Literaturliste Heilpädagogik und Heterogenität
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- Jonas Schmid
- vor 8 Jahren
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1 Literaturliste Heilpädagogik und Heterogenität Begabungs- und Begabtenförderung Angela Gasser Begriffserklärung S (3 Seiten) S (24 Seiten) Ziegler, Albert. (2008). Hochbegabung. S (12 Seiten) (Gesamte Seitenzahl: 39 Seiten) Historische Begriffsentwicklung: Von göttlicher Gabe hin zu individueller Fähigkeit Begabungsbegriff heute: Potential und Leistungsexzellenz? Delphische Definition, Begriffsverwendung in der Zentralschweiz Unterschiedliche wissenschaftliche Sichtweisen: daraus resultieren unterschiedliche Begriffsdefinitionen. (komplexes Konstrukt, kognitive Intelligenz heute nicht mehr nur als Begabungs -Massstab, Anlage Umwelt als wichtiger Faktor für aussergewöhnliche Leistung Kritische Haltung gegenüber IQ- Tests zur Identifikation von Begabung
2 Modelle S (15 Seiten) S (11 Seiten) Stedtnitz, Ulrike. (2008). Mythos Begabung. Vom Potential zum Erfolg. Bern: Huber S (28 Seiten) S (20 Seiten) Webb, James T. (2006). Hochbegabte Kinder - ihre Eltern - ihre Lehrer. Bern: Huber S (3 Seiten) Ziegler, Albert. (2008). Hochbegabung. S (14 Seiten) Gesamte Seitenzahl: 91 Seiten Geschichtlicher Abriss der Modellentwicklung: IQ Forschung- Intelligenz Leistungskopplung Modelle: Drei Ringe Modell (Renzulli) Triadisches Interdependenz-Modell (Moenks) Multiple Intelligenzen (Gardner) Mehrdimensionales Begabungsmodell (Urban) Begabungs- und Talentmodell (Gagné) Münchner (Hoch-) Begabungsmodell (Heller) Münchner Begabungs- und Prozessmodell (Perleth & Ziegler) Systemtheoretischer Ansatz Aktiotop-Modell (Ziegler) Wir haben die verschiedenen Modelle verglichen und kritisch hinterfragt.
3 Diagnostik S (13 Seiten) Neubauer, Aljoscha; Stern Elsbeth. (2009). Lernen macht intelligent. München: Goldmann Verlag. S (29 Seiten) Reichle, Barbara. (2004). Hochbegabte Kinder. Weinheim: Beltz Verlag. S (7 Seiten) Preckel, Franzis & Brüll, Matthias. (2008). Intelligenztests. München: E. Reinhard- Verlag. (80 Seiten) S (11 Seiten) S (26 Seiten) S (35 Seiten) Webb, James T. (2006). Hochbegabte Kinder - ihre Eltern - ihre Lehrer. Bern: Huber S (5 Seiten) Ziegler, Albert. (2008). Hochbegabung. München: Ernst Reinhardt Verlag S (19 Seiten) Gesamte Seitenzahl:225 Seiten Typologisierung: Profile (nicht alle Begabten sind gleich, aber vergleichbar.) Identifikationsprobleme Diagnostische Mittel: Psychologische Tests (verschiedene Arten von IQ- und Leistungstests, kritische Betrachtung: Pro und Contra, wozu IQ-Tests?) Gespräche Beobachtungen Diagnostischer Prozess: (Elemente des Prozesses, Verfahren für sonderpädagogische Standortbestimmung nach Hollenweger und Lienhard, 4 Phasen, 9 Aktivitätsbereiche der ICF)
4 Förderung S (20 Seiten) Reichle, Barbara. (2004). Hochbegabte Kinder. Weinheim: Beltz Verlag. S (21 Seiten) S (42 Seiten) S (28 Seiten) Stedtnitz, Ulrike. (2008). Mythos Begabung. Vom Potential zum Erfolg. Bern: Huber S (14 Seiten) S (9 Seiten) Ziegler, Albert. (2008). Hochbegabung. S (17 Seiten) Gesamte Seitenzahl: 151 Seiten Frühförderung Enrichement: Vertikales Enrichement, Horizontales Enrichement, Innere Differenzierung, weitere Enrichementmöglichkeiten Akzeleration: Vorzeitige Einschulung, Überspringen, Verkürzung Gymnasialzeit SEM als internationales Förderprogramm in Schulen Begabungsförderung vs. Begabtenförderung Prinzipien eines begabungsfördernden Unterrichts
5 Probleme, Begünstigungen S (13 Seiten) Reichle, Barbara. (2004). Hochbegabte Kinder. Weinheim: Beltz Verlag. S (8 Seiten) S (42 Seiten) S (5 Seiten) Stedtnitz, Ulrike. (2008). Mythos Begabung. Vom Potential zum Erfolg. Bern: Huber S (23 Seiten) Webb, James T. (2006). Hochbegabte Kinder - ihre Eltern - ihre Lehrer. Bern: Huber S (22 Seiten) S (85 Seiten) Gesamte Seitenzahl : 198 Seiten Probleme: Underachiever, Motivationsverlust, Minderleistende, Lese/Rechtschreibschwäche, Schwierigkeiten mit der Welt, hinterfragen Regeln aktiv, Negatives Selbstbild durch Stereotypisierung Diskrepanz zwischen kognitiver und emotionaler Entwicklung Begünstigungen: Erziehungsstil, Förderung( angemessene schulische Förderung), Bezugspersonen Stressmanagement Stärkung des Selbstwerts, the big five, Selbstwirksamkeit als Wurzel der Motivation, intrinsische Motivation Wir sind weniger auf die schwierige Abgrenzung von ADHS und Hochbegabung eingegangen.
6 Beratung S (11 Seiten) S (40 Seiten) S (19 Seiten) S (5 Seiten) Gesamte Seitenzahl: 75 Seiten Aufgaben psychologischer Beratung Beratungsanlässe Elternberatung (Erziehungsberatung) Schullaufbahnberatung Konkrete Problembereich: mangelnde Lern- und Arbeitstechniken, Anstrengungsvermeidung, Selbstüberforderung, Perfektionismus, Langeweile, Schulunlust, Schulverweigerung) Die therapeutischen Massnahmen haben wir nicht gleich stark gewichtet.
7 Hochbegabung als Thema in der Sonderpädagogik S (11 Seiten) S (11 Seiten) Reichle, Barbara. (2004). Hochbegabte Kinder. Weinheim: Beltz Verlag. S.15 S.75 (2 Seiten S (7 Seiten) Gesamte Seitenzahl: 33 Seiten Klärung Begriffe ( besondere pädagogische Bedürfnisse, Entwicklungsbeeinträchtigung ) Auftrag der Sonderpädagogik
8 Begabungsförderung an der schweizerischen Volksschule Grossenbacher, Silvia. (2007). Trendbericht 11. Begabungsförderung kein Tabu mehr. Aarau: Schweizerische Koordinationsstelle für Bildungsforschung. S (80 Seiten) Gesamte Seitenzahl: 80 Seiten Ergebnisse der Begabungsforschung Zusammenspiel von Praxis und Forschung Integrative Schule verwirklichen Umfeld Politik Zukunftsperspektiven Weiterentwicklung der Begabungsförderung in der Schweizerschullandschaft Günstige Umstände Forschungsstand und Perspektive Gesamte Seitenzahl: 892 Seiten!
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