Bildungsplan 2016, Grundschule, Deutsch Umsetzung der Teilkompetenzen Klasse 3. Jo-Jo Lesebuch Schuljahr

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1 Bildungsplan 2016, Grundschule, Deutsch Umsetzung der Teilkompetenzen Klasse 3 Jo-Jo Lesebuch 3 3. Schuljahr Schülerbuch mit Lernspurenheft Seite Deutsch Jo-Jo Lesebuch Baden-Württemberg Cornelsen Verlag GmbH Berlin cornelsen.de 2017

2 Mit Texten und anderen Medien umgehen 1 Texte verfassen Texte planen, schreiben und überarbeiten Die Schülerinnen und Schüler können... (1) sprachliche und gestalterische Mittel und Schreibideen sammeln: Wörter, Wortfelder, Formulierungen, Textmodelle z. B. LB S. 6, S. 21, S. 77 TW S. 179, S. 181, S. 185, S. 187, S. 189, S. 191 (2) nach Anregungen eigene Texte planen und schreiben (zum Beispiel Texte, Musik, Bilder) z. B. LB S. 4 f., S. 6, S. 40 f., S. 62, S. 64, S. 70 f., S. 77, S. 156 ff., S. 164 f. TW S. 178, S. 179, S. 180, S. 181, S. 185, S. 187, S. 189 (3) Erlebtes, Erfundenes, Gedanken, Gefühle, Bitten, Wünsche, Aufforderungen, Vereinbarungen, Erfahrungen und Sachverhalte als Schreibanlässe nutzen z. B. LB S. 21, S. 40 f., S. 70 f. TW S. 178, S. 179 (4) Texte mit erzählendem und informierendem Charakter adressatenorientiert verfassen: Briefe, erzählende Texte, Beschreibungen, Berichte z. B. TW S. 175, S. 176, S. 179, S. 180, S. 181, S. 185, S. 188, S. 189, S. 191, S. 197 (5) freie Schreibzeiten nutzen (6) Texte auf inhaltlichen Aufbau, Vollständigkeit und logische Reihenfolge überarbeiten (zum Beispiel Schreibkonferenzen) (7) Texte sprachlich hinsichtlich der Wortwahl, der Satzanfänge, der Satzgrenzen, der Zeitstufen, der Rechtschreibung überarbeiten (zum Beispiel Schreibkonferenzen) (8) verschiedene Medien dem Schreibanlass entsprechend nutzen (9) mündliche und schriftliche Kommentare für die Überarbeitung der Textproduktion berücksichtigen (10) einfache Korrekturzeichen selbstständig anwenden (11) Texte für die Veröffentlichung überarbeiten und dabei auch die Schrift als Gestaltungsmittel nutzen (zum Beispiel Klassentagebuch, Geschichtenheft, Gedichtband, Klassenzeitung, Blog, Homepagebericht) (12) Lernergebnisse geordnet festhalten, diese auch für eine Veröffentlichung verwenden z. B. TW S. 175, S. 176, S. 181, S. 188, S. 197 Seite 2 Deutsch Jo-Jo Lesebuch Baden-Württemberg Cornelsen Verlag GmbH Berlin cornelsen.de 2017

3 Texte verfassen Handschrift weiterentwickeln Die Schülerinnen und Schüler können... (1) Gestaltungsformen von Buchstaben formstabil, geläufig und lesbar ausführen (2) in einer individuellen, flüssigen Handschrift gut lesbar schreiben (3) Schriften vergleichen (zum Beispiel arabisch, chinesisch, kyrillisch) LB S. 35, S. 54, S. 63, S. 83 (4) mit Schrift gestalten, unterschiedliche Schriftträger, Schreibwerkzeuge und Schriftzeichen erproben z. B. LB S. 140, S. 151 TW S. 175, S. 181, S. 187, S. 188, S. 191 (5) verschiedene Lineaturen nutzen Seite 3 Deutsch Jo-Jo Lesebuch Baden-Württemberg Cornelsen Verlag GmbH Berlin cornelsen.de 2017

4 Texte verfassen richtig schreiben Die Schülerinnen und Schüler können... (1) eigene Texte unter zunehmender Beachtung von Rechtschreibmustern schreiben (2) selbstgeschriebene Texte nach einer Vorlage oder mithilfe von Nachschlagewerken überarbeiten (3) Regelmäßigkeiten der normgerechten Schreibung nutzen: lautentsprechende Schreibweise Verlängerungsregel d t, b p, g k Ableitung ä a, äu au Wörter mit betontem kurzen Selbstlaut Wörter mit betontem langen Selbstlaut Großschreibung von Nomen und Satzanfängen (4) Rechtschreibstrategien anwenden: mitsprechen, ableiten, verlängern, merken (5) begründete Vermutungen aufstellen und diese mittels Rechtschreibstrategien überprüfen (6) rechtschreibwichtige Wörter normgerecht schreiben (7) einen individuell angepassten Rechtschreibwortschatz nach Übung richtig schreiben Seite 4 Deutsch Jo-Jo Lesebuch Baden-Württemberg Cornelsen Verlag GmbH Berlin cornelsen.de 2017

5 Lesefähigkeit erweitern Die Schülerinnen und Schüler können... (1) die Bedeutung von Wörtern und Sätzen erschließen und erfassen (2) satzübergreifend semantische und syntaktische Bezüge herstellen (3) Texte flüssig und sinnverstehend lesen generell möglich (4) Texte leise für sich lesen und verstehen generell möglich (5) Texte gestaltend vorlesen (zum Beispiel szenisches Lesen) z. B. LB S. 8 f., S. 23, S. 26 ff., S. 38 f., S. 42, S. 51, S. 88 f., S. 90, S. 98 f., S. 102 f., S. 104 f., S. 143 TW S. 182, S. 183, S. 184, S. 185, S. 186 Seite 5 Deutsch Jo-Jo Lesebuch Baden-Württemberg Cornelsen Verlag GmbH Berlin cornelsen.de 2017

6 Lesefähigkeit und Leseerfahrung dokumentieren e Die Schülerinnen und Schüler können... (1) die eigene Lesefähigkeit einschätzen Lernspurenheft, S TW S , S. 190 (2) die Lesefähigkeit weiterentwickeln TW S , S (3) ihre Leseinteressen reflektieren LB S. 169, S. 170 f. TW S. 188, S. 189, S. 190, S. 191 Lernspurenheft, S. 18 f. (4) ihr eigenes Leseinteresse sichtbar machen und sich darüber austauschen (zum Beispiel durch Reflexionsbögen, Leseportfolio, Lese-pass, Lesetagebuch, Lesebegleitheft, Lesekiste, Online-Leseportal sobald vorhanden) LB S. 168, S. 169 TW S. 188, S. 189, S. 191 (5) unterschiedliche Formen der Dokumentation anwenden LB S. 169 TW S. 189, S. 191 Lernspurenheft, S. 2 19, S , S. 24 Seite 6 Deutsch Jo-Jo Lesebuch Baden-Württemberg Cornelsen Verlag GmbH Berlin cornelsen.de 2017

7 Leseverstehen vertiefen Die Schülerinnen und Schüler können... (1) verschiedene Arten von Sachtexten unterscheiden: Sachbücher, Lexika, Beschreibungen, Gebrauchsanleitungen, Vorgangsbeschreibungen (2) Erzähltexte, lyrische und szenische Texte erkennen und diese unterscheiden: Märchen, Kinderromane, Gedichte, Theaterstücke, Comics Anleitungen: S. 7, S. 34, S. 64, S. 82, S. 91, S. 112, S. 113, S. 120, S. 125, S. 126 Sachtexte/Berichte: S. 21, S. 24, S. 25, S. 35, S. 47, S. 58 f., S. 65, S. 87, S. 96, S. 97, S. 109, S. 116, S. 120, S. 126, S. 135, S. 145, S. 154 Lexikoneinträge: 33, S. 36, S. 95, S. 101, S. 107, S. 136 Interviews: S. 164 f., S. 166 f. diskontinuierliche Texte: S. 6, S. 43, S. 45, S. 62, S. 68, S. 77, S. 79, S. 83, S. 87, S. 94, S. 106, S. 121, S. 137, S. 145, S. 162, S. 169 Geschichten: 13, S. 48 f., S. 50, S. 70 f., S. 73 ff., S. 76, S. 77, S. 84 f., S. 100, S. 110 f., S. 134 Auszüge aus Kinderbüchern: S. 4 f., S. 10 f., S. 16 f., S. 18 f., S. 30 f., S. 40 f., S. 44 f., S. 52 f., S. 58 f., S. 66 f., S. 92 f., S. 98, S. 104 f., S. 114 f., S. 122 ff., S. 128, S. 132 f., S. 138 f., S. 142, S. 143, S. 144, S. 146 f., S. 148 f., S. 152 f., S. 156 ff., S. 160 f., S. 163, S. 168 Gedichte: S. 6, S. 7, S. 12, S. 14, S. 15, S. 21, S. 22, S. 32, S. 33, S. 37, S. 42, S. 43, S. 46, S. 54, S. 55, S. 56, S. 57, S. 59, S. 63, S. 68, S. 69, S. 72, S. 80 f., S. 86, S. 90, S. 95, S. 106, S. 107, Seite 7 Deutsch Jo-Jo Lesebuch Baden-Württemberg Cornelsen Verlag GmbH Berlin cornelsen.de 2017

8 S. 108, S S. 119, S. 127, S. 130, S. 131, S. 140, S. 141, S. 143, S. 150, S. 155, S. 162 Teilkompetenzen laut Bildungsplan 2016 Umsetzung im Schülerbuch auf Seite Umsetzung im Arbeitsheft auf Seite (3) textspezifische Merkmale erfassen und deren Gebrauchswert erkennen und benennen LB S. 198 szenische Texte und Spielstücke: S. 8 f., S. 26 ff., S. 38 f., S. 42, S. 88 f., S. 90, S. 98 f., S. 102 f., S. 104 f. Märchen und Fabeln: S. 20, S. 23, S. 38 f., S. 60 f., S. 102 f., S. 118 f. Lernspurenheft, S. 6 f. Comics und Bildergeschichten: S. 21, S. 22, S. 78 TW S. 176 Lernspurenheft, S. 6 f. (4) Beiträge aus verschiedenen Medien nutzen: Zeitungen und Zeitschriften, Hörfunk und Fernsehen, Theater, Ton- und Bildträger sowie aus dem Netz sobald vorhanden und begründet auswählen (zum Beispiel Projekte, Aktionen, Wettbewerbe rund um das Buch, Besuch in der Bücherei, Autorenlesung) z. B. LB S. 50, S. 84 f., S. 97, S. 122 ff., S. 128 f., S. 136 f. TW S. 186, S.188, S. 190 (5) zu Textvorlagen Szenen und Spielideen entwickeln z. B. LB S. 8 f., S. 26 f., S. 38 f., S. 42, S. 88 f., S. 90, S. 98 f., S. 102 f., S. 104 f. TW S. 179, S. 183, S. 184 f., S. 186 (6) exemplarisch Autorinnen und Autoren und Werke der Kinderliteratur nennen LB S. 162 ff. Lernspurenheft, S. 16 f. Seite 8 Deutsch Jo-Jo Lesebuch Baden-Württemberg Cornelsen Verlag GmbH Berlin cornelsen.de 2017

9 (7) wesentliche Elemente des Inhalts von selbst gewählten Büchern schlüssig wiedergeben: Buchpräsentation LB S. 191 (8) Vorstellungswelten zu Texten aufbauen und beschreiben z. B. LB S. 4 f., S. 13, S. 14, S. 15, S. 16 f., S. 18 f., S. 20, S. 21, S. 23, S. 30 f., S. 38 f., S. 40 f., S. 43, S. 44 f., S. 47, S. 48 f., S. 50, S. 51, S. 52 f., S. 60 f., S. 62, S. 65, S. 66 f., S. 68, S. 70 f., S. 72, S. 76, S. 79, S. 82, S. 88 f., S. 92 f., S. 97, S. 98 f., S. 100, S. 101, S. 106, S. 110 f., S. 112, S. 120, S. 122 ff., S. 126, S. 127, S. 128 f., S. 132 f., S. 134, S. 135, S. 138 f., S. 141, S. 143, S. 145, S. 146 f., S. 148 f., S. 152 f., S. 156 ff., S. 163, S. 164 f. TW S. 175, S. 176, S. 177, S. 179, S. 180, S. 181, S. 185, S. 188 Lernspurenheft, S. 2 f., 4 f., S. 14 f., S. 16 f. (9) literarische Handlungsstränge nachvollziehen und auf ihre persönliche Lebenswirklichkeit beziehen z. B. LB S. 4 f., S. 6, S. 13, S. 14, S. 15, S. 16 f., S. 23, S. 38 f., S. 40 f., S. 57, S. 66 f., S. 68, S. 70 f., S. 73 ff., S. 76, S. 100, S. 134, S. 148 f. TW S. 178, S. 179 Seite 9 Deutsch Jo-Jo Lesebuch Baden-Württemberg Cornelsen Verlag GmbH Berlin cornelsen.de 2017

10 (10) sich mit Protagonisten kritisch auseinander setzen z. B. LB S. 15, S. 16 f., S. 20, S. 38 f., S. 66 f., S. 70 f., S. 88 f., S. 98 f., S. 100, S. 132 f., S. 134 TW S. 178, S. 185 Lernspurenheft, S. 8 f., S. 14 f. (11) handelnd mit Texten und Lyrik umgehen und dadurch Inhalte erschließen und Wirkungen erfahren: erzählen, illustrieren, inszenieren, umgestalten, collagieren Film, Text, Bild, Hörspiel zu Texten erzählen, schreiben, malen: S zu Texten musizieren: S. 182 f. Texte szenisch spielen: S. 184 f. Gedichte vortragen und selbst verfassen: S. 186 f. (12) sich über Struktur, Inhalt und Wirkung von Texten austauschen generell möglich (13) Informationen in Druckmedien und sobald vorhanden elektronischen Medien recherchieren z. B. LB S. 50, S. 58 f., S. 62, S. 94, S. 96, S. 97, S. 101, S. 135, S. 136 f., S. 154 (14) sich in Grundzügen die Vielfalt der aktuellen Medien erschließen (zum Beispiel Printmedien, Filme, Videoclips, Hörbücher, Hörspiele, Radio, TV, Computer, Internet-Hypertexte) TW S. 175, S. 188 Lernspurenheft, S. 10 f. z. B. LB S. 50, S. 83, S. 84 f., S. 112, S. 123 ff., S. 128 f., S. 132 f., S. 136 f., S. 138 f., S. 160 f., S. 170 f. TW S. 188, S. 190 (15) eigene Medienerfahrungen beschreiben und reflektieren LB S. 128 f., S. 130, S. 131, S. 132 f., S. 134, S. 135, S. 136 f. TW S. 188 Lernspurenheft, S. 10 f. Seite 10 Deutsch Jo-Jo Lesebuch Baden-Württemberg Cornelsen Verlag GmbH Berlin cornelsen.de 2017

11 (16) sich zum Nutzen von Medien im Alltag äußern LB S. 134, S. 135, S. 136 f. Lernspurenheft, S. 10 f. Teilkompetenzen laut Bildungsplan 2016 Umsetzung im Schülerbuch auf Seite Umsetzung im Arbeitsheft auf Seite Texterschließungsstrategien nutzen Die Schülerinnen und Schüler können... (1) Lesestrategien anwenden und nutzen: Vorwissen aktivieren unbekannte Wörter klären (Recherche) Schlüsselwörter finden W-Fragen stellen Antwortstellen suchen Texte gliedern TW S. 175, S. 176, S. 177 Lesestrategien S (2) aus Texten gezielt Informationen entnehmen generell möglich z. B. LB S. 7, S. 12, S. 13, S. 15, S. 21, S. 25, S. 34, S. 47, S. 48 f., S. 60 f., S. 64, S. 65, S. 66 f., S. 69, S. 70 f., S. 76, S. 77, S. 79, S. 82, S. 87, S. 88 f., S. 91, S. 95, S. 96, S. 97, S. 98 f., S. 101, S. 106, S. 107, S. 109, S. 110 f., S. 112, S. 113, S. 116, S. 120, S. 121, S. 125, S. 126, S. 136 f., S. 145, S. 146 f., S. 152 f., S. 154, S. 156 ff., S. 164 f., S. 166 f. TW S. 175, S. 176, S. 177, S. 178, S. 179, S. 181, S. 185, S. 186, S. 188, S. 189, S. 190, S. 191 Lesestrategien S Lernspurenheft S. 2 f., S. 4 f., S. 6 f., S. 8 f., S. 10 f., S. 12 f., Seite 11 Deutsch Jo-Jo Lesebuch Baden-Württemberg Cornelsen Verlag GmbH Berlin cornelsen.de 2017

12 S. 14 f., S. 16 f. (3) Inhalte anhand von Stichwörtern wiedergeben generell möglich TW S. 175, S. 176 Teilkompetenzen laut Bildungsplan 2016 Umsetzung im Schülerbuch auf Seite Umsetzung im Arbeitsheft auf Seite (4) Informationen vergleichen Lernspurenheft, S. 2, S. 4, S. 6, S. 8, S. 10, S. 12 f., S. 14, S. 16 (5) Aussagen mit Textstellen belegen generell möglich TW S. 175, S. 176, S. 181, S. 185, S. 186, S. 188, S. 189 Lernspurenheft S. 14 (6) gezielt Fragen stellen generell möglich TW S. 175, S. 180, S. 191 Lesestrategien S. 192, S. 194, S. 195, S. 198 (7) sachgerecht ihre Meinung begründen z. B. LB 4 f., S. 7, S. 12, S. 15, S. 19, S. 20, S. 35, S. 43, S. 47, S. 62, S. 76, S. 94, S. 121, S. 131, S. 134, S. 143, S. 169 TW S. 175, S. 176, S. 177, S. 178, S. 180, S. 181, S. 183, S. 185, S. 186, S. 188, S. 189 Lernspurenheft S. 7, S. 9, S. 14 f., S. 16 f. (8) aus Gebrauchstexten Anweisungen entnehmen und diese umsetzen LB S. 7, S. 34, S. 64, S. 82, S. 91, S. 112, S. 113, S. 120, S. 125, S. 126, S. 192 Lernspurenheft, S. 2 (9) gezielt nachfragen, um Verständigungsprobleme zu lösen generell möglich TW S. 175 Seite 12 Deutsch Jo-Jo Lesebuch Baden-Württemberg Cornelsen Verlag GmbH Berlin cornelsen.de 2017

13 Seite 13 Deutsch Jo-Jo Lesebuch Baden-Württemberg Cornelsen Verlag GmbH Berlin cornelsen.de 2017 Lesestrategien S. 192, S. 194

14 Präsentieren Die Schülerinnen und Schüler können... (1) Geschichten, Gedichte und Dialoge vortragen z. B. LB S. 7, S. 8 f., S. 14, S. 15, S. 21, S. 23, S. 26 ff., S. 32, S. 37, S. 38 f., S. 42, S. 43, S. 46, S. 51, S. 54, S. 56, S. 57, S. 59, S. 69, S. 72, S. 80 f., S. 86, S. 88 f., S. 90, S. 98 f., S. 102 f., S. 104 f., S. 107, S. 108, S. 127, S. 131, S. 151, S. 155, S. 162 TW S. 173, S. 182, S. 183, S. 184, S. 185, S. 186 (2) ausgewählte Texte frei wiedergeben generell möglich z. B. LB S. 7, S. 8 f., S. 15. S. 20, S. 23, S. 26 ff., S. 32, S. 33, S. 42, S. 43, S. 48 f., S. 50, S. 51, S. 55, S. 60 f., S. 65, S. 88 f., S. 90, S. 95, S. 98 f., S. 102 f., S. 110 f., S. 114 f., S. 122 ff. TW S. 176, S. 177, 182, S. 183, S. 186 (3) regelmäßig auswendig vortragen insbesondere Gedichte und Witze z. B. LB S. 7, S. 12, S. 14, S. 37, S. 42, S. 43, S. 46, S. 56, S. 57, S. 59, S. 63, S. 72, S. 80 f., S. 86, S. 90, S. 95, S. 107, S. 108, S. 119, S. 127, S. 130, S. 131, S. 150, S. 151, S. 155, S. 162 (4) Gestik und Mimik bewusst einsetzen TW S. 179, S. 185, S. 186 (5) einen Lesevortrag vorbereiten und halten (zum Beispiel Gestaltendes Sprechen, Vorlesen, szenisches Lesen) TW S. 184 f., S. 186 Seite 14 Deutsch Jo-Jo Lesebuch Baden-Württemberg Cornelsen Verlag GmbH Berlin cornelsen.de 2017

15 (6) Kinderbücher auswählen und vorstellen: Buchpräsentation LB S. 191 Seite 15 Deutsch Jo-Jo Lesebuch Baden-Württemberg Cornelsen Verlag GmbH Berlin cornelsen.de 2017

16 Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Sprachen reflektieren Die Schülerinnen und Schüler können... (1) Wörter aus Dialekten mit der Standardsprache in Beziehung setzen LB S. 55, S. 65 (2) Standardsprache und Dialekt situations- und adressatenbezogen einsetzen LB S. 55, S. 65 (3) Texte in verschiedenen Dialekten (Mundartdichtung, Volkslieder) vortragen LB S. 55 (4) Wörter unterschiedlicher Sprachen verstehen (zum Beispiel Herkunfts- und Nachbarsprachen) und so interkulturelle Möglichkeiten nutzen (zum Beispiel im Internet über eine andere Sprache, eine andere Kultur recherchieren sobald vorhanden) LB S. 10 f., S. 19, S. 35, S. 45, S. 54, S. 58 f., S. 63, S. 77, S. 83, S. 109, S. 151 TW S. 180 (5) Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Sprachen erkennen LB S. 10 f., S. 19, S. 35, S. 45, S. 54, S. 58 f., S. 63, S. 77, S. 83, S. 109, S. 151 TW S. 180 (6) gebräuchliche Fremdwörter und Abkürzungen aus der Erfahrungswelt der Kinder untersuchen (zum Beispiel SMS, Abkürzungen) z. B. LB S. 135, S. 136 f., S. 161 TW S. 188 Seite 16 Deutsch Jo-Jo Lesebuch Baden-Württemberg Cornelsen Verlag GmbH Berlin cornelsen.de 2017

17 Unterschiede von gesprochener und geschriebener Sprache kennen Die Schülerinnen und Schüler können.. (1) unterschiedliche Satzstrukturen in gesprochener und geschriebener Sprache erkennen (2) Vergangenheitsformen adäquat anwenden (gesprochene und geschriebene Vergangenheit: Perfekt, Präteritum) (3) die Bedeutung elektronischer Kommunikationsformen kritisch wahrnehmen und reflektieren (zum Beispiel , SMS, Skype, Chatrooms) LB S. 135, S. 136 f. Seite 17 Deutsch Jo-Jo Lesebuch Baden-Württemberg Cornelsen Verlag GmbH Berlin cornelsen.de 2017

18 Sprache als Mittel zur Kommunikation und Information nutzen Die Schülerinnen und Schüler können... (1) verständlich erzählen generell möglich z. B. LB S. 4 f., S. 13, S. 40 f., S. 46, S. 51, S. 70 f., S. 77, S. 79, S. 143 TW S. 176, S. 177, S. 178, S. 179, S. 180, S. 191 (2) Gespräche führen und vereinbarte Gesprächsregeln anwenden bei allen Gesprächsanlässen: z. B. LB S. 4 f., S. 8 f., S. 12, S. 13, S. 14, S. 15, S. 16 f., S. 20, S. 22, S. 32, S. 33, S. 40 f., S. 42 f., S. 46, S. 51, S. 54, S. 55, S. 62, S. 68, S. 70 f., S. 76, S. 77, S. 79, S. 82, S. 83, S. 87, S. 94, S. 95, S. 106, S. 116, S. 120, S. 121, S. 130, S. 131, S. 134, S. 135, S. 140, S. 148 f., S. 150, S. 154, S. 162 TW S. 174, S. 175, S. 176, S. 177, S. 178, S. 179, S. 180, S. 181, S. 183, S. 185, S. 186, S. 187, S. 188 ausdrücklich LB S. 134, TW S. 178 (3) zuhören und sich aktiv und themenbezogen in das Gespräch einbringen z. B. LB S. 4 f., S. 8 f., S. 12, S. 13, S. 14, S. 15, S. 16 f., S. 20, S. 22, S. 32, S. 33, S. 35, S. 40 f., S. 42 f., S. 46, S. 51, S. 54, S. 55, S. 62, S. 68, S. 70 f., S. 76, S. 77, S. 79, S. 82, S. 83, S. 87, S. 94, S. 95, S. 106, S. 116, S. 120, S. 121, S. 130, S. 131, S. 134, S. 135, S. 140, S. 148 f., S. 150, S. 154, S. 162 TW S. 174, S. 175, S. 176, S. 177, S. 178, S. 179, S. 180, S. 181, S. 183, S. 185, S. 186, S. 187,S. 188 Seite 18 Deutsch Jo-Jo Lesebuch Baden-Württemberg Cornelsen Verlag GmbH Berlin cornelsen.de 2017

19 (4) sich zu Sachverhalten strukturiert äußern und dabei einen situationsangemessenen Wortschatz nutzen, auch unter Verwendung digitaler Kommunikationsmedien sobald vorhanden z. B. LB S. 15, S. 16 f., S. 35, S. 47, S. 83, S. 87, S. 96, S. 97, S. 101, S. 112, S. 120, S. 121, S. 134, S. 135, S. 143, S. 154 TW S. 175, S. 176, S. 178, S. 188 (5) mit anderen diskutieren, eigene Meinungen vertreten und Konflikte dialogisch klären z. B. LB S. 15, S. 16 f., S. 66 f., S. 70 f., S. 88 f., S. 98 f., S. 100, S. 134, S. 156 ff., S. 159 TW S. 178 (6) die Bedeutung von Intonation, Mimik und Gestik bei gesprochener Sprache wahrnehmen und zunehmend einsetzen (zum Beispiel im Alltag, im szenischen Spiel, beim dialogischen Lesen, bei Theaterbesuchen und Lesungen) z. B. LB S. 4 f., S. 26 ff., S. 38 f., S. 42, S. 88 f., S. 90, S. 98 f., S. 102 f., S. 104 f. TW S. 182, S. 183, S. 184, S. 185, S. 186 (7) auf den Zusammenhang von Sprache und Körpersprache achten z. B. LB S. 4 f., S. 26 ff., S. 38 f., S. 42, S. 88 f., S. 90, S. 98 f., S. 102 f., S. 104 f. (8) die Beziehung zwischen Absicht und Wirkung anhand sprachlicher Merkmale untersuchen TW S. 182, S. 183, S. 184, S. 185, S. 186 (9) verschiedene Rollen in der Kommunikation nutzen (10) die Mehrdeutigkeit der Sprache nutzen (zum Beispiel anhand von Geschichten, deren Inhalte sich auf Missverständnisse, Doppel- deutigkeiten beziehen, von Witzen und Sprachspielen wie Teekesselchen) z. B. LB S. 7, S. 8 f., S. 10 f., S. 12, S. 16 f., S. 20, S. 26 ff., S. 38 f., S. 42, S. 43, S. 46, S. 47, S. 50, S. 51, S. 54, S. 55, S. 68, S. 82, S. 95, S. 98 f., S. 102 f., S. 106, S. 107, S. 116, S. 117, S. 130, S. 138 f., S. 140, S. 150, S. 162, S. 168 (11) über Verstehens- und Verständigungsprobleme sprechen z. B. LB S. 7, S. 8 f., S. 10 f., S. 12, S. 16 f., S. 20, S. 26 ff., S. 38 f., S. 42, S. 43, S. 46, S. 47, S. 50, S. 51, S. 54, S. 55, S. 68, S. 82, S. 95, S. 98 f., S. 102 f., S. 106, S. 107, S. 116, S. 117, Seite 19 Deutsch Jo-Jo Lesebuch Baden-Württemberg Cornelsen Verlag GmbH Berlin cornelsen.de 2017

20 S. 130, S. 138 f., S. 140, S. 150, S. 162, S. 168 TW S. 178 Seite 20 Deutsch Jo-Jo Lesebuch Baden-Württemberg Cornelsen Verlag GmbH Berlin cornelsen.de 2017

21 Grundlegende sprachliche Strukturen und Begriffe reflektieren und anwenden Die Schülerinnen und Schüler können... (1) Wörter strukturieren und von Möglichkeiten der Wortbildung Gebrauch machen (Vorbaustein, Nachbaustein) (2) Wörter sammeln und ordnen (zum Beispiel Wortschatzlisten, individueller oder themenorientierter Wortschatz, Zuordnungen nach Wortfamilien und Wortfeldern, Wortsammlungen zu verschiedenen Rechtschreibphänomenen, auch unter Einbeziehung digitaler Medien sobald vorhanden) (3) Wortarten bestimmen: Verb Grundform, Personalform, Nomen Artikel, Adjektiv, Pronomen (4) sprachliche Formen erkennen und bilden: Zeitstufen (Vergangenheit, Gegenwart, Zukunft) Personalformen des Verbs Vergleichsformen Wortstamm Ableitung Zusammensetzung (5) Satzzeichen setzen: Punkt, Komma bei Aufzählungen, Fragezeichen, Ausrufezeichen, Doppelpunkt (6) Zeichen bei der wörtlichen Rede setzen: vorangestellt, nachgestellt, Möglichkeiten des Redebegleitsatzes beachten (7) sprachliche Operationen anwenden und auch bei eigenen Texten nutzen: umstellen, ersetzen, ergänzen, weglassen (8) das Prädikat als Kern des Satzes erkennen (9) Satzglieder bestimmen: Subjekt als Wer- oder Was-Ergänzung Objekt als Wen- oder Was-Ergänzung Objekt als Wem-Ergänzung Seite 21 Deutsch Jo-Jo Lesebuch Baden-Württemberg Cornelsen Verlag GmbH Berlin cornelsen.de 2017

22 Klassen 3/4 Umsetzung im Schülerbuch auf Seite Umsetzung im Arbeitsheft auf Seite Übersicht verbindlicher Begriffe Wort Alphabet Wortfamilien Wortfelder Wortstamm Pronomen Verb Grundform, Personalformen Adjektiv: Grundform, Vergleichsformen Personalformen: Zeitstufen: Vergangenheit (gesprochene und schriftliche Vergangenheit), Gegenwart, Zukunft Ableitungen Seite 22 Deutsch Jo-Jo Lesebuch Baden-Württemberg Cornelsen Verlag GmbH Berlin cornelsen.de 2017

23 Zusammensetzungen bilden Klassen 3/4 Umsetzung im Schülerbuch auf Seite Umsetzung im Arbeitsheft auf Seite Satz Text Satzzeichen: Punkt, Komma bei Aufzählungen, Doppelpunkt wörtliche Rede: Zeichen für vorangestellt und nachgestellt Satzglieder: Prädikat Subjekt als Wer- oder Was-Ergänzung Objekt als Wen- oder Was-Ergänzung Objekt als Wem-Ergänzung sprachliche Operationen: umstellen, ersetzen, ergänzen, weglassen Strophe, Vers Seite 23 Deutsch Jo-Jo Lesebuch Baden-Württemberg Cornelsen Verlag GmbH Berlin cornelsen.de 2017

24 Klassen 3/4 Umsetzung im Schülerbuch auf Seite Umsetzung im Arbeitsheft auf Seite Prozessbezogene Kompetenzen I : Sprechen und Zuhören Gespräche führen z. B. LB S. 4 f., S. 7, S. 8 f., S. 12, S. 13, S. 15, S. 19, S. 21, S. 22, S. 35, S. 41, S. 43, S. 46, S. 47, S. 51, S. 62, S. 71, S. 76, S. 77, S. 79, S. 83, S. 85, S. 87, S. 101, S. 112, S. 120, S. 121, s. 126, S. 134, S. 143, S. 145, S. 154, S. 165 TW S. 175, S. S. 176, S. 177, S. 178, S. 180, S. 181, S. 188 funktionsangemessen sprechen z. B. TW S. 182, S. 183, S. 184, S. 186, S. 191, S. 197 ausdrucksvoll sprechen, etwas vortragen, szenisch spielen z. B. TW S. 182, S. 183, S. 184, S. 186, S. 191, S. 197 Medien für den Austausch nutzen und bewusst auswählen LB S Schreiben Texte verfassen z. B. LB S. 6, S. 41, S. 46, S. 62, S. 64, S. 71, S. 154, S. 158 richtig schreiben flüssig schreiben TW S , S. 185, S. 187, S. 188, S. 189 elektronische Medien sobald vorhanden - nutzen z. B. LB S. 83, S. 87, S. 96, S. 101, S. 112, S. 129, S. 136 f., S. 161 TW S. 181, S. 188 Seite 24 Deutsch Jo-Jo Lesebuch Baden-Württemberg Cornelsen Verlag GmbH Berlin cornelsen.de 2017

25 Prozessbezogene Kompetenzen II Klassen 3/4 Umsetzung im Schülerbuch auf Seite Umsetzung im Arbeitsheft auf Seite Lesen Lesefähigkeiten entwickeln Lesen üben: S. 172 f., Lesen üben: Lesespiele: S. 174, Lesen üben und Texte verstehen: S Leseerfahrungen ausbauen empfohlene Kinderliteratur und -medien: LB S. 4 f., S. 18 f., S. 30 f., S. 34, S. 35, S. 40 f., S. 50, S. 52 f., S. 66 f., S. 80 f., S. 84 f., S. 92 f., S. 97, S. 98 f., S. 101, S. 104 f., S. 114 f., S. 122 ff., S. 128 f., S. 132 f., S. 135, S. 137, S. 138 f., S. 146 f., S. 148 f., S. 152 f., S. 156 ff., S. 160 f., S. 170 f. TW S. 189, S. 190, S. 191 Texte erschließen Lesestrategien S Texte präsentieren TW S. 182, S. 183, S. 184, S. 186 das eigene Lesen dokumentieren und reflektieren TW S. 189 Lernspurenheft Seite 25 Deutsch Jo-Jo Lesebuch Baden-Württemberg Cornelsen Verlag GmbH Berlin cornelsen.de 2017