Ausschreibung Innovative Lehre

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1 Ausschreibung Innvative Lehre Für den Preis für Innvative Lehre 2017 stehen innvative didaktisch-methdische Knzepte in Bezug auf das Thema Frschendes Lernen - Frschungsgeleitete Lehre (siehe Abschnitt 2) im Zentrum der Ausschreibung. Darüber hinaus wird für mediendidaktische Knzepte der eteaching- Award vergeben (siehe Abschnitt 3). Dieser hnriert jene Lehrveranstaltungsdesigns, welche auf innvative Frmen der Medien- und Technlgieunterstützung in der Lehre zurückgreifen. Wir laden Sie herzlich dazu ein, sich für den Preis für Innvative Lehre im Bereich Frschendes Lernen Frschungsgeleitete Lehre der den eteaching-award zu bewerben. 1 Zielsetzung Zur Förderung der Lehrqualität an der WU werden im Rahmen der Innvativen Lehre Prämien als Anerkennung für besnders innvative Lehrveranstaltungsdesigns ausgeschrieben. Die Vizerektrin für Lehre und Studierende schlägt in Zusammenarbeit mit der zuständigen Reviewgruppe (bestehend aus je einem Vertreter/einer Vertreterin der Prfessr/inn/en und des Mittelbaus, einem Vertreter/einer Vertreterin des Vizerektrats für Lehre und Studierende, einem/r mit Hchschuldidaktik befassten externen Experten/Expertin swie einer/einem vn der ÖH nminierten Studierenden) dem Rektrat die Prämierung vn maximal 10 Lehrveranstaltungsdesigns an der WU vr. Dabei stehen drei Zielsetzungen im Vrdergrund: Mit der Auszeichnung wird die Förderung der Generierung vn Ideen und Knzepten zur Steigerung der didaktischen Qualität in den Mittelpunkt gestellt. Um die Sichtbarkeit innvativer Leistungen zu erhöhen, dient die Prämierung auch dazu, diese Ideen an der WU bekannt zu machen und interessierten Klleg/inn/en Anregungen zu bieten. S sllen Lehrveranstaltungsknzepte mit Mdellcharakter entwickelt werden, die WU-intern zugänglich sind. Jene Persnen, die sich in herausragendem Maße um die Verbesserung der Lehre an der WU bemühen, sllen für ihr Engagement belhnt werden. 2 Schwerpunkt: Frschendes Lernen Frschungsgeleitete Lehre Frschung und Wissenschaft sind zentrale Elemente in der Hchschullehre. Im Rahmen dieses Schwerpunkts werden Lehrveranstaltungsknzepte ausgezeichnet, in denen Studierende vn der 1 Im Jahr 2016 (SS 2016, WS 2016/17) abgehaltene Lehrveranstaltungen können für den Lehrpreis eingereicht werden. Lehrveranstaltungen, welche über zwei Semester andauern, (WS 2015/16-SS 2016) können ebenfalls eingereicht werden. 1

2 Frschungsrientierung der Lehre prfitieren. Der Einbezug der Studierenden, swie das aktive und selbstständige Mitgestalten an einem Frschungsvrhaben sind im Knzept des Frschenden Lernens zentral. In diesem Sinne werden Lehrveranstaltungen ausgezeichnet, in denen Studierende 1) sich auf innvative Weise mit wissenschaftlichen Methden auseinandersetzen, 2) Einblicke in die Frschungslandschaft erhalten der mit der scientific cmmunity des jeweiligen Faches in Austausch treten der 3) partizipativ in einen Frschungsprzess eingebunden sind. 2.1 Förderwürdige Bereiche Besnders förderungswürdig in der Kategrie Frschendes Lernen Frschungsgeleitete Lehre sind: LV-Designs, die es Studierenden ermöglichen eigene Frschungsprjekte zu verflgen: Wie vermitteln Sie dabei den Przess der Frschung? Inwieweit können Studierende ihr eigenes Frschungsprjekt umsetzen der an einem Frschungsprjekt teilhaben? In welcher Weise prfitieren die Studierenden vn der Frschungsrientierung in der Lehrveranstaltung? Welche innvativen Feedbackfrmate nutzen Sie, um das Frschungsvrhaben der Studierenden zu unterstützen? Auf welche Weise fördert das Lehrveranstaltungsdesign die theretisch-methdische Reflexin einer Studie anhand des gegenwärtigen Frschungsstandes? LV-Designs, in welchen Studierenden wissenschaftliche Methden vermittelt werden: Inwieweit können die Studierenden erlernte wissenschaftliche Methden umsetzen und eigenständig anwenden? Wie vermitteln Sie Studierenden Methdenwissen? Wie unterstützen Sie den Aufbau einer Frschungskmpetenz bei den Studierenden auf innvative Weise? LV-Designs, die es Studierenden ermöglichen als Teil der scientific cmmunity am Austausch teilzuhaben: Wie setzen Sie diesen Austausch in der Lehre um? Welche innvativen Settings nutzen Sie um Einblicke in die scientific cmmunity zu geben? Inwieweit ermöglichen Sie den Einblick in die Frschungslandschaft? Auf welche Weise wird auf Einreichungen für wissenschaftliche Publikatinen vrbereitet? Wie wird die Fähigkeit zur Begutachtung wissenschaftlicher Publikatinen gefördert? Welche innvativen Settings werden genutzt um Reflexin und Diskussin eines Frschungsprzesses der vn Frschungsergebnissen zu ermöglichen? LV-Designs, die Studierenden Einblicke in die Frschungsschwerpunkte der Lehrenden ermöglichen: Auf welche innvative Weise können die Studierenden vn Ihren Frschungsprjekten lernen? Welche didaktischen Maßnahmen nutzen Sie, um Wissen in Bezug auf den Frschungsprzess zu vermitteln? Inwieweit führt Ihre frschungsgeleitete Lehre zu Denkanstößen bei den Studierenden? Wie ermöglichen Sie den Studierenden an Ihren Frschungsprjekten teilzuhaben und Erfahrungen durch beispielhaft vrgestellte Frschungsprjekte zu sammeln? 2

3 LV-Designs, die neue Lehr- und Lernmethden entwickeln, bzw. aktuelle Erkenntnisse der Lehr- und Lernfrschung explizit berücksichtigen und für Studierende erfahrbar machen: Mittels welcher Designelemente können didaktische Innvatinen angestßen, frschend begleitet und/der unmittelbar evaluiert werden? Wie können Studierende angeleitet werden ihren eigenen Lernprzess systematisch und methdisch zu reflektieren? Wie können didaktische Erkenntnisse aus Ihrer Lehrveranstaltung für andere Lehrveranstaltungen und Lernkntexte nutzbar gemacht werden? 2.2 Kriterien der Prämierung Innvative didaktisch-methdische Knzeptin: Als innvativ gelten Lehrveranstaltungsdesigns, die in Bezug auf das Schwerpunktthema an der WU neuartig sind der neuartige, ungewöhnliche bzw. unrthdxe Kmbinatinen vn traditinellen Lehr-/Lernelementen beinhalten. Der Innvatinscharakter und Mehrwert der frschungsgeleiteten Lehre muss in der Einreichung deutlich erkennbar sein. Transferfunktin und Breitenwirksamkeit: Das zu prämierende Lehrveranstaltungsdesign sll Vrbildwirkung ausüben, Mdellcharakter besitzen und auf weitere Lehrveranstaltungen übertragbar sein. Das Lehr/Lerndesign sll breitenwirksam an der WU umgesetzt werden können. Reflexivität: Die Lehrveranstaltungsknzeptin inklusive ihrer Ziele und ihrer jeweiligen Umsetzung sll vm Lehrenden in systematischer Weise reflektiert und ihr Nutzen für die Steigerung der Lehr- und Lernqualität an der WU explizit herausgestellt werden. Gleichzeitig sll die Reflexinskultur in der Lehrveranstaltung idealerweise auch Studierende zur kritischreflexiven Denkweise anregen. 3 eteaching-award Frschungsgeleitete Lehre zielt auf die Vermittlung vn Frschungskmpetenz ab. Sie setzt ein hhes Aktivierungsniveau der Studierenden vraus und sieht Phasen des Selbststudiums außerhalb des Hörsaals vr. In diesem Zusammenhang können insbesndere medial erweiterte Lernsettings, swie das aktive und selbstständige Mitgestalten am Frschungsvrhaben den Einbezug der Studierenden unterstützen. Der Einsatz mderner Lehr- und Lerntechnlgien, etwa die vielfältigen Funktinalitäten vn Learn@WU der das breite Angebt an Lehrtechnlgien in den Hörsälen, eröffnet die Möglichkeit, mediengestützte Lernsettings zu gestalten, die frschungsgeleitete Lehre auf innvative Weise abbilden. Die Ausgestaltung der Lernsettings kann sich an der Bereitstellung digitaler und interaktiver Lernressurcen, an neuartigen Methden zur Begleitung und Anleitung vn Studierenden im Selbststudium der an der Initiierung virtueller studentischer Lerngruppen mit Frmen des Peer Learnings rientieren. In der umfassendsten Ausprägung kann der mediengestützte Lernprzess parallel zum Frschungsprzess laufen und smit diesen in seiner Gesamtheit begleiten und abbilden. 3

4 Flgende Fragen stehen daher im Zentrum des Interesses: Welche mediendidaktischen Maßnahmen setzen Sie ein, um Studierende zum aktiven und selbstständigen Wissenserwerb anzuregen? Mittels welcher mediendidaktischer Methden und durch den Einsatz welcher Lehr- /Lerntechnlgien unterstützen und begleiten Sie Ihre Studierenden in den Phasen des Selbststudiums? Durch den Einsatz welcher mediendidaktischer Methden und lehr-/lerntechnlgischer Tls fördern Sie die studentische Interaktin und Zusammenarbeit außerhalb der Präsenzlehre (z.b. Bilden vn Lerngruppen, Peer Learning, Peer Feedback)? Welche innvativen mediendidaktischen Methden setzen Sie zur engen Verzahnung vn Präsenz- und Selbstlernphasen ein mit dem Ziel, den tiefgehenden Lernprzess der Studierenden kntinuierlich zu fördern? 3.1 Förderwürdige Bereiche Für den eteaching-award sind besnders förderungswürdig: LV-Designs, welche durch den Einsatz mediengestützter Lehr-/Lernmethden und mderner Lehrtechnlgien Studierende beim aktiven und selbstständigen Wissenserwerb unterstützen. LV-Designs, die über die Bereitstellung digitaler Inhalte gekppelt mit mdernen Diskussinsfrmaten Studierende an den aktuellen Frschungsstand heranführen. LV-Designs, die anhand prblemrientierter Aufgabenstellungen insbesndere die Anwendung und das Üben vn Frschungsmethden unterstützen. LV-Designs, die Studierende in den Phasen des Selbststudiums durch interaktive Elemente, wie etwa mediengestützte Kmmunikatinsfrmate, anleiten. LV-Designs, die durch innvative mediendidaktische Ansätze die Interaktin und Zusammenarbeit vn Studierenden fördern (z.b. prblem based learning, prject based learning). LV Designs, die durch eine Abstimmung vn Aktivitäten in der Präsenzlehre und im Selbststudium neue Freiräume für die Partizipatin vn Studierenden in der Präsenzlehre schaffen (z.b. Inverted Classrm Mdell). 3.2 Kriterien der Prämierung Innvative mediendidaktische Knzeptin Das Lehrveranstaltungsdesign nutzt die Möglichkeiten neuer Medien und Technlgien mit dem Ziel selbstbestimmtes Lernen der Studierenden, Partizipatin am Lehr-/Lernprzess swie ein psitiv wahrgenmmenes Lernerlebnis wirksam zu fördern. Impulsgebend für eine zukunftsweisende Entwicklung technlgiegestützten Lehrens und Lernens Die im Lehrveranstaltungsdesign integrierten mediendidaktischen Knzepte weisen einen hhen Grad an Innvatin auf und werden in dieser Frm erstmals eingesetzt. Die erzielten Erfahrungen und Ergebnisse tragen dazu bei, technlgie- und mediengestütztes Lehren und 4

5 Lernen an der WU zukunftsweisend weiter zu entwickeln und das Bild der WU als mderne Universität zu festigen. Transferierbarkeit in weitere Fachbereiche Die angedachten mediendidaktischen Methden sind derart knzipiert und aufeinander abgestimmt, dass sie - an keine bestimmte Fachkultur gebunden - im Sinne eines generischen Mdells auf andere Fachbereiche übertragbar sind. 4 Vergaberichtlinien Ein Knzept für den Preis für Innvative Lehre kann entweder im Bereich Frschendes Lernen - Frschungsgeleitete Lehre der für den eteaching- Award eingereicht werden. Anträge können swhl vn Einzelpersnen als auch vn Gruppen eingebracht werden. In letzterem Fall fungiert eine Persn stellvertretend für die Gruppe als Antragsteller/in. Für die Verteilung der eventuell bewilligten Mittel innerhalb der Gruppe ist der/die Antragsteller/in verantwrtlich. Es werden nur Persnen der Gruppen prämiert, die auch tatsächlich eine förderwürdige Leistung erbringen. Prämierte Persnen bzw. Gruppen verpflichten sich, die Darstellung ihres Lehrveranstaltungsdesigns und ihrer Unterlagen für eine Veröffentlichung aufzubereiten und zur Verfügung zu stellen. Die Anträge sind gemäß der in Abschnitt 5 angeführten Frm einzureichen. Anträge, die den frmalen Anfrderungen nicht genügen, können nicht berücksichtigt werden. Antragsberechtigt ist jede/r Lehrbeauftragte und jede/r Lehrende, welche/r im Studienjahr 2016 (SS2016, WS 2016/17), für das diese Prämien zuerkannt werden, einen Lehrauftrag bzw. eine Lehrverpflichtung an der WU hat(te). Lernziele (intendierte Learning Outcmes) swie deren didaktische Umsetzung und Überprüfung müssen nachvllziehbar sein und in veröffentlichungswürdiger Frm dargestellt werden. Das prämierte Lehrveranstaltungsdesign wird auf der Teaching & Learning Academy (vgl. dazu: als Mdell für andere Lehrveranstaltungen zur Verfügung gestellt. 5 Einreichungsunterlagen Zur Einreichung werden flgende Unterlagen benötigt: Das vllständig ausgefüllte Einreichfrmular (elektrnisch) Eine ausführliche und veröffentlichungswürdige Darstellung des Lehrveranstaltungsknzeptes in elektrnischer Frm (pdf der dc). Diese Darstellung sll einen Umfang vn max. fünf Seiten (exklusive Anhang) nicht überschreiten und muss die unten angeführten Aspekte umfassen. 5

6 Evaluierungsergebnisse (sfern vrhanden) 5.1 Unterlagen für den Schwerpunkt Frschendes Lernen Frschungsgeleitete Lehre Orientieren Sie sich in Ihrer Darstellung bitte an den flgenden Leitfragen: Beschreibung der Lehrveranstaltung Wie ist die LV inhaltlich und strukturell aufgebaut? Wie werden Learning Outcmes swie Lern- und Leistungsfrtschritte überprüft? Wie sieht die knkrete didaktisch-methdische Umsetzung der Lehrveranstaltung aus? Inwieweit prfitieren die Studierenden vn der Frschungsrientierung in der Lehrveranstaltung? Eine begründete Darstellung des innvativen Charakters des LV-Designs bzw. einzelner Designelemente in Bezug auf das Schwerpunktthema: Nehmen Sie auf die in 2.1 dargestellten Förderrichtlinien Bezug. 5.2 Unterlagen für den eteaching-award Orientieren Sie sich in Ihrer Darstellung bitte an den flgenden Leitfragen: Beschreibung der Lehrveranstaltung Wie ist die Lehrveranstaltung inhaltlich und strukturell aufgebaut? Wie werden Learning Outcmes swie Lern- und Leistungsfrtschritte überprüft? Wie sieht die knkrete didaktisch-methdische Umsetzung der Lehrveranstaltung aus? Wie sind medien-/technlgiegestützte und traditinelle Elemente miteinander verknüpft? Welchen Erkenntnisgewinn fördern die technlgiegestützten Elemente im Lehrveranstaltungsdesign bei den Studierenden? Eine begründete Darstellung des innvativen Charakters des LV-Designs bzw. einzelner Designelemente in Bezug auf den eteaching-award: Nehmen Sie auf die in 3.1 dargestellten Förderrichtlinien Bezug. 6 Ausschreibungsabwicklung Einreichungsfrist für die Unterlagen ist der Senden Sie das ausgefüllte Frmular und die Unterlagen per an lehrenundlernen@wu.ac.at. Die Entscheidung über die Prämierungen erflgt im Mai 2017 und wird vm Vizerektrat für Lehre und Studierende bekannt gegeben. Die Auszeichnungen werden im Rahmen der nächsten WU Awards (22. Juni 2017) ffiziell verliehen. Die Ausschüttung der Prämien erflgt zeitgleich mit der Ausschüttung der anderen Leistungsprämien. 6