Kooperatives Lernen. Theorie und Praxis in Schule, Hochschule und Erwachsenenbildung. Von. Klaus Konrad und Silke Traub

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1 2008 AGI-Information Management Consultants May be used for personal purporses only or by libraries associated to dandelon.com network. Kooperatives Lernen Theorie und Praxis in Schule, Hochschule und Erwachsenenbildung Von Klaus Konrad und Silke Traub Schneider Verlag Hohengehren GmbH

2 Inhaltsverzeichnis III Inhaltsverzeichnis 1. Einführung Warum schreiben wir dieses Buch? Wie ist das Buch organisiert? Welche praktischen Impulse enthält dieses Buch? Schlüsselfragen dieses Buches 4 2. Theoretische Grundlagen Was ist kooperatives Lernen? Kooperatives Lernen im Vergleich mit individuellem Lernen Individuelle Verantwortung Kognitive Konflikte Lösen kognitiver Konflikte Internalisation kognitiver Prozesse Erklären Multiple Perspektiven Metakognitive Strategien Kooperatives Lernen im Lichte neuerer Ansätze des Lehrens und Lernens Vom Behaviorismus zum Konstruktivismus Lernen als passives Geschehen Lernen als Konstruktion von Wissen Der neue" Konstruktivismus Situiertes Lernen Selbstgesteuertes Lernen Handlungsorientiertes Lernen (Neue) Konstruktivistische Ansätze des kooperativen Lernens Der Anchored Instruction-Ansatz Cognitive Apprenticeship-Ansatz Kritische Bewertung und Offene Fragen Übungen und Aufgaben für Leserinnen und Leser 38

3 IV Inhaltsverzeichnis 3. Probleme und Mythen kooperativen Lernens Probleme der mangelenden Bereitschaft zur Kooperation Mythen zum kooperativen Lernen Kooperatives Lernen aus der Sicht von Schülerinnen und Schülern Übungen und Aufgaben für Leserinnen und Leser Rahmenbedingungen für das kooperative Lernen Bereitschaft des Lernenden Individuelle Kompetenzen zur Kooperation Zusammensetzung der Gruppe Lernziele Gruppenziele Aufgabenstellung Strukturierung der Interaktion Anreizstruktur Organisatorische Rahmenbedingungen Übungen und Aufgaben für Leserinnen und Leser Auf dem Weg zum kooperativen Lernen Bessere Interaktion durch kooperative Arbeits- und Gesprächsformen Die Vorbereitung kooperativer Lernsequenzen Kennenlernen und Motivation Kennenlernübungen Interaktionsübungen Lernen miteinander zu arbeiten Grundlegende kommunikative Fertigkeiten 75

4 Inhaltsverzeichnis V Teambildung Soziale Fertigkeiten Unterstützung kooperativer Arbeitsphasen Unterstützung gegenseitiger Hilfestellungen Unterrichtsorganisation: Individuelle und kollektive Lernphasen Bausteine und Übungen Übungen zur Kommunikation Übungen zur Organisation von Gruppen Arbeits-und Ablaufpläne Vierecken-Methode Bewertungslinie Dreischritt-Interview Übungen zur Strukturierung von Gruppenaktivitäten Überkreuz-Gruppen Hufeisen-Gruppen Übungen zur Förderung von Entscheidungsfindung und Problemlösung Brainstorming Ideensalat Methode Synektik Übungen und Auf gaben für Leserinnen und Leser Durchführung kooperativer Lernprogramme Überblick Perspektive der kognitiven Entwicklung Die sozial-behaviorale Perspektive Motivationale Perspektive Student Teams Achievement Divisions - STAD Ein Beispiel aus dem Erdkundeunterricht Perspektive der sozialen Kohäsion 108

5 VI Inhaltsverzeichnis Das Gruppenpuzzle Ablauf des Gruppenpuzzles Beispiel 1: Gemeinschaftskundeunterricht Beispiel 2: Probleme der Zusammenarbeit Zusammenfassung: Gruppenpuzzle Kleingruppenprojekte Ablauf des Kleingruppenprojekts Beispiel 1: Übungsprogramm Zuhören lernen" Beispiel 2: Geschichtsunterricht Zusammenfassung: Kleinprojekte in Gruppen Perspektive der kognitiven Entwicklung Konstruktive Kontroverse Ablauf der Konstruktiven Kontroverse Beispiel 1: Geschichts- und Gemeinschaftskundeunterricht Beispiel 2: Handlungsfeld Hochschule Zusammenfassung: Strukturierte akademische Kontroverse Reziproke Lehre Ablauf der Reziproken Lehre Beispiel 1: Lernen mit Texten an der Hochschule Beispiel 2: Geschichtsunterricht Zusammenfassung: Reziprokes Lehren Perspektive der kognitiven Elaboration Kooperative Skripte Zusammenfassung: Kooperative Lernskripte Kooperatives Textverstehen und Textproduzieren Prinzipielle Merkmale des CIRC Programms Zusammenfassung: Kooperativer Lese- und Schreibunterricht Übungen und Anwendungen für Leserinnen und Leser Weitere Formen der Kooperation Partnerarbeit Partnerinterview 145

6 Inhaltsverzeichnis VII 7.3. Partnerpuzzle Lerntempo-Duett Nachdenken in Zweiergruppen Nachdenken in Vierer-Gruppen Gruppenturnier Runder Tisch Sprechende Schaltkreise Aufsätze verfassen Kooperative Überprüfung Schneeball-Gruppen Kooperatives Lernen evaluieren Allgemeine Hinweise Beobachtung Tagebücher Momentaufnahmen Rückblick Checklisten Beispiel 1: Beobachtung einer Diskussion Beispiel 2: Bewertung der Gruppenfunktionen Do it yourself-checklisten Interviews Auswertung und Weiterverwendung der Informationen Anstatt eines Rückblicks: Fragen und Antworten Literaturverzeichnis 169 Tabellenverzeichnis 174 Abbildungsverzeichnis 174