Musik. Kompetenzaufbau 2. Zyklus

Transkript

1 Musik Komptnzaufbau. Zyklus

2 Elmnt s Komptnzaufbaus Imprssum Hrausgbr: ilungs- un Kulturpartmnt s Kantons Obwaln Zu ism Dokumnt: Lhrplan für i Volksschul s Kantons Obwaln. Titlbil: Clauio Minutlla Copyright: ll Rcht lign bim ilungspartmnt s Kantons Obwaln. Intrnt:

3 Fachbrichslhrplan Musik Inhalt Inhalt.1 Singn un Sprchn. Hörn un Sich-Orintirn 5.3 wgn un Tanzn Snsomotorisch Schulung Körprausruck zu Musik wgungsanpassung an Musik un Tanzrprtoir Musizirn 11.5 Gstaltungsprozss 14.6 Praxis s musikalischn Wissns 17 C C C C C Stimm im Ensmbl Stimm als usrucksmittl Lirprtoir 3 4 kustisch Orintirung ggnung mit Musik in Gschicht un Ggnwart utung un Funktion von Musik Musizirn im Ensmbl Instrumnt als usrucksmittl Instrumntnkun Thmn musikalisch rkunn un arstlln Gstaltn zu bsthnr Musik Musikalisch uftrittskomptnz Rhythmus, Mloi, Harmoni Notation

4 .1 Singn un Sprchn Stimm im Ensmbl..1 EZ - Wahrnhmung () EZ - Eignstänigkit un sozials Hanln (9) könnn in r Klass mhrstimmig im Kanon singn. f könnn ihr Stimm im chorischn Singn intgrirn un sich für as gminsam Musizirn ngagirn. g könnn in zwistimmign Lirn ihr Stimm haltn. h könnn im chorischn Singn n nwisungn r Lhrprson bzüglich Einsätz, Tmpo un Dynamik folgn. i 1 Di Schülrinnn un Schülr könnn sich singn in r Grupp wahrnhmn un ihr Stimm im chorischn Singn iffrnzirt instzn. könnn Lir in r Klass or in Gruppn übn (z.. usaur zign, Konzntration bibhaltn) sowi Intrprtationsmöglichkitn rprobn un vrglichn

5 3.1 Singn un Sprchn Stimm als usrucksmittl Di Schülrinnn un Schülr könnn ihr Stimm un rn klanglichn usruck wahrnhmn, ntwickln un formn. EZ - Fantasi un Krativität (6) EZ - Körpr, Gsunhit un Motorik (1) D.3..1 Singn..1 1 könnn rtikulationn bim Singn iffrnzirt anwnn (Vokal un Konsonantn). 1f könnn ihr Stimm für untrschilich usrucksformn un Stimmxprimnt instzn (z.. atbox, Vocal-Prcussion). 1g könnn ihr Stimmlag ntckn, fstign un Tön mit r Stimm sichr trffn. 1h könnn mit ihrr Stimm untrschilich Klangfarbn rzugn. Sprchn könnn bim Sprchn utlich artikulirn (Wortvrstänlichkit). könnn Sprchspil, Lautmalrin un Zungnbrchr mit un ohn Vorgab ralisirn. f könnn Txt mit or ohn glitung rhythmisch arstlln. g könnn Txt groovbzogn intrprtirn un rappn (z.. HipHop). FS1E.3...a FSF.3...a 1

6 4.1 Singn un Sprchn C Lirprtoir.C.1 1 Di Schülrinnn un Schülr könnn Lir aus vrschinn Zitn, Stilartn un Kulturn singn un vrfügn übr in vilfältigs Rprtoir. EZ - Sprach un Kommunikation (8) EZ - Zusammnhäng un Gstzmässigkitn (5) könnn Lir, Kanons un Volkslir singn un vrfügn übr in Rprtoir. könnn ausgwählt Lir aus vrschinn Stilartn singn (z.. klassisch Musik, Pop, Jazz). f könnn i Eignart von Lirn aus untrschilichn Kulturn singn intrprtirn un m ntsprchnn kulturlln Kontxt zuornn (z.. Libsli, Himatli, Schwizrisch Lanshymn, Lir zu Fstn un Ritualn vrschinr Länr, Jahrszitnli). g könnn ispil aus r aktulln Musikszn singn un ihr musikalischn Präfrnzn inbringn. NE - Kulturll Intitätn un intrkulturll Vrstänigung FS1E.6..a FSF.6..a

7 5. Hörn un Sich-Orintirn kustisch Orintirung Di Schülrinnn un Schülr könnn ihr Umwlt un musikalisch Elmnt hörn wahrnhmn, iffrnzirn un bschribn. EZ - Wahrnhmung () NMG.4. c könnn i Untrschi von Gräusch, Ton un Mhrklang rknnn, nach ausgwähltn Kritrin ornn un bschribn. könnn musikalisch Vrläuf hörn vrfolgn, zign un bschribn (z.. Mloivrlauf, Lautstärk). könnn musikalisch Formn untrschin un hörn wirrknnn (z.. Rono, Liform).

8 6. Hörn un Sich-Orintirn ggnung mit Musik in Gschicht un Ggnwart...1 Di Schülrinnn un Schülr könnn Musik aus vrschinn Zitn, Gattungn, Stiln un Kulturräumn rknnn, zuornn un in offn Haltung innhmn. EZ - Lrnn un Rflxion (7) EZ - Zusammnhäng un Gstzmässigkitn (5) NE - Kulturll Intitätn un intrkulturll Vrstänigung könnn xmplarisch Musikbispil untrschin un inn zug zu Lbnswltn von Mnschn hrstlln. knnn iografin inigr Komponist/innn un usschnitt aus ihrn Wrkn. f könnn xmplarisch Musikstück in zug zu Vrgangnhit, Ggnwart un Kulturräumn ornn. FS1E.6..a FSF.6..a

9 7. Hörn un Sich-Orintirn C utung un Funktion von Musik Di Schülrinnn un Schülr könnn vrschin utungn, Funktionn sowi motional un physisch Wirkungn von Musik in ihrm Umfl, in r Gsllschaft un in n Min rfassn. EZ - Lrnn un Rflxion (7) utung un Funktion..C.1 1 könnn in Wrkbggnungn Einrück bschribn un typisch ufführungsort vrmutn un zuornn (z.. Kirch, Konzrt, Tanzmusik). 1 könnn ausgwähltn Hörbispiln Stimmungn un Lbnssituationn zuornn un bschribn. 1f könnn bi Musikbispiln hörn Einrück sammln un is in inn zug zu n ignn musikalischn Präfrnzn bringn. Ghörschutz..C a knnn i Gfahr von anhaltn lautr Musik un könnn Schutzmassnahmn für as Ghör trffn (z.. Kopfhörr, Konzrt). NE - Gsunhit NMG.4..b

10 8.3 wgn un Tanzn Snsomotorisch Schulung Di Schülrinnn un Schülr könnn ihrn Körpr snsomotorisch iffrnzirt wahrnhmn, instzn un musikbzogn ragirn. Si könnn sich zu Musik im Raum un in r Grupp orintirn. EZ - Wahrnhmung () EZ - Eignstänigkit un sozials Hanln (9) f könnn Musik un musikalisch Paramtr im Körpr mpfinn un fantasivoll arstlln (z.. Rfrain ins Lis, mloisch Phras). g könnn ihrn Körprpuls wahrnhmn, ihrn tm sowi ihr Körprspannung mit Musik in Vrbinung bringn

11 9.3 wgn un Tanzn Körprausruck zu Musik Di Schülrinnn un Schülr könnn ihrn Körpr als usrucksmittl instzn un in Vrbinung mit Matrialin un Objktn zu Musik in Übrinstimmung bringn un in r Grupp intragirn. EZ - Fantasi un Krativität (6) EZ - Körpr, Gsunhit un Motorik (1) S.3..1 könnn musikalisch Formn un Gstaltungsprinzipin mit wgung ausrückn. könnn ssoziationn zu Musik biln un mit wgung arstlln (z.. sommrlich, hitr, übrmütig, monoton, shnsüchtig, gfährlich). f könnn mit Objktn, Kostümn un Rquisitn wgungslmnt ausformn un amit ausgwählt Musik arstlln. 3

12 10.3 wgn un Tanzn C wgungsanpassung an Musik un Tanzrprtoir.3.C.1 3 Di Schülrinnn un Schülr könnn ihr wgungn koorinirt r Musik anpassn. Si vrfügn übr in Rprtoir an Tänzn aus untrschilichn Zitn, Kulturn un Stiln. EZ - Körpr, Gsunhit un Motorik (1) S.3.C.1 könnn Tanzschritt un Hanfassungn in Gruppnformationn ausführn. könnn zu inm Musikstück in infach vorggbn Chorographi übn un ausführn. f könnn Rhythmusmustr in passn wgung umstzn un Grunschritt aus vrschinn Tanzstiln ausführn (z.. Polka, Rock 'n' Roll). g könnn zu Musik aus vrschinn Länrn untrschilich Rolln tanzn (z.. Kris-, Volks-, Folklortanz)

13 11.4 Musizirn Musizirn im Ensmbl Di Schülrinnn un Schülr könnn sich als Musizirn wahrnhmn un mit Instrumntn sowi Körprprkussion in in Ensmbl infügn. EZ - Eignstänigkit un sozials Hanln (9) könnn in Mloi- or Rhythmusstimm in r Grupp spiln (z.. Ostinato). spiln mit m Klassninstrumntarium un könnn sich m Tmpo un m musikalischn usruck r Klass anpassn. f übn infach Klassnarrangmnts un könnn abi Intrprtationsmöglichkitn ausprobirn, vrglichn un ihr Vorstllung ralisirn (z.. in Stück lustig, traurig, schlppn, ghtzt spiln). 4

14 1.4 Musizirn Instrumnt als usrucksmittl Di Schülrinnn un Schülr könnn Instrumnt, Klangqulln un lktronisch Min rkunn, amit xprimntirn, improvisirn un nach Vorlagn spiln. EZ - Fantasi un Krativität (6) kustisch Instrumnt könnn sich in Gruppnimprovisationn inlassn, abi Spilrgln finirn un musizirn mitinanr kommunizirn. 1 könnn in ign Klangpartitur gstaltn un is mit Instrumntn umstzn. 1f könnn musikalisch Imprssionn zu Stimmungn un Emotionn rfinn, spiln un Ggnsätz hrausarbitn (z.. hitr/brohlich, Glück/Traur). Musiklktronik un nu Min a könnn Rhythmusstrukturn übrnhmn un rfinn un aktull Pattrns umstzn (z.. mit pps). MI.3.c b könnn mit lktronischn Min (z.. Smartphon, Kyboar) musikalisch xprimntirn. MI.3.c c könnn Instrumnt r aktulln Musikszn ausprobirn un Erfahrungn im Umgang un Spil mit isn Instrumntn sammln

15 13.4 Musizirn C Instrumntnkun.4.C Di Schülrinnn un Schülr knnn untrschilich Musikinstrumnt un könnn vrschin rtn r Klangrzugung untrschin un rn Gstzmässigkitn rknnn. EZ - Zusammnhäng un Gstzmässigkitn (5) c könnn ausgwählt Instrumnt untrschin un bschribn. könnn bim au von infachn Instrumntn Gstzmässigkitn r Klangrzugung rmittln un anwnn (z.. Erzugung untrschilichr Tonhöhn urch Längntilung mit HiIf inr Sait). könnn Prinzipin r Klangrzugung fantasivoll anwnn un in untrschilichn Situationn zum musikalischn Gstaltn instzn (z.. strichn, schlagn, blasn). f könnn Instrumntngruppn untrschin un inzln Formationn bschribn (z.. Quarttt, Orchstr). g könnn inzln Instrumnt r aktulln Musikszn (z.. Pop, Elktro, zitgnössisch Musik) untrschin un rknnn. h könnn Schallwlln, Obrtön, Klangfärbungn un akustisch Phänomn hörn vrsthn un kommntirn. NMG.4.. 4

16 14.5 Gstaltungsprozss Thmn musikalisch rkunn un arstlln Di Schülrinnn un Schülr könnn Thmn un Einrück aus ihrr Lbnswlt allin un in Gruppn zu inr ignn Musik formn un arstlln. EZ - Räumlich Orintirung (4) EZ - Fantasi un Krativität (6) c könnn Erlbniss (z.. Nachmittag im Schwimmba) als musikalisch Impuls nutzn, is witrntwickln un musikalisch Darstllungsformn finn. könnn zu Thmn (z.. Gschicht, Kunstwrk, Emotion) in infach Musik ntwickln un ausgstaltn

17 15.5 Gstaltungsprozss Gstaltn zu bsthnr Musik Di Schülrinnn un Schülr könnn zu bsthnr Musik untrschilich Darstllungsformn ntwickln. EZ - Fantasi un Krativität (6) EZ - Körpr, Gsunhit un Motorik (1) c könnn zu bsthnr Musik ign musikalisch Mitspilaktionn rfinn. könnn zu bsthnr Musik in bilnrisch, thatralisch or tänzrisch Gstaltung ntwickln. könnn Epison aus inm Musikthatr in in sznisch Darstllung bringn. G..C.. 5

18 16.5 Gstaltungsprozss C Musikalisch uftrittskomptnz.5.c.1 5 Di Schülrinnn un Schülr könnn ihr musikalischn Fähigkitn präsntirn. EZ - Sprach un Kommunikation (8) c könnn in Musikstück allin or in r Grupp zur ufführung bringn (z.. Musizirn mit Klassninstrumntarium am Eltrnabn). könnn in Li in Form inr ausgarbittn Präsntation allin or in r Grupp zur ufführung bringn. könnn musikalischn Präsntationn von sich slbr un ihrn Mitschülr/innn kritisch un glichzitig wrtschätzn bggnn

19 17.6 Praxis s musikalischn Wissns Rhythmus, Mloi, Harmoni Di Schülrinnn un Schülr könnn rhythmisch, mloisch un harmonisch Elmnt rknnn, bnnnn un anwnn. EZ - Zitlich Orintirung (3) EZ - Räumlich Orintirung (4) Rhythmus könnn untrschilich Taktartn mit Stimm, wgung or Instrumnt umstzn (z.. /4, 4/4, 3/4, 6/8). 1f könnn rhythmisch Motiv mithilf inr Rhythmussprach anwnn (hörn, lsn, spiln). 1g könnn rhythmisch Motiv mit Trioln un trnärn Rhythmn lsn un wirgbn. Mloi.6..1 könnn nach visulln Impulsn un Hanzichn infach Tonfolgn un i Durtonlitr singn. könnn Halb- un Ganztonschritt in r Dur- un Moll-Tonlitr rknnn (lsn, hörn, singn). f könnn kurz Mloin mit rlativn Notnnamn singn (z.. Solmisation). g könnn i zihung zwischn Dur- un paralllr Molltonlitr rknnn (z.. C-Dur un a-moll). Harmoni a könnn i harmonisch Funktion r ri Hauptstufn anwnn. 6

20 18.6 Praxis s musikalischn Wissns Notation Powr by TCPDF ( Di Schülrinnn un Schülr könnn i traitionll Musiknotation sowohl lsn als auch schribn anwnn un knnn grafisch Formn r Musikarstllung. EZ - Zusammnhäng un Gstzmässigkitn (5) könnn kurz Tonfolgn rfinn, rknnn un notirn. könnn i Stammtön bnnnn un notirn (absolut Notnnamn) un knnn i utung von Vorzichn ( un ). f könnn notirt Mloin spiln un kurz Tonfolgn notirn. g könnn rhythmisch Motiv mit Schzhntln un punktirtn Notn lsn un schribn