SWR2 Die Buchkritik. Konrad Paul Liessmann: Geisterstunde die Praxis der Unbildung. Eine Streitschrift Paul Zsolnay Verlag 191 Seiten 17,90 Euro

Transkript

1 SWR2 MANUSKRIPT ESSAYS FEATURES KOMMENTARE VORTRÄGE SWR2 Die Buchkritik Konrad Paul Liessmann: Geisterstunde die Praxis der Unbildung. Eine Streitschrift Paul Zsolnay Verlag 191 Seiten 17,90 Euro Rezension von Lerke von Saalfeld Sendedatum: Redaktion: SWR2 Literatur Bitte beachten Sie: Das Manuskript ist ausschließlich zum persönlichen, privaten Gebrauch bestimmt. Jede weitere Vervielfältigung und Verbreitung bedarf der ausdrücklichen Genehmigung des Urhebers bzw. des SWR. Service: SWR2 Forum Buch können Sie auch als Live-Stream hören im SWR2 Webradio unter oder als Podcast nachhören:

2 Kennen Sie schon das Serviceangebot des Kulturradios SWR2? Mit der kostenlosen SWR2 Kulturkarte können Sie zu ermäßigten Eintrittspreisen Veranstaltungen des SWR2 und seiner vielen Kulturpartner im Sendegebiet besuchen. Mit dem Infoheft SWR2 Kulturservice sind Sie stets über SWR2 und die zahlreichen Veranstaltungen im SWR2- Kulturpartner-Netz informiert. Jetzt anmelden unter 07221/ oder swr2.de Von Lerke von Saalfeld Autorin Der an der Wiener Universität lehrende Philosoph Konrad Paul Liessmann, Jahrgang 1953, kennt längst keine Tabus mehr, wenn es um das Anprangern des Niedergangs unserer Bildungssysteme geht. Dass Bildung eine Quelle für Glück, für ein erfülltes, selbstbestimmtes Leben sein sollte - so Liessmann - davon kann schon längst nicht mehr die Rede sein: Zitator Es geht, wenn überhaupt, um Abrichtung, Anpassung und Zufriedenheit durch Konsum. Was heute unter dem Titel Bildung firmiert, was von Bildungsjournalisten propagiert, was von Bildungsexperten verkündet, was von Bildungsforschern behauptet, was von Bildungspolitikern durchgesetzt wird, ist deren Gegenteil und Karikatur, eine Phrase, eine Schimäre, ein Gespenst,

3 das nicht um Mitternacht, sondern zur besten Unterrichtszeit sein Unwesen treibt: Geisterstunde! Autorin Und so lautet auch der Titel der jüngsten Streitschrift des Autors: Geisterstunde die Praxis der Unbildung. Liessmann geht systematisch vor, in elf Kapiteln durchforstet er verschiedene Bereiche der Wissens- und Bildungseinrichtungen. Er beginnt jedes Kapitel mit dem Satz, kursiv gedruckt, Es ist gespenstisch, dann legt der Autor mit den anzuprangernden Missständen los, es folgt eine stereotype Zusammenfassung, wieder kursiv gedruckt, in der der Autor kein Blatt vor den Mund nimmt: Zitator In der Katastrophen-, Test- und Dauerreformrhetorik zeigt sich die Praxis der Unbildung in ihrer hysterisierten Gestalt. Im Bildungsexperten zeigt sich die Praxis der Unbildung in ihrer pathologisch-schwärmerischen Gestalt. In der Infantilisierung einer Gesellschaft zeigt sich die Praxis der Unbildung in ihrer entwürdigenden Gestalt. In der generellen didaktischen Missachtung des Buches zeigt sich die Praxis der Unbildung in ihrer erbärmlichsten Gestalt. Autorin Und so weiter. Liessmann stellt jedoch nicht nur Behauptungen auf, er begründet, warum die PISA- Wettbewerbe an den Schulen eine Farce sind, woran der Bologna-Prozess an den Universitäten gescheitert ist; er setzt sich auseinander mit angeblich modernen Theorien

4 und Praktiken der Bildungspolitik, die nur noch die formale Kompetenzerweiterung der Schüler fördern, Bildung und Wissen sind dazu nicht mehr nötig. Wenn Bildung kein Selbstzweck mehr sein darf, sondern nur noch anwendungsorientiert vermittelt wird, dann verkümmert sie, Wissensbegierde kann gar nicht erst entstehen. Liessmann scheut sich nicht, auch wenn er als konservativer Geist denunziert wird, seinen Gegnern Feigheit vorzuwerfen, weil sie sich nicht mehr zu geistigen Inhalten bekennen, Zitator die einen Wert an sich darstellen und deren Kenntnis und Verständnis jenseits aller aktueller Bedürfnisse eine Befriedigung zu geben vermag. Autorin Zum Abschluss jedes Kapitels stellt der Autor mit entwaffnender Schlichtheit wiederum in Kursiv-Druck fest: Dabei wäre alles ganz einfach. Freilich ist nicht alles so einfach, wie Liessmann vorgibt, aber manche Dinge sind es doch, zum Beispiel wieder Literatur im Unterricht zu lesen und nicht nur Texte, den Reformeifer zu bremsen und Erfahrungen erstmal auszuwerten, bevor neue Wellen über die Schulen schwappen wie die Inklusion. Zu viel Fassade, zu wenig Inhalt, das beunruhigt den Philosophen. Wenn die Professoren durch Bologna mit einem Wust von Bürokratie konfrontiert sind, dann hat das nichts mehr mit der authentischen Motivation eines Wissenschaftlers zu tun, beklagte der Philosoph Peter Bieri und gab seinen Berliner Lehrstuhl auf. Es bleibt zu hoffen, dass Konrad Paul

5 Liessmann ein wenig Unruhe in die reform-verkrusteten Prozesse bringt. Was er will, ist wirklich schlicht: Zitator Die Qualität von Bildungseinrichtungen danach zu beurteilen, wie viel Freiheit, wie viel Risiko, wie viel Neugier, wie viel Nutzloses wie viele Seitensprünge sie erlaubt. Daran wird eine Schule der Zukunft zu messen sein.