene Erlebnisse und Erfahrungen
Mehr8. Kommunikationsstörungen erkennen und Korrekturen vorschlagen ebd. S. 16f.; S. 20f. ZUHÖREN
Umsetzung der nordrhein-westfälischen Kernlehrpläne mit dem Kombi-Buch Deutsch N (Gymnasium) Klassen 5/6: Die Seitenangaben weisen lediglich aus, wo die betreffenden Kompetenzen schwerpunktmäßig behandelt
MehrSchulinternes, kompetenzorientiertes Curriculum für die Erprobungsstufe des Kaiser-Karls-Gymnasiums Aachen im Fach Deutsch
1 Texten und : und Kleine und große Helden Erzählende Texte untersuchen Typ - erkennen Kommunikationsstörungen und schlagen Korrekturen vor. - machen sich Notizen, um Gehörtes festzuhalten. - setzen sich
Mehrdeutsch.punkt 1 Real- und Gesamtschulen sowie verwandte Schulformen Stoffverteilungspläne mit ausgewiesenen Schwerpunkten
deutsch.punkt 1 Real- und Gesamtschulen sowie verwandte Schulformen Stoffverteilungspläne mit ausgewiesenen Schwerpunkten Einzelne Aspekte des Kernlehrplans als Schwerpunkt der unterrichtlichen Arbeit
MehrThema 1 :Erzählen Geschichtenwekstatt z.b. Eulenspiegelgeschichten, Lügengeschichten, Märchen. Mögliche Bausteine
Thematischer Zusammenhang Thema 1 :Erzählen Geschichtenwekstatt z.b. Eulenspiegelgeschichten, Lügengeschichten, Märchen Umfang Jahrgangsstufe 6 Geschichtenwerkstatt Teil, z.b. Eulenspiegelgeschichten,
Mehr2.1.1 Übersichtsraster Unterrichtsvorhaben (Stand: )
2.1.1 Übersichtsraster Unterrichtsvorhaben (Stand: 18.09.2015) Unterrichtsvorhaben 5.1: Wir und unsere neue Schule (ca. 15 Stunden) Zentrale Kompetenzen: Die Schülerinnen und Schüler erzählen eigene Erlebnisse
Mehr1. Sequenz: Schulgeschichten lesen und verstehen 2. Sequenz: Einen persönlichen Brief verfassen
Übersichtsraster Unterrichtsvorhaben Klasse 5 (Stand 26.02.17 Hms, Vas, Ws) Unterrichtsvorhaben 5.1: Wir und unsere neue Schule 1. Sequenz: Schulgeschichten lesen und verstehen 2. Sequenz: Einen persönlichen
MehrJgst. Unterrichtseinheiten/Themen Kompetenzen/Methoden/
Jgst. Unterrichtseinheiten/Themen Kompetenzen/Methoden/ 6 1. Freundschaften Erzählen und Gestalten 2. Alte und neue Weltwunder Sachtexte (statt Beschreiben ) 3. Naturbilder Gedichte verstehen und gestalten
MehrThema: Wir und unsere neue Schule Schwerpunkt: Schreiben, Lesen, Erzählen 5.0
Thema: Wir und unsere neue Schule Schwerpunkt: Schreiben, Lesen, Erzählen 5.0 Erfahrungen austauschen im Gespräch Ängste und Wünsche mündlich und schriftlich artikulieren mündliches Erzählen Erzählungen
MehrSchulinterner Lehrplan zum Kernlehrplan für das Fach. Deutsch Klasse 5/6
Schulinterner Lehrplan zum Kernlehrplan für das Fach Deutsch Klasse 5/6 Stand: September 2017 Fach Deutsch Jahrgangsstufe 5-6 Stand: Dezember 2011, Kürzel MH, QU,SFT,WSM Unterrichtseinheit 1: Wir und unsere
MehrSchulcurriculum Deutsch (Grundlage KLP 2007) Klasse 5 Stand: Schuljahr 17/18
Unterrichtsvorhaben 1: Kurze Texte verstehen und spannend erzählen (1. Halbjahr) 1 Sprechen und Zuhören: im Deutschunterricht deutlich, artikuliert sprechen und flüssig lesen (1) eigene Erlebnisse (nach)erzählen
Mehrdeutsch.punkt 2 Real- und Gesamtschulen sowie verwandte Schulformen Stoffverteilungspläne mit ausgewiesenen Schwerpunkten
deutsch.punkt 2 Real- und Gesamtschulen sowie verwandte Schulformen Stoffverteilungspläne mit ausgewiesenen Schwerpunkten Einzelne Aspekte des Kernlehrplans als Schwerpunkt der unterrichtlichen Arbeit
MehrJgst. Unterrichtseinheiten/Themen Kompetenzen/Methoden/
Jgst. Unterrichtseinheiten/Themen Kompetenzen/Methoden/ 5 1. In unserer neuen Schule Erfahrungen austauschen 2. Es war einmal Märchen untersuchen und schreiben 3. Das glaubst du nicht! Spannend erzählen
MehrSchulinternes Curriculum Deutsch: Jgst. 6 Unterrichtsvorhaben basierend auf KLP Sek I G8
o Wünsche angemessen vortragen o eigene Meinungen formulieren und in Ansätzen strukturiert vertreten o Gesprächsregeln vereinbaren und einhalten o Kommunikationsstörungen erkennen und Verbesserungsvorschläge
MehrSchiller-Gymnasium Curriculum Klasse 6
UV Inhalte und Kompetenzen Methoden Medien Kernlehrplanbezug Aufgabenart 1 Lügengeschichten oder Sagen oder Fabeln (lesen und verstehen,, erzählen und verfassen) - Texte inhaltlich erfassen, - einfache
MehrJahresplanung für das Fach Deutsch in der Jahrgangsstufe 6
Jahresplanung für das Fach Deutsch in der Jahrgangsstufe 6 1. Unterrichtsvorhaben: Dem Dieb auf der Spur Sätze und Satzglieder untersuchen - Knifflige Fälle Satzglieder und Sätze unterscheiden - Genaue
MehrThema: Einführung in die Lernbüroarbeit Ich und die anderen (Ich Buch)
1. Integrierter Grammatikbaustein zum Nachschlagen, Üben und Vertiefen (Wortarten, 2. Individuelles Rechtschreibtraining Thema: Einführung in die Lernbüroarbeit Ich und die anderen (Ich Buch) Umfang: 12
MehrThema: Detektivgeschichten Schwerpunkt: Satzglieder und Gliedsätze 6.1
Adverbiale Bestimmungen Attribute als Ergänzungen innerhalb von Satzgliedern Unterscheidung: Adverbialsatz und Relativsatz Thema: Detektivgeschichten Schwerpunkt: Satzglieder und Gliedsätze 6.1 Satzgefüge
MehrSchulinternes Curriculum für die Jahrgangsstufe 6
Schulinternes Curriculum für die Jahrgangsstufe 6 Unterrichtsvorhaben: Formen der Sprache: appellieren, argumentieren Deutschbuch, S. 35-52 Sie tragen Wünsche und Forderungen angemessen vor. Sie formulieren
MehrDeutsch: Schulinternes Curriculum NCG Jahrgangsstufe 6 (Stand 08/2015) 1
Deutsch: Schulinternes Curriculum NCG Jahrgangsstufe 6 (Stand 08/2015) 1 Unterrichtsvorhaben Kompetenzschwerpunkte nach KLP (G8) Unterrichtsgegenstände 1. Freundschaften in kurzen epischen Texten 3.1.1.:
MehrSchulinternes Curriculum im Fach Deutsch - Jahrgangsstufe 5 Städtisches Gymnasium Gütersloh
Schulinternes Curriculum im Fach Deutsch - Jahrgangsstufe 5 Städtisches Gymnasium Gütersloh I. Obligatorik Thematische Ausrichtung Sprechen Zuhören Schreiben Lesen/Umgang mit Texten Medien Reflexion über
MehrJahrgangsstufe 6.1 UV Sprechen, Zuhören und Schreiben
Jahrgangsstufe 6.1 UV Sprechen, Zuhören und Schreiben Umgang mit Texten und Medien Reflexion über Sprache Methoden und Projekte Klassenarbeit (Vorschlag) Kompetenzen 1 Beschreiben und Berichten (Db Kap.
MehrKompetenzübersicht Klasse 5 Nordrhein-Westfalen. deutsch.punkt Entdecke Vielfalt.
Klasse 5 Nordrhein-Westfalen deutsch.punkt Entdecke Vielfalt. 1 Kapitel in Kapitel 1 Unsere neue Schule Sich kennenlernen, Gespräche führen, Briefe schreiben (S. 10 25) Eigene Erlebnisse und Erfahrungen
MehrSchulinternes Curriculum im Fach Deutsch Jahrgangsstufe 5
Schulinternes Curriculum im Fach Deutsch Jahrgangsstufe 5 Thema und Inhalt Kompetenzen (fachspezifisch gegliedert) fach- und unterrichtsmethodische Elemente Kriterien zur Leistungsbewertung/ Klassenarbeitsformen
MehrReflexion über Sprache deutlich und artikuliert
Deutsch: Schulinternes Curriculum der Jahrgangsstufe 5 (G8) AvH Lehrbuch: Deutschbuch Cornelsen (Neue Ausgabe) Jahrgangsstufe 5 Unterrichtsvorhaben 1 Wir unsere neue Schule- Erfahrungen austauschen Meine
MehrKompetenzbereiche Nordrhein-Westfalen. Anmerkungen
Schulwochen Thema Kompetenzbereiche Nordrhein-Westfalen Anmerkungen 5 Wochen 1. Rund um den Computer Sachtexte verstehen (S.153-168) 1.1 Freunde im Internet Soziale Netzwerke kennen lernen 1.2 Computerspiele
MehrJahresplanung für das Fach Deutsch in der Jahrgangsstufe 5
Jahresplanung für das Fach Deutsch in der Jahrgangsstufe 5 1. Unterrichtsvorhaben: Wir und unsere Schule Kennenlernen durch Briefeschreiben mögliche Bausteine: Neue Schule, neue Klasse sich informieren
MehrCurriculum für den Deutschunterricht am Marianne-Weber-Gymnasium, Lemgo Jahrgangsstufe 5
1. Unterrichtsvorhaben: Wir und unsere neue Schule (erstes UV) (Deutschbuch. S.9-21) Umfang: ca. 3 Wochen Jahrgangsstufe: 5 Wünsche und Forderungen angemessen vortragen Eigene Erlebnisse und Erfahrungen
MehrKompetenzen. Zeitrahmen: 14 Stunden. Jgst: 5.1 Unterrichtsvorhaben 1 Thema: Wir und unsere Schule Schwerpunkt: Schreiben, Sprechen und Zuhören
Jgst: 5.1 Unterrichtsvorhaben 1 Thema: Wir und unsere Schule Schwerpunkt: Schreiben, Sprechen und Zuhören Zeitrahmen: 14 Stunden Erfahrungen austauschen im Gespräch Ängste und Wünsche mdl. und schriftl.
MehrUnterrichtsvorhaben: Alle mal herhören: Der Vorlesewettbewerb
Alle mal herhören: Der Vorlesewettbewerb Zeitrahmen: ca. 10 12 Stunden Kompetenzerwartungen Sprechen und Zuhören: flüssig lesen (3.1.1) aufmerksam zuhören und auf andere reagieren (3.1.9) gestaltend sprechen
MehrTeilkompetenzen zu den Kompetenzen (KLP) Reihenfolge Lernthemen LB Zeitrahmen
Reihenfolge Lernthemen LB Zeitrahmen Teilkompetenzen zu den Kompetenzen (KLP) 3.1: Sprechen & Zuhören 3.2: Schreiben 3.3: Lesen- Umgang mit Texten & Medien 3.4: Reflexion über Sprache 3.1: Eigene Erlebnisse
MehrSchiller-Gymnasium Curriculum Klasse 6
UV Inhalte und Kompetenzen Methoden Medien Kernlehrplanbezug Aufgabenart 1 Lügengeschichten oder Sagen oder Fabeln (lesen und verstehen,, erzählen und verfassen) - Texte inhaltlich erfassen, - einfache
MehrGYMNASIUM HORN-BAD MEINBERG
GYMNASIUM HORN-BAD MEINBERG 6.1 In Bewegung Gegenstände, Vorgänge und Personen beschreiben & Knifflige Fälle Satzglieder unterscheiden Informationen beschaffen und adressatenbezogen weitergeben (I, 3)
MehrMax-Planck-Gymnasium Schulinternes Curriculum Kernlehrplan G 8 Jahrgangsstufe 6
Max-Planck-Gymnasium Schulinternes Curriculum Kernlehrplan G 8 Jahrgangsstufe 6 Unterrichtsvorhaben 6.1: Umfang: Das kann man auch anders schreiben 4-6 Wochen Texte überarbeiten - Lit. Textsorten und ihre
MehrSchulinternes Curriculum für das Fach Deutsch in der SI auf der Grundlage des Kernlehrplans G8
Schulinternes Curriculum für das Fach Deutsch in der SI auf der Grundlage des Kernlehrplans G8 Das folgende schulinterne Curriculum für das Fach Deutsch stellt in Anlehnung an die Vorgaben des Schulministeriums,
Mehranwenden Materialien / Medien - Deutschbuch 5 (Cornelsen), Kapitel Arbeitsheft zum Deutschbuch
Ggf. fächerverbindende Kooperation mit: Thema: Wir in unserer neuen Schule Umfang Jahrgangsstufe Kompetenztraining 5 - Neue Schule, neue Klasse Sich informieren (Steckbrief erstellen, Interview führen,
MehrUnterrichtsvorhaben 1
Unterrichtsvorhaben 1 ggf. fächerverbindende Kooperation mit Wir und unsere Schule Umfang: ca. 15 Stunden Charakteristische Merkmale von Kurzgeschichten erarbeiten Abgrenzung der Kurzgeschichte zu anderen
MehrProdukte/Überprüfungsformat schriftlich 1. Wir uns unsere Schule Typ 1b (Brief schreiben)
Schulinternes Curriculum der BMV-Schule Essen: Fach Deutsch Übersicht Unterrichtsvorhaben Klasse 5 Unterrichtsvorhaben Produkte/Überprüfungsformat schriftlich 1. Wir uns unsere Schule Typ 1b (Brief schreiben)
MehrDreikönigsgymnasium Köln. Schulinternes Curriculum. Deutsch S. Stand 07/2012
Dreikönigsgymnasium Köln Schulinternes Curriculum Deutsch S I Stand 07/2012 Jahrgangsstufe 5/6 5.1 1 1 2 6 3 4 In unserer neuen Schule Interviews führen von Schulerlebnissen erzählen einen persönlichen
MehrSchulinternes Curriculum im Fach Deutsch - Jahrgangsstufe 6 Städtisches Gymnasium Gütersloh
Schulinternes Curriculum im Fach Deutsch - Jahrgangsstufe 6 Städtisches Gymnasium Gütersloh Thematische Ausrichtung Sprechen und Zuhören Schreiben Lesen/Umgang mit Texten und Medien Reflexion über Sprache
Mehr2. Sequenz: Sagen lesen, untersuchen und vergleichen
Unterrichtsvorhaben 6.1: Epische Kurztexte Fabeln und Sagen Klasse 6 1. Sequenz: Fabeln lesen, untersuchen, vergleichen und selbst schreiben Zentrale Kompetenzen: Die Schülerinnen und Schüler können...
MehrSchulinternes Curriculum für die Sekundarstufe I (Klasse 5 und 6) Deutsch
Schulinternes Curriculum für die Sekundarstufe I (Klasse 5 und 6) Deutsch (Fassung vom 10.01.2017) 0 Schulhalbjahr 5.1 Unterrichts- Kapitel/Abschnitt im Deutschbuch 5 vorhaben 1 1 In unserer neuen Schule
MehrSprechen und Zuhören Schreiben Lesen - Umgang mit Texten und Medien. oder nach Vorlagen erzählen, dabei in Ansätzen Erzähltechniken.
Liebfrauenschule Bonn / Curriculum Deutsch Jahrgangsstufe 6 (*in Jgst. 5 oder 6) schriftliche Aufgabentypen: 1: erzählen [a) Erfahrenes, Erlebtes, Erdachtes; b) auf der Basis von Materialien o. Mustern];
MehrSchuljahresübersicht Deutsch Jahrgang 6
Schuljahresübersicht Deutsch Jahrgang 6 Thema des Unterrichtsvorhabens Schwerpunkt Sprachwissen Klassenar beiten Laut-Buchstaben-Zurodnung, Wörterbuch Wer? Was? Wann? Berichte Adverbiale Bestimmungen verstehen
MehrSchulinternes Curriculum für die Jahrgangsstufe 9
Unterrichtsvorhaben (1): Wir und unsere neue Schule (obligatorisch als 1. Unterrichtseinheit) Schulinternes Curriculum für die Jahrgangsstufe 9 Sprechen/ Zuhören Schreiben Lesen Reflexion über Sprache
MehrThema: Wir und unsere neue Schule Schwerpunkt: Schreiben, Lesen
Thema: Wir und unsere neue Schule Schwerpunkt: Schreiben, Lesen Politik 5.1 Kompetenzen 1. Sprechen und 2. Schreiben 3. Lesen Umgang mit Texten / a Erlebnisse erzählen Erfahrungen austauschen Informationsgespräche,
MehrDeutsch/Jg Nr. 1 im 1. Hj.
Deutsch/Jg. 6.1 Sachtexte analysieren formulieren eigene Meinungen und vertreten diese formulieren Appelle und Aufforderungen nehmen begründet Stellung äußern sich artikuliert, verständlich, sach- und
Mehrgestalten diese um, indem sie sie malen.
Schulinternes Fachcurriculum St.-Ursula-Gymnasium Attendorn Materialien/: Kapitel 1 Religion, Politik Wir und unsere neue Schule Erfahrungen austauschen (1) keine Sprechen und Zuhören 5. Sie tragen Wünsche
MehrUnterrichtsvorhaben: Das Gespenster-Casting
Das Gespenster-Casting Zeitrahmen: ca. 20 Std. Reflexion über Sprache: Die SuS erzählen Geschichten geordnet, anschaulich und lebendig (3.1.2) Sie hören aufmerksam zu und reagieren sach- und situationsbezogen
MehrGYMNASIUM HORN-BAD MEINBERG
GYMNASIUM HORN-BAD MEINBERG Jgst. Unterrichtsvorhaben sowie Zuordnung im Lehrbuch 5. Wir und unsere neue Schule Kompetenzen Methoden/Medien Aufgabentypen Erlebnisse und Erfahrungen erzählen (I,2) Informationsbeschaffung
MehrKompetenzorientiertes Curriculum der Jahrgangsstufe 6 anhand des Lehrwerks deutsch.kompetent von Klett Pascal-GY
1. Das sehe ich anders Sprachlicher Umgang mit anderen S. 28 Die Schülerinnen und Schüler tragen Wünsche [ ] angemessen vor. Sie formulieren eigene Meinungen und vertreten sie in Ansätzen strukturiert.
MehrVoraussetzungen/Bezüge zu vorherigem u. folgendem Unterricht:
ggf. fächerverbindende Kooperation mit: Thema: Wir und unsere neue Schule Klassenlehrer ( Gesprächsregeln); Kunst 12-14 Std. Vorschlag: 5/1 3.1.1 deutlich und artikuliert sprechen, flüssig lesen 3.1.2
MehrCurriculum Deutsch Jahrgang 6 Stand: November 2015
Wir einigen uns Meinungen begründen Kapitel 2 Diskussion, Stellungnahme Mündl. Aufgabentyp 3: Gesprächsreg eln einhalten, sich zielorientiert einbringen Schriftl. Aufgabentyp 3: zu einem Sachverhalt begründet
MehrUnterrichtsvorhaben Mögliche Leistungsüberprüfung (schriftlich)
Schulinternes Curicculum JAHRGANGSSTUFE 5 Stand: 05-2017 Lessing-Gymnasium Köln Unterrichtsvorhaben 1. Unsere neue Schule Informationen über das Lessing-Gymnasium und die ersten Wochen auf der neuen Schule
MehrSchulinternes Curriculum Deutsch Sekundarstufe I (Kl. 5 & 6) Stand: Oktober 2012
Schulinternes Curriculum Deutsch Sekundarstufe I (Kl. 5 & 6) Stand: Oktober 2012 Fach: Deutsch Stand: 10/2012 Fachvorsitzender: Wm Deutsch : Schulinternes Curriculum - Realschule Klasse 5 Unterrichtsvorhaben/
MehrSchulinternes Curriculum im Fach Deutsch - Jahrgangsstufe 5 Städtisches Gymnasium Gütersloh
Schulinternes Curriculum im Fach Deutsch - Jahrgangsstufe 5 Städtisches Gymnasium Gütersloh I. Obligatorik Thematische Ausrichtung Sprechen und Zuhören Schreiben Lesen/Umgang mit Texten und Medien Reflexion
MehrDas Fach Deutsch in der Jahrgangsstufe 5
Das Fach Deutsch in der Jahrgangsstufe 5 Themen / Mögliche Bausteine Kompetenzen Methoden und Projekte 1. Neue Schule, neue Klasse sich informieren (Kapitel 1) Neue Schule, neue Klasse sich informieren
MehrCurriculum Deutsch Klasse 5 LESEN UMGANG MIT TEXTEN UND MEDIEN (KLP S )
Curriculum Deutsch Klasse 5 SPRECHEN UND 1. Unterrichtsvorhaben : Wir in unserer neuen Schule Erfahrungen austauschen Cornelsen Deutschbuch 1. Einheit; Inhalte Themen: Schule erken; Brief schreiben; Unsere
MehrSchuljahresübersicht Deutsch Jg. 5
Schuljahresübersicht Deutsch Jg. 5 Thema des Schwerpunkt Sprachwissen Klassenarbeiten Möglichkeiten der Differenzierung Unterrichtsvorhabens *Wir und unsere neue Schule Gesprächsregeln, Heftführung Typ
MehrSchulinterner Lehrplan für die Jahrgangsstufe 6 im Fach Deutsch (G8)
Gymnasium Kreuzau (31.10.2016) Fachschaft Deutsch Schulinterner Lehrplan für die Jahrgangsstufe 6 im Fach Deutsch (G8) Thema des Unterrichtsvrhabens & Lernbereich (Schwerpunkt) 1 Diskutieren in der Klasse/Zusammenarbeit
MehrVerteilung der in den Kernlehrplänen 5/6 geforderten Inhalte und Kompetenzen auf die Kapitel des Schülerbandes Duo Deutsch A5
Verteilung der in den Kernlehrplänen 5/6 geforderten Inhalte und Kompetenzen auf die Kapitel des Schülerbandes Duo Deutsch A5 Duo Deutsch A5 Kernlehrpläne 5/6 Kapitel 1: Abenteuer Neue Schule Menschen,
Mehr22,5 Minuten pro Woche üben!
Schulinternes Curriculum im Fach Deutsch Jahrgangsstufe 6 Thema und Inhalt 1 Formen des Erzählens: Fabeln verstehen (Kapitel 11) Kompetenzen (fachspezifisch gegliedert) -Beim szenischen Spiel verbale und
MehrUnterrichtssituationen statt, da diese Teil jedes Unterrichts sind. 1. geschieht ständig
Obligatorik: 70% lehrplangebunden - 30% freie Planung; verbindliche Unterrichtsvorhaben: 3 je Halbjahr (= je 10-12 Std.) 9/10: 6 UV Kompetenzen 5 6 Sprechen Aufgabenschwerpunkte Auch wenn hier nur einige
MehrSchulinternes Fachcurriculum (Deutsch) des Detlefsengymnasiums Glückstadt Klassenstufe 5
Thema: Von Erlebnissen erzählen Kompetenzbereich: Schreiben (2) Integrierte Kompetenzbereiche: Sprechen und Zuhören (1), Lesen [ ] (3), Sprache und Sprachgebrauch untersuchen (4) Integrierte Fächer: Biologie
MehrSchulcurriculum Gymnasium Korntal-Münchingen
Klasse: 5 Seite 1 Minimalanforderungskatalog; Themen des Schuljahres gegliedert nach Arbeitsbereichen I. Sprechen 1. Gespräche führen/kommunikation SchülerInnen lernen im Gespräch aufeinander einzugehen
MehrKernlehrplan Deutsch Gesamtschule Wanne-Eickel (5. Jahrgang) Umfang: 7-8 Wochen
GL, RE, KU.1. Wir lernen uns kennen (WILUK).1.1 Tierbeschreibung Kernlehrplan Deutsch Gesamtschule Wanne-Eickel (. Jahrgang) 7-8 Wochen Schulj. 201/2016 - Klassenregeln - Arbeitsregeln - Gesprächsregeln
MehrMS Naturns Fachcurriculum Deutsch überarbeitet 2016
Jahrgangsstufe: 1. Klasse Basiswissen Thema: Personenbeschreibung/Beschreibung Thema: Erzählung Kompetenzen Der Schüler/die Schülerin kann. detailliert beobachten und Gegenstände beschreiben passende Adjektive
MehrFachkonferenz Deutsch
6 Unterrichtsvorhaben Alle Unterrichtsvorhaben beziehen sich thematisch-inhaltlich auf die entsprechenden Kapitel des Deutschbuchs, können aber auch durch andere Themen ersetzte werden (insbesondere bei
Mehram Inhalt/ Unterrichtsvorhaben
Unterrichtsvorhaben (weitgehend) im OLZB: Rechtschreibung, Zeichensetzung (1. Halbjahr) Kompetenzen Die Schülerinnen und Schüler können am Inhalt/ Unterrichtsvorhaben durch die Methoden und Medien geprüft
MehrUNTERRICHTSVORHABEN 1
UNTERRICHTSVORHABEN 1 Erzählen und Gestalten: Texte über Freundschaften in und außerhalb der Schule Freundschaft im Alltag Erfahrungen austauschen und Standpunkte einnehmen Was bedeutet Freundschaft? Freundschaftsgeschichten
MehrDeutsch/Jg 5.1. Nr. 1 im 1. Hj.
Deutsch/Jg 5.1 Märchen hören sich Märchen an tragen Märchen nacherzählend vor gestalten Sequenzen aus Märchen szenisch Nr. 1 im 1. Hj. beantworten Fragen zu Märchen und Märchenauszügen schreiben Märchen
MehrMaterialien/Medien: Voraussetzungen/Bezüge zu vorherigem u. folgendem Unterricht: Zeitformen
ggf. fächerverbindende Kooperation mit: Thema: Wir und unsere neue Schule Umfang: Jgst./Reihe: Klassenlehrer ( Gesprächsregeln); Kunst 12-14 Std. Vorschlag: 5/1 3.1.1 deutlich und artikuliert sprechen,
MehrSchulinternes Curriculum für das Fach Deutsch in der SI auf der Grundlage des Kernlehrplans G8
Schulinternes Curriculum für das Fach Deutsch in der SI auf der Grundlage des Kernlehrplans G8 Das folgende schulinterne Curriculum für das Fach Deutsch stellt in Anlehnung an die Vorgaben des Schulministeriums,
Mehram Inhalt/ Unterrichtsvorhaben
Unterrichtsvorhaben I (teilweise im OLZB): Fabeln lesen und verstehen Kompetenzen Die Schülerinnen und Schüler können am Inhalt/ Unterrichtsvorhaben durch die Methoden und Medien geprüft am Aufgabentyp
MehrUnterrichtspartitur Deutsch 06,
Bausteine (Themen, Inhalte, Materialien) - Beschreibungen verfassen und überarbeiten (Deutschbuch S. 52-56, Arbeitsheft zum Deutschbuch S. 17-22) - auf jeden Fall: Gegenstandsbeschreibung: z.b. Fahrrad
MehrDie Schülerinnen orientieren sich in Zeitungen.
Schulinternes Curriculum der Ursulinenschule Hersel im Fach Deutsch Jahrgang 8 Übersicht über Unterrichtsvorhaben, Obligatorik und Klassenarbeiten Unterrichtsvorhaben Obligatorik Klassenarbeit Kurzreferate
MehrSchulinternes Curriculum im Fach Deutsch - Jahrgangsstufe 6 Städtisches Gymnasium Gütersloh
Schulinternes Curriculum im Fach Deutsch - Jahrgangsstufe 6 Städtisches Gymnasium Gütersloh Thematische Ausrichtung Sprechen und Zuhören Lesen/Umgang mit Texten und Medien Reflexion über Sprache Leistungsüberprüfung
MehrSchulinternes Curriculum JAHRGANGSSTUFE 6 Stand: Lessing-Gymnasium Köln Unterrichtsvorhaben 1. Alte und neue Weltwunder Sachtexte untersuchen
Schulinternes Curriculum JAHRGANGSSTUFE 6 Stand: 05-2017 Lessing-Gymnasium Köln Unterrichtsvorhaben 1. Alte und neue Weltwunder Sachtexte untersuchen (Rechtschreibtraining: Nominalisierung) Mögliche Leistungsüberprüfung
MehrTeilkompetenzen zu den Kompetenzen (KLP)
1 2 Mehr als Sand und Meer (bietet die Möglichkeit, Sachtexte zum Zielort der Klassenfahrt auszuwählen) Alle mal herhören: Der Vorlesewettbewerb (unter anderem zur Vorbereitung auf den schulinternen Vorlesewettbewerb,
Mehr