Lehrgespräch oder Vier-Stufen-Methode

Transkript

1 Lehrgespräch der Vier-Stufen-Methde - Ist für Sie die Methde der der Lerninhalt wichtiger? - Wie können Feinlernziele frmuliert sein? - Wie wllen Sie den Lernerflg kntrllieren bzw. wie wllen Sie zum Nachmachen und Erklären auffrdern? Reinhld Vgt 1 vn 1

2 Inhalt für die Unterrichtssimulatin auswählen Inhalt der Methde Was ist Ihnen wichtiger? Im Berufsalltag stehen die zu vermittelnden Lerninhalte im Vrdergrund. Je nach Lerninhalt bestimmen Sie dann die hierfür infrage kmmende Methde. Für die praktische Prüfung könnten Sie allerdings auch anders herum vrgehen: Sie entscheiden sich zunächst für die Methde und suchen sich dann einen hierzu passenden Lerninhalt. Welche Unterrichtsmethde wllen Sie in Ihrer praktischen Prüfung zeigen? Typischerweise haben Sie für die Unterrichtssimulatin im praktischen Prüfungsteil nur zwei Möglichkeiten: das Lehrgespräch der die Vier-Stufen-Methde. - Hierfür gibt es flgende Entscheidungskriterien: Sfern Sie einen überwiegend kgnitiven Lerninhalt für Ihre Unterrichts-Simulatin wählen, kmmt das Lehrgespräch infrage ('fragend-erarbeitende Methde'). Bei kgnitiven Lerninhalten ('Kenntnisse') geht es um das Erlernen vn Wissen; das ist typisch für kaufmännische Ausbildungsberufe. Sfern Sie einen überwiegend psychmtrischen Lerninhalt für Ihre Unterrichts- Simulatin wählen, kmmt die Vier-Stufen-Methde infrage. Bei psychmtrischen Lerninhalten ('Fertigkeiten') geht es um das Erlernen / Einüben vn Bewegungsabläufen; das ist typisch für handwerkliche Ausbildungsberufe. Welchen Lerninhalt wllen Sie in Ihrer Unterrichtssimulatin behandeln? Wählen Sie einen kleinen fachlichen Lerninhalt aus Ihrem Arbeitsgebiet, den Sie perfekt beherrschen. - Wählen Sie als kein vermeintlich anspruchsvlles Thema, das Sie selber nch fachlich herausfrdert. Tipp: Schreiben Sie etwa fünf / sechs mögliche Lernziele auf, die Sie mit Ihrem Auszubildenden in etwa sieben bis zehn Minuten erreichen können. - Die 'etwa sieben bis zehn Minuten' stellen den zeitlichen Kern Ihrer Unterrichtssimulatin dar quasi die Nettzeit Ihrer Unterrichts-Simulatin. Die Bruttzeit, die je nach Vrgabe der für Sie zuständigen Stelle - zwischen zehn und 15 Minuten betragen sll, enthält zusätzlich die einleitenden Elemente zu Beginn und die abschließenden Elemente zum Abschluss Ihrer Unterrichts-Simulatin. Reinhld Vgt 1 vn 4

3 Inhalt für die Unterrichtssimulatin auswählen Wie könnten Sie Ihr Feinlernziel frmulieren? (Inhaltsbeispiele) die wichtigsten Speichermedien nennen swie die jeweilige Vr- und Nachteile beschreiben (Fachinfrmatiker/in, Fachrichtung Anwendungsentwicklung) beschreiben, wie der eigene Arbeitsplatz unter betrieblichen Vrgaben und ergnmischen Aspekten gestaltet sein sllte (mehrere Ausbildungsberufe) unter Zuhilfenahme einer Handsnde eine Persn schematisch auf metallische Gegenstände hin kntrllieren (Fachkraft für Schutz und Sicherheit) Eingangsrechnungen auf sachliche Richtigkeit (gesetzliche Vrgaben) und rechnerisch prüfen (Kaufmann/-frau für Bürmanagement, Industriekaufmann/-frau) eine Telefnntiz anfertigen (alle kaufmännischen Ausbildungsberufe) eine Strmdüse an einem Schutzgasschweißbrenner (MAG / MIG) fachgerecht und selbstständig wechseln (Metallbauer/in, Fachrichtung Nutzfahrzeugbau) den Winkelschleifer rdnungsgemäß einrichten und sicher mit ihm umgehen (Industriemechaniker/-in) eine runde Auflegeplatte aus 5 mm-flatglas vn Hand schneiden und brechen (Glaser/in) einem Kunden die wichtigsten Vrteile des Prduktes XY darstellen (viele kaufmännische Ausbildungsberufe) den Zweck des Ausbildungsnachweises darstellen und das Frmular für einen Ausbildungsnachweis ausfüllen (alle Ausbildungsberufe) das Gewicht einfacher Körper auf der Basis vrhandener Außenmaße berechnen (Zerspanungsmechaniker/in) den Leistungsumfang der Teilkask-Versicherung aufzählen und beispielhaft erklären (Kaufmann/-frau für Versicherungen und Finanzen) sich schn am ersten Arbeitstag am Telefn service-rientiert melden und den Wunsch des Anrufes entgegennehmen (alle Ausbildungsberufe) in sieben Minuten eine Pest-Sße (alla Genves) zubereiten (Kch/Köchin) Wareneingang erfassen (Industriekaufmann/frau und andere Ausbildungsberufe) Reklamatinen entgegennehmen, an Störungsstelle melden, in Reparaturliste eintragen (Fachkraft für Autmatenservice) Rinnenendstück auf ein Zinkblech zeichnen und ausschneiden (Dachdecker/in) Reinhld Vgt 2 vn 4

4 Inhalt für die Unterrichtssimulatin auswählen einem Kunden die Pflegesymble auf Textilien erklären (Verkäufer/in swie Kaufmann/frau im Einzelhandel) Gemüse fermentieren (Art der Knservierung) (Hauswirtschaftler / Hauswirtschaftlerin) verschiedene Frmen der Bestellung eines Pfandrechts an einer beweglichen Sache erklären (Bankkaufmann/-frau) Alle genannten Feinlernziele beschreiben ein bebachtbares Endverhalten. Die Vermittlung der bigen Lerninhalte ist in der vn den IHKs / HwKs vrgegebenen Zeit (zwischen zehn und 15 Minuten) machbar. Warum sllten Sie einen attraktiven Lerninhalt wählen? Lehrgespräch - Wie wllen Sie Ihre (Lernziel-) Erflgskntrlle gestalten? Nachdem Sie einige Lernziele aus Ihrem Beruf gesammelt haben, entscheiden Sie sich bitte für einen attraktiven Lerninhalt. Das hat mehrere Vrteile: - Sie werden einen attraktiven Lerninhalt in der Prüfungssituatin gern behandeln. - Ihr Auszubildender wird Freude an einem slchen Lerninhalt haben und sich gern an Ihrem Unterricht beteiligen. - Mit einem attraktiven Lerninhalt können Sie die Prüfer psitiv beeinflussen bwhl der Inhalt bei der Bewertung gar keine Rlle spielen darf; aber auch Prüfer sind nur Menschen. Sfern Sie einen überwiegend kgnitiven Lerninhalt vermitteln wllen, überlegen Sie bitte schn jetzt, wie Sie am Ende Ihres Lehrgesprächs das Erreichen Ihres Lernziels kntrllieren wllen. Präziser ausgedrückt: Frmulieren Sie bitte zu denjenigen Lernzielen, die Sie in Ihre engere Wahl gezgen haben, jeweils den Satz, mit dem Sie Ihren Auszubildenden auffrdern, das Erreichen des betreffenden Lernziels zu beweisen. Bezgen auf einige der ben aufgeführten Lernziele könnten diese Sätze s lauten: Bitte nennen Sie mir die wichtigsten Speichermedien und beschreiben Sie die jeweiligen Vr- und Nachteile! Bitte prüfen Sie nun diese beiden Eingangsrechnungen auf sachliche und rechnerische Richtigkeit! Reinhld Vgt 3 vn 4

5 Inhalt für die Unterrichtssimulatin auswählen Ich, als Kunde, rufe Sie jetzt an; Sie führen dann mit mir das Telefnat und erstellen hierzu die Telefnntiz. Stellen Sie sich bitte vr, ich sei ein Kunde. Bitte erklären Sie mir, welche Vrteile das Prdukt XY hat! Bitte berechne nun das Gewicht dieses zweiten Würfels, der aus Kupfer gefertigt wurde und eine Kantenlänge vn 100 mm hat! Vier-Stufen- Methde - Wie wllen Sie zum Nachmachen auffrdern? Sfern Sie einen überwiegend psychmtrischen Lerninhalt vermitteln wllen, überlegen Sie bitte schn jetzt, wie Sie Ihren Auszubildenden zu Beginn der Stufe 3 zum Nachmachen und zum Erklären-lassen auffrdern. Bezgen auf einige der ben aufgeführten Lernziele könnten diese Sätze s lauten: Du erhältst jetzt ein quadratisch geschnittenes 4 mm-flatglas; mach daraus bitte eine kreisförmige Auflegeplatte mit einem Durchmesser vn 60 cm und erkläre mir dabei, wie du in den einzelnen Schritten vrgehst und wrauf du dabei besnders zu achten hast! Jetzt überprüfe du mich bitte unter Zuhilfenahme der Handsnde schematisch auf metallische Gegenstände und erkläre mir dabei, wie du in den einzelnen Schritten vrgehst und wrauf du dabei besnders zu achten hast! Bitte richte nun den Winkelschleifer rdnungsgemäß ein und zeige mir, wie du mit ihm sicher umgehst und erkläre mir dabei, wie du in den einzelnen Schritten vrgehst und wrauf du dabei besnders zu achten hast! Reinhld Vgt 4 vn 4