Qualitätssicherung durch Lernortkooperationen

Größe: px

Ab Seite anzeigen:

Download "Qualitätssicherung durch Lernortkooperationen"

Herta Waltz
vor 7 Jahren
Abrufe

1 Qulitätssicherung durch Lernortkoopertionen

2 These 1: Der schnelle Wndel der Arbeitswelt -Technik -Arbeitsbläufe -Produktionsprozesse -Aufgbenbgrenzungen -usw. ht zur Folge, dss die Berufsschule immer weniger lleine ihrer Aufgbe nchkommen knn. Drus folgt: die Betriebe müssen der Berufsschule helfen und zusätzlich muss sich die Berufsschule selbst reformieren.

3 Lernortkoopertion in Hmburg: Lernortkoopertionen gibt es in Hmburg im Bereich der Berufsschulen schon seit längerem. Bisher rbeiteten sie uf Bsis des Hmburgischen Schulgesetzes von 1997 im wesentlichen mit bertendem, koordinierendem Auftrg. Neu ist, dss die seit 2006 geltende gesetzliche Regelung Lernortkoopertionen einen erheblich erweiterten Einfluss von der Verbschiedung von Wirtschftsplänen bis hin zur Entsendung eines Mitgliedes in Findungsusschüsse zur Besetzung von Funktionsstellen (Schulleitung, stellvertretende Schulleitung, Abteilungsleitung) in Berufsschulen gibt.

4 Wesentliche Erfhrungen mit Lernortkoopertionen in Hmburg: es entwickelt sich eine Kultur des Vertruens unter den Beteiligten, es werden berufsfchliche Neuerungen diskutiert, es entwickeln sich Koopertionen zwischen den Betrieben, ein kontinuierlicher Austusch der Beteiligten über Unterrichts- und Ausbildungsinhlte (ein ständig wiederkehrender Tgesordnungspunkt) führt zu Trnsprenz, wenn mn die Tätigkeit in den Prüfungsusschüssen unter dem Aspekt der Herstellung von geeigneten Prüfungsufgben sieht, lässt sich eine Qulitätssteigerung bei der Aufgbenstellung feststellen (Prxisbezug und technische Aktulität).

5 Wesentliche Erfhrungen mit Lernortkoopertionen in Hmburg: ber: die Anzhl der betrieblichen Teilnehmer n den Lernortkoopertionstreffen ist bisher leider zu gering, nicht mehr ls % der eingeldenen betrieblichen Vertreter erscheinen. Lernortkoopertionen sind schulgesetzlich festgeschrieben, setzen ber eine Bereitschft zur Teilnhme vorus, die nicht eingefordert werden knn.

6 Erfolgsfktoren für eine Koopertion Betrieb Berufsschule Wichtig: Lngjährige, vertruensvolle Zusmmenrbeit BS und Betriebe Mind. ein lngjährig enggierter Ausbildungsbetrieb orgnisiert Hilfe. Hilfreich ist, wenn dies ein großer Betrieb ist mit entsprechenden personellen undmteriellen Ressourcen. BS bewegt sich uch für lle Betriebe erkennbr. -Weg vom Behördenverhlten -Weg von der gelernten Hilflosigkeit (ds Personlmt besetzt uns unsere Stelle nicht, lso muss eben der Unterricht usfllen -Weg von der orgnisierten Führungslosigkeit ( d müssen wir wrten, bis der pensioniert ist) -.

7 Beispiele für die Koopertion NDR und Berufsschule 1. Zusmmenrbeit im Rhmen des Gesetzes zur Reform der beruflichen Schulen in Hmburg ( selbstverntwortete Schule ): ) Beteiligung des NDR bei der Errbeitung des Gesetzes zur Reform der beruflichen Schulen b) Berufliche Schule G16 Pilotschule zur Erprobung des Gesetzes NDR Ausbildungsleiter = Vorstndsmitglied (Vertreter der Wirtschft)

8 Beispiele für die Koopertion NDR und Berufsschule c) seit 2006 NDR Vertreter im Schulvorstnd u.. Mitrbeit bei: - Errbeitung der Ziel- und Leistungsvereinbrung der G16 - Errbeitung des Leitbildes der G16 - Steuerung der Schule durch Kennziffern - Aufstellung des Wirtschftsplnes - Bewertung der erforderlichen Personl- und Schmittelusstttung der G16 - Betrchtung der perspektivischen Entwicklung der BS und Anpssung der Investitionen usw. - Mitwirkung in mehreren Findungsusschüssen zur Besetzung vknter Plnstellen (Schulleiter, stellvertr. Schulleiter, Abteilungsleiter)

9 Beispiele für die Koopertion NDR und Berufsschule 2. Mediengestlter Bild und Ton: lngjährige und erfolgreiche Koopertion: Lehrmteril - Überlssung von Geräten - Vermittlung für weiteren Bedrf ( FS-Studio von Prtnerfirm ls Geschenk n Berufsschule) - Hilfe bei Einrichtung, Inbetriebnhme der Geräte durch NDR- Mitrbeiter

10 Beispiele für die Koopertion NDR und Berufsschule Lehrerschulung - Betriebsprktik im NDR - Teilnhme n (teuren) Fchseminren (ARD-/ZDF Medienkdemie) - Sonderseminre für Berufsschullehrer (finnziert von ARD-/ ZDF Rundfunknstlten für BS-Lehrer bundesweit) - Teilnhme m NDR Zustzunterricht (z.b. Seminre für Ton HF, Medienwirtschft) - Errbeitung von ktuellem Lehrmteril ( SRT-Bücher etc.)

11 Beispiele für die Koopertion NDR und Berufsschule Hilfe in Notfällen : -Unterricht durch NDR Ausbilder bei längerer Erkrnkung eines Lehrers (hier: Tonusbildung HF) - Vermittlung von Honorrlehrkräften us dem Pool freier Mitrbeiter, d keine Lehrer uf diesem Spezilgebiet zu finden wren (hier: Bereich Beschllung)

12 Beispiele für die Koopertion NDR und Berufsschule Sonstiges: -Zusmmenrbeit von Anfng n : Noch vor dem förmlichen Inkrftreten des neuen Berufsbildes wurde dies in einem Pilotprojekt für 4 Jhre erprobt. Dbei richtete die Berufsschule G 16 für 4 Jhre jeweils eine eigene Berufsschulklsse ein, zur Erprobung des zusätzlichen Lernstoffes für ds zukünftige neue Berufsbild. Die Erfhrungen drus flossen wesentlich in die Verordnung ein. -Teilnhme n ARD-/ZDF Ausbildertreffen (inzwischen mehr ls 17 x ) - lngjährige Zusmmenrbeit in Prüfungsusschüssen - lngjährige Zusmmenrbeit bei der Orgnistion von Arbeitsproben bei den Prüfungen - Zusmmenrbeit bei der Voruswhl von Bewerbern (Auswhltest) des NDR; Räume, PCs und Aufsichtspersonl von BS - Bertung von NDR Azubis, nch der Ausbildung uch den Werdegng Berufsschullehrer zu bedenken - gemeinsme Tätigkeit ls Experten für ds BiBB bei der Neuordnung der Berufe Mediengestlter Bild und Ton und Fchkrft für Vernstltungstechnik

13 Beispiele für die Koopertion NDR und Berufsschule 3. Innovtive Prtnerschft im Ausbildungsverbund Informtionselektroniker mit Zustzqulifiktion: ) In den ersten drei Ausbildungsjhrgängen (2001 bis 2004): - eigene Berufsschulklssen - komprimierter Berufsschulunterricht von Montg bis Donnerstg b) Abstimmung Unterricht BS und überbetrieblicher Unterricht c) Zusätzliche Sondertreffen zur Zusmmenrbeit Betriebe und BS mit llen betroffenen Berufsschullehrern

14 These 2: Die Erfhrung, dss die Berufsschule gerde bei nspruchsvollen neuen Berufen strukturelle Probleme ht, ihrer Aufgbe nchzukommen, sollte dzu führen, dss bei Neuordnungsverfhren stärker drüber nchgedcht wird, wie die Aufgbenverteilung der Lernorte Betrieb und Berufsschule vorzunehmen ist. Die BS knn z.b. nicht bei Geräten, Ausstttung, Arbeitsbläufen u.ä. betriebsspezifischen Themen mithlten sowie Hndlungsorientierung bei Produktionsprozessen nur im Grundstz vermitteln.

15 Anmerkung Lernortkoopertion bezeichnet in der Berufspädgogik die Zusmmenrbeit zwischen den n der beruflichen Bildung beteiligten Institutionen. (Quelle: Wikipedi) Wenn mn diese Begrifflichkeit wörtlich nimmt, dnn geht es um die Koopertion in bzw. Koordintion von Lernorten, lso um ll die Orte, n denen Auszubildende lernen sollen. Dies umfsst dnn nicht nur die Lernorte Berufsschule und Betrieb puschl, sondern uch die vielen (Teil-)Bereiche innerhlb der Berufsschule und innerhlb der Betriebe.

16 Beispiele: Lernortkoordintion in den Betrieben Gerde in den größeren Rundfunknstlten und im Bereich der neueren Ausbildungsberufe bilden die Ausbildungsbereiche nicht mehr wie früher weitgehend utrk in eigenen Ausbildungswerkstätten mit eigenen Ausbildern selbst us und entlssen die Azubis nch 3 Jhren dnn in den Betrieb. Ein wesentlicher Teil der Ausbildungsleistung besteht heute in der Koordintion der Ausbildung in den Fchbereichen sowie dem Erreichen einer fchbereichsübergreifenden Koopertion bei Ausbildungsprojekten wie z.b. bei der Teilnhme n Vernstltungen.(Hnnover- Messe usw.)

17 Beispiele: Lernortkoordintion in den Betrieben Drüber hinus gibt es im NDR vielfältige Koopertionen mit nderen Betrieben, so dss uch hier Ausbildung zu koordinieren ist: ZDF, Rdio Bremen, WDR, RBB, Atlntic etc. bei Mediengestltern Bild und Ton AVD, Lufthns Technics, div. Kleinbetriebe im Rhmen eines Ausbildungsverbundes bei Informtionselektronikern usw...

18 Beispiele: Lernortkoordintion in der Berufsschule Beispiele für mögliche und notwendige Koordintion von unterschiedlichen Lernorten: (hier sind Lernorte z.t. uch gleich Unterrichtsfächer, Inhlte und Lehrkräfte müssen meiner Erfhrung nch koordiniert sein) Mein beliebtestes Beispiel ist ds Fch WISO. Gerde hier hndelt es sich um ein Fch mit wichtigen übergreifenden Inhlten, die sehr plstisch und illustrtiv uf die jeweiligen berufsspezifischen Lehrinhlte heruntergebrochen werden könnten. Ein zweites weniger strittiges Beispiel ist fchübergreifender (hndlungsorientierter) Projektunterricht.

19 Fzit Lernortkoopertion drf nicht nur die institutionelle Zusmmenrbeit zwischen Schule und Betrieb meinen, sondern muss uch die Koopertion und Koordintion der Lernorte innerhlb der Institutionen Betrieb und Berufsschule umfssen.

20 Vielen Dnk für Ihre Aufmerksmkeit!

Ähnliche Dokumente

Hauptabteilung Personal Referat Ausbildung Gerald Mechnich. Erfahrungen des NDR im Referat Ausbildung mit Geflüchteten

Hauptabteilung Personal Referat Ausbildung Gerald Mechnich. Erfahrungen des NDR im Referat Ausbildung mit Geflüchteten Huptbteilung Personl Refert Ausbildung Gerld Mechnich Erfhrungen des NDR im Refert Ausbildung mit Geflüchteten Sprche ls Huptthem Ds B1 Niveu heißt, dss die Geflüchteten sich im Alltg gut verständigen