Übungen zu dem Mathe-Fit Kurs
|
|
- Mareke Brauer
- vor 6 Jahren
- Abrufe
Transkript
1 Hochschule Darmstadt Fachbereich Mathematik und Naturwissenschaften WS 00/ Übungen zu dem Mathe-Fit Kurs Thema : Mengen A.. Durch welche charakterisierenden Eigenschaften können die folgenden Mengen beschrieben werden A,,6,8,0,,,6,... B,,9,6,5,6,9,6,...? A.. A sei die Menge der Zahlen mit x mit 5 x 5. Schreiben Sie die Menge in aufzählender Schreibweise in der Grundmenge der natürlichen Zahlen in der Grundmenge der negativen ganzen Zahlen, in der Grundmenge der ganzen Zahlen. A.. Gegeben sind die Mengen 9 A { 5 8 }, 8 8 B { 5,75} C { } 56 7 x D { x und y sind natürlichen Zahlen} y Überprüfe Sie, ob folgende Eigenschaften richtig sind: A B C D A D.
2 A. Gegeben sind die Mengen A {,,5,7,9} B {,,6,8,0} C {5,6,7,8,9,0}. Geben Sie folgende Mengen an A B A.5 A.6 A B : A \ B A \ C B \ C C \ A C \ B C \ (A B) C ( C) AUB C AB Komplement von C bzgl.a B Wie muss die Grundmenge G sein,damit für das Komplement bezüglich G gilt A B C {,}? Bestimmen Sie die Menge derjenigen Elemente,die in genau zwei der Mengen A,B und C liegen. Bestimmen Sie alle Teilmengen von A { a, b, c, d, e}. Wie viele verschiedene Teilmengen gibt es insgesamt? Stellen Sie im nachfolgenden Venn- Diagramm alle 8 Teilmengen mit Hilfe von geeigneten Mengenoperationen durch die Ausgangsmengen A,B und C dar. G(Grundmenge) A B C
3 Thema : Dezimalzahlen und Brüche A. Stellen Sie folgende Zahlen als Dezimalzahlen dar: , A. Stellen Sie die folgenden Dezimalzahlen als Brüche dar 0,9 0,67 0,057 d) 0,59. Thema A. Fassen Sie zusammen,x y 8z 0,5x,5 y ( z) 0x 0y ( 5z) (x y) ( x z) 5 ( u v) u u( u v). A. Multiplizieren Sie folgende Klammern aus ( x y) ( a ( x y) ( 5u) d) b(a b e) ( 0,5x 0,8 y) ( 0,z) A. Verwandeln Sie in ein Produkt 8uv wv 6v xy xyz 6x w 8ax 0ay bx 5by d) 5ux 9uy 5wx wy e) 5u(x y) x y f) xa xb 6xc ya 6yb 9yc g) x 6xv ux uv
4 h) ab ac b c. 9 7 A. Vereinfache Sie u 5[ x ( v x) u],5{ a 0,5[ b ( a 8( a ] b} ( (8 7(5 ) ) 9) d) 5( x ( x y ( x y)) ( x y) x). Thema : Rechnen mit Brüchen A. Kürzen Sie ab c a bc ax 6bx d) 5ay 9by x y e) y x xu xv 6yu 8yv f) xv xu yv 6yu ux vx yu 8yv 6zu zv g) ux vx yu yv 6zu zv A. Berechnen Sie xy yz y x x( y ) y y y y x b y a b d). a b a b b a
5 A. Berechnen Sie bzw. fassen Sie zusammen x y d) y x a b e) a c b c a b f) a b a b x 5 5x g) x 5x 7 h) 7. 5 A. Berechnen Sie ( ) ( ) 5 8 x y 8a 0b d) a 5b 6x 9y ab 6x y e). 8xy a A.5 Berechnen Sie 5 5 : 8 8 7ab 6bx : 9cx 5ac x y :. 5
6 A.6 Vereinfachen Sie x x a b b a a b. a b A.7 Vereinfachen Sie a b c x ( ) x x x a b 8c 5ax 6bx 8x ( ) : by ay y Thema 5: Summen und Produktzeichen A 5. Berechnen Sie 5 i i A 5. i i 5 (i 5) (i ). i i Berechnen Sie möglichst einfach 0 i 0 i 0 i (8 6i) ( i ( i) 0 i i ) 0 i (i ) 0 i ( i) (i. 0 i ( i) 5i 8) 0 i (i 6i 0) 6
7 A 5. Schreiben Sie unter Verwendung des Summenzeichens d) e) A 5. Berechnen Sie i0 i i i Thema 6: Die binomischen Formeln A 6. Benutzen Sie die binomischen Formeln ( a ( a A 6. ( a Vereinfachen Sie (5x ) A 6. ( a (x d) ( ax 7by)(ax 7by). (x 5) ( x ) ( x ) (x y) (x y) ( x )( x ) (Kopfrechnen) Berechnen Sie möglichst einfach d) 0 e)
8 A 6. Stellen Sie folgende Ausdrücke mit Hilfe der binomischen Formeln als Produkt dar 6x x 9 9u a x uv 9v w y. Thema 7: Wurzeln A 7. Berechnen Sie A 7. a c( a, c 0) d) 5 7 e) 6 6 : 5 f) a 6b : a b. Multiplizieren Sie folgende Klammern aus ( x y ) A 7. ( 5 7)(5 7) ( 6 5) ( 6 6) d) ( 7) ( 7) e) a b 8a 6b ( a. Vereinfachen Sie ( x y)( x y ) 5x 0y a b a b ( 5) 5 x y d). x y 8
9 A 7. Berechnen Sie a ab b für : a, b 0 6a ab 6b für : a b 0 ( a ) d) a 0a 5 für : a 5. A 7.5 Machen Sie die Nenner rational und fassen Sie zusammen Thema 8: A 8. Vereinfachen Sie ( x ) A 8. ( x ) ( ) ( ) d) x x ( ) x y z x y z e) : x y z 5x y z ( x z w ) f) ( x z x ) 7 m m m m g) ( x x x ) : x. 5 Berechnen Sie d) 0 0 e) 9
10 7 f) A 8. Berechnen Sie A 8. 6 ( ) 65 6 ( ) ) d) ( 8 x e) ( ) 6 5y Vereinfachen Sie A x a a a 9 ( ) 8 d) x x 6 x 5. Bestimmen Sie alle Lösungen der Gleichungen x 8 0 A 8.6 x x d) x 5 0 e) x 9 0 f) x 5 0 g) x h) x 6 0. Lösen Sie die Klammern auf ( a ( a b ( a ( a b ). 0
11 A 8.7 Beseitigen Sie die Wurzeln im Nenner durch geeignete Erweiterungen. u v u v a x by. ax by A 8.8 Berechnen Sie alle reellen Lösungen der Gleichungen x 6 x 6 5 x 0, d) x 5, e) x 0. Thema 9: Logarithmen A 9. Berechnen Sie folgende Logarithmen log 5 5 lg 0,00 lg 0 d) ln( e e) e) lg f) lg0 g) log 7 h) log 096 i) log 0,5 5 j) log ( ).
12 A 9. Schreiben Sie als Summen und Produkte a b lg c A 9. x 5 y 0 lg( ) 0 0 a b lg 0 c 5 x ( 6 y) d) lg. u v Fassen Sie zu einem einzigen Logarithmus zusammen lgu lg v lg x lg y lg z 5 lg( u v) lg( u v) lgu lg v d) lg x. A 9. Berechnen Sie x aus lg x lg x 0,5 log x d) lg x lg5 lg 6 e) lg x lg 9 lg5 f) lg x lg x lg. A 9.5 Bestimmen Sie in den nachfolgenden Gleichungen die Unbekannte y. Die restlichen Größen seien gegeben 5 x y 0 x e 9 y 7 x 0 y y d) e. x
13 A 9.6 Lösen Sie mit Hilfe eines Taschenrechners x 5 0 x 8 x 7 x d) 7. Thema 0 A 0. Berechnen Sie x aus 5x x ( x ) 5 ( x ) 50 5 x x x 5 5 d),5 x, 0,x, x e) x 0,75x 0,5. A 0. Lösen Sie x 5 x x x 5 ( x )( x ) ( x )( x 5) x 5 x d) x x 7 x x 7 e) x 5 x 6 A 0. Lösen Sie 6 x x x x 5 x 5 5 x 7x x 6x 5 x x d). x 0x 5x 5x
14 A 0. Lösen Sie 5(x ) x 8 6(x ) (x ) ( x) x 5( x) 9. Thema : Parabeln A. Stellen Sie die Gleichungen der Geraden durch folgende Punkte auf P () P (,) A. P (0 ) P ( 6) P ( ) 5 P ( ) 7 P ( ) 9 5 d) 5 P ( ). 7 5 Bestimmen Sie die Gleichungen der Geraden durch den Punkt P mit der Steigung m P() m 7 P( ) m P( ) m. A. Bestimmen Sie die Gleichungen der Geraden mit folgenden Achsenabschnitten a (x-achse) und (y-achse) a b a b
15 a 5 b. A. Bestimmen Sie die Koordinaten des Schnittpunktes der Geraden g : y x g : y x 7 g : y x 5 g : y x 5 g : y x g : y x 0 8 g : y x 7 d) 9 8 g : y x. A.5 Gegeben ist die Geradengleichung: g : y 0,65x. Bestimmen Sie die Gleichung der Geraden g, die auf g senkrecht steht und durch den Punkt P( 7) geht. Bestimmen Sie den Schnittpunkt der beiden Geraden. Thema A. Bestimmen Sie alle Lösungen der Gleichungen 6x 8 0 5x 7 0 7x 0 d) x 0 e) x 5x 0 f) x x
16 A. Lösen Sie die Gleichungen x x 6 0 x x 9 0 x x 0 d) x x 0 e) x 0,x, 0 f) 00x 0x 57 0 g) x 6,x 5, 0 h) 6x 0x 55 0 i) x x 7 0 j) x 8x 6 0. A. Stellen Sie quadratische Gleichungen auf mit folgenden Lösungen x x 5 x x 7 x 0 x d) x x 5 x 5 e) x 5 5 f) x x. A. Stellen Sie folgende Gleichungen als Produkt ( x ( x dar x x x d) x 5x 6 x 0 6x 7 x 6 e) x 6x 9 f) x x. A.5 Von den nachfolgenden Gleichungen ist jeweils eine Lösung zweite Lösung an, ohne die quadratische Gleichung zu lösen: x x 5 0 x 6 x 7x 0 0 x x 7x 6 0 x d) x x 0 x 0. 5 x gegeben. Geben Sie die 6
17 A.6 Bestimmen Sie alle Lösungen der folgenden Gleichungen. Machen Sie für jeden gefundenen Wert die Probe 8x 7 x x x x 6 x d) 5x x 7 e) x 7 8 ( x ) f) x x 6 g) x x. A.7 Bestimmen Sie durch eine geeignete Substitution alle Lösungen der Gleichungen x x 6 0 x x 0 x x 0 x x d) ( ) 0 x 6 x 6 e) x 5x 6 0 f) x x 6 0 g) x 6x 7 0 i) x 5x 6 0 j) x 6 9x 6 0 k) x 8 x 0 0. A.8 Lösen Sie x 8 7x x x 6 x 6 x 8 x x x 5x 0 x x x x x x 6x d). x x ( x ) ( x ) 7
18 Thema A. Bestimmen Sie die Koordinaten des Scheitels und eventuelle Nullstellen der folgenden Parabeln 7 y x x y x x A. y x x 5 d) y 0,5x x 0. Bestimmen Sie die Schnittpunkte der Geraden g mit der Parabel p p : y x x 6 g : y x A. p : y x x g : y x 6 p : y x 8x 7 g : y.5x 5. Bestimmen Sie beide Koordinaten der Schnittpunkte der Parabel mit p p p p p p p : y x : y 5x x 8 x : y x x : y x x : y x x 0 : y x x. p Thema A. Bestimmen Sie die Lösungsmengen der folgenden Ungleichungen 5x x ( x 5) 7 x 5 d) x 0 x 5 8
19 e) 6 ( x ) 5 5x. A. Bestimmen Sie die Lösungsmengen der Ungleichungen x x 0,5 x 5 5x x x 5x 5x d) x 7 x e). x 5 A. Bestimmen Sie die Lösungsmengen der Ungleichungen x 5 x x 5 d) x 0 x e) x x 0 x f). x 6 A. Bestimmen Sie die Lösungsmengen der Ungleichungen x 00 x 8 0 x 0 d) x 0 e) x 0 f) x x 0 g) 0,5x h) x x 0 x 0 x 0 i) x j) x x
20 A.5 Bestimmen Sie die Lösungsmengen der Ungleichungen x x x x. x Thema 5 A 5. Lösen Sie mit Hilfe der Einsetzungsmethode x y x y x 5y 8 5x 6,5y x y 8 x y 6 x y d) x y. A 5. Lösen Sie mit Hilfe der Gleichsetzungsmethode x y 6 x y 8 x y x y 6 8x 6y 5 0x 7,5y 8 x 6y 8 d) 5x 7,5y 0. A 5. Lösen Sie mit Hilfe der Additionsmethode x y 7 x y x y x 5y. 0
21 A 5. Lösen Sie mit Hilfe einer geeigneten Methode x 5y x 5y x y 8 x y 7 5x 0y 5 x 6y 6. A 5.5 Lösen Sie x y z 5 x y z 0 x 5y 5z x y z x y 5z x 7y z x y z x y z 7x y 6z 5. Thema 6: Textaufgaben A 6. Berechnen Sie die übrigen Seiten und Winkel in den folgenden rechtwinkligen Dreiecken: a 5cm b cm 90 c 8,5cm b,9cm 90 c 8,5cm 0 90 d) a 8cm b,5cm 90 e) c 5cm a 0cm 90 f) c,8cm 90 A 6.. Ein Motorradfahrer ist gezwungen an einer Tankstelle zu tanken, die keine Mischsäule hat. Der Tank des Motorrads fasst noch Liter, das Mischungsverhältnis(Öl: Benzin) muss :5 sein. Wie viel Liter Benzin und wie viel Liter Öl sind zu tanken, wenn der Tank voll werden soll?
22 . Der Preis einer Ware wurde um 0 % gesenkt und beträgt jetzt,7 Euro. Wie viel kostete die Ware vorher? Um wie viel Prozent hätte die Ware gesenkt werden müssen, damit sie dann genau einen Euro gekostet hätte?. Arbeiter erstellen in Stunden eine Meter lange Mauer. Wie lang ist die Mauer, die 8 Arbeiter in 8 Stunden erstellen?. Die Bevölkerung einer Stadt ist in den letzten zehn Jahren von.000 auf Einwohner angewachsen. Wie hoch war das durchschnittliche prozentuale Wachstum pro Jahr? Wie hoch wird die Einwohnerzahl in zehn Jahren sein, wenn gleich bleibendes Bevölkerungswachstum unterstellt wird? 5. Der Besitzer eines Tante-Emma-Ladens hat mit einem Jahresumsatz von Euro einen regionalen Marktanteil nur %. Durch Werbemaßnahmen und viel Engagement rechnet er für die nächsten fünf Jahre mit einer jährlichen Steigerung des eigenen Umsatzes um 0%. Wie hoch ist der Marktanteil des Tante-Emma-Ladens, wenn der Gesamtumsatz in der Region über die betreffenden 5 Jahre konstant bleibt? der Gesamtabsatz jährlich um % schrumpft?
Aufgabensammlung Vorkurs Mathematik für Studierende technischer Fächer und für Studierende der Chemie
Dr. Michael Stiglmayr Teresa Schnepper, M.Sc. WS 014/015 Bergische Universität Wuppertal Aufgabensammlung Vorkurs Mathematik für Studierende technischer Fächer und für Studierende der Chemie Aufgabe 1
MehrBerufliches Gymnasium Gelnhausen
Berufliches Gymnasium Gelnhausen Fachbereich Mathematik Die inhaltlichen Anforderungen für das Fach Mathematik für Schülerinnen und Schüler, die in die Einführungsphase (E) des Beruflichen Gymnasiums eintreten
MehrMathematikaufgaben zur Vorbereitung auf das Studium
Hochschule für Technik und Wirtschaft Dresden (FH) Fachbereich Informatik/Mathematik Mathematikaufgaben zur Vorbereitung auf das Studium Studiengänge Allgemeiner Maschinenbau Fahrzeugtechnik Dresden 2002
MehrMathematikaufgaben zur Vorbereitung auf das Studium
Hochschule für Technik und Wirtschaft Dresden (FH) Fachbereich Informatik/Mathematik Mathematikaufgaben zur Vorbereitung auf das Studium Studiengang Bauingenieurwesen Dresden 2005 . Mengen Kenntnisse
MehrÜbungen zum Vorkurs Mathematik
Dr. Tatiana Samrowski Institut für Mathematik Universität Zürich Übungen zum Vorkurs Mathematik Mengenlehre Aufgabe : Stellen Sie die folgenden Menge durch Aufzählen ihrer Elemente dar: A = { N : ist Primzahl
MehrBrückenkurs Mathematik
Brückenkurs Mathematik Eine Einführung mit Beispielen und Übungsaufgaben von Prof. Dr. Karl Bosch 14., korrigierte Auflage Oldenbourg Verlag München Inhaltsverzeichnis 1 Grundlagen der Mengenlehre 1 1.1
MehrMathematik-Übungssammlung für die Studienrichtung Facility Management
Mathematik-Übungssammlung für die Studienrichtung Facility Management Auf den nachfolgenden Seiten finden Sie Übungen zum Stoff, welcher bei Studienbeginn vorausgesetzt wird. Der dazugehörige Stoff wird
MehrBrückenkurs Mathematik
Brückenkurs Mathematik Von Dr. Karl Bosch Professor für angewandte Mathematik und Statistik an der Universität Stuttgart-Hohenheim 10., verbesserte Auflage R. Oldenbourg Verlag München Wien Inhaltsverzeichnis
MehrMathematikaufgaben zur Vorbereitung auf das Studium
Hochschule für Technik und Wirtschaft Dresden (FH) Fachbereich Informatik/Mathematik Mathematikaufgaben zur Vorbereitung auf das Studium Studiengänge Informatik Medieninformatik Wirtschaftsinformatik Wirtschaftsingenieurwesen
MehrSekundarschulabschluss für Erwachsene. Arithmetik und Algebra A 2015
SAE Sekundarschulabschluss für Erwachsene Name: Nummer: Arithmetik und Algebra A 2015 Totalzeit: 90 Minuten Hilfsmittel: Nichtprogrammierbarer Taschenrechner und Geometriewerkzeug Maximal erreichbare Punktzahl:
Mehr- G1 - Grundlagen der Mathematik - Bruchrechnen - MSS Böblingen. Einstiegsaufgaben: Merke: a) Addieren von Brüchen. b) Subtrahieren von Brüchen.
MSS Böblingen - Bruchrechnen - - G - Einstiegsaufgaben: a a a) + = 6x 4x a + a b) = 6x x a a c) = 6x 4x a a d) : = 6x 4x e) 7 = Merke: a) Addieren von Brüchen b) Subtrahieren von Brüchen c) Multiplizieren
MehrPropädeutikum Mathematik
Propädeutikum Mathematik Sommersemester 2016 Carsten Krupp BBA Seite 1 Literaturhinweise Cramer, E., Neslehova, J.: Vorkurs Mathematik, Springer, 2004 Piehler, Sippel, Pfeiffer: Mathematik zum Studieneinstieg,
MehrPropädeutikum Mathematik
Propädeutikum Mathematik Wintersemester 2016 / 2017 Carsten Krupp BBA und IBS Vorkurs Mathematik - Wintersemester 2016 / 2017 Seite 1 Literaturhinweise Cramer, E., Neslehova, J.: Vorkurs Mathematik, Springer,
MehrInhaltsverzeichnis Mathematik
1. Mengenlehre 1.1 Begriff der Menge 1.2 Beziehungen zwischen Mengen 1.3 Verknüpfungen von Mengen (Mengenoperationen) 1.4 Übungen 1.5 Übungen (alte BM-Prüfungen) 1.6 Zahlenmengen 1.7 Grundmenge (Bezugsmenge)
MehrRealschule. 1. Schulaufgabe aus der Mathematik. Klasse 8 / I ; B( 1 1,5)
1. Schulaufgabe aus der Mathematik 1. Gegeben sind die Punkte A( ) ; B( 0,5) und C( 0,5 ) 1.1 Konstruiere den Umkreis k des Dreiecks mit Mittelpunkt M. 1. Kennzeichne die Lösungsmenge mit grüner Farbe:
MehrDownload. Basics Mathe Gleichungen mit Klammern und Binomen. Einfach und einprägsam mathematische Grundfertigkeiten wiederholen.
Download Michael Franck Basics Mathe Gleichungen mit Klammern und Binomen Einfach und einprägsam mathematische Grundfertigkeiten wiederholen Downloadauszug aus dem Originaltitel: Basics Mathe Gleichungen
MehrRechnen mit rationalen Zahlen
Rechnen mit rationalen Zahlen a ist die Gegenzahl von a und ( a) a Subtraktionsregel: Statt eine rationale Zahl zu subtrahieren, addiert man ihre Gegenzahl. ( 8) ( ) ( 8) + ( + ) 8 + 7, (,6) 7, + ( +,6)
MehrGraphen quadratischer Funktionen und deren Nullstellen
Binomische Formeln Mithilfe der drei binomischen Formeln kann man Funktionen bzw. Gleichungen vereinfachen. 1. Binomische Formel ( Plusformel ) a 2 + 2 a b+ b 2 = (a+ b) 2 Herleitung: (a+ b) 2 = (a+ b)
Mehr15ab 21bc 9b = 3b 5a 7c 3
4 4.1 Einführung Haben alle Summanden einer algebraischen Summe einen gemeinsamen Faktor, so kann man diesen gemeinsamen Faktor ausklammern. Die Summe wird dadurch in ein Produkt umgewandelt. Tipp: Kontrolle
MehrWiwi-Vorkurs Mathematik (Uni Leipzig, Fabricius)
Wiwi-Vorkurs Mathematik (Uni Leipzig, Fabricius) 1 Grundregeln des Rechnens 1.1 Zahlbereiche......... Zahlen N {1, 2, 3,...}......... Zahlen Z {..., 2, 1, 0, 1, 2,...}......... Zahlen Q { a b a Z, b N}.........
MehrAufgaben zum Vorkurs Mathematik: Allgemeine Übungsaufgaben
Aufgaben zum Vorkurs Mathematik: Allgemeine Übungsaufgaben Fachbereich Mathematik Vorkurs Mathematik WS 2012/13 Dies ist eine Sammlung von Aufgaben, die hauptsächlich Mittelstufenstoff wiederholen. Dabei
MehrZuammenfassung: Reelle Funktionen
Zuammenfassung: Reelle Funktionen 1 Grundlegendes a) Zahlenmengen IN = {1; 2; 3; 4;...} Natürliche Zahlen IN 0 = IN {0} Natürliche Zahlen mit 0 ZZ = {... ; 2; 1; 0; 1; 2;...} Ganze Zahlen Q = { z z ZZ,
MehrArbeitsblätter zum Vorkurs Mathematik der Universität Hohenheim. I. Einführung in die Uni-Mathematik
Arbeitsblätter zum Vorkurs Mathematik der Universität Hohenheim I. Einführung in die Uni-Mathematik Nr. 1) Stellen Sie die folgenden Mengen durch Aufzählen ihrer Elemente dar: a) A = {x N x ist Primzahl
MehrFUNKTIONEN. ein Leitprogramm für die Berufsmaturität
FUNKTIONEN ein Leitprogramm für die Berufsmaturität von Johann Berger 2000 Inhaltsverzeichnis Einleitung 3 Arbeitsanleitung 3 1 Der Funktionsbegriff 3 2 Lineare 6 3 Quadratische 10 EINLEITUNG Dieses Leitprogramm
MehrMathematik. FOS 11. Jahrgangsstufe (technisch) c 2003, Thomas Barmetler Stand: 23. Juli Kontakt und weitere Infos:
FOS 11. Jahrgangsstufe (technisch) c 2003, Thomas Barmetler Stand: 23. Juli 2004 Kontakt und weitere Infos: www.schule.barmetler.de Inhaltsverzeichnis 1 Wiederholung 5 1.1 Bruchrechnen.............................
MehrFaktorisieren von Sumen. Üben. Faktorisieren von Summen. Lösung. Faktorisiere durch Ausklammern oder mit den binomischen Formeln: b) x + 3y + xy
X Faktorisieren von Sumen 1 Faktorisiere durch Ausklammern oder mit den binomischen Formeln: a) 3xy + xy b) 1 + 4x + 3y + xy c) 9u 49v d) x 4ax + 4a e) 4b + 0bc + 5c X 1 a) 3xy + xy = 3 xy +xy y = xy (3+y)
Mehr1 Übungen zu Mengen. Aufgaben zum Vorkurs B S. 1. Aufgabe 1: Geben Sie folgende Mengen durch Aufzählen ihrer Elemente an:
Aufgaben zum Vorkurs B S. 1 1 Übungen zu Mengen Geben Sie folgende Mengen durch Aufzählen ihrer Elemente an: A = {x N 0 < x < 4, 8} B = {t N t ist Teiler von 4} C = {z Z z ist positiv, durch 3 teilbar
MehrZahlen und Funktionen
Kapitel Zahlen und Funktionen. Mengen und etwas Logik Aufgabe. : Kreuzen Sie an, ob die Aussagen wahr oder falsch sind:. Alle ganzen Zahlen sind auch rationale Zahlen.. R beschreibt die Menge aller natürlichen
MehrSekundarschulabschluss für Erwachsene
SAE Sekundarschulabschluss für Erwachsene Name: Nummer: Arithmetik und Algebra A 2011 Totalzeit: 90 Minuten Hilfsmittel: Nichtprogrammierbarer Taschenrechner und Geometriewerkzeug Maximal erreichbare Punktzahl:
Mehr1. Vereinfache wie im Beispiel: 3. Vereinfache wie im Beispiel: 4. Schreibe ohne Wurzel wie im Beispiel:
1. Zahlenmengen Wissensgrundlage Aufgabenbeispiele Gib die jeweils kleinstmögliche Zahlenmenge an, welche die Zahl enthält? R Q Q oder All diejenigen Zahlen, die sich nicht mehr durch Brüche darstellen
MehrSelbsteinschätzungstest Auswertung und Lösung
Selbsteinschätzungstest Auswertung und Lösung Abgaben: 46 / 587 Maximal erreichte Punktzahl: 8 Minimal erreichte Punktzahl: Durchschnitt: 7 Frage (Diese Frage haben ca. 0% nicht beantwortet.) Welcher Vektor
Mehr6,5 34,5 24,375 46,75
Teste dich! - (/5) Für eine Taxifahrt zahlt man für jeden gefahrenen Kilometer,60. Zusätzlich wird eine Grundgebühr von 2,50 gezahlt. Stelle den Preis für 20 km (0 km; x km) Fahrt als Term dar. 2,5 +,6
Mehrgerade Zahl. Nr. 5) Negieren Sie folgende Aussagen: 19 ist eine gerade Zahl. Stuttgart liegt am Neckar.
Arbeitsblätter zum Vorkurs Mathematik der Universität Hohenheim A I. Einführung in die Uni-Mathematik Nr. ) Definieren Sie den Begriff gerade Zahl. Nr. ) Klären Sie, ob man mit der Definition Eine Primzahl
MehrMathematik Eingangstest
Mathematik Eingangstest Dreisatz Aufgabe Ein Mitarbeiter im Außendienst erhielt im vergangenen Jahr für 24.500 km Geschäftsfahrten einen Kostenersatz von 0.290,00. Mit wie viel Kostenersatz kann er im
MehrGrundlagen der Mathematik von Ansgar Schiffler - Seite 1 von 7 -
- Seite von 7 -. Wie lautet die allgemeine Geradengleichung? (Mit Erklärung). Ein Telefontarif kostet 5 Grundgebühr und pro Stunde 8 cent. Wie lautet allgemein die Gleichung für solch einen Tarif? (Mit
MehrArbeitsblatt Mathematik
Teste dich! - (1/5) 1 Für eine Taxifahrt zahlt man für jeden gefahrenen Kilometer 1,60. Zusätzlich wird eine Grundgebühr von 2,50 gezahlt. Stelle den Preis für 20 km (40 km; x km) Fahrt als Term dar. 2
MehrMuster für den Schultest. Muster Nr. 1
GRUNDELEMENTE DER MATHEMATIK Boris Girnat Wintersemester 2005/06 Technische Universität Braunschweig Institut für Elementarmathematik und Didaktik der Mathematik Muster für den Schultest Dieser Blatt enthält
MehrInhaltsverzeichnis. Vorwort 1. I Zahlen 5. II Algebra 29
Inhaltsverzeichnis Vorwort 1 I Zahlen 5 1. Rechnen mit ganzen Zahlen 6 Addition, Subtraktion und Multiplikation............. 7 Division mit Rest........................... 7 Teiler und Primzahlen........................
MehrPropädeutikum Mathematik
Propädeutikum Mathematik Wintersemester 2016/2017 Prof. Dr. Dieter Leitmann Abteilung WI WiSe 2016/17 Seite 1 Literaturhinweise Cramer, E., Neslehova, J.: Vorkurs Mathematik, Springer, 2004 Piehler, Sippel,
Mehr1.2 Rechnen mit Termen II
1.2 Rechnen mit Termen II Inhaltsverzeichnis 1 Ziele 2 2 Potenzen, bei denen der Exponent negativ oder 0 ist 2 3 Potenzregeln 3 4 Terme mit Wurzelausdrücken 4 5 Wurzelgesetze 4 6 Distributivgesetz 5 7
MehrGruber I Neumann. Erfolg in VERA-8. Vergleichsarbeit Mathematik Klasse 8 Gymnasium
Gruber I Neumann Erfolg in VERA-8 Vergleichsarbeit Mathematik Klasse 8 Gymnasium . Zahlen Zahlen Tipps ab Seite, Lösungen ab Seite 0. Zahlen und Zahlenmengen Es gibt verschiedene Zahlenarten, z.b. ganze
MehrMathematik schriftlich
WS KV Chur Lehrabschlussprüfungen 008 für die Berufsmatura kaufmännische Richtung Mathematik schriftlich LÖSUNGEN Kandidatennummer Name Vorname Datum der Prüfung Bewertung mögliche erteilte Punkte Punkte.
MehrÜbungen Mathematik I, M
Übungen Mathematik I, M Übungsblatt, Lösungen (Stoff aus Mathematik 0).0.0. Berechnen Sie unter Verwendung des binomischen Lehrsatzes ( x + y) 7 Lösung: Nach dem binomischen Lehrsatz ist ( x + y) 7 = 7
MehrEinstiegsvoraussetzungen 1. Semester
Einstiegsvoraussetzungen 1. Semester Bereich: Zahlen und Maße Mengen können Mengen angeben. verstehen die Begriffe Element von und Teilmenge und können sie anwenden. kennen die Mengenoperationen Vereinigung,
MehrAufgabenpool zur Quereinstiegsvorbereitung Q1
Aufgabenpool zur Quereinstiegsvorbereitung Q Vereinfachen Sie nachfolgende Terme soweit wie möglich.. 6 a + 8b + 0c 4a + b c x y + z 7x + y z,8u +,4v 0,8w + 0,6u, v + w r + s t r + 6s + t. ( a + 7 + (9a
MehrFit für den Mathematik-Lehrgang? Teste dich selbst!
Fit für den Mathematik-Lehrgang? Teste dich selbst Erlaubte Hilfsmittel: Die offizielle Formelsammlung für den Vorkurs (siehe Homepage der ISME, Vorkurs + EP PH/Dokumente) eventuell ein einfacher Taschenrechner
MehrGleichungen und Ungleichungen
Gleichung Eine Gleichung erhalten wir durch Gleichsetzen zweier Terme. Kapitel 3 Gleichungen und Ungleichungen linke Seite = rechte Seite Grundmenge: Menge aller Zahlen, die wir als Lösung der Gleichung
MehrLÖSUNGSSCHABLONE Basiswissen Mathematik für Ingenieurstudiengänge
LÖSUNGSSCHABLONE Basiswissen Mathematik für Ingenieurstudiengänge Zweite Fassung Mai 04 Duale Hochschule Baden-Württemberg Stuttgart Campus Horb Testfragen Schreiben Sie das Ergebnis in das dafür vorgesehene
Mehr1.5 lineare Gleichungssysteme
1.5 lineare Gleichungssysteme Inhaltsverzeichnis 1 Was ist ein lineares Gleichungssystem mit zwei Gleichungen und zwei Unbekannten? 2 2 Wie lösen wir ein lineares Gleichungssystem mit zwei Unbekannten?
MehrF u n k t i o n e n Quadratische Funktionen
F u n k t i o n e n Quadratische Funktionen Eine Parabolantenne bündelt Radio- und Mikrowellen in einem Brennpunkt. Dort wird die Strahlung detektiert. Die Form einer Parabolantenne entsteht durch die
MehrMathematik schriftlich
WS KV Chur Lehrabschlussprüfungen 2008 für die Berufsmatura kaufmännische Richtung Mathematik schriftlich Kandidatennummer Name Vorname Datum der Prüfung Bewertung mögliche erteilte Punkte Punkte 1. Aufgabe
MehrJ Quadratwurzeln Reelle Zahlen
J Quadratwurzeln Reelle Zahlen J Quadratwurzeln Reelle Zahlen 1 Quadratwurzeln Ein Quadrat habe einen Flächeninhalt von 64 cm. Will man wissen, wie lang die Seiten des Quadrates sind, so muss man herausfinden,
MehrBrückenkurs Mathematik für Studierende der Chemie
Brückenkurs Mathematik für Studierende der Chemie PD Dr Dirk Andrae (nach Vorlagen von Dr Werner Gans vom WS 2015/2016) Institut für Chemie und Biochemie Freie Universität Berlin 20 September 2016 1 Teil:
MehrVorbereitungsmappe. Grundlagen vor dem Eintritt in die 11. Klasse FOS / 12. Klasse BOS
Vorbereitungsmappe Grundlagen vor dem Eintritt in die 11. Klasse FOS / 12. Klasse BOS Liebe Schülerinnen und Schüler, vor dem Eintritt in die 11. Klasse FOS / 12. Klasse BOS stellt sich vor allem im Fach
MehrÜbungsaufgaben zur Analysis
Serie Übungsaufgaben zur Analysis. Multiplizieren Sie folgende Klammern aus: ( + 3y)( + 4a + 4b) (a b )( + 3y 4) (3 + )(7 + y) + (a + b)(3 + ). Multiplizieren Sie folgende Klammern aus: 6a( 3a + 5b c)
MehrDemo für
Aufgabensammlung Mit ausführlichen Lösungen Geradengleichungen und lineare Funktionen Zeichnen von Geraden in vorgefertigte Koordinatensysteme Aufstellen von Geradengleichungen Schnitt von Geraden Die
MehrGrundwissen Mathematik
Grundwissen Mathematik Algebra Terme und Gleichungen Jeder Abschnitt weist einen und einen teil auf. Der teil sollte gleichzeitig mit dem bearbeitet werden. Während die bearbeitet werden, sollte man den
Mehrgebrochene Zahl gekürzt mit 9 sind erweitert mit 8 sind
Vorbereitungsaufgaben Mathematik. Bruchrechnung.. Grundlagen: gebrochene Zahl gemeiner Bruch Zähler Nenner Dezimalbruch Ganze, Zehntel Hundertstel Tausendstel Kürzen: Zähler und Nenner durch dieselbe Zahl
MehrKurvendiskussion. Gesetzmäßigkeiten. Lineare Funktionen. Funktionsgleichung
Kurvendiskussion Gesetzmäßigkeiten Lineare Funktionen Funktionsgleichung y = mx + c m: Steigung c: y-achsenabschnitt (Funktionswert für y, bei dem der Graph die y-achse schneidet Beispiel : y = x 3 mit
MehrBrückenkurs Mathematik
Fachhochschule Trier Umwelt-Campus Birkenfeld Fachgebiet Mathematik / Statistik Brückenkurs Mathematik Inhalt: I. Rechengesetze Elementare Rechenoperationen Brüche Wurzeln, Potenzen Logarithmen II. Gleichungen
Mehr4. Mathematikschulaufgabe
.0 Berechne folgende Terme:.. x + 4 = x =. (y x) (x + y) =.0 Schreibe ohne Klammern und vereinfache soweit wie möglich:. (x + ) (x 4) =. (0,4x + y) (0,4x y) + (y) =. Ermittle den Extremwert durch Termumformung.
Mehr15ab 21bc 9b = 3b 5a 7c 3
4 4.1 Einführung Haben alle Summanden einer algebraischen Summe einen gemeinsamen Faktor, so kann man diesen gemeinsamen Faktor ausklammern. Die Summe wird dadurch in ein Produkt umgewandelt. Tipp: Kontrolle
MehrBM-Grundlagen. BACHELOR OF SCIENCE IN BUSINESS ADMINISTRATION BM-GRUNDLAGEN MATHEMATIK Wirtschaft
BM-GRUNDLAGEN MATHEMATIK - 1 - Wirtschaft BM-Grundlagen Inhaltsverzeichnis BM.1 Mengen............................... BM.1.1 Zahlenmengensymbole................. BM.1. Darstellung von Mengen...............
MehrTerme und Formeln Grundoperationen
Terme und Formeln Grundoperationen Die Vollständige Anleitung zur Algebra vom Mathematiker Leonhard Euler (*1707 in Basel, 1783 in Petersburg) prägte den Unterricht und die Lehrmittel für lange Zeit. Euler
Mehr1 Finanzmathematik (21 Punkte)
- 2 - AP WS 04M 1 Finanzmathematik (21 Punkte) Herr A freut sich über seinen Lottogewinn in Höhe von 141.783,76. Er legt 75 % davon bei seiner Bank zu einem Zinssatz von 3,5 % an. 1.1 Berechnen Sie, über
MehrQuadratische Funktion - Übungen
Quadratische Funktion - Übungen 1a) "Verständnisfragen" zu "Scheitel und Allgemeine Form" - mit Tipps. Teilweise: Trotz der Tipps nicht immer einfach! Wir haben die Formeln: Allgemeine Form: y = a x 2
MehrPARABELN. 10. Klasse
PARABELN 0. Klasse Jens Möller Owingen Tel. 0755-9 HUjmoellerowingen@aol.comU INHALTSVERZEICHNIS NORMALPARABEL PARABELN MIT FORMFAKTOR VERSCHIEBUNG IN Y-RICHTUNG VERSCHIEBUNG IN X-RICHTUNG 5 ALLGEMEINE
MehrRECHNEN MIT VARIABLEN UND BINOMISCHE FORMELN
RECHNEN MIT VARIABLEN UND BINOMISCHE FORMELN Addition und Subtraktion mit Variablen Es dürfen nur Ausdrücke mit gleichen Variablen addiert oder subtrahiert werden. a und a² sind auch unterschiedliche Variablen.
MehrMathematikaufgaben zur Vorbereitung auf das Studium
Hochschule für Technik und Wirtschaft Dresden (FH) Fachbereich Informatik/Mathematik Mathematikaufgaben zur Vorbereitung auf das Studium Studiengänge Computertechnik / Automatisierungstechnik Elektrotechnik
MehrGrundwissen Mathematik 9. Klasse
Welfen-Gymnasium Schongau 1 Grundwissen Mathematik 9. Klasse Wissen Aufgaben/Beispiele Lösungen Quadratwurzeln: a, a 0 ist diejenige nichtnegative Zahl, deren Quadrat a ergibt. D.h.: a ist die nichtnegative
MehrTEST Basiswissen Mathematik für Ingenieurstudiengänge
TEST Basiswissen Mathematik für Ingenieurstudiengänge Zweite Fassung Mai 04 Dieser Test beinhaltet Aufgaben zu den wesentlichen Themen im Bereich Mathematik, die Basiswissen für ein Ingenieurstudium sind.
MehrBerufliches Schulzentrum Waldkirch Stihl Information zur Aufnahmeprüfung WO. Welche mathematischen Kenntnisse und Fertigkeiten sollten Sie mitbringen?
Information zur Aufnahmeprüfung WO Mathematik Welche mathematischen Kenntnisse und Fertigkeiten sollten Sie mitbringen? Musterprüfung: Lösen von linearen Gleichungen Aufgabe 1 Lösen von quadratischen Gleichungen
MehrI. Reelle Zahlen GRUNDWISSEN MATHEMATIK - 9. KLASSE
I. Reelle Zahlen 1. Die Menge der rationalen Zahlen und die Menge der irrationalen Zahlen bilden zusammen die Menge der reellen Zahlen. Nenne Beispiele für rationale und irrationale Zahlen.. Aus negativen
MehrWerratalschule Heringen Gesamtschule mit gymnasialer Oberstufe. Aufgaben zur Wiederholung und Vertiefung
Werratalschule Heringen Gesamtschule mit gymnasialer Oberstufe Aufgaben zur Wiederholung und Vertiefung Mathematik Einführungsphase gymnasiale Oberstufe Seite 1 Hinweise zum Umgang mit dem Aufgabenmaterial
Mehr2.1 Gleichungen 2.Grades mit einer Unbekannten (Thema aus dem Bereich Algebra)
2.1 Gleichungen 2.Grades mit einer Unbekannten (Thema aus dem Bereich Algebra) Inhaltsverzeichnis 1 Definition der Gleichung 2.Grades mit einer Unbekannten 2 2 1.Spezialfall: Die Gleichung lässt sich faktorisieren
MehrAbschlussprüfung 2013 Mathematik
Abschlussprüfung 2013 Mathematik Kandidatennummer: Name: Vorname: Material Hilfsmittel Zeit Arbeitsblätter, Häuschenblätter netzunabhängiger, nicht programmierbarer Taschenrechner, Formelblatt 150 Minuten
MehrDefinitions- und Formelübersicht Mathematik
Definitions- Formelübersicht Mathematik Definitions- Formelübersicht Mathematik Mengen Intervalle Eine Menge ist eine Zusammenfassung von wohlunterschiedenen Elementen zu einem Ganzen. Dabei muss entscheidbar
Mehrx A, x / A x ist (nicht) Element von A. A B, A B A ist (nicht) Teilmenge von B. A B, A B A ist (nicht) echte Teilmenge von B.
SBP Mathe Grundkurs 1 # 0 by Clifford Wolf # 0 Antwort Diese Lernkarten sind sorgfältig erstellt worden, erheben aber weder Anspruch auf Richtigkeit noch auf Vollständigkeit. Das Lernen mit Lernkarten
MehrSBP Mathe Grundkurs 1 # 0 by Clifford Wolf. SBP Mathe Grundkurs 1
SBP Mathe Grundkurs 1 # 0 by Clifford Wolf SBP Mathe Grundkurs 1 # 0 Antwort Diese Lernkarten sind sorgfältig erstellt worden, erheben aber weder Anspruch auf Richtigkeit noch auf Vollständigkeit. Das
MehrInhaltsverzeichnis. Grundlagen. 1. Grundlagen 13. Algebra I. 2. Das Rechnen mit ganzen Zahlen (Rechnen in ) 25
Inhaltsverzeichnis I Grundlagen 1. Grundlagen 13 1.1 Von Mengen... 13 1.2 Mengenschreibweise... 13 1.3 Zahlenmengen... 14 1.4 Die Grundoperationen... 16 1.5 Rechenhierarchie (1. Teil)... 16 1.6 Reihenfolge
MehrRepetitionsaufgaben Termumformungen
Kantonale Fachschaft Mathematik Repetitionsaufgaben Termumformungen Zusammengestellt von der Fachschaft Mathematik der Kantonsschule Willisau Inhaltsverzeichnis A) Vorbemerkung... 1 B) Lernziele... 1 C)
MehrUND MOSES SPRACH AUCH DIESE GEBOTE
UND MOSES SPRACH AUCH DIESE GEBOTE 1. Gebot: Nur die DUMMEN kürzen SUMMEN! Und auch sonst läuft bei Summen und Differenzen nichts! 3x + y 3 darfst Du NICHT kürzen! x! y. Gebot: Vorsicht bei WURZELN und
Mehrr)- +"1. ([+ ax1 8t1 1. Klammere alle gemeinsamen Faktoren aus. 1Bx2y3-2axtf 2. Multipliziere aus:
Seite 1 von 22 8t1 1. Klammere alle gemeinsamen Faktoren aus. 1Bx2y3-2axtf Multipliziere aus: r)- +"1. ([+ ax1 Venvandle mit Hilfe einer binomischen Formel in ein Produkt. 9a2-30ab'+ ba In einem Dreieck
Mehr1. Funktionen. 1.3 Steigung von Funktionsgraphen
Klasse 8 Algebra.3 Steigung von Funktionsgraphen. Funktionen y Ist jedem Element einer Menge A genau ein E- lement einer Menge B zugeordnet, so nennt man die Zuordnung eindeutig. 3 5 6 8 Dies ist eine
MehrWiederholen Sie diese Themen aus den Schulstufe 9 und 10:
Wiederholen Sie diese Themen aus den Schulstufe 9 und 0: Arithmetik, Termumformungen, Gleichungen (S.-G.-T. Kap. und 6) Zahlen, Zahlenrechnen, Arithmetik. Potenzen mit ganzen Eponenten, Fakultät und Binomialkoeffizienten,
MehrLAP Berufsmatura Mathematik 30. Mai 2013
LAP Berufsmatura Mathematik 0. Mai 0 Abschlussprüfung 0 Mathematik Lösungen Material Hilfsmittel Zeit Arbeitsblätter, Häuschenblätter netzunabhängiger, nicht programmierbarer Taschenrechner, Formelblatt
MehrMathematik Vorkurs WS 15/16 FB III
M Mathematik Vorkurs WS 15/16 FB III Mathe Online Kurs Hier mit seinem Namen und seiner Normalen email Adresse registrieren Mathe Online Kurs Auf Nachfrage biete ich Termine an, an denen ich Probleme bzw.
MehrRechnen und Termumformungen mit Logarithmen
Rechnen und Termumformungen mit Logarithmen. Flucht aus Heidelberg Im Jahr 855 flüchtete in Heidelberg ein Student nach einem Duell mit einer Legitimationskarte, die er sich von einem Kommilitonen ausgeliehen
MehrVorbereitungskurs. Mathematik. Berufliches Gymnasium für Gesundheit und Soziales
Vorbereitungskurs Mathematik Berufliches Gymnasium für Gesundheit und Soziales Erstellt von: S. Dittmann, F. Scholer Stand: 01.07.2016 Inhaltsverzeichnis 0. Vorwort 1. Termumformung - Klammerregeln 2.
MehrGrundwissen Mathematik Klasse 8. Beispiel: m= 2,50 1 = 5,00. Gleichung: y=2,50 x. Beispiel: c=1,5 160=2,5 96=3 80=6 40=240.
I. Funktionen 1. Direkt proportionale Zuordnungen Grundwissen Mathematik Klasse x und y sind direkt proportional, wenn zum n fachen Wert für x der n fache Wert für y gehört, die Wertepaare quotientengleich
MehrSeite 1 von Klasse der Hauptschule. Abschlussprüfung zum Erwerb des mittleren Schulabschlusses (25. Juni 2008 von 8.30 bis 11.
Seite 1 von 7 10. Klasse der Hauptschule Abschlussprüfung zum Erwerb des mittleren Schulabschlusses 008 (5. Juni 008 von 8.0 bis 11.00 Uhr) M A T H E M A T I K Bei der Abschlussprüfung zum Erwerb des mittleren
MehrBrückenkurs Mathematik
Brückenkurs Mathematik Eine Einführung mit Beispielen und Übungsaufgaben von Prof. Dr. Karl Bosch 14., korrigierte Auflage 3., vollständig überarbeitete Auflage OldenbourgVerlag München Bibliografische
MehrR4/R6. Prüfungsdauer: Abschlussprüfung Minuten an den Realschulen in Bayern. Mathematik II Nachtermin Aufgabe P 1.
Prüfungsdauer: Abschlussprüfung 008 150 Minuten an den Realschulen in Bayern R4/R6 Mathematik II Nachtermin Aufgabe P 1 Name: Vorname: Klasse: Platzziffer: Punkte: P 1 Gegeben ist das Trapez ABCD mit AB
MehrVeranschaulichen Sie die de Morgan schen Regeln anhand von Venn-Diagrammen:
Formalisierungspropädeutikum Aufgabensammlung Prof. Dr. Th. Augustin, Dr. R. Poellinger, C. Jansen, J. Plaß, G. Schollmeyer Oktober 2016 Aufgabe 1 (de Morgan sche Regeln) Veranschaulichen Sie die de Morgan
MehrMathematische Grundlagen für die technische Oberstufe
1 Kopfrechnen Anforderung: Sie können die Zahlen zwischen -10 und 10 im Kopf addieren, subtrahieren, multiplizieren und dividieren. Sie kennen die Grundrechenregeln ( Punkt-vor-Strich ) und beherrschen
MehrVersuche nun das folgende Beispiel mit der Gleichsetzungsmethode zu lösen: I: v + u = 5
G1 Gleichsetzungsmethode (Komparationsmethode) 1. Drücke in beiden Gleichungen (z.b. die Variable x) aus. 2. Setze die beiden Terme gleich! Du erhältst eine Gleichung mit einer Unbekannten! II: x = 8,5
Mehr1.1. Geradengleichung aus Steigung und y-achsenabschnitt
Version vom 4. Januar 2007 Gleichungen von Geraden in der Ebene 1999 Peter Senn * 1.1. Geradengleichung aus Steigung und y-achsenabschnitt In dieser Form lautet die Gleichung der Geraden wie folgt: g:
MehrEingangstest aus der Mathematik
Staatliche Fachoberschule und Berufsoberschule Coburg FOS: Technik Wirtschaft, Verwaltung und Rechtspflege Sozialwesen BOS: Technik - Wirtschaft REGIOMONTANUS-SCHULE C O B U R G Eingangstest aus der Mathematik
MehrÜbungsaufgabe z. Th. lineare Funktionen und Parabeln
Übungsaufgabe z. Th. lineare Funktionen und Parabeln Gegeben sind die Parabeln: h(x) = 8 x + 3 x - 1 9 und k(x) = - 8 x - 1 1 8 x + 11 a) Bestimmen Sie die Koordinaten der Schnittpunkte A und C der Graphen
MehrInhaltliche Anforderungen für ein Mathematikstudium an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe
Inhaltliche Anforderungen für ein Mathematikstudium an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe Liebe Studierende, wenn Sie Mathematik an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe erfolgreich studieren möchten,
Mehr