Inhaltsverzeichnis 1 Vorwort 13 2 Einleitung 15 3 Begabung und Intelligenz 19 3.1 Definitionen der Begriffe Begabung, Intelligenz und 19 Talent 3.2 Definitionen Hochbegabung/Besondere Begabung 24 3.3 Darstellung von Begabungsmodellen 30 3.4 Arbeitsdefinition der Begriffe 38 4. Mögliche Probleme begabter Kinder und Beratung 39 4.1 Problemstellungen und Beratungsanlässe 39 4.1.1 Leistungsproblematik und Verhaltensprobleme in der 46 Schule 4.1.2 Konzentrationsprobleme/AD(H)S 52 4.1.3 Fehlende Leistungsmotivation 56 4.1.4 Schul-und Prüfungsängste sowie Lernblockaden 57 4.1.5 Mangelndes Selbstbewusstsein 58 4.1.6 Probleme im Bereich der Konfliktlösung 60 4.2 Probleme und Fehler in der Beratung 62 5. Beratung und Coaching 65 5.1 Definition Beratung 65 5.2 Definition Coaching 67 5.3 Unterscheidung der Begriffe Fordern und Fördern 70 5.4 Abgrenzung Coaching, Therapie und Training 71 5.5 Beratung und Coaching als Hilfsmöglichkeit 72 5.5.1 Zweckmäßigkeit der Beratung 73 5.5.2 Zweckmäßigkeit des Coachings 76 7
6. Evaluation und Qualitätsstandards 79 6.1 Die Bedeutung von Qualität, Qualitätsstandards, - 79 management, und - Sicherung und Evaluation 6.2 Evaluation 82 6.2.1 Methoden der Evaluation 84 6.2.2 Ablauf der Evaluation 87 6.3 Definition von Dienstleistung 89 6.4 Andere Verfahren und Methoden zur Qualitätssicherung 92 6.4.1 DIN EN ISO 92 6.4.2 EFQM 97 6.4.3 Benchmarking 101 6.5 Evaluation und ihre Möglichkeiten in der Begabungs- 103 beratung Beratung und Coaching in der Begabungsförderung im 107 Hinblick auf die Umsetzung der drei Phasen der Internen Evaluation unter Bezugnahme einzelner Kriterien des Benchmarking und Ansätze von DIN EN ISO 7.1 7.1.1 7.1.2 7.1.3 7.1.4 7.1.4.1 7.1.5 7.1.6 7.1.7 7.1.8 7.2 7.2.1 7.2.2 7.2.3 7.2.3.1 7.2.3.2 7.2.3.3 7.2.4 7.3 7.3.1 Studien zu Qualitätsstandards in der Begabungsberatung 107 Die Notwendigkeit von Qualitätsstandards 109 Ablaufplan nach DIN EN ISO 115 Testung und Eigenanamnese 117 Fremdanamnese 122 Exkurs: Qualifikation des Beraters 126 Analyse des Gesamtergebnisses und Beratungsvorbereitung 130 Die Beratung 130 Die Zielvereinbarung und weitere Vorgehensweise 136 Exkurs: Elterninitiative 142 Evaluation als Qualitätsstandardisierung in der Begabungs- 144 beratung Diskussion der drei Phasen 145 Entwicklung der Fragebögen 147 Kontaktaufnahme 152 Die erste Phase - Sondierung 152 Die zweite Phase - Konkretisierung 154 Die dritte Phase - Ergebnisanalyse 154 Gesamt-Ergebnisanalyse 155 Vorbereitung der Testung, Anamnese und Beratung 155 Die erste Phase - Sondierung 156
7.3.2 Die zweite Phase - Konkretisierung 157 7.3.2.1 Einbeziehung bereits vorhandener Unterlagen 157 7.3.3 Die dritte Phase - Ergebnisvermittlung und Beratung 158 7.4 Die Vorbereitung auf das Beratungsgespräch als dritte 161 Phase der Evaluation 7.4.1 Beratung in Bezug auf die familiäre Situation der Klienten 163 7.4.2 Persönlichkeitsorientierte Beratung 164 7.4.3 Vorschulische/schulische Beratung 165 7.4.4 Zielvereinbarung 166 7.4.5 Benchmarking als weitere Möglichkeit einer 167 standardisierten Beratung 7.5 Coaching als Hilfsmöglichkeit für besonders begabte 169 Kinder 7.5.1 Die Individualität des Coaching 171 7.5.2 Umsetzung der Ergebnisanalyse der Beratung ins Coaching- 173 Programm 7.5.3 Die Coachingvorbereitung 174 7.5.4 Das Lehrer-oder Erziehergespräch 177 7.5.5 Das Arzt-oder Therapeutengespräch 178 7.5.6 Zusammenfassung der Ergebnisse und Erstellung des 179 Coachingplans 7.5.7 Durchführung des Coachingplans 179 7.5.8 Zielüberprüfung bzw. Zielkorrektur 180 7.5.9 Abschlussgespräch 181 7.6 Umsetzung des Evaluationsmodells in der 182 Begabtenberatung 8. Umsetzung der Evaluation in der Begabungsberatung 185 8.1 Fallbeispiel 1 185 8.1.1 Kontaktaufhahme 185 8.1.2 Testung und Eigenanamnese 186 8.1.3 Fremdanamnese einschl. weiterer notwendiger Befragungen 187 8.1.4 Ermittlung des Gesamtergebnisses 189 8.1.5 Beratung und Ziel Vereinbarung 190 8.1.6 Durchführung des Coachings 194 8.2 Fallbeispiel 2 195 8.2.1 Kontaktaufnahme 195 8.2.2 Testung und Eigenanamnese 196 8.2.3 Fremdanamnese 197 8.2.4 Ermittlung des Gesamtergebnisses 198 8.2.5 Beratung und Zielvereinbarung 199 8.2.6 Kontaktaufnahme - schulischer Bereich 200 8.2.7 Das Coaching 201 9
8.3 Fallbeispiel 3 201 8.3.1 Kontaktaufhahme 201 8.3.2 Testung und Eigenanamnese 203 8.3.3 Fremdanamnese 204 8.3.4 Ermittlung des Gesamtergebnisses 204 8.3.5 Beratung und Zielvereinbarung 205 8.3.6 Kontaktaufhahme - schulischer Bereich 206 8.3.7 Das Coaching 207 8.4 Fallbeispiel 4 208 8.4.1 Kontaktaufhahme 208 8.4.2 Testung und Eigenanamnese 209 8.4.3 Fremdanamnese 209 8.4.4 Kontaktaufhahme - vorschulischer Bereich 210 8.4.5 Ermittlung des Gesamtergebnisses 210 8.4.6 Beratung und Zielvereinbarung 211 8.4.7 Durchfuhrung des Coachings 212 8.4.8 Kontaktaufnahme - schulischer Bereich 212 8.5 Fallbeispiel 5 213 8.5.1 Kontaktaufhahme 213 8.5.2 Fremdanamnese 214 8.5.3 Ermittlung des Gesamtergebnisses 216 8.5.4 Beratung und Zielvereinbarung 216 8.5.5 Durchführung des Coachings 217 8.6 Datenerhebung und Zusammenfassung der o.g. Fallbeispiele 218 9. Das Modell der Internen Evaluation als Gesamtergebnis 225 in der Begabungsberatung 9.1 Anwendungsmöglichkeiten der Qualitätsstandards 226 9.2 Grenzen der Anwendungsmöglichkeit 227 9.3 Das Modell der Internen Evaluation als Qualitätsstandard in 229 der Beratung von begabten Kindern und Jugendlichen 10 Zusammenfassung und Ausblick 231 11 Literaturverzeichnis 237 12. Anhang 255 12.1 Formulare Kontaktaufhahme 256 10
12.1.1 12.1.2 Fragebogen Erstkontakt 1 Fragebogen Erstkontakt 2 FBI FB2 256 258 12.2 12.2.1 12.2.2 12.2.3 12.2.4 Formulare Anamnese Eigenanamnese Fremdanamnese Kinderfragebogen Jugendfragebogen FB3 FB4 FB5 FB6 260 260 262 266 269 12.3 12.3.1 12.3.2 12.3.3 12.3.4 Formulare Beratung Beratungsleitfaden Vorbereitung der Beratung Durchführung der Beratung Nachbereitung der Beratung FB7 FB8 FB9 276 279 12.4 12.4.1 12.4.2 12.4.3 Fragebögen zur Begabung Merkmale der Begabung Lehrerfragebogen Erzieherfragebogen FB10 FB11 FB12 280 280 283 286 12.5 Zielvereinbarung FB13 288 12.6 12.6.1 12.6.2 12.6.3 Formulare Coaching Anlage zur Coachingvereinbarung Coachingvereinbarung Coachingprotokoll FB14 FB15 FB16 289 289 290 291 12.7 Evaluationsbogen Eltern FB17 293 12.8 Entbindung von der Schweigepflicht FB18 294 11