Rohdaten über die an der Einstiegsphase teilnehmenden Schüler

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1 7 ANHANG Inhalt Fragebogen an teilnehmende SchülerInnen Fragebogen an unterrichtende LehrerInnen Orientierungbogen au Mathematik Arbeitblätter au Mathematik Rohdaten über die an der Eintiegphae teilnehmenden Schüler Gechloene Fragen an die SchülerInnen Kategorien zu offenen Fragen an die SchülerInnen: Wa war gut an der Eintiegphae? Wa war chlecht an der Eintiegphae? Kategorien zu Fragen an die teilnehmenden LehrerInnen: Ziele und Ideen der Eintiegphae?

2 Betrifft: REFLEXION ZUR EINSTIEGSPHASE Liebe KollegInnen! Um alle möglichen Erfahrungen und Meinungen zur Eintiegphae zuammenzuführen, bitte ich Euch, folgenden Fragebogen, entweder al teilnehmende/r LehrerIn oder al Unterrichtende/r in einem erten Jahrgang, auzufüllen. Schreibt bitte wirklich alle Eure Ideen und Anregungen auf, umo größer wird der Pool der Reourcen, auf den wir bei Fortetzung und Verbeerung de Projekte zurückgreifen können. Bei Unklarheiten fragt Ihr mich einfach, den fertigen Bogen bitte in mein Potfach. Danke für Überlegen und Aufüllen, Gabi Rejlek

3 A) Ziele der Eintiegphae 1) Welche Ziele ollten für Dich mit dem Projekt der Eintiegphae durchgeetzt werden? ) Glaubt Du, da diee Ziele erreicht wurden? bzw. teilweie erreicht wurden? ) Wa waren die Gründe, da diee Ziele erreicht, teilweie, nicht erreicht wurden? 4) Sollte da Projekt fortgeetzt werden, verändert werden,...?

4 ) Im folgenden einige mögliche Ziele der Eintiegphae: Wie wichtig waren Dir die einzelnen Ziele? Wenn Dir ein Ziel wichtig oder ehr wichtig war, dann veruche bitte in Prozenten zu bewerten, wie viel Du von Deiner Vortellung umetzen/ erreichen konntet? unwichtig eher weniger wichtig wichtig ehr wichtig Umetzung in % Wiederholung de Untertufentoffe Verbeerung de Vorwien Anregungen zum elbtändigen Lernen, (bzw. zum Lernen überhaupt) Untertützung der Selbtändigkeit in organiatorichen Dingen (Heftführung,...) Untertützung beim Übertritt in eine neue Schulform Den neuen SchülerInnen Wertchätzung entgegenzubringen, indem man ich ohne Leitungbeurteilung ihrer fachlichen oder perönlichen Probleme annimmt 6) Bewerte bitte die folgenden Auagen prozentuell: Durch die Eintiegphae werden mehr SchülerInnen die erte Klae poitiv abchließen. Durch die Eintiegphae werden auch SchülerInnen, die nicht poitiv abchließen werden, angeregt, da Jahr zu nützen, um eventuell erfolgreich zu repetieren. % %

5 B) Die Reflexion Deiner Rolle al LehrerIn 1) Würdet Du Dich wieder zum Unterrichten in der Eintiegphae zur Verfügung tellen? ja / nein ) Oder, wa müte geändert werden, damit Du wieder mitarbeitet? ) Wa ollte in jedem Fall geändert werden? Organiatoriche (Stundenplan, Elterninformation, etc.): Orientierungbogen (ja/nein, Änderungen, etc.): Durchführung: 4) Glaubt Du, da die Eintiegphae ich auf Deinen Regelunterricht augewirkt hat? ) Hat Du (wenn die für Dich zutrifft) in den erten Klaen ander unterrichtet al biher?

6 FRAGEBOGEN zur EINSTIEGSPHASE Name: Die Eintiegphae in Deutch, Englich und Mathematik war im heurigen Schuljahr ein neue Projekt. Für Änderungen und Verbeerungen it e dem Projektteam wichtig deine Meinung zu erfahren. La dir Zeit und frage den Lehrer/die Lehrerin, wenn du dir nicht ganz icher bit, wa gemeint it. Kreuze an, inwieweit die folgenden Auagen für dich zutreffen: trifft genau zu trifft ziemlich zu trifft eher nicht zu trifft überhaupt nicht zu Der Orientierungbogen in Deutch it mir chwer gefallen. Der Orientierungbogen in Englich it mir chwer gefallen. Der Orientierungbogen in Mathematik it mir chwer gefallen. Ich war überracht, da ich zur Eintiegphae eingeladen wurde. Ich habe mich geärgert, da ich am Samtag in die Schule kommen mute. Ich bin zur Eintiegphae eingeladen worden, aber nicht gekommen, weil In der Eintiegphae wurde der Untertufentoff wiederholt. In der Eintiegphae wurden Stoffgebiete unterrichtet, die ich in der Untertufe nicht gehört habe. In der Eintiegphae haben wir darüber geprochen, wie ich zu Haue am beten lernen kann. In der Eintiegphae hat der Lehrer/die Lehrerin meine Fragen beantwortet. Ich konnte mich in der Eintiegphae gut konzentrieren. Ich kann zu Haue beer lernen al in der Eintiegphae. Ich habe Übungen au der Eintiegphae zu Haue erarbeitet. Ich habe die Eintiegphae genützt um dem Lehrer/ der Lehrerin Fragen zu tellen. Ich würde einem neuen Schüler/einer neuen Schülerin empfehlen an der Eintiegphae teilzunehmen. Die Eintiegphae hat mir geholfen dem normalen Unterricht beer folgen zu können.

7 trifft genau zu trifft ziemlich zu trifft eher nicht zu trifft überhaupt nicht zu Ich werde da Jahr in Deutch poitiv abchließen. Deutch fällt mir heuer chwerer al in der Untertufe. Meine Semeternote in Deutch it chlechter al ich zu Schulbeginn erwartet habe. Ich werde da Jahr in Englich poitiv abchließen. Englich fällt mir heuer chwerer al in der Untertufe. Meine Semeternote in Englich it chlechter al ich zu Schulbeginn erwartet habe. Ich werde da Jahr in Mathematik poitiv abchließen. Mathematik fällt mir heuer chwerer al in der Untertufe. Meine Semeternote in Mathematik it chlechter al ich zu Schulbeginn erwartet habe. Wa war gut an der Eintiegphae? Wa war chlecht an der Eintiegphae?

8 Orientierungbogen Mathematik A Name: Klae: 1. Berechne die fehlenden Werte und trage ie in der Tabelle ein. a b Summe a b Differenz a - b Produkt a. b Quotient a : b 9,7 47, Platz für Nebenrechnungen:. Gegeben it die Zahl 0,04. Runde auf Hunderttel und verdopple 1 Addiere zur gegeben Zahl fünf Zehntel 1 Dividiere die gegebene Zahl durch Zehn 1. Berechne: :

9 4. Berechne: ( 4b) ( b ) b b 7. Löe folgende Gleichungen über der Menge der reellen Zahlen: x 1 x 9y 4 10 y 6. Löe die folgenden Formeln nach der gefragten Variablen auf: A r π r? U R I R? 1 v t? t

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11 IM KOPF z r c a w v t z n m p q y x Drücke jeweil die 4 Variablen r,,t,u durch die anderen au: u t r u t r u t r : t u r t u r u t r :

12 EINSTIEGSPHASE au MATHEMATIK 00/06 ARBEITSBLATT 1 Löe nach der auftretenden Variablen: 1) a) e) x 1 x 1 0 b) f) x x c) g) x x 1 4 d) h) x 1 x 1 0 ) a) e) 4x 0 0.n 0.4 b) f) a e 0.1 c) g) m d) h) 1 p 0.1 k 0. 0 ) a) d) c 4 c 4a 0. a b) e) u 1 u 0.1b b 0. c) f) v v c 1 c 11 4) a) x ( x) b) 4y ( 1 y) 0 c) 1 ( 4x) ( 1 x) d) k ( 1 k) k e) 1 ( c 1) c f) 0.1( d ) d ) a) d) r 0.1 m 4 0. r m b) e) 1 0.d d a a 0. c) f) k 4 k w w 7

13 EINSTIEGSPHASE au MATHEMATIK 00/06 ARBEITSBLATT Die folgenden Formeln ind nach der angegebenen Größe umzutellen: 1) v t v? t? Gleichförmige Bewegung ) U R I R? I? Ohmche Geetz ) W U I t U? t? Arbeit eine elektrichen Gleichtrom 4) p F A F? Druck ) A 1 g h h? Flächeninhalt eine Dreieck 6) P U R R? Leitung eine elektrichen Gleichtrom 7) W m v m? Kinetiche Energie 8) ω π T T? Winkelgechwindigkeit 9) W C U C? Energie in einem Kondenator 10) C ε A A? d? Kapazität eine Plattenkondenator d 11) m a c a? c? Mittellinie eine Trapeze 1) I m r v? t? Maenträgheitmoment einer Kugel 1) V 1 π r h h? Volumen eine Kegel 14) r a b 4A c a? A? Umkreiradiu beim Dreieck

14 Rohdaten über die an der Eintiegphae teilnehmenden Schüler Vergleich der Zubringerchule, Teilnahme an der Eintiegphae und Semeternote DEUTSCH AHS HS,KMS,NMS Poly, FMS poitiv poitiv poitiv nicht anweend teilweie anweend anweend ingeamt 4 0 ENGLISCH AHS HS,KMS,NMS Poly, FMS poitiv poitiv poitiv nicht anweend teilweie anweend anweend ingeamt MATHEMATIK AHS HS,KMS,NMS Poly, FMS poitiv poitiv poitiv nicht anweend teilweie anweend anweend ingeamt

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16 Kategorien zur offenen Frage an die SchülerInnen: Wa war gut an der Eintiegphae? Auagen zum Inhalt Wiederholung de Untertufentoff 6 viel gelernt Stoff durchgemacht, der in der Untertufe gefehlt hat 4 Auagen zur Methode viele Übungaufgaben oftmalige und gut Erklärungen Tipp und Trick Gruppenarbeit 1 Vorbereitung für die Schularbeit 1 Auagen zu den LehrerInnen LehrerInnen haben Fragen beantwortet 1 nette LehrerInnen 4 andere LehrerInnen al im Regelunterricht 1 Möglichkeiten und Hilfe aufgezeigt 1 LehrerInnen haben Fragen beantwortet 1 andere Auagen alle 6 gute Lernklima 6 guter Eintieg in neue Schuljahr 4 man konnte einchätzen, wie gut man it hilfreich Verbeerung der Konzentration 1 lockere Stimmung, aber konequent 1 alle Schwierigkeiten beeitigt 1 grati 1 Auagen zur Organiation: kleine Gruppe Samtag 1

17 Kategorien zur offenen Frage an die SchülerInnen: Wa war chlecht an der Eintiegphae? Auagen zum Inhalt zu leicht nicht Neue 1 Auagen zur Methode viel zu chreiben 1 mute Hauübungen machen 1 Übungzettel ohne Erklärungen 1 Auagen zu den LehrerInnen LehrerInnen ind nicht auf einzelne SchülerInnen eingegangen 1 LehrerInnen ind nur trikt nach Plan vorgegangen 1 andere Auagen nicht 1 chlechte Klima kein Nutzen 1 andere SchülerInnen deintereiert 1 Auagen zur Organiation: Samtag 8 früh auftehen 4 zu wenig Stunden Loch im Stundenplan 1

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19 Kategorien zur Fragen an die teilnehmenden LehrerInnen: Ziele und Ideen der Eintiegphae Mit meiner Formulierung der Ziele übereintimmend: Nennungen in der Wichtigkeit von 1 bi 4 prozentulle Umetzung der Ziele in der Eintiegphae (Frage A) Frage A1 (Frage A) xmin xquer xmax Wiederholung de Untertufentoffe 1. 0% 0% 90% Verbeerung de Vorwien % 8% 100% Anregung zum elbtändigen Lernen (bzw. zum Lernen überhaupt) 1.7 0% 0% 80% Untertützung der Selbtändigkeit in organiatorichen Dingen 1.4 0% % 80% (Heftführung,...) Untertützung beim Übertritt in eine neue Schulform % 4% 100% Den neuen SchülerInnen Wertchätzung entgegenzubringen, indem man ich ohne Leitungbeurteilung ihrer fachlichen oder perönlichen Probleme annimmt % 61% 100% Weitere Ziele: Bewutmachen der Defizite SchülerInnen bewut machen, da ei bei aureichender Übung Aufgaben löen können 1 Lerntechniken 1 Schule der Fertigkeiten 1 Fragen/Probleme aufgreifen 1 Ängte und Unicherheiten abbauen 1

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