Internationale Stiftung für Qualitätssicherung im Bildungsmarkt

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1 Internationale Stiftung für Qualitätssicherung im Bildungsmarkt FIBAA BERLINER FREIHEIT D BONN Fach Master in Health Management (MHM) Abschluss Master in Health Management (MHM) Studiendauer 3 Semester Studienform Vollzeit Hochschule International School of Management (ISM) Technologiepark - Otto-Hahn-Strasse 19 D Dortmund Kontaktperson Prof. Dr. Ralf Ziegenbein Telefon (0231) Akkreditiert durch FIBAA Datum der Akkreditierung 19./20. Oktober 2006 Dauer der Akkreditierung SS 2007 bis Ende WS 2011/12 Auflagen keine Gutachter - Prof. Dr. Wolfgang Pelzl, Universität Leipzig - Dr. rer. pol. Wolfgang Goetzke, FH Fresenius Köln - Dr. iur. Mario Kostal, Unternehmensberater, Salzburg - Martin Peters, Student, Universität Bremen Profil des Studiengangs Die International School of Management (ISM) wurde 1990 als IDB- Wirtschaftsakademie gegründet erhielt sie ihren heutigen Namen. Sie hat ihren Standort im Dortmunder Technologiepark in unmittelbarer Nähe zur Universität und Fachhochschule. Die ISM ist eine gemeinnützige, staatlich anerkannte Hochschule in privater Trägerschaft mit zurzeit etwa 800 Studierenden und rund Absolventen hat der Wissenschaftsrat die ISM institutionell akkreditiert. Mit dem Studiengang Master in Health Management (MHM) will die ISM Dortmund eine Antwort auf die besonderen des Gesundheitsmarktes geben und strebt dabei eine enge Verknüpfung von wissenschaftlichem Studium und berufspraktischer Orientierung an. Allerdings, anders als in anderen gesundheitsorientierten Studiengängen, soll dabei weniger die betriebswirtschaftliche Fokussierung einzelner Teilbereiche des Gesundheitswesens im Vordergrund stehen (z.b. Krankenhausmanagement, Pflegemanagement, Pharmamanagement). Vielmehr ist das Programm darauf ausgerichtet, zunächst das Gesundheitswesen in seiner Gesamtheit zu vermitteln. Dabei wird von dem Begriff Public Health ausgegangen. Public Health als Wissenschaft ist interdisziplinär und empirisch; sie verbindet medizinische, soziologische und ökonomische Aspekte bei der Frage nach der besten gesundheitlichen Versorgung einer Bevölkerung. Im Vordergrund steht die individuelle Gesundheit einer Person, sondern der gesundheitliche Status einer

2 Bevölkerung. Forschungsinteresse ist die Identifikation von Risikofaktoren (genetische, klinische, soziale) und die Analyse und Evaluation von Versorgungsstrukturen (Prävention, Kuration, Rehabilitation, Pflege). Für den im Studiengang Master in Health Management (MHM) betrachteten Gestaltungsbereich stellt Public Health insofern eine Hilfswissenschaft dar. Der Master in Health Management (MHM) ist als dreisemestriger Weiterbildungs-Studiengang in Vollzeit konzipiert, bei dem die ersten beiden Semester an der ISM, das dritte Semester an einer ausländischen Partnerhochschule absolviert werden. Es können damit insgesamt 90 ECTS-Punkte erworben werden. Die Master- Thesis, für die 15 ECTS-Punkte vergeben werden, wird entweder zwischen zweitem und drittem Semester (bei einer Auslandshochschule auf der nördlichen Hemisphäre) oder nach dem dritten Semester (südliche Hemisphäre) mit einer Laufzeit von zwölf Wochen verfasst. Sie kann an der ISM oder an der Hochschule geschrieben werden, an der der Kandidat das Auslandssemester verbracht hat. Für die Aufnahme des Studiums ist ein erster überdurchschnittlich erfolgreicher Abschluss eines mindestens sechssemestrigen Studiums an einer Universität oder Fachhochschule oder einer ausländischen Hochschule entsprechenden Ranges nachzuweisen. Der Nachweis vorhandener Sprachkenntnisse in Englisch soll durch - TOEFL 550 Punkte (written) oder 215 Punkte (pc-based), - mind. 60 ECTS in einem englischsprachigen Hochschulprogramm, - Hochschulabschluss in Anglistik oder - Muttersprachler (Einzelfallprüfung) erfolgen. Es sind insgesamt Gebühren in Höhe von (Regelstudienzeit) zu zahlen, sie setzen sich zusammen aus: - einer einmaligen Immatrikulationsgebühr in Höhe von 450, - einer Studiengebühr pro Semester in Höhe von und - einer Gebühr für die Masterprüfung in Höhe von 900. Der Master in Health Management ist modular angelegt. Die einzelnen Lehreinheiten schließen mit einer Prüfung ab. Zum Abschluss des Studiums ist eine Master-Thesis anzufertigen. Der Lehrstab setzt sich zusammen aus ISM-Dozenten und freien Dozenten (z.b. Professoren anderer Hochschulen, promovierte Praktiker). Insgesamt soll die Fakultät eine Gesamtstärke von 17 Personen erreichen. Nahezu alle Dozenten haben eine wirtschaftswissenschaftliche akademische (Zusatz-) Qualifikation und sind als Lehrende den entsprechenden Disziplinen bzw. Themenbereichen des Health Management zuzuordnen. Damit soil das für das Master-Curriculum erforderliche vernetzte Denken erreicht werden. Die Fokussierung auf die beiden Dimensionen Lernziele und Leistungsniveau bedingt die Anwendung unterschiedlicher

3 Vermittlungskonzepte (Lehr- und Lernformen). Im Einzelnen: - freies Unterrichtsgespräch - Fallstudien - Kleingruppenarbeit - Planspiele - Vorlesungen, - andere auch innovative Unterrichtsformen Zusammenfassende Bewertung durch die Agentur Der Studiengang unterstützt durch die Vermittlung internationaler fachlicher Inhalte und durch das obligatorische Auslandssemester die Wissensvermittlung und Kompetenzentwicklung für die Bewältigung internationaler Aufgabenstellungen in der Gesundheitswirtschaft. In den in Englisch abgehaltenen Lehrveranstaltungen sind internationale und interkulturelle Aufgabenstellungen und Vergleiche Bestandteil des Curriculums. Ausländische Studierende gehören zur primären Zielgruppe des Studiengangs, die allerdings gegenwärtig noch beobachtet werden kann. Durch aktive Beteiligung an internationalen Programmen soll grundsätzlich verstärkt ausländischen Studierenden das Studium an der ISM ermöglicht werden. Der Weiterbildungsstudiengang Master in Health Management (MHM) der International School of Management (ISM) Dortmund die FIBAA-Qualitätsstandards für Master-Programme und ist von der FIBAA akkreditiert worden. Alle von einem Master- Programm zu fordernden Qualitätselemente wurden im Akkreditierungsverfahren nachgewiesen. Der Studiengang ist ein weiterbildender Master-Studiengang. Er entspricht den Strukturvorgaben der Kultusministerkonferenz (KMK). Er ist modular gegliedert, mit ECTS-Punkten versehen, hat ein stärker anwendungsorientiertes Profil und schließt mit dem akademischen Grad Master in Health Management (MHM) ab. Der Grad wird von der Hochschule verliehen. Unter besonderer Berücksichtigung der Strategie und der Ziele, der Konzeption, der Ressourcen und Dienstleistungen sowie der Qualitätssicherung handelt es sich um ein Programm, das die Qualitätsstandards durchweg, in einigen s auch state of the art erreicht (klares und kundenorientierten Programmmanagement, Ausstattung mit Lehr- und IT-Räumen und insbesondere in den Placement- und Alumni-Aktivitäten). Entwicklungspotentiale bestehen insbesondere im Hinblick auf die Qualitätssicherung und -entwicklung. Es liegt kein Gesamtkonzept für die Qualitätssicherung der Hochschule vor. Die Gutachter empfehlen die rasche Erarbeitung eines übergreifenden Gesamtkonzeptes. Dabei könnten die vorhandenen Einzelelemente (Lehr- und Verwaltungsevaluation durch die Studierenden) um eine Lehrevaluation durch die Dozenten und eine Fremdevaluation (z.b. durch Kooperationspartner) erweitert und in ein Gesamtkonzept integriert werden. Dieses könnte dann auch mit einem Weiterbildungskonzept für die Lehrenden verzahnt werden.

4 Qualitätsprofil im Überblick Ausprägungsstufen n.b./ Excellence 1 STRATEGIE UND ZIELE 1-1 ZIELSETZUNGEN DES STUDIENGANGES 1-1-1* Logik und Nachvollziehbarkeit der Studienziele Begründung der Abschlussbezeichnung * Beschreibung und Ableitung des Studiengangprofils (nur relevant für Master- Studiengänge in D) Studiengang und angestrebte Qualifikations- und Kompetenzziele 1-2 POSITIONIERUNG DES STUDIENGANGES Positionierung im Bildungsmarkt Positionierung im Arbeitsmarkt im Hinblick auf Beschäftigungsrelevanz ( employability ) Positionierung im wissenschaftlichen Konzept der Hochschule 1-3 INTERNATIONALE AUSRICHTUNG Anspruch an Internationalität in der Studiengangskonzeption Internationalität der Studierenden Internationalität der Lehrenden Spezifische internationale und interkulturelle Inhalte Aktivitäten zur Erreichung des internationalen Anspruches Fremdsprachenberücksichtigung (nur bei MBA) KOOPERATIONEN UND PARTNERSCHAFTEN Kooperationen mit Hochschulen und anderen wissenschaftlichen Einrichtungen Kooperationen mit Wirtschaftsunternehmen und anderen Organisationen Beteiligung an Netzwerken : vorhanden * muss min. mit bewertet sein

5 Ausprägungsstufen n.b./ Excellence 2 ZULASSUNG (Zulassungsprozess und - Verfahren) 2-1* Zulassungsbedingungen 2-2 Logik und Nachvollziehbarkeit des Zulassungsverfahrens 2-3 Bewerbungsunterlagen Bildungslebenslauf sowie beruflicher und persönlicher Werdegang Berufserfahrung ( relevant für Bachelor- Studiengang) 2-6 Zulassungstest 2-7 Sprachtest 2-8 Bewerbungsgespräch 2-9 Transparenz der Zulassungsentscheidung 3 KONZEPTION DES STUDIENGANGES 3-1 STRUKTUR 3-1-1* Logik und konzeptionelle Geschlossenheit des Curriculum Studienspezialisierungen 3-1-3* Anwendung des Modulkonzeptes Ausrichtung auf Wissensvermittlung und Kompetenzentwicklung Wahlmöglichkeiten der Studierenden Berücksichtigung des European Transfer and Accumulation Systems (ECTS) 3-1-7* Leistungsnachweise und Prüfungen Abschlussarbeit Transparenz und Beschreibung von Studieneinheiten und Modulen : vorhanden * muss min. mit bewertet sein

6 Ausprägungsstufen n.b./ Excellence 3-2 INHALTE Schlüssigkeit und Transparenz des Gesamtangebotes Wissenschafts- und forschungsbasierte Lehre Logik und Nachvollziehbarkeit des Fächerangebotes im Hinblick auf die Studiengangsziele Fachliche Angebote in Kernfächern Fachliche Angebote in Vertiefungen/Spezialisierungen Überfachliche Angebote Methoden und wissenschaftliches Arbeiten Vorbereitung auf forschungsorientierte Aufgaben Ethische Aspekte, Gender Mainstreaming und Diversity Soziales Verhalten und Führung Managementtechniken Kommunikationsverhalten und Rhetorik Kooperation und Konfliktverhalten 3-3 DIDAKTIK UND METHODIK Logik und Nachvollziehbarkeit des didaktischen Konzeptes Methodenvielfalt und Blended Learning Lehr- und Lernmaterial Beitrag der Lehre unterstützender Forschung Integration von Theorie- und Praxis-Inhalten Fallstudien und Praxisprojekt Gastreferenten Tutoren im Lehrbetrieb 3-3-9* Berufsfeldorientierung : vorhanden * muss min. mit bewertet sein

7 Ausprägungsstufen n.b/ Excelle nce 4 RESSOURCEN UND DIENSTLEISTUNGEN 4-1 LEHRPERSONAL DES STUDIENGANGES Struktur und Anzahl des Lehrpersonals in Bezug 4-1-1* auf die curricularen Fachliche Qualifikation, Praxiserfahrung des Lehrpersonals Wissenschaftliche Qualifikation des Lehrpersonals Pädagogische Qualifikation des Lehrpersonals STUDIENGANGS- UND PROGRAMMMANAGEMENT Aufbauorganisation für das Studiengangs- und Programmmanagement Beratungsgremien und deren Befugnisse Berücksichtigung von Gender Mainstreaming und Diversity Ablauforganisation und Entscheidungsprozesse Organisation des Studienablaufs Verwaltungsunterstützung für Studierende und das Lehrpersonal 4-3 SACHAUSTATTUNG Quantität und Qualität der Unterrichtsräume Ausstattung der Unterrichtsräume und Einzelarbeitsplätze mit zeitgemäßer IKT und deren Verfügbarkeit Individuelle Betreuung und Support bei technikorientierten Fragestellungen Bibliothek Zugang zu Literatur und Zeitschriften im Rahmen einer Präsenzbibliothek Zugang zur Online-Recherche mit Anbindung an wichtige Kataloge Öffnungszeiten und Betreuung Anzahl und technische Ausstattung der Bibliotheksarbeitsplätze für Studierende : vorhanden * muss min. mit bewertet sein

8 Ausprägungsstufen n.b./ Excellence 4-4 ZUSÄTZLICHE DIENSTLEISTUNGEN Karriereberatung und Placement Service Alumni-Aktivitäten Verpflegungsangebote Sport- und Fitnessangebote Kulturangebote Betreuung und Sozialberatung der Studierenden Finanzierungsunterstützung und Stipendienprogramme FINANZPLANUNG UND FINANZIERUNG DES STUDIENGANGES Logik und Nachvollziehbarkeit der Finanzplanung Finanzielle Grundausstattung Finanzierungssicherheit für die Gesamtdauer eines Studienzyklus TRANSPARENZ UND DOKUMENTATION DES STUDIENBETRIEBES Beschreibung des Studienprogramms und Studienbetriebes Dokumentation der Aktivitäten im Studienjahr 5 QUALITÄTSSICHERUNG Logik und Nachvollziehbarkeit des übergeordneten Gesamtkonzeptes zur Qualitätssicherung Einbindung der Qualitätssicherung des Studienganges in das Gesamtkonzept der Hochschule Qualitätssicherung des Studienganges in Bezug auf Inhalte, Prozesse und Ergebnisse Systematische und kontinuierliche Qualitätsentwicklung EVALUIERUNG IM RAHMEN DER QUALITÄTSENTWICKLUNG Selbstevaluation durch Studierende Selbstevaluation durch das Lehrpersonal n.b Fremdevaluation n.b. : vorhanden * muss min. mit bewertet sein

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