Zuordnung Lehrplan (RLP Gym) zu einzelnen Kapiteln des Unterrichtswerkes deutsch.punkt

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1 Zuordnung Lehrplan (RLP Gym) zu einzelnen Kapiteln des Unterrichtswerkes deutsch.punkt deutsch.punkt Band 1 Schule: Gymnasium Rheinland-Pfalz Kapitelüberschriften Klasse: Orientierungsstufe (5) Kapitel: Unsere neue Schule Sich vorstellen und verständigen sich selbst, eine andere Person, ein Vorhaben vorstellen Gegenstände, Wege, Tiere, Menschen beschreiben Lesetechnik Viele neue Leute Sich vorstellen 12 sich selbst, eine andere Person, ein Vorhaben vorstellen Gegenstände, Wege, Tiere, Menschen beschreiben Lesetechnik (nicht lineare ) Viele neue Wege Sich orientieren, miteinander sprechen 14 Gesprächsverhalten Morgenkreis-, Planungs-, Gruppen-, Arbeits-, Bilanzgespräch, einfaches Kritikgespräch, Streitgespräch, Diskussion Appellieren Argumentieren Informieren Einen Stichwort-/Merkzettel konzipieren oder eine Gesprächsnotiz (Telefonanruf) schreiben Lesetechnik Miteinander auskommen Regeln kennen lernen und formulieren 16 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. 1

2 Gesprächsverhalten Morgenkreis-, Planungs-, Gruppen-, Arbeits-, Bilanzgespräch, einfaches Kritikgespräch, Streitgespräch, Diskussion Gesprächsverhalten Morgenkreis-, Planungs-, Gruppen-, Arbeits-, Bilanzgespräch, einfaches Kritikgespräch, Streitgespräch, Diskussion Argumentieren (zu einem Sachverhalt Stellung beziehen) Erzählen (Erzählschluss erfinden) Lesetechnik Kapitel: Die Geschichtenerzähler in fantastische Welten aufbrechen - - Lesetechnik (sich mit dem Inhalt auseinandersetzen und Thematik, Aufbau, Handlungsführung, Personen und die *Darstellung von Zeit und Raum benennen können) Ordnung ist das halbe Leben! Arbeit strukturieren und organisieren Vom Wir zur Freundschaft Sich einfühlen und miteinander sprechen In Traumwelten aufbrechen Geschichten geordnet schriftlich erzählen Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. 2

3 Gesprächsverhalten Morgenkreis-, Planungs-, Gruppen-, Arbeits-, Bilanzgespräch, einfaches Kritikgespräch, Streitgespräch, Diskussion Gesprächsverhalten Morgenkreis-, Planungs-, Gruppen-, Arbeits-, Bilanzgespräch, einfaches Kritikgespräch, Streitgespräch, Diskussion Gesprächsverhalten Morgenkreis-, Planungs-, Gruppen-, Arbeits-, Bilanzgespräch, einfaches Kritikgespräch, Streitgespräch, Diskussion Erzählen (Erzählschluss erfinden) Erzählen (nacherzählen oder nach Bildern erzählen) Erzählen (nacherzählen oder nach Bildern erzählen) Spiele beschreiben, erfinden und verändern Lesetechnik Lesetechnik Lesetechnik Lesetechnik Satzglieder Wortarten (Verb Zeiten) Zeichensetzung bei wörtlicher Rede Wortarten (Verb, Adjektiv) Wortarten (Verb Zeiten) Weiterreisen durch Traumwelten Geschichten ausgestalten Zwischenstation in Geisterwelten Geschichten wirkungsvoller gestalten Weiterreisen in die Wirklichkeit? Unterschiede im schriftlichen und mündlichen Erzählen kennen lernen Rückkehr in Fantasiewelten Erzähltechniken im mündlichen Erzählen anwenden Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. 3

4 Kapitel: Verwandlungen Szenisches Spielen entdecken und erproben Gesprächsverhalten Morgenkreis-, Planungs-, Gruppen-, Arbeits-, Bilanzgespräch, einfaches Kritikgespräch, Streitgespräch, Diskussion Gegenstände verwandeln sich Ins Spiel kommen 36 Gesprächsverhalten Morgenkreis-, Planungs-, Gruppen-, Arbeits-, Bilanzgespräch, einfaches Kritikgespräch, Streitgespräch, Diskussion Gemeinsam verwandeln Spiel braucht Regeln und Räume 38 Gesprächsverhalten Morgenkreis-, Planungs-, Gruppen-, Arbeits-, Bilanzgespräch, einfaches Kritikgespräch, Streitgespräch, Diskussion (Dialogtexte oder Einakter oder Kindertheaterstücke oder Hörspielszene oder Sketch) Situationen in Szene setzen Alltägliches spielen 40 (Gedichte) ins Spiel bringen In einer Rolle sprechen 42 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. 4

5 Kapitel: Meine Stadt sich informieren Informieren Einen Stichwort- /Merkzettel konzipieren oder eine Gesprächsnotiz schreiben Informieren Einen Stichwort- /Merkzettel konzipieren oder eine Gesprächsnotiz schreiben * Sachtexte adressatenbezogen umschreiben Satz-(Arten)-Lehre ( Fragesätze) Wortarten ( Fragepronomen) Unterwegs in einer Stadt eine Fragestellung entwickeln Auf nach - Informationsquellen nutzen und gezielt auswerten Gesprächsverhalten Morgenkreis-, Planungs-, Gruppen-, Arbeits-, Bilanzgespräch, einfaches Kritikgespräch, Streitgespräch, Diskussion Gegenstände, Wege, Tiere, Menschen beschreiben Nacherzählen oder nach Bildern erzählen freies Schreiben : Sachtexte oder Kindersachbücher (oder Ausschnitte) Satz-(Arten)-Lehre ( Fragesätze) Wortarten ( Fragepronomen, Adjektive) Das gibt es in unserer Stadt Orte und Gebäude beschreiben Verständigung ohne Worte Bildzeichen Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. 5

6 Appellieren (Einladungen entwerfen oder Aufrufe verfassen, Aufkleber entwerfen oder für einen Gegenstand, eine Person, ein Tier, ein Vorhaben werben) Kapitel: Spielt doch mit! Auffordern und Einfluss nehmen einfaches Appellieren (die Kritikgespräch notwendigen Aufgaben adressatenbezogen formulieren und verschiedene Gestaltungsformen erproben und je nach situativen Bedingungen auswählen) einfaches Kritikgespräch Diskussion Appellieren Argumentieren (zu einem Sachverhalt Stellung beziehen) : Sachtexte oder Kindersachbücher (oder Ausschnitte) (Dialogtexte) (Erzählung) Presse/Printmedien (Presseerzeugnisse) Medienkonsum Satz-(Arten)-Lehre Pragmatische Gesichtspunkte (einfache Redeabsichten erkennen und benennen) Das gibt es hier Für eine Stadt werben Wie meinst du das? Der Aufforderungscharakter von Fragen und Aussagen Was wollt ihr von mir? Verschiedene Formen von Appellen unterscheiden Das ist mir doch egal! Die Wirkung von Appellen und die möglichen Gründe dafür Wen wollt ihr überzeugen? Möglichkeiten jemanden zu beeinflussen Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. 6

7 Appellieren (die notwendigen Aufgaben adressatenbezogen formulieren und verschiedene Gestaltungsformen erproben und je nach situativen Bedingungen auswählen) Argumentieren (zu einem Sachverhalt Stellung beziehen) Informieren (Sachtexte adressatenbezogen um einfache Sachtexte (informative, appellative, Mischformen) in ihrer Struktur, Intention und Wirkung untersuchen und Sachinformationen zur Weitervermittlung aufbereiten) Kapitel: Rund ums Buch Jugendbücher suchen, lesen und verstehen Argumentieren (zu Leseanreize einem Sachverhalt (Leseerfahrungen austauschen Stellung beziehen) Informieren (zu und Lektüren Büchern empfehlen) Lesetechnik (Sachtexte) Presse/Printmedien (Presseerzeugnisse) Nur fair gewinnt! Mit Regeln appellieren und beeinflussen Vielerlei Meinungen Wozu lesen? Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. 7

8 Leseanreize (Klappentexte) Leseanreize Vielerlei Möglichkeiten Sich über Bücher informieren Vielerlei Bücher die Bibliothek, ein Haus für Bücher Informieren (Briefe Erzählen (von Erlebnissen, Träumen erzählen) Leseanreize Leseanreize (Interview) Kapitel: Bilder, Bilder, Bilder Ihre Sprache und ihre Wirkung Informieren (Bilder be (ausgehend von Bildern) Informieren (Bilder be (ausgehend von Bildern) Vielerlei Wirkungen Was Lesen bewirken kann Vielerlei Ideen Wie eine Schriftstellerin Geschichten erfindet Bilder verstehen Sprache und Wirkung von Bildern Ein Bild sagt mehr als 1000 Worte Die Verwendung von Bildern erproben Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. 8

9 (ausgehend von Bildern) Informieren (Gegenstände, Wege, Tiere, Menschen be Argumentieren (Zu einem Sachverhalt Stellung beziehen) Wie Bilder erzählen und Bilder im Vergleich 86 (Planungs-, Gruppen-, Arbeitsgespräch) Erzählen (Nacherzählen oder nach Bildern erzählen) Erzählen (eine angefangene Geschichte, einen Erzählkern ausgestalten, eine Vorgeschichte zu einem Erzählschluss erfinden) (Comics) (Bildgeschichten) Geschichten in Bildern Bildergeschichten Fotogeschichten eine Fotostory entwickeln Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. 9

10 Kapitel: Im Land der wilden Wörter Wörter und Wortarten (Wortvorgaben: Pronomen) Wortarten (Nomen/Substantiv: Genus, Kasus, Numerus; Begleiter (Artikel, Pronomen): Deklination entsprechend dem jeweiligen Substantiv) Großschreibung (Satzanfang, Wortendungen) Wortarten (Nomen/Substantiv: Genus, Kasus, Numerus; Begleiter (Artikel, Pronomen): Deklination entsprechend dem jeweiligen Substantiv; Präpositionen) Wortarten (selbstständige Pronomen (Fragepronomen, Personalpronomen,*Relativpronomen) Wortarten Adjektiv (Deklination nach Genus, Kasus, Numerus des Substantivs) Die Ankunft im Land der wilden Wörter Nomen Kleine Wörter rund um das Nomen Artikel, Präpositionen Als die Nomen verschwanden Pronomen Die Farbe im Land der wilden Wörter Adjektive Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. 10

11 Erzählen (von Erlebnissen erzählen, Briefe Kapitel: Rückkehr ins Land der wilden Wörter Satzarten und Satzglieder Wortarten (Verb: Infinitiv, Partizipien, Imperativ, Zeiten (Indikativ) im Aktiv; *Passiv) Satz-(Arten)-Lehre (einfache Aussagesätze; einfache Fragesätze: Entscheidungsfrage, Satzteilfrage; einfache Aufforderungssätze; * Ausrufe, Interjektionen) Satzglieder (Umstellprobe) Satzschlusszeichen, Kommasetzung (Sie sollen die Satzschlusszeichen beherrschen (vgl. Satzarten und Redeabsichten) Es bewegt sich was Verben 102 Die Ordnung der Sätze Satzarten und Satzglieder 106 Satzglieder (Weglassprobe, Subjekt, Prädikat) Unverzichtbare Satzglieder Die Weglassprobe, das Subjekt und das Prädikat 108 Satzglieder Noch mehr über Satzglieder 110 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. 11

12 (Ergänzungen) Satz-(Arten)-Lehre Wortarten (Verb: Infinitiv, Partizipien, Imperativ, Zeiten (Indikativ) im Aktiv; *Passiv) Objekte und die Ordnung in den Satzarten Kapitel: Der Klassenkobold Rechtschreibung I Großschreibung (Satzanfang, Nomen) Wortarten (Personalpronomen) Verflixtes Durcheinander Großschreibung 114 Dehnung Konsonantenverdopplung Grundwortschatz (Lösungshilfen aus der Grundschule aufgreifen und weiterentwickeln (optische, akustische, akustomotorische und schreibmotorische) und anwenden) Tafeleimer fühlen Kurz oder lang gesprochene Vokale 116 (Gedichte) Konsonantenverdopplung Grundwortschatz Wortschatzerweiterungen Lösungswege Auf der Spur des Kobolds - Konsonantenverdopplung 118 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. 12

13 Dehnung Grundwortschatz Wortschatzerweiterungen Lösungswege Erzählen (Nacherzählen oder nach Bildern erzählen) (Schreiben zu Bildern) Dehnung Grundwortschatz Wortschatzerweiterungen Lösungswege Dehnung Grundwortschatz Wortschatzerweiterungen Lösungswege Wortarten (Verb (Konjugation)) Wörterbuch Kapitel: Briefe Rechtschreibung II Informieren (Briefe (Sachtext) einfache Sachtexte (informative, appellative, Mischformen) in ihrer Struktur, Intention und Wirkung untersuchen; * inhaltliche und optische Gliederung vergleichen Jetzt haben wir ihn! Lange Vokale und Dehnung 120 Klabautermänner Doppelvokale 122 Solche Wörter habe ich zum Fressen gern Schreibungen mit ie und Dehnungs-h Das doppelte Lottchen Merkmale eines Briefes Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. 13

14 Informieren (Briefe Grundwortschatz Wortschatzerweiterungen Lösungswege Schwierige Konsonantenschreibung s-laute Wortarten Stammverwandtschaften und Vokale/Konsonanten s-laute Lösungswege Informieren (Briefe Informieren (Briefe Kapitel: Tagträume Ein vielfältiges Thema Erzählen (Von Erlebnissen, Träumen erzählen) (Gedichte) Lesetechnik Wortarten (Anredepronomen) Grundwortschatz Wortschatzerweiterungen Lösungswege Wörterbuch Besondere Briefe Silbentrennung, Vor- und Nachsilben Geheimnisvolle Briefe Stimmhafter s-laut Neue Briefe und alte Briefe s- Laut am Wortende Förmliche Briefe Anredepronomen in einem Brief Vertrauliches Persönliche Briefe 138 Das Leben verschönern Tagträume verschieden darstellen Heldentaten Unterhaltsame Tagträume Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. 14

15 Erzählen (aus veränderter Perspektive nacherzählen) Erzählen (aus veränderter Perspektive nacherzählen) Kapitel: Mutproben Mancherlei (Brief zum Thema Freundschaft) Lesestrategien Kapitel: Gedichte-Zauber und Zauber-Gedichte Einblicke in die Welt der Lyrik evtl. Großschreibung bei Anredepronomen Tagträumer in Verlegenheit Sich mit auseinandersetzen Träume können Angst machen Sich zu einer Problemstellung verhalten Wer ist hier mutig? 154 Mut für andere einzutreten 156 Mut beweisen 158 Mut für sich einzutreten 162 Mit Worten zaubern Wozu man Gedichte brauchen kann 166 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. 15

16 Vom Gruseln und Fürchten Wie Gedichte Stimmungen erzeugen Vielerlei Sprüche Gedichte als Beschwörungsformeln Kapitel: Wesen des Wassers Märchen und Sagen Erzählen (Nacherzählen oder nach Bildern erzählen) Informieren (Einen Stichwort-/Merkzettel konzipieren o. eine Gesprächsnotiz (Telefonanruf) Erzählen (eine angefangene Geschichte, einen Erzählkern ausgestalten, eine Vorgeschichte zu einem Wie eine Geheimsprache Gedichte können Rätsel sein Geschichten in Versen Gedichte können auch erzählen Es war einmal ein Frosch Wie Märchen aufgebaut sind Die Welt unter Wasser Wie Märchen die Fantasie beflügeln können Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. 16

17 Erzählschluss erfinden) (Sage zu Sachtext umformen) Unheimliche Erlebnisse Wie Sagen sich zur Wirklichkeit verhalten 182 Informieren (Einen Stichwort-/Merkzettel konzipieren o. eine Gesprächsnotiz (Telefonanruf) Der Seeräuber Störtebeker Eine berühmte Sagengestalt kennen lernen 184 Erzählen (Nacherzählen oder nach Bildern erzählen) Eine moderne Seejungfrau Märchen, Sage oder was? 186 Kapitel: Tiere und wir Die Vielfalt der Sachtexte Argumentieren (zu einem Sachverhalt Stellung beziehen) Blattlaus und Marienkäfer Sachtexten Informationen entnehmen 190 Informieren Pfui, Spinne? Informationen miteinander verbinden 192 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. 17

18 Informieren (Einen Stichwort-/Merkzettel konzipieren o. eine Gesprächsnotiz (Telefonanruf) Computer und neue Kommunikationstechniken (Internetrecherche) Delfine helfen uns Informationen aus verschiedenen Textarten 194 Presse/Printmedien(Presseerzeugnisse) Helfer auf vier Pfoten Fragen an einen Text stellen 196 Satz-(Arten)-Lehre Rettet die Wale Absichten von untersuchen 198 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. 18

19 LERNSTATIONEN Lernstation: Lesestrategien, Lesetechniken Lernstation: Sich und andere informieren Leseanreize Lesetechnik 1. Lesen ist nicht gleich Lesen: 202 Lesestrategien 2. Überfliegendes Lesen Blicksprünge Augenbewegungen 205 kontrollieren 2.3 Beim Lesen mitdenken und 206 vorausschauen 3. Gezielt bestimmte 208 Informationen ermitteln Suchendes Lesen 4. Sich mit einem Text in 210 Einzelheiten auseinandersetzen Genaues Lesen 4.1 Mit dem Text stille Gespräche 210 führen 4.2 Leseklippen überwinden Themen und Inhalte ermitteln Was ich über Lesestrategien 213 und Lesetechniken gelernt habe Evaluation Fragestellungen klären Informationen sammeln 216 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. 19

20 Lernstation: Erzählen Informieren (Gegenstände, Wege, Tiere, Menschen be Informieren (Gegenstände, Wege, Tiere, Menschen be Appellieren (Einladungen entwerfen oder Aufrufe verfassen, Aufkleber entwerfen oder für einen Gegenstand, eine Person, ein Tier, ein Vorhaben werben) 3. Informationen auswerten Ein Tier beschreiben Einen Weg beschreiben Informationen präsentieren Was ich über das Informieren gelernt habe Evaluation Erzählen (vgl. LP) 1. Erzählmöglichkeiten erkunden Erzählen (vgl. LP) 2. Erzählideen finden und ein Erzählkonzept entwickeln Erzählen (vgl. LP) 3. Eine Geschichte entfalten und geordnet erzählen Erzählen (vgl. LP) 4. Eine Geschichte ausgestalten und anschaulich erzählen Erzählen (vgl. LP) 5. Mündlich und schriftlich erzählen Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. 20

21 Erzählen (vgl. LP) 6. Eine Geschichte nacherzählen 234 Erzählen (vgl. LP) 7. Eine Bildergeschichte 235 erzählen 8. Was ich über das Erzählen 237 gelernt habe Evaluation Lernstation: Sich mit anderen verständigen 1. Sich verständigen Formen der Verständigung Gespräche im Alltag Gespräche im Unterricht Gesprächsregeln und Gesprächsleitung 5. Sprechen Handeln Auffordern 6. Was ich über Verständigung gelernt habe Evaluation Lernstation: literarischen Informieren (Einen Stichwort-/Merkzettel konzipieren o. eine Gesprächsnotiz (Telefonanruf) Informieren (Einen Stichwort-/Merkzettel konzipieren o. eine Gesprächsnotiz (Telefonanruf) diverse Medien lt. LP 1. Sich in der Vielfalt von orientieren 2. Geschichten untersuchen 2.1 Das Wichtigste herausfinden 2.2 Märchen untersuchen Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. 21

22 2.3 Sagen untersuchen Gedichten Wo sich etwas reimt und warum 3.2 Was Gedichte können 254 Informieren (Einen Stichwort-/Merkzettel konzipieren o. eine Gesprächsnotiz (Telefonanruf) Informieren (Einen Stichwort-/Merkzettel konzipieren o. eine Gesprächsnotiz (Telefonanruf) Lernstation: Sach- und Gebrauchstexten Informieren (Gegenstände, Wege, Tiere, Menschen beschreiben; Spiele beschreiben, erfinden und verändern oder Kochrezepte sam- 3.3 Auf Gedichte reagieren Mit eine Spielszene umgehen Was ich über literarische gelernt habe - Evaluation 1. Sich einen Überblick über Sach- und Gebrauchstexte verschaffen 2. Kombinationen von Wörtern, Bildern, Zahlen Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. 22

23 meln, abändern oder Zaubertricks und Bastelaufgaben auf Vorgänge Informieren (Gegenstände, Wege, Tiere, Menschen beschreiben; Spiele beschreiben, erfinden und verändern oder Kochrezepte sammeln, abändern oder Zaubertricks und Bastelaufgaben auf Vorgänge Lesetechniken 3. Nützliche Kurztexte Umfangreichere Sachtexte, die ein Thema entfalten Was ich über Sach- und Gebrauchstexte gelernt habe Evaluation Lernstation: Sprache untersuchen - Grammatik Wortarten (Nomen, Adjektiv, Verb) Wortarten (Artikel, Präpositionen, Pronomen) Mächtige Wörter Kleine Wörter 269 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. 23

24 Wortarten (Deklination, Steigerung, Konjugation, Tempus) 3. Die Veränderung der Wörter 270 Satz-(Arten)-Lehre 4. Satzarten 272 Lernstation: Rechtschreibung Satzglieder (Prädikat, Subjekt, Ergänzungen) Großschreibung (Nomen, Satzanfang, Pronomen) Konsonantenverdopplung Dehnung Stammverwandtschaften und Vokale/ Konsonanten Lernstation: Lern- und Arbeitstechniken Genaue Zuordnungen zum LP nicht unbedingt sinnvoll, da hier fächerübergreifende Zusammenarbeit und nicht unbedingte Zuordnung zu Teilbereichen des LP Deutsch möglich. 5. Satzglieder Zur Groß- und Kleinschreibung Zur Schreibweise eines 274 betonten kurzen Vokals (Schärfung) 3. Zur Schreibweise eines 275 betonten langen Vokals (Dehnung) 4. Worttrennung am Zeilenende Das Stammprinzip 276 s-laute 6. Zur Schreibweise eines s- Lautes Hausaufgaben machen Ideen sammeln und ordnen Informationen präsentieren Einen Text überarbeiten Hilfen zur Rechtschreibung 285 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. 24