Begleitung Ihrer Kinder im Fach Deutsch WIE KÖNNEN SIE UNTERSTÜTZEN UND FÖRDERN?

Transkript

1 Begleitung Ihrer Kinder im Fach Deutsch WIE KÖNNEN SIE UNTERSTÜTZEN UND FÖRDERN?

2 Für Deutsch kann man doch eh nichts tun

3 Vorbemerkung Bedeutung des Faches Deutsch Kann man ohne Sprache denken? Bedeutung für fast alle anderen Fächer Deutsch als Zweitsprache? positiver Effekt der Erstsprache! Wäre schön: Freude an Literatur, Kultur und Kommunikation

4 Lesen Vorbildfunktion: Lesende Eltern lesende Kinder Vorlesen (gegenseitig) für das Kind interessante Bücher auswählen Büchereien / Onleihe / Schülerlesebücherei Empfehlungen der Kinder untereinander / Referate Djlp: Deutscher Jugendliteraturpreis (prämierte Bücher) Zeitschriften / Comics über das Gelesene reden

5 Rechtschreibung nötig: Beobachtung durch Kinder, Eltern und Lehrer Rechtschreibleistungen unterscheiden sich sehr stark (schon wieder überholtes?) Konzept der Grundschule Reaktion bei Problemen? Leserechtschreibschwäche? Beratungsmöglichkeiten bei Unsicherheit: Deutschlehrkraft und Schulpsychologin Frau Weranek

6 Tipps Tipp 1: Eigenkorrektur nach Regeln (z.b. Untersuchung des eigenen Aufsatzes nach Fehlern im Bereich Klein- und Großschreibung / nicht alles auf einmal) Tipp 2: Fehlerkartei anlegen Tipp 3: sinnvoll üben (z.b. das/dass) Tipp 4: auf Schrift und Heftführung achten Tipp 5: Konzentration stärken

7 Schulaufgaben Deutschschulaufgabe als komplexe Leistung Erzählen / Informieren / Argumentieren + Sprachbeherrschung +Rechtschreibung Bitte nicht: Elternaufsätze Lehrkraft kann die Probleme nicht erkennen und dabei helfen!

8 Lehrplanplus Durchgehende Progression der Schreibformen Erzählen Informieren Argumentieren 1/2 erzählen informieren (äußern eigene Meinungen) 3/4 erzählen informieren begründen Positionen 5 erzählen informieren über Vorgänge bzw. Ereignisse drücken Ablehnung / Zustimmung aus 6 erzählen informieren über Vorgänge bzw. Ereignisse begründen Meinungen einfach 7 verfassen erzählende Texte oder Textpassagen 8 verfassen erzählende/schildernde Texte oder Textpassagen 9 verfassen erzählende/schildernde Texte oder Textpassagen verfassen informierende Texte auf Materialbasis informieren über den Inhalt literarischer Texte verfassen informierende Texte auf Materialbasis informieren über literarische Texte informieren über pragmatische Texte verfassen informierende Texte auf Materialbasis nehmen begründet Stellung formulieren einen eigenen Standpunkt, auch auf Materialbasis argumentieren, auch auf Text- bzw. Materialbasis 10 verfassen erzählende/schildernde Texte oder Textpassagen 11/12 verfassen erzählende/schildernde Passagen informieren über literarische Texte... informieren über pragmatische Texte verfassen informierende Texte auf Materialbasis informieren über literarische Texte... informieren über pragmatische Texte verfassen informierende Texte auf Materialbasis informieren über literarische Texte... formulieren eigene Deutungsansätze argumentieren, v. a. auf Text- bzw. Materialbasis formulieren eigene Deutungsansätze, kontextualisieren argumentieren, auf Textbzw. Materialbasis interpretieren, vergleichen, kontextualisieren

9 Sinnvolle Hilfe Hilfestellung beim Verbessern der Fehler Zeiteinteilung die Korrekturen / Anmerkungen mit dem Kind besprechen motivieren / ermutigen

10 Grammatik Wortarten Satzglieder Verb: Zeitformen Begriffe wie Vokabeln lernen (Infinitiv, Imperativ, Kasus ) falls Übungsbedarf: z.b. Memory, Karteikarten, Zettel im Zimmer Übungsmöglichkeiten im Internet z.b. wortarten.info Wortart bestimmen lassen ww.isb.bayern.de/schulartspezifisches/leistu ngserhebungen/jahrgangsstufenarbeitengymnasium/index.html

11

12 tm

13 Schreibanlässe fördern Texte am Computer schreiben Briefe / Postkarten / s Listen Tagebuch (Liebes-)Gedichte Sms? Whatsapp? Bedeutung der Handschrift

14 Der Wind Wer lässt die Blätter rascheln am Baum. Auch wenn ich mich anstreng, seh ich ihn kaum. Der Wind, er geht voran geschwind, mit kühler Luft und einem guten Duft. Und wer rüttelt die Früchte vom Ast und vertreibt die heiße Last, den Stress, den Kummer? Das weiß doch jeder, sogar ein Dummer. Er riecht nach allem aus der Natur und vor allem nach Abgasen. Knurr! Ich hoffe es gibt bald wieder mehr Wald. Nicht nur Fabriken, sondern Natur!