Kompetenzentwicklung 2000 Lernen im Wandel - Wandel durch Lernen

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1 2008 AGI-Information Management Consultants May be used for personal purporses only or by libraries associated to dandelon.com network. Kompetenzentwicklung 2000 Lernen im Wandel - Wandel durch Lernen mit Beiträgen von Gerhard Bosch, Horst Dräger, John Erpenbeck, Maritta Flasse, Hans Paul Frey, Peter Nadermann, Johannes Sauer, Hubertus Schmoldt, Brigitte Stieler-Lorenz, Gerald A. Straka und Sonja Thiemann Waxmann Münster / New York München / Berlin

2 Inhalt Vorwort 11 Lernkultur: Informelles Lernen Gerald A. Straka Lernen unter informellen Bedingungen (informelles Lernen) Begriffsbestimmung, Diskussion in Deutschland, Evaluation und Desiderate Einleitung Verhalten und Lernen Das allgemeine Verhaltensmodell Das erweiterte allgemeine Verhaltensmodell Lernen Lernen unter formellen, non- und informellen Bedingungen Zur Herkunft des Informellen beim Lernen Zur Begrifflichkeit Lernen unter formellen Bedingungen von Bildungs- und Ausbildungseinrichtungen (formelles Lernen) Lernen unter non-formellen Bedingungen von Bildungseinrichtungen (non-formelles Lernen) Lernen unter Bedingungen jenseits von Bildungseinrichtungen (informelles Lernen) Lernen als Prozess (aktuelle Ebene) Zur Dimension der Information Zur Verhaltensdimension Zur motivationalen Dimension Zur emotionalen Dimension Zur Validität der Modellierung Lernformen unter informellen Umgebungsbedingungen Empirische Befunde Zur Theorie und Praxis von Formen selbstbestimmten Lernens in Deutschland Lern-lehr-theoretische Wurzeln Selbstbestimmtes Lernen um Selbstbestimmtes Lernen ab Formen selbstbestimmten Lernens in der Berufsbildung Formen selbstbestimmten Lernens in der Erwachsenenbildung Evaluation und Desiderate Zur bundesdeutschen Debatte und ihrer Evaluation Desiderate 59 Literatur 61

3 Horst Dräger Morphologie des Lernens 1. Einleitung Morphologie als wissenschaftliches Projekt Goethes Entwurf der Morphologie Morphologie als Methodologie in Fachwissenschaften Morphologie als wissenschaftliches Programm Pädagogik als Gegenstandsbereich der Morphologie Die reine Form des Lernens Lernen aus der Perspektive des Lerners Die Geschichte eines Lernprozesses Stufen des Lernprozesses Grundprinzipien des Lernens Lernen aus der Perspektive von Lehrenden Lehrinitiiertes Lernen: Lehre als lernend machen" und ihre Grenzen Lehrinitiiertes Erkennen: Lehre als erkennend machen" Lehrinitiiertes Denken: Lehre als denkend machen" Die sokratische Methode Systematische Nutzung des Lehrmodus denkend machen" Lehren als Steuerung der individuellen mentalen Prozesse Lehren und Lernen" als Gegenstand der Morphologie des Lernens Resümee 124 Literatur 125 Lernkultur: Kompetenzentwicklung Peter Nadermann Integriertes Kompetenzentwicklungsmanagement im Wirtschaftsbereich Film 1. Einleitung Die Bestandsaufnahme Kompetenzprofile und Tätigkeitsfelder Kompetenzentwicklungsmanagement Das Anforderungsprofil Flexibilität Praxisnähe Internationalität Ganzheitlichkeit Autonomie Ideen für ein Kompetenzentwicklungsmanagement der Zukunft Ideen für eine Umsetzung in der Praxis Ein Beispiel: Kompetenzentwicklungsmanagement im Tätigkeitsfeld Drehbuch Fazit 149 Literatur 150

4 Sonja Thiemann Training packages - kompetenzbasierte Neukonstruktion des australischen Berufsbildungssystems 1. Einleitung Hintergründe und Ziele der Reformierung des VET-Systems Aufbau und charakteristische Merkmale kompetenzbasierter Berufsbildung Die big player des VET-Systems und ihre Aufgaben Charakteristische Merkmale kompetenzbasierter Berufsbildung Das Prinzip der Flexibilisierung Kompetenzentwicklung durch Nutzung neuer Technologien Training package - die Konstruktionsanleitung zum competency-based-training Kompetenzorientierung versus traditionelle Ausbildung Vom training package zum Trainingsprodukt Competency-based-training: Durchführung und Nutzung Auswirkungen und Herausforderungen der Kompetenzorientierung Neue Methoden und Verfahren zur Qualitätssicherung Herausforderungen bei der Umsetzung des Flexible-delivery-Ansatzes Kompetenzentwicklung zur Bekämpfung der Jugendarbeitslosigkeit Die Schlüsselfiguren bei der Umsetzung des Flexible-delivery- Ansatzes: Lehrer, Ausbilder und Weiterbildner Zwischenbilanz und Perspektiven des australischen Systems der Kompetenzentwicklung 178 Abkürzungsverzeichnis 180 Literatur 181 Lernkultur: Messen und Bewerten Maritta Flasse, Brigitte Stieler-Lorenz Berufliche Weiterbildungsstatistik im Spannungsfeld zwischen Industrie- und Wissensgesellschaft 1. Problemaufriss, Fragestellungen und Vorgehensweise Logik und Aussagegehalt der bisherigen statistischen Erfassung beruflicher Weiterbildung und ihre Wirkungen Suche nach Konzepten zur statistischen Abbildung komplexer Lernprozesse in der Weiterbildungsberichterstattung und ihre bisherigen Ergebnisse Statistikfähigkeit der Kompetenzentwicklung Komplexitätsreduzierung - eine Annäherung zur Erfassung und Bewertung von Kompetenz und Kompetenzentwicklung Erfassung und Bewertung der an das Individuum gebundenen Dimension der Kompetenz und ihrer Entwicklung Erfassung und Bewertung der Formen bzw. Lernarrangements, unter denen Kompetenzentwicklung stattfindet 215

5 5.3 Erfassung und Bewertung der an die sozialen und organisationaltechnischen Bedingungen gebundenen Dimensionen der Kompetenz und Kompetenzentwicklung - ein Beitrag zu einer Lernkulturberichterstattung Fazit und Ausblick 219 Literatur 220 Lernkultur: Arbeitnehmer- und Arbeitgeberinteressen Gerhard Bosch Neue Lernkulturen und Arbeitnehmerinteressen 1. Einleitung Erwerbschancen und Qualifikationsniveau Betriebliche Reorganisation und neue Lernkulturen Verbreitung neuer Lern-und Arbeitsformen in Deutschland Die Strukturberichterstattung des Instituts Arbeit und Technik Die EPOC-Studie der Europäischen Stiftung in Dublin Flexibilität und Lernen in neuen Formen der Arbeitsorganisation - ausgewählte betriebliche Beispiele Berufliche Arbeitsmärkte und neue Lernkulturen Zusammenfassung und Fazit 264 Literatur 266 Hans Paul Frey Europa-Kompetenz" - gemeinsame Interessen der Chemie-Sozialpartner im Bereich der beruflichen Bildung 1. Einleitung 2. Mega-Trends" Konsequenzen für die berufliche Erstausbildung 272 und die Weiterbildung Verknüpfung zur Weiterbildung 276 Hubertus Schmoldt Kompetenzentwicklung in lernenden Organisationen 1. Einleitung! Navigationsfähigkeit in der Informations- und Wissensvielfalt herausbilden Personal- und Organisationsentwicklung gezielt verändern Arbeit von Betriebsräten und Management professionalisieren Unternehmensentwicklung im Konsens gestalten Anstrengungen in Staat, Unternehmen und Verbänden bündeln 284

6 Das Forschungs- und Entwicklungsprogramm Lernkultur Kompetenzentwicklung" John Erpenbeck, Johannes Sauer Das Forschungs- und Entwicklungsprogramm Lernkultur Kompetenzentwicklung" 1. Genese des Forschungs- und Entwicklungsprogramms Lernkultur Kompetenzentwicklung" Aufhebung politischer Tabuisierung Transformation Ost als Qualifizierungsherausforderung? Das Verständnis von Kulturtransformation Tätigkeitsorientiertes und tätigkeitsintegriertes Lernen Organisationales Lernen und Prozessorientierung Transformation Ost und globale Transformation Quintessenz der Weiterbildungserfahrungen Selbstorganisation, Ausdifferenzierung und Individualisierung der Lernstrategien Lernen in der Arbeit Lernen im sozialen Umfeld Kerngeschäft von Weiterbildungseinrichtungen Lernkultur als Zukunftsaufgabe Lernkultur als Motor von Entwicklung und Innovation Dimensionen der Lernkultur Theoretisch-strategische Überlegungen Von Qualifikation zu Kompetenz Was sind Kompetenzen? Kompetenzen, Werte, Ideale Was ist unter Lernkultur zu verstehen? Lernkultur Kompetenzentwicklung Lernen im Prozess der Arbeit Lernen im sozialen Umfeld Lernen in beruflichen Weiterbildungseinrichtungen Lernen im Netz und mit Multimedia 329 Literatur 332 Autorinnen und Autoren 337