Digitalisierung der Lehre Herausforderung und Chance Prof. Dr. Sönke Knutzen TUHH. Lina Nguyen

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1 Digitalisierung der Lehre Herausforderung und Chance Prof. Dr. Sönke Knutzen TUHH Lina Nguyen 1

2 DER RAHMEN: Universität

3 Massenuniversität Akademisierung der Gesellschaft Neuzugänge in der dualen Ausbildung und Studium in Deutschland Berufliche Ausbildung Akademische Ausbildung Autorengruppe Bildungsberichterstattung By Ausserhofer, TUHH 3

4 Heterogenität Hauptschule vs. Gymnasien Anteil an Hauptschülern und Gymnasiasten in der 8. Klasse 68 % Hauptschüler 56 % 7 % Abiturienten 14 % Statistisches Bundesamt; KMK By Ausserhofer, TUHH 4

5 Beschäftigung Entwicklung von sozialversicherungspflichtig und geringfügig entlohnter Beschäftigter, in Tsd. Trends: mehr Beschäftigte mehr Teilzeit mehr Befristung Bundesagentur für Arbeit, /

6 Zuboff (Better jobs at every level) Frey/Osborne (Substitute for labour) Beschäftigung Vielzahl von Studien zu Beschäftigungseffekten kommen zu unterschiedlichen Ergebnissen: (in Anlehnung an Hirsch-Kreinsen 2017) Substitution Qualifikationsniveau hoch Trennung Goos/Manning (Lousy Jobs and Lovley Jobs) Upgrading mittel niedrig Entgrenzung Hoffmann/Suchy (Vom Arbeitsverhältnis zum Arbeitseinsatz) 6

7 Bildung und Digitalisierung Digitalisierung zur Verbesserung der Lehre Bildung für eine digitalisierte Lebensund Arbeitswelt 7

8 Chance! Forschendes Lernen 8

9 Forschendes Lernen By Nguyen, TUHH By Ausserhofer, TUHH Verknüpfung von Forschung und Lehre zur Persönlichkeitsbildung By Nguyen, TUHH By Ausserhofer, TUHH 9

10 rezeptiv anwendend forschend Forschendes Lernen Forschungsergebnisse Forschungsmethoden Forschungsprozesse Virtuelle Labore Mindmap Simulationen Kollaboration Forschungsergebnisse Exploratives Forschen BA- oder MA-Arbeit Wiki Flipped Classroom Blogs Recherchen Brainstroming und Mind Mapping Case Studies, PBL Klicker Videos Vortrag mit aktiver Forschung Methodenseminar/-vorlesung Fachexkursion In Anlehnung an: Rueß, J., Gess, C. & Deicke, W. (2013). Schärfung des Konzepts Forschenden Lernens im Kontext forschungsorientierter Lehre. Vortrag gehalten auf der Konferenz Forschendes Lernen: Forum für gute Lehre, 2. September, Potsdam. 10

11 Bildung und Digitalisierung Potenzialkategorien digitaler Medien Howe / Knutzen

12 SAMR Modell (Puentedura 2016) S Substitution MOOCs A Augmentation Blogs Wikis M Modification Virtuelle Labore R Reorganisation Flipped Classroom 12

13 Herausforderung Was ist zu tun? 13

14 Handlungsfelder Breitband W-Lan Service Infrastruktur BYOD Rechnerpools 14

15 Handlungsfelder Vorbereitung auf eine digitalisierte Lebensund Arbeitswelt Nutzung von Medien zur Verbesserung der Lehre Nutzen 15

16 Handlungsfelder Mediendidaktische und medienrechtliche Kompetenz Nutzung Medientechnische Kompetenz 16

17 Aufgabe Change Management 17

18 Change Management Defreeze Move Freeze 18

19 Change Management Elemente Ziele Ergebnisse Meilensteine Verantwortlichkeiten Support Anreize Strategie nicht VISION! Kommunikation! Kommunikation! Kommunikation! Kommunikation! Kommunikation! Kommunikation! To do Übernahme von Verantwortung Schaffung erfolgversprechender Akteurskonstellationen Verbindliche Ressourcen-unterstützung 19

20 Wege Internationale Perspektiven 20

21 Globale Hochschullandschaft Lernen sichtbar machen! NTU Singapur NTU Singapur TU-Delft MIT-MediaLab Learning Garden - Hong Kong edx-boston 21

22 Globale Hochschullandschaft Lernen sichtbar machen! Learning Garden - Hong Kong NTU Singapur TU-Delft MIT-MediaLab edx-boston 22

23 Globale Hochschullandschaft Globale Hochschulverbünde aufbauen edx-boston NTU Singapur TU-Delft MIT-MediaLab Learning Garden - Hong Kong edx-boston 23

24 Globale Hochschullandschaft Globale Hochschulverbünde aufbauen TU-Delft NTU Singapur MIT-MediaLab Learning Garden - Hong Kong edx-boston 24

25 Globale Hochschullandschaft Neue Wege für das Lernen und Lehren MIT-MediaLab NTU Singapur TU-Delft MIT-MediaLab Learning Garden - Hong Kong edx-boston 25

26 Globale Hochschullandschaft Vernetzung und Kooperation (den Herausforderungen im Verbund begegnen!) Openness vs. Kommerzialisierung von Bildung Was ist der beste Weg zur Wissensgesellschaft? Neue Bildungsbiographien Flexible Abschlüsse für lebensbegleitendes Lernen Wachsende Bedeutung des Themas (95% der MIT-Studierenden nutzen dig. Angebote.) Mitgestalten! (edx, Oxford, Columbia, NTU, Delft, HOOU,...) Neue Formen (MIT Medialab: P2PU, MicroMaster, Internationales Konsortium TU Delft, KIRON, etc.) Neue Ausrichtung der öffentlichen Diskussion Bildung für eine digitale (Arbeits-)Welt NTU Singapur TU-Delft MIT-MediaLab Learning Garden - Hong Kong edx-boston 26

27 JETZT! 27

28 Jetzt! 28