I II III IV V 2/3 der Zeit 1/3 der Zeit Zeit/ Unterrichtsstunden

Transkript

1 Name und Adresse der Schule: Theodor Heuss Schule GHWRS Am Unteren Tor Sinsheim - Seite 1 - Kerncurriculum für das Fach : Deutsch Kl.: 5 Schulart Hauptschule September Sich kennen lernen (Mein Name ist ein Stück von mir) sich vorstellen, begrüßen - erzählen, nacherzählen - Alphabet trainieren, Nachschlagewerke anwenden, nach dem Alphabet ordnen (=Arbeitstechnik) - Adjektive & ihre Funktion WZG: Schule & Funktion ITG: Name im Internet recherchieren, Telefonbuch (3.4.2) E: sich vorstellen & begrüßen September Oktober Lesen / Umgang mit lit. Texten: Märchen (Einfach märchenhaft S , S ) Adjektive auf ig / - lich (Rechtschreibtraining S ) - Schrift üben schreiben üben ( S ) - freies Schreiben (S. 14) - Literatur als Gesprächspartner - Literarische Gattung Märchen Kennen lernen (Merkmale, Entstehung & Verbreitung) MSG: Märchen vertonen Märchen bild. Gestalten Projektorientiertes Arbeiten: - Märchenerzähler einladen - Theaterstück einüben - Büchereibesuch (3.4.1)

2 Name und Adresse der Schule: Theodor Heuss Schule GHWRS Am Unteren Tor Sinsheim - Seite 2 - Kerncurriculum für das Fach : Deutsch Kl.: 5 Schulart Hauptschule November Haustiere: Umgang mit Sachtexten Sachtexte lesen, erschließen, verstehen, zusammenfassen; Informationen aus Texten entnehmen (Textknacker) - eigene Meinung äußern & vertreten, diskutieren, erörtern (pro & contra) - Konflikte im Rollenspiel lösen ITG: - Internetrecherche - Texte am Computer schreiben & überarbeiten - Texte gestalten ( ) MNT: - Haus- & Nutztiere November Dezember Liebe (S ) / eigene Texte verfassen & überarbeiten - Kurzreferate einüben & vortragen - Rechtschreibentraining ( ss ß ; a ä; au äu) - miteinander arbeiten & präsentieren - sprechen & Gespräche führen, Texte planen, Cluster - eigene Gefühle im freien Schreiben ausdrücken - wörtl. Rede / Begleitsatz - Wörter mit ie - Wortstämme / Wortfamilie WZG: Verantwortung übernehmen MNT: Sich entwickeln / erwachsen werden

3 Name und Adresse der Schule: Theodor Heuss Schule GHWRS Am Unteren Tor Sinsheim - Seite 3 - Kerncurriculum für das Fach : Deutsch Kl.: 5 Schulart Hauptschule Januar Briefe & Einladungen verfassen - Erlebniserzählungen; spannend, pointiert; Ereignisse logisch & verständlich erzählen - Texte überarbeiten, Schreibkonferenzen Wörterbücher anwenden ITG: Überarbeiten am Computer, Rechtschreibprogramm Februar Februar Umgang mit Gedichten (Allerlei Gereimtes & Ungereimtes) / Anrede im Brief - Präteritum bilden & verwenden - Wortarten (Nomen, Verb, Adjektiv) wdh. - kurze Texte zum Thema Liebe - Gedichte & ihre Stilmittel kennen lernen - Aussagen / Intentionen von Gedichten erkennen - Vortragstechniken - Spieltechniken einüben MSG: - Gedichte vertonen - Bildn. / textile Gestaltung

4 Name und Adresse der Schule: Theodor Heuss Schule GHWRS Am Unteren Tor Sinsheim - Seite 4 - Kerncurriculum für das Fach : Deutsch Kl.: 5 Schulart Hauptschule März Stark sein... (S ) Meinungen formulieren & vertreten - Probleme erkennen & lösen - Klassenregeln & Klassenrat aufstellen Kommunikationstraining - Konflikte im Rollenspiel darstellen WZG: Umgang mit Konflikten EDH, Streitschlichter Verantwortung übernehmen März April / Mai Lektüre eine Jugendbuches - sich im Internet informieren - Rechtschreibung: Mitlautverdopplung, Wörter mit v ( Eine starke Klasse ) Partnerdiktat durchführen - dass-sätze - Wortfeld sagen Jugendbuchausschnitt - Buchvorstellungen: Kurzreferate - Auswahl eines Jugendbuches ( Papa, was ist ein Fremder?) - handelnder Umgang mit der Lektüre - darst. Spiel, Standbild... ITG: - Internetrecherche - Suchmaschine nutzen - MSG: Vielfältige, kreative Umsetzungsmöglichkeiten (musikal., künstl., spiel.)

5 Name und Adresse der Schule: Theodor Heuss Schule GHWRS Am Unteren Tor Sinsheim - Seite 5- Kerncurriculum für das Fach : Deutsch Kl.: 5 Schulart Hauptschule Juni Juni / Juli Thema Kompetenzen Konkrete Inhalte und ggf. Vorgehen im Unterricht Fabeln als liter. Gattung kennen lernen Einblicke in Gesetzmäßigkeiten der deutschen Sprache gewinnen Bildergeschichte gestalten (Fabel als Bildergeschichte) - pointiert erzählen - ein Gespräch entwickeln - darstellendes Spiel - Texte überarbeiten - treffende Nomen, Verben, Adjektive verwenden - wörtl. Reden - Trainingseinheiten zu diversen Rechtschreibphänomenen - Wortfelder - Wortarten - Satzglieder Juli Projekt Fotostory Fotostorys kennen lernen, Aspekte erarbeiten - Themenfindung, Rollenspiele, Pantomime - Drehbuch erstellen, Texte schreiben Fotos machen - Steckbriefe erstellen - Veröffentlichung Mögliche Ergänzungen und Vertiefung im MSG: - sich mit vielfältigen ästh. Mitteln ausdrücken Projektidee: Fabeln - Büchereibesuch - Fabelbuch erstellen - zu Fabeln spielen, musizieren, zeichnen ITG: - Fotos auswählen - In Word Datei, Texte, Sprechblasen einfügen, etc.

6 Name und Adresse der Schule: Theodor Heuss Schule GHWRS Am Unteren Tor Sinsheim - Seite 1 - Kerncurriculum für das Fach : Deutsch Kl.: 6 Schulart Hauptschule September Durch dick und dünn - Freundschaft Gedanken, Gefühle, Erfahrungen zum Thema Freundschaft mündl. & schriftl. äußern (bsp. : freies Schreiben) äußern - Streit schlichten im Rollenspiel - Texte zum Thema Freundschaft lesen WZG: - in der Klasse Verantwortung übernehmen - Umgang mit Konflikten September / Oktober Oktober / November Klassenregeln / Aufgaben des Klassenrates formulieren & auf Plakate festhalten - Mitlautverdopplung / Partnerdiktat W-Fragen stellen: Wer Wo Wann Wie: Geschichten verfassen Einführung Bericht: mündl. & schrift. über einen Unfall berichten - Vergangenheitsformen Perfekt & Präteritum bilden & anwenden Unterschiede benennen Perfekt: mündl. berichten Präteritum: schriftl. berichten

7 Name und Adresse der Schule: Theodor Heuss Schule GHWRS Am Unteren Tor Sinsheim - Seite 2 - Kerncurriculum für das Fach : Deutsch Kl.: 6 Schulart Hauptschule November / Dezember Fabeln (handlungs- & produktionsorientierter Umgang Fabeln aus aller Welt kennen lernen - Lehre auf das eigene Leben vergleichen - Fabeln vergleichen, entflechten - Collagen / Comic / Paralleltexte erstellen - Gattungsmerkmale von Fabeln wdh. & erkennen Januar Schule früher und heute Januar Gegenstände & Vorgänge (Spiel, Rezepte) beschreiben - Wortbedeutungen nachschlagen - Projekt planen, Projektgruppen bilden, Brainstorming, Cluster, Projekttagebuch, Präsentationstechniken einüben, Arbeitsergebnisse präsentieren, auswerten & beurteilen - Präsens & Präteritum: regelmäßige und unregelmäßige Verben, Personalpronomen - Wörter mit langem Vokal WZG: - histor. Veränderungen WAG: - Einsatz v. Werkzeugen & Geräten, Betriebsanleitungen, Zubereitung v. Speisen Ausstellung & Museen besuchen

8 Name und Adresse der Schule: Theodor Heuss Schule GHWRS Am Unteren Tor Sinsheim - Seite 3 - Kerncurriculum für das Fach : Deutsch Kl.: 6 Schulart Hauptschule Februar Sagen März Wale die Könige der Meere ( S ) versch. Sagen & ihre Gattungsmerkmale kennen lernen - Sagen untersuchen & nacherzählen - Sagen überfliegen & zusammenfassen - Sagen vorlesen - evtl. Sagenbuch gestalten - mit W- Fragen Texte erschließen - Sachtexte lesen, erschließen, verstehen, zusammenfassen - Informationen aus Texten & Nachschlagewerken entnehmen - Karteikarten auslegen WZG: - Gegen erkunden, Karten lesen & zeichnen - Im Atlas nachschlagen ITG: - Texte überarbeiten - Informationen beschaffen März Die Welt der Bücher einen Jugendbuchausschnitt Sams Wal lesen - Groß- & Kleinschreibung - Wörter mit ß - Mind map erstellen - Besuch in einer Bücherei planen - Buchtitel, Buchcover, Klappentext - Buchvorstellungen / Buchempfehlungen - Lesewettbewerbe ITG: Internetrecherche

9 Name und Adresse der Schule: Theodor Heuss Schule GHWRS Am Unteren Tor Sinsheim - Seite 4 - Kerncurriculum für das Fach : Deutsch Kl.: 6 Schulart Hauptschule April Konflikte lösen sich über Regeln einigen, Regeln aufstellen, Konflikte lösen, Missverständnisse klären - höflich miteinander umgehen - Konfliktsituationen im Rollenspiel darstellen WAG: - Arbeitsanweisungen lesen, verstehen, anwenden, verfssen ITG; - Internetrecherche April / Satzarten - Imperative - Satzanfänge - Fach- & Fremdwörter nachschlagen, ableiten, erklären & anwenden - Steigerung von Adjektiven, zusammengesetzte Adjektive, Endungen von Projekten - Konsonantenhäufung - Zeichensetzung Texte überarbeiten Texte gestalten

10 Name und Adresse der Schule: Theodor Heuss Schule GHWRS Am Unteren Tor Sinsheim - Seite 5 - Kerncurriculum für das Fach : Deutsch Kl.: 6 Schulart Hauptschule Mai Mai Gedichte von Bäumen Von Gelehrten, Spaßvöglen & Dummköpfen Juni Gedichtenwerksatt (mit Poesie handlungsorientiert umgehen) - freies Schreiben - Gedichte vergleichen, vervollständigen, verändern - Dialekt - Schelmengeschichten lesen, hören, verstehen, nacherzählen - ein Theaterstück planen & aufführen, Szenen planen& gestalten - Einladungen & Plakate gestalten - Regieplan erstellen - direkte & indirekte Rede - Dialoge schreiben - Pantomime, Mimik, Gestik - Absprache in Gruppen - Personenbeschreibungen lesen, verstehen & verfassen - Substantivierte Verben MNT: - Umwelt & Umweltschutz MSG: - Gedichte vertonen - Lied singen / mit Instrumenten begleiten ITG: Texte am Computer verfassen MSG: Requisiten, Bühne, Kulissen Kostüme herstellen

11 - Name und Adresse der Schule: Theodor Heuss Schule GHWRS Am Unteren Tor Sinsheim - Seite 6 - Kerncurriculum für das Fach : Deutsch Kl.: 6 Schulart Hauptschule Juli Juli Trainingseineheiten zu best. Rechtschreibphänomenen & Grammatikeinheiten Klassenlektüre (parallel) Dehnungs-h - Konsonantenhäufung - Substantivierte Verben - Wörter mit ck / Silbentrennung - Anrede im Brief - Partnerdiktat - Satzglieder: - Subjekt & Prädikat - Dativ- / Akkusativobjekt - Adverbiale Bestimmung Jugendbuch: Was ist denn schon dabei? - Lesetagebuch, Lernkartei I

12 Name und Adresse der Schule: Theodor Heuss Schule GHWRS Am Unteren Tor Sinsheim - Seite 1 - Kerncurriculum für das Fach : Deutsch Kl.: 7 Schulart Hauptschule September Oktober Sprechen und Gespräche führen Gedichte ( zum Thema Regen ) Gespräche führen - Gesprächsregeln erarbeiten - Kritik äußern und annehmen - Diskussionen aktiv mitgestalten - Pro und Kontraargumente - Wortfeld sagen - Wörtliche Rede - (Regen)gedichte schreiben, lesen, vortragen und interpretieren - Wasserkreislauf beschreiben, Begriffe zuordnen - Redensarten, Bauernregeln, Reimwörter - Adverbiale Bestimmung des Orts, der Zeit und der Art und Weise WZG: Zusammenleben in sozialen Gruppen, Klassenrat einrichten Plakate zu Gesprächsregeln gestalten MNT: Wasser; Eigenschaften untersuchen, Wasserversorgung, Lebensraum Wasser, Umgang mit Wasser MSG: mit Orffschen Instrumenten musizieren Oktober/ November Liebe Gedanken und Gefühle beschreiben - Tagebucheintrag, Brief - Textstelle aus anderer Perspektive neu schreiben - Erzählung über das Verliebtsein - Texte gliedern und strukturieren - Zeichensetzung am Satzende - Satzarten MNT: Sich entwickeln; erwachsen werden

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14 Name und Adresse der Schule: Theodor Heuss Schule GHWRS Am Unteren Tor Sinsheim - Seite 2 - Kerncurriculum für das Fach : Deutsch Kl.: 7 Schulart Hauptschule November Liebe Wörterbucharbeit wiederholen - Mitlautverdopplung - W-Fragen November/ Dezember Dezember / Januar Feuer Moritaten und Balladen Bilder und Erlebnisse beschreiben - Sachtexte lesen und verstehen - Worterklärungen; Umgang mit Fachwörtern - Vorgangsbeschreibung - Versuchsbeschreibung - Wortfamilien, Wortstamm, Wortarten - Balladen lesen, verstehen, Inhalt mit eigenen Worten wiedergeben - Metaphern und bildhafte Sprache - Gespräch aufschreiben und szenisch umformen - Texte szenisch gestalten - Wortarten: Adjektive und Adverbien Wörterbucharbeit vertiefen; Einsatz von Mindmaps und der Textknackermethode MNT: Fachwörter klären MSG: Feuerbilder gestalten WZG: Lebensbedingungen im Mittelalter (zeitliche Einordnung von historischen Verhältnissen) WAG: sicherheitsbewusstes Verhalten MSG: gemeinsam musizieren, Bänkelgesang, Vertonungen hören und bewerten Ergänzend: Sagentext aus der griechischen Mythologie

15 Name und Adresse der Schule: Theodor Heuss Schule GHWRS Am Unteren Tor Sinsheim - Seite 3 - Kerncurriculum für das Fach : Deutsch Kl.: 7 Schulart Hauptschule Januar Fliegen Gedicht und Bilder in Beziehung setzen - Sachtexte: Informationen entnehmen, zusammenfassen Fragen zum Text, Grafik auswerten - Arbeit mit Fremdwörtern - Nominalisierte Verben - Wortfeld fliegen - Satzgefüge; Satzstrukturen richtig anwenden ITG: Tabelle mit dem Computer anlegen MNT: Eigenschaften der Luft, Fortbewegung im Luftraum, Fremdwörter in Sachtexten erkennen und verstehen Projektorientiertes Arbeiten Geschichte des Fliegens: Zeitleiste gestalten, Museumsbesuch, Wissensspiel herstellen Februar Jane Goodall Arbeit mit einem biografischen Text - Informationen entnehmen und präsentieren - Lebenslauf schreiben - Offizielle Briefe ITG: Lebenslauf am Computer schreiben MNT: Verhaltensweisen von Menschen und Tieren WZG: Gefährdung der Umwelt Projektorientiertes Arbeiten Film und Buch zu Jane Goodall, Plakate gestalten, Fotowand, thematische Weltkarte herstellen, Lebenslauf als Zeitleiste, Wissensspiele

16 Name und Adresse der Schule: Theodor Heuss Schule GHWRS Am Unteren Tor Sinsheim - Seite 3 - Kerncurriculum für das Fach : Deutsch Kl.: 7 Schulart Hauptschule Januar Fliegen Gedicht und Bilder in Beziehung setzen - Sachtexte: Informationen entnehmen, zusammenfassen Fragen zum Text, Grafik auswerten - Arbeit mit Fremdwörtern - Nominalisierte Verben - Wortfeld fliegen - Satzgefüge; Satzstrukturen richtig anwenden ITG: Tabelle mit dem Computer anlegen MNT: Eigenschaften der Luft, Fortbewegung im Luftraum, Fremdwörter in Sachtexten erkennen und verstehen Projektorientiertes Arbeiten Geschichte des Fliegens: Zeitleiste gestalten, Museumsbesuch, Wissensspiel herstellen Februar Jane Goodall Arbeit mit einem biografischen Text - Informationen entnehmen und präsentieren - Lebenslauf schreiben - Offizielle Briefe ITG: Lebenslauf am Computer schreiben MNT: Verhaltensweisen von Menschen und Tieren WZG: Gefährdung der Umwelt Projektorientiertes Arbeiten Film und Buch zu Jane Goodall, Plakate gestalten, Fotowand, thematische Weltkarte herstellen, Lebenslauf als Zeitleiste, Wissensspiele

17 Name und Adresse der Schule: Theodor Heuss Schule GHWRS Am Unteren Tor Sinsheim - Seite 4 - Kerncurriculum für das Fach : Deutsch Kl.: 7 Schulart Hauptschule März / April Klassenlektüre Jugendroman als Klassenlektüre lesen - Sich mit der Biographie des Autors beschäftigen - Inhalte verstehen, zusammenfassen, Fragen dazu beantworten - Szenen weiter schreiben und nachspielen - Wörtliche Rede Rollenspiele, Führen eines Lesetagebuchs Ein Buch der Wahl präsentieren April / Mai Typisch Mädchen? Typisch Junge? Arbeit mit Zeitschriftentexten, auswerten, Stellen kennzeichnen usw. - Inhalte bewerten - Rollenverhalten in Alltagssituationen - Situationen pantomimisch darstellen - Meinungen formulieren und begründen - Urteile und Vorurteile bewerten - Groß- und Kleinschreibung - Pronomen WAG: Familie Freizeit Haushalt; Unterschiedliche Lebensformen kennen lernen, Aufgabenverteilung im Haushalt, kulturelle und soziale Gegebenheiten WZG: Zusammenleben in sozialen Gruppen, eigenes Konsum und Freizeitverhalten reflektieren MNT: angeborenes und erlerntes Verhalten, Zusammenleben in sozialen Verbänden, Verantwortung im Umgang mit der Geschlechtlichkeit

18 Name und Adresse der Schule: Theodor Heuss Schule GHWRS Am Unteren Tor Sinsheim - Seite 5 - Kerncurriculum für das Fach : Deutsch Kl.: 7 Schulart Hauptschule Mai / Juni Juli Kriminalgeschichten Kriminalgeschichten lesen und besprechen - Gattungsmerkmale - Fragen zu den Texten beantworten - Zeitungsartikel - Einen eigenen Krimi schreiben, Texte überarbeiten - Adjektive - Arbeit mit literarischen Texten Je nach Zeit: - Erstellung einer Klassenzeitung - Lesen einer zweiten Ganzschrift

19 Name und Adresse der Schule: Theodor Heuss Schule GHWRS Am Unteren Tor Sinsheim Kerncurriculum für das Fach : Deutsch Kl.: 8 Schulart Hauptschule Thema Kompetenzen Konkrete Inhalte und ggf. Vorgehen im Unterricht Mögliche Ergänzungen und Vertiefung im Schulcurriculum/ Zusammenarbeit mit anderen Fächern und Fächerverbünden Sprechen Miteinander arbeiten und präsentieren Vertiefung der zuvor behandelten Inhalte (Gesprächsführung, Gesprächregeln) - Meinung begründet vertreten, auf andere Meinung eingehen - Kritikfähigkeit ausbauen - Argumente und Aussagen unterscheiden lernen - Gespräche leiten / moderieren - Demokratisches Verhalten thematisieren (SMV) - Eigene Fähigkeiten präsentieren / Vorstellungsgespräch - Buchvorstellung - selbstständige Organisation von Gruppenarbeiten - sich gegenseitig Arbeitsanweisungen in sachlich knapper Form geben - Berufserkundung - Inhalte und Informationen adressatenbezogen wiedergeben und zusammenfassen - Vertiefung der Mindmap-Techniken und Visualisierungstechniken - Vertiefung: Referate Spiel Rollenspiele zu Situationen: Simulationsspiele z.b. zu Bewerbungsgesprächen 1

20 Name und Adresse der Schule: Theodor Heuss Schule GHWRS Am Unteren Tor Sinsheim Kerncurriculum für das Fach : Deutsch Kl.: 8 Schulart Hauptschule Schreiben Rechtschreiben Texte planen und erstellen - Schreibaufgaben planen und einteilen (Erörterung) - Texte adressatengerecht und übersichtlich gestalten (Leserbrief, schriftliche Stellungnahme, Entschuldigung, Beschwerde) - Texte nach Kriterien und Vorgaben verfassen (Anzeige, Einladung, Protokoll...) - Gedanken und Gefühle beschreiben - Freies Schreiben 2. Texte überarbeiten - Kontrolltechniken - Arbeit mit dem Wörterbuch - Schreibkonferenzen (Vertiefung durch Erweiterung des Kriterienkatalogs und Evaluation durch Schüler) 3. Textverarbeitung - Tabellen - Bilder und Grafiken in Textdokumente einfügen - Texte selbstständig am Computer schreiben und mithilfe des Rechtschreibprogramms kontrollieren Übung / Erweiterung Zehnfingersystem Rechtschreiben - Groß- und Kleinschreibung - Artikel und andere Signalwörter zur Großschreibung - Höflichkeitsformen - Zeichensetzung - Wörtliche Rede 2

21 Name und Adresse der Schule: Theodor Heuss Schule GHWRS Am Unteren Tor Sinsheim Kerncurriculum für das Fach : Deutsch Kl.: 8 Schulart Hauptschule Lesen / Umgang mit Texten und Medien Lesetechniken - Texte überfliegen / Gesamteindruck gewinnen - Schemata und Textart als Lesehilfe nutzen - Begriffe umschreiben - Fragen zu einem Text / Fragen an einen Text Texte strukturieren - Kennzeichnung von Textstellen - Strukturierung von Textstellen - Zwischenüberschriften - Texte zusammenfassen Texte verstehen - Schwerpunkte wiedergeben - Bezüge zwischen Textstellen herstellen (Einführung) - Schlussfolgerungen ziehen - Textarten und Intentionen Texte und Medien nutzen - Zielgerichtete Nutzung von informationstechnischen Werkzeugen (Scanner, Digitalcam...) - Informationen sammeln, ordnen und unterscheiden - Nutzung von Suchmaschinen - Kommunikationstechnologie zum Lernen nutzen - Verwaltung von Dateien - Auswahl und eigener Umgang mit Medien reflektieren 3

22 Name und Adresse der Schule: Theodor Heuss Schule GHWRS Am Unteren Tor Sinsheim Kerncurriculum für das Fach : Deutsch Kl.: 8 Schulart Hauptschule Sprachbewusstsein Literatur - persönliche Bezüge zum Text - Jugendroman eigener Wahl lesen und präsentieren - Literarische Projekte - Texte handlungsorientiert bearbeiten - Szenische Umformung / Rollenspiele - Leben eines klassischen Autors - Autor des 20. Jahrhunderts und Ausschnitte aus seinem Werk - Wesentliche Textformen und literarische Schreibweisen (Merkmale / Unterschiede) - Theaterstück gemeinsam besprechen - Standardsprache korrekt einsetzen - Sprache situationsangemessen einsetzen - Grundlegende Satzstrukturen richtig anwenden (Satzstellung, Satzreihe, logische Folge) - Korrekte Verwendung von Zeitstufen und Zeitformen - Adjektive und Adverbien Einsatz / Unterscheidung - Eigene Texte überarbeiten (nach grammatikalischen Gesichtspunkten) 4

23 Name und Adresse der Schule: Theodor Heuss Schule GHWRS Am Unteren Tor Sinsheim Kerncurriculum für das Fach : Deutsch Kl.: 9 Schulart Hauptschule Thema Kompetenzen Konkrete Inhalte und ggf. Vorgehen im Unterricht Mögliche Ergänzungen und Vertiefung im Schulcurriculum/ Zusammenarbeit mit anderen Fächern und Fächerverbünden Sprechen Wiederholung (Gesprächsführung, Gesprächregeln) - In unterschiedlichen Situationen angemessen auftreten, sich äußern und reagieren - Kritikfähigkeit ausbauen - Argumente und Aussagen unterscheiden - Gespräche moderieren und führen - konstruktives und demokratisches Verhalten - Sich selbst optimal darstellen (Vorstellungsgespräch) - Buchvorstellung nach vorgegebenen Kriterien und unter Einsatz verschiedener Medien - Mitwirkung bei der SMV Miteinander arbeiten und präsentieren / Themen für Projekte selbstständig finden - selbstständige Aufteilung der Arbeitsaufgaben innerhalb einer Gruppe - sich gegenseitig Arbeitsanweisungen in sachlich knapper Form geben - Berufserkundung - Schlüssig, stringent und adressatenbezogen berichten - Mindmap-Techniken und Visualisierungstechniken selbstständig einsetzen und dann für Präsentationen nutzen - Referate - Inhalte wiedergeben und zusammenfassen - Befragungen durchführen, Fragebögen - Referate in andern Fächern 1

24 Name und Adresse der Schule: Theodor Heuss Schule GHWRS Am Unteren Tor Sinsheim Kerncurriculum für das Fach : Deutsch Kl.: 9 Schulart Hauptschule entwerfen Thema Kompetenzen Konkrete Inhalte und ggf. Vorgehen im Unterricht Mögliche Ergänzungen und Vertiefung im Schulcurriculum/ Zusammenarbeit mit anderen Fächern und Fächerverbünden Spiel Improvisationen Theateraufführung aktiv gestalten Schreiben Darstellung dramatischer Texte 1.Texte planen und erstellen - Schreibaufgaben zeitlich einteilen - Texte adressatengerecht und übersichtlich gestalten (Leserbrief, schriftliche Stellungnahme, Entschuldigung, Beschwerde) - Formulare entwerfen / richtig ausfüllen / verstehen - Unfallbericht - Stellungnahme - Texte nach Kriterien verfassen (Anzeige, Einladung, Protokoll...) - Freies Schreiben 2.Texte überarbeiten - Kontrolltechniken - Arbeit mit dem Wörterbuch - Schreibkonferenzen / Gegenseitiges konstruktives Kritisieren 3. Textverarbeitung - Tabellen - Bilder und Grafiken in Textdokumente einfügen - Texte selbstständig am Computer schreiben und mithilfe des Rechtschreibprogramms kontrollieren 2

25 Name und Adresse der Schule: Theodor Heuss Schule GHWRS Am Unteren Tor Sinsheim Kerncurriculum für das Fach : Deutsch Kl.: 9 Schulart Hauptschule Übung / Erweiterung Zehnfingersystem Rechtschreibung Lesen / Umgang mit Texten und Medien Groß- und Kleinschreibung - Kommasetzung bei Satzreihen / Satzgefüge und Aufzählungen - Höflichkeitsformen - Silbentrennung - Ersatzprobe - Wörtliche Rede Lesetechniken - Texte selektiv, vorausschauend, überspringend lesen - Leseerwartung und Textart sowie auf des Textes als Lesehilfe nutzen - Kontext als Infoquelle nutzen - Fragen an einen Text stellen Texte strukturieren - Kennzeichnung von Textstellen - Lineare und strukturelle Gliederung von Textstellen - Zwischenüberschriften - Texte und Textstellen paraphrasieren und zusammenfassen Texte verstehen - Schwerpunkte wiedergeben - Bezüge zwischen Textstellen herstellen - Schlussfolgerungen ziehen / zentrale Aussagen erschließen - Zusammenhänge zwischen linearen und nichtlinearen Texten (Bilder, Grafiken, Tabellen) erfassen und nutzen. - Textintentionen (Appell / Info...) unterscheiden 3

26 Name und Adresse der Schule: Theodor Heuss Schule GHWRS Am Unteren Tor Sinsheim Kerncurriculum für das Fach : Deutsch Kl.: 9 Schulart Hauptschule Texte und Medien nutzen - Zielgerichtete Nutzung von informationstechnischen Werkzeugen (Scanner, Digitalcam...) - Informationen sammeln, ordnen, unterscheiden nach bekannt und neu, bewerten - Nutzung von Suchmaschinen - Kommunikationstechnologie zum Lernen nutzen - Strukturierte Verwaltung von Dateien - Auswahl und eigener Umgang mit Medien reflektieren - Rechtliche Regeln zur Nutzung des Internets kennen - Infotainment (Unterscheidung Wirklichkeit und Fiktion) Literatur - persönliche Bezüge zum Text - Personen und Handlungen eines Textes bewerten - Jugendroman eigener Wahl lesen und präsentieren - Texte handlungsorientiert bearbeiten - Leben und Werk eines klassischen Autors - Autor des 20. Jahrhunderts und Ausschnitte aus seinem Werk - Bedeutende Werke und Autoren der Weltliteratur in Zeitgeschichte einordnen - Wesentliche Textformen und literarische Schreibweisen 4

27 Name und Adresse der Schule: Theodor Heuss Schule GHWRS Am Unteren Tor Sinsheim Kerncurriculum für das Fach : Deutsch Kl.: 9 Schulart Hauptschule Sprachbewusstsein Standardsprache korrekt einsetzen - Sprache situationsangemessen einsetzen / Fachsprachen erkennen und annehmen - Grundlegende Satzstrukturen richtig anwenden (Satzstellung, Satzreihe, logische Folge) - Wertungen erkennen und beachten (Kritik, Tadel, Lob) - Metaphern, Redewendungen - Korrekte Verwendung von Zeitstufen und Zeitformen - Adjektive und Adverbien Einsatz / Unterscheidung - Eigene Texte überarbeiten (nach grammatikalischen Gesichtspunkten) - 5

28 Name und Adresse der Schule: Theodor Heuss Schule GHWRS Am Unteren Tor Sinsheim Kerncurriculum für das Fach : Deutsch Kl.: 10 Schulart Werkrealschule Thema Kompetenzen Konkrete Inhalte und ggf. Vorgehen im Unterricht Mögliche Ergänzungen und Vertiefung im Schulcurriculum/ Zusammenarbeit mit anderen Fächern und Fächerverbünden 1. Umgang mit lit. und nichtlit. Texten Drama: Brecht (Auswahl: Der gute Mensch, Courage, Galilei) Episches Theater Klassisches Drama: (z.b. Maria Stuart Lessing: Nathan ( mindestens: Ringparabel) Epik: moderner Roman Epik: Parabeln Satiren Kurzer epischer Text v. Th. Mann Themengebundene Sachtexte ( z.b. Europa) Lyrik: Großstadtlyrik 2. Diskutieren / Argumentieren Podiumsdiskussion Debatte Textgebundene Erörterung Lit. Erörterung 3. Umgang mit Medien Filme ( Analyse, Film-Text-Vergleich, Filmtechnik 1

29 Name und Adresse der Schule: Theodor Heuss Schule GHWRS Am Unteren Tor Sinsheim Kerncurriculum für das Fach : Deutsch Kl.: 10 Schulart Werkrealschule 4. Sprachbetrachtung/ Sprachgeschichte Sprachgeschichte und Entwicklung Mundarten Rhetorik Sprachkritik Kommunikation/Gestörte Kommunikation 5. Arbeitstechniken Präsentationen Portfolio Lernplakate dabei immer integrativ auf Rechtschreibprobleme der Schüler/innen eingehen 2

30 Name und Adresse der Schule: Theodor Heuss Schule GHWRS Am Unteren Tor Sinsheim Kerncurriculum für das Fach : Deutsch Kl.: 10 Schulart Werkrealschule Thema Kompetenzen Konkrete Inhalte und ggf. Vorgehen im Unterricht Mögliche Ergänzungen und Vertiefung im Schulcurriculum/ Zusammenarbeit mit anderen Fächern und Fächerverbünden 1. Umgang mit lit. und nichtlit. Texten Drama: Brecht (Auswahl: Der gute Mensch, Courage, Galilei) Episches Theater Klassisches Drama: (z.b. Maria Stuart Lessing: Nathan ( mindestens: Ringparabel) Epik: moderner Roman Epik: Parabeln Satiren Kurzer epischer Text v. Th. Mann Themengebundene Sachtexte ( z.b. Europa) Lyrik: Großstadtlyrik 2. Diskutieren / Argumentieren Podiumsdiskussion Debatte Textgebundene Erörterung Lit. Erörterung 3. Umgang mit Medien Filme ( Analyse, Film-Text-Vergleich, Filmtechnik 1

31 Name und Adresse der Schule: Theodor Heuss Schule GHWRS Am Unteren Tor Sinsheim Kerncurriculum für das Fach : Deutsch Kl.: 10 Schulart Werkrealschule 4. Sprachbetrachtung/ Sprachgeschichte Sprachgeschichte und Entwicklung Mundarten Rhetorik Sprachkritik Kommunikation/Gestörte Kommunikation 5. Arbeitstechniken Präsentationen Portfolio Lernplakate dabei immer integrativ auf Rechtschreibprobleme der Schüler/innen eingehen 2