Deutsch. Kompetenzaufbau 2. Zyklus

Transkript

1 utsch Komptnzaubau. Zyklus

2 Elmnt ds Komptnzaubaus Witr Inormationn zu dn Elmntn ds Komptnzaubaus sind im Kapitl Übrblick und Anlitun zu indn. Imprssum Hrausbr: utschschwizr Erzihunsdirktorn-Konrnz (-EK) -EK Gschätsstll, Zntralstrass 18, CH-6003 Luzrn Zu dism okumnt: Konsultationsassun, Juni 013 Titlbild: Iwan Raschl Copyriht: i Urhbrrcht und sonstin Rcht lin bi dr -EK. Intrnt:

3 Fachbrichslhrplan utsch Inhalt Inhalt.1 Hörn 1 B Vrsthn in monoloischn Hörsituationn C Vrsthn in dialoischn Hörsituationn 3 Rlxion/Stratin/Ästhtik 4. Lsn 5 B Vrsthn von Sachtxtn 6 C Vrsthn litrarischr Txt 7 Rlxion/Stratin/Ästhtik 8.3 Sprchn 9 B Monoloischs Sprchn 10 C ialoischs Sprchn 11 Rlxion/Stratin/Ästhtik 1.4 Schribn 13 B Schribprodukt 14 C Schribprozss: Idn indn und plann 15 Schribprozss: ormulirn 16 E Schribprozss: inhaltlich übrarbitn 17 F Schribprozss: sprachormal übrarbitn 18 G Rlxion/Stratin/Ästhtik 19.5 Sprach(n) im Fokus 0 B Sprachbrauch untrsuchn 1 C Sprachormals untrsuchn Grammatikbri 3 E Rchtschribrln 4.6 Litratur im Fokus 5 B Litrarisch Txt: Wissn und Rlxion übr Txt 7 C Txt und Autor/in: Wissn und Rlxion übr Autor/innn und das Schribn von Txtn 9 Txt aus vrschidnn Kulturn: Rlxion übr kulturll Bdinthit von Litratur 30 A A A A A A Grundrtikitn 1 Grundrtikitn 5 Grundrtikitn 9 Grundrtikitn 13 Vrahrn und Probn 0 Txt und Lsr/innn: Arbit an Txtn/Rlxion übr di Wirkun von Txtn Konsultation Lhrplan 1 5

4 1 Fachbrichslhrplan utsch Komptnzaubau.1 Hörn A Grundrtikitn i Schülrinnn und Schülr könnn Laut, Silbn, Stimmn, Gräusch und Tön wahrnhmn, inordnn und vrlichn. Si könnn ihrn rzptivn Wortschatz aktivirn und rwitrn. i Schülrinnn und Schülr... 1 könnn nonvrbal Mittl (z.b. Gstik, Mimik, Körprhaltun) und paravrbal Mittl (z.b. Intonation, Sprchluss) in dr Hörsituation dutn. könnn in Hörrwartun aubaun. vrün übr di nöti Ausdaur, um inm länrn Hörbitra zu oln. FS1F.B.a1 FSE.B.a1 FSGR.B.a1 könnn di Aumrksamkit untr rschwrtn Bdinunn au di sprchnd Prson richtn (z.b. Gräuschkuliss, mhrr Sprchnd). könnn vrschidn Sprachn aurund ihrs untrschidlichn Klans untrschidn. FS1F.B.d1 FSE.B.d1 FSGR.B.d1 könnn in anordrunsrichn Situationn Emotionn dr sprchndn Prson inschätzn, auch wnn Standardsprach sprochn wird (z.b. Strss, Nbnräusch). könnn Sprachn aus dr inn Erahrunswlt aurund ihrs Klanbilds rknnn. könnn Wörtr und Wndunn in untrschidlichn Situationn vrsthn und so ihrn rzptivn Wortschatz rwitrn. h könnn untrschidlich Sprachristr ds utschn aurund ds Wortschatzs rknnn (z.b. Fachsprachn, Jundsprachn, Sportsprachn). Konsultation Lhrplan

5 Fachbrichslhrplan utsch Komptnzaubau.1 Hörn B Vrsthn in monoloischn Hörsituationn i Schülrinnn und Schülr könnn Inormationn aus Hörtxtn ntnhmn. i Schülrinnn und Schülr könnn sachbzon Erklärunn und Mittilunn aus dr Situation hraus vrsthn. könnn altrsrchtn Sznn oln und si nach kurzm zitlichm Abstand nachspiln. könnn Ghörts schritlich vrarbitn (z.b. Auträ zum Hörvrsthn, innr Bildr auzichnn). FS1F.B.b1 FS1F.B.c1 FSE.B.b1 FSE.B.c1 FSGR.B.b1 FSGR.B.c1 könnn in lobals Hörvrständnis zu vrschidnn Hörtxtn aubaun (z.b. Erzählun, Gdicht, Sachtxt, Gbrauchsanwisun, Anlitun). könnn unbkannt Wörtr aus dm Handlunszusammnhan rschlissn (z.b. untr Zuhilnahm inr andrn Sprach). könnn Wichtis in inachn Mittilunn rknnn (z.b. tlonisch Auskunt, Lautsprchrdurchsa). könnn altrsrchtn kurzn Thatrstückn, Sznn aus Film und Hörspiln oln. FS1F.B.b1 FS1F.B.c1 FSE.B.b1 FSE.B.c1 FSGR.B.b1 FSGR.B.c1 könnn Erklärunn zu Sachthmn vrsthn und di hörtn Inormationn witrvrarbitn (z.b. Plakat). könnn untr Anlitunn in Hörrwartun aubaun (z.b. durch vorhris Lsn dr Hörvrsthnsran). könnn in zilts Hörvrständnis von länrn Erzählunn aubaun, um ür si bdutsam Aspkt nachzurzähln. FS1F.B.d1 FS1F.B.c1 FSE.B.d1 FSE.B.c1 FSGR.B.d1 FSGR.B.c1 h könnn komplxr Auträ vrsthn und ausührn. könnn mit Untrstützun in Hörrwartun aubaun (z.b. durch in Fran zum Thma ds Hörtxts). könnn Hörtxtn oln und nahlind implizit Inormationn rschlissn (z.b. Vortra, Thatrstück, Filmn, Hörspil). könnn dn Sinn von unbkanntn Wörtrn aus dm Kontxt rschlissn und so ihrn rzptivn Wortschatz rwitrn. könnn di Bdutun von unbkanntn Wörtrn rran odr untr Anlitun mit intn Hilsmittln (z.b. Wörtrbuch, Sachbuch, Intrnt) rschlissn und damit ihrn rzptivn Wortschatz rwitrn. FS1F.B.d1 FS1F.B.1 FSE.B.d1 FSE.B.1 FSGR.B.d1 FSGR.B.1 i könnn untr Anlitun wichti, auch implizit Inormationn ins komplxrn Hörtxts vrsthn und widrbn (z.b. Bricht, Vortra, Hörspil, Autra). könnn Krnaussan von Erklärunn und Brichtn vrsthn und visualisirn (z.b. Mindmap, iaramm). Konsultation Lhrplan 1 1

6 3 Fachbrichslhrplan utsch Komptnzaubau.1 Hörn C Vrsthn in dialoischn Hörsituationn i Schülrinnn und Schülr könnn Gsprächn oln und sich daran btilin. i Schülrinnn und Schülr... 1 d könnn vrtraut Kommunikationssituationn inschätzn (z.b. motional Vrltzun, Btronhit). könnn Gsprächsbiträn oln, sich ür si Bdutsams mrkn und daran anknüpn. könnn im Gspräch nachran, wnn si twas nicht vrstandn habn. könnn ihr Aumrksamkit in inm länrn Gspräch aurcht rhaltn und sich passnd inbrinn. könnn länr Gspräch so vrsthn, dass si drn Inhalt widrbn könnn. könnn vrschidn Kommunikationssituationn inschätzn und anmssn rairn. könnn vrschidnn, länrn Gsprächn oln und dabi ihr aktiv Btiliun nonvrbal (z.b. Mimik, Körprsprach), paravrbal (z.b. Intonation) und vrbal (Wort) zin (aktivs Zuhörn). könnn inn Gsprächsbitra widrholn, um damit ihr Zustimmun/Ablhnun zu zin. könnn Absichtn dr Sprchndn und motional Wirkunn von Ghörtm in vrtrautn Situationn dutn (z.b. Intonation, Wortwahl, rhtorisch Mittl). könnn im Gspräch zilt nachran, wnn si twas naur wissn möchtn. Si könnn damit ihrn rzptivn Wortschatz rwitrn. könnn an inm littn Gspräch tilnhmn und di ntsprchndn Gsprächsrln mist inhaltn (z.b. zuhörn, ausrdn lassn). könnn in Aushandluns- odr Konliktsituationn das Gsprächsvrhaltn dr andrn inschätzn und anmssn rairn. Konsultation Lhrplan 1 FS1F.3.C.b1 FSE.3.C.b1 FSGR.3.C.b1 FS1F.3.C.d1 FS1F.3.C.1 FS1F.3.C.c1 FSE.3.C.d1 FSE.3.C.1 FSE.3.C.c1 FSGR.3.C.d1 FSGR.3.C.1 FSGR.3.C.c

7 Fachbrichslhrplan utsch Komptnzaubau.1 4 Hörn Rlxion/Stratin/Ästhtik i Schülrinnn und Schülr könnn ihr Hörvrhaltn und ihr Hörintrss rlktirn. Si könnn Zuhörn als ästhtisch-litrarisch Brichrun rahrn. i Schülrinnn und Schülr d könnn Störaktorn inr Gsprächssituation rknnn und si bim Zuhörn brücksichtin (z.b. Lärmpl, undutlich Aussprach). könnn sich mit dr lautlich-ästhtischn Gstaltun von Hörtxtn (z.b. Einsatz dr Stimm) ausinandrstzn und bschribn, wlch ästhtisch Wirkun ihnn ällt. könnn sich so au Hörtxt inlassn, dass si ins Zuhörn vrsinkn. könnn untr Anlitun bschribn, wlch Hörstratin si bim Zuhörn anwndt habn und anwndn müssn, um das Ghört zu vrsthn (z.b. inn Hörtxt in Portionn abspiln, Fran vor dm Zuhörn lsn). könnn untr Anlitun darübr nachdnkn, wi si inn Hörtxt odr in Gsprächssqunz vrstandn habn, und sich übr ihr Vrständnis austauschn. könnn sich untr Anlitun darübr austauschn, wlch Wirkun in Gsprächsbitra au si hat. könnn bschribn, inwirn Zuhörn si untrhält und brichrt und rwitrn so ihrn Wissns- und Erahrunshorizont (z.b. Hörspil, Thatr, Spililm). Konsultation Lhrplan 1 FS1F.B.a FS1F.B.b FSE.B.a FSE.B.b FSGR.B.a FSGR.B.b 1

8 5 Fachbrichslhrplan utsch Komptnzaubau. Lsn A Grundrtikitn i Schülrinnn und Schülr vrün übr Grundrtikitn ds Lsns. Si könnn ihrn rzptivn Wortschatz aktivirn und rwitrn. i Schülrinnn und Schülr... könnn in Lsrwartun aubaun. rknnn häui widrkhrnd Morphm au inn Blick (z.b. vr-, vor-, nach- als Vormorphm, bkannt Stamm-Morphm). könnn bi inm Satz di Lsrwartun so aubaun, dass das Lstmpo rhöht wird. könnn inn kurzn übtn Txt lüssi, mit nur wnin Stockunn, vorlsn. könnn in dm Vrsthn dinlich Lsrwartun aubaun, um auch Lshindrniss zu übrwindn (z.b. hlnd Buchstabn odr Wörtr ränzn). könnn inn kürzrn übtn Txt lüssi vorlsn. vrün übr di nöti Ausdaur, um an ihrr Lslüssikit zu arbitn. könnn ihrn rzptivn Wortschatz aktivirn. h vrün übr in Lstmpo, das bi übrsichtlichn Sätzn dm Txtvrsthn dint. Konsultation Lhrplan

9 Fachbrichslhrplan utsch Komptnzaubau. 6 Lsn B Vrsthn von Sachtxtn i Schülrinnn und Schülr könnn Inormationn aus Sach- und Gbrauchstxtn ntnhmn. i Schülrinnn und Schülr rahrn di Bibliothk als Ort zur Lktür- und Inormationsbschaun. könnn aus kurzn, mit Titl und Absätzn übrsichtlich strukturirtn und illustrirtn Sachtxtn wsntlich Inormationn ntnhmn. vrün übr dn dazu notwndin Wortschatz. könnn übrsichtlich Sachtxt mit Fotos und Illustrationn übrblickn. könnn mit Untrstützun (z.b. durch darau hinwisnd Fran) odr in Prs Fran zum Thma ins Txts ntwickln, bvor si ihn nau lsn. könnn Abbildunn zum Vrsthn ds Txts nutzn. könnn sich im Txt mithil von Titln, Absätzn und Illustrationn orintirn. könnn in kurzn Sachtxtn mit Untrstützun Unklarhitn und Wsntlichs markirn. vrün übr di nöti Ausdaur, um slbstständi in Sachtxtn zu Thmn, di si intrssirn, Inormationn zu indn. könnn wsntlich Inormationn aus Sachtxtn ür Kindr zu Thmn, di si intrssirn, ür dn inn Wissnsaubau ntnhmn. könnn inn übrsichtlich strukturirtn, kürzrn Txt als Ganzs vrsthn, auch wnn si inzln Wörtr nicht vrsthn. könnn zntral Elmnt rknnn und dis mit dr inn Lbnswlt in Vrbindun brinn. könnn di Bdutun von unbkanntn Wörtrn rran odr untr Anlitun mit intn Hilsmittln (z.b. Wörtrbuch, Sachbuch, Intrnt) rschlissn und damit ihrn rzptivn Wortschatz rwitrn. h könnn untr Anlitun Inormationn aus übrsichtlichn Graikn, iarammn und Tablln ntnhmn. könnn mit Untrstützun odr in Prs Sachtxt im Rahmn inr Rchrch bschan (z.b. im Intrnt, in dr Bibliothk) und di darin nthaltnn Inormationn ür witr Arbitn nutzn (z.b. Rrat). könnn Inormationn aus untrschidlichn Sachtxtn untr Anlitun vrarbitn (z.b. Stichwortlist, Mindmap, Zitstrahl). Konsultation Lhrplan 1 FS1F..B.a1 FS1F..B.d1 FS1F..B.b1 FS1F..B.c1 FSE..B.a1 FSE..B.d1 FSE..B.b1 FSE..B.c1 FSGR..B.a1 FSGR..B.d1 FSGR..B.b1 FSGR..B.c1 BG.3.B.b3 NMG.9.i

10 7 Fachbrichslhrplan utsch Komptnzaubau. Lsn C Vrsthn litrarischr Txt i Schülrinnn und Schülr könnn litrarisch Txt lsn und vrsthn. i Schülrinnn und Schülr... rahrn di Bibliothk als Ort ds richhaltin Lsanbots und lassn sich zum Lsn animirn. könnn mit Untrstützun Hör-Cs und Büchr ür di in Lktür auswähln. könnn mit Untrstützun aurund von Covr, Klappntxt, Illustrationn und Txtauschnittn, Hör-Cs und Büchr ür di in Lktür auswähln. könnn sich mit Untrstützun in Fiurn hininvrstzn und aurund von Handlunn au drn Absichtn schlissn. könnn mit Untrstützun (Lhrprson, Hör-C) Stimmunn, di in Txt vrmittlt, mpindn (z.b. Spannun in inm Krimi). könnn sich mit Untrstützun in inr Schulbibliothk orintirn und au Auordrun drn Anbot in Print- und iital-form nutzn. könnn in Buch auswähln, indm si in vrschidnn Büchrn schnupprn (z.b. durchblättrn, Anan odr Schluss lsn). könnn in slbst wähltn Gschichtn di Haupthandlun vrsthn und dis mit dr inn Lbnswlt in Vrbindun brinn. Si nhmn nu Wörtr in ihrn rzptivn Wortschatz au. könnn Fiurn und ihr Handln vrsthn sowi mit Untrstützun drn Motiv nachvollzihn. könnn in slbst wähltn Gdichtn dn ür si bdutsamn Krndankn mit Untrstützun ormulirn. h könnn mit Untrstützun typisch Einschatn wi rcht und unrcht und Absichtn dr Fiurn rschlissn, auch wnn dis nicht xplizit rwähnt sind. Konsultation Lhrplan

11 Fachbrichslhrplan utsch Komptnzaubau. 8 Lsn Rlxion/Stratin/Ästhtik i Schülrinnn und Schülr könnn ihr Lsvrhaltn und ihr Lsintrssn rlktirn. Si könnn so das Lsn als ästhtischlitrarisch Brichrun rahrn. i Schülrinnn und Schülr c könnn untr Anlitun bschribn, wlch Lsstratin si anwndt habn und wi si dis vrbssrn könntn. könnn untr Anlitun darübr nachdnkn, wi si inn Txt vrstandn habn, und sich übr ihr Txtvrständnis austauschn. könnn untr Anlitun bschribn, wlch Gühl si Fiurn ntnbrinn. könnn sich so au in Lktür inlassn, dass si ins Lsn vrsinkn. könnn bschribn, wi si das Lsn von Txtn auch aussrhalb ds Untrrichts brichrt und inwirn dis ihrn Horizont rwitrt. Konsultation Lhrplan 1 FS1F..B.a FS1F..B.b FSE..B.a FSE..B.b FSGR..B.a FSGR..B.b

12 9 Fachbrichslhrplan utsch Komptnzaubau.3 Sprchn A Grundrtikitn i Schülr und Schülrinnn könnn ihr Sprchmotorik, Artikulation, Stimmührun sturn. Si könnn ihrn produktivn Wortschatz aktivirn und rwitrn. MU.B.1 i Schülrinnn und Schülr... 3 d könnn Gsprochns mit nonvrbaln und paravrbaln Mittln zum Inhalt passnd untrstützn. könnn in dr Standardsprach sprchn, wobi dis auch stark mundartlich und rstsprachlich ärbt sin kann. könnn das Zusammnspil von Vrbalm (mit Wortn), Nonvrbalm (z.b. mit Gstik, Mimik) und Paravrbalm (z.b. Intonation) in Alltassituationn zilt staltn. könnn Wörtr und Wndunn in anspruchsvollrn Situationn passnd vrwndn. vrün übr inn zunhmnd richhaltin Wortschatz, um sich präzis auszudrückn. Konsultation Lhrplan

13 Fachbrichslhrplan utsch Komptnzaubau.3 10 Sprchn B Monoloischs Sprchn i Schülr und Schülrinnn könnn sich in monoloischn Situationn ausdrückn. i Schülrinnn und Schülr könnn in länr Gschicht nachvollzihbar nachrzähln. könnn mithil ins Schmas ihr Arbitsrbniss und Gdankn vortran (z.b. vorbn Txtbaustin, Ablau). könnn Auträ und Lrninhalt in dr Situation vrständlich witrbn und dabi vrschidn Mdin instzn (z.b. Bild-, Txtdokumnt). ICT/M.3.b FS1F.3.C.a1 FS1F.3.C.b1 FSE.3.C.a1 FSE.3.C.b1 FSGR.3.C.a1 FSGR.3.C.b1 NMG..a könnn Strukturirunshiln ür di Vorbritun mündlichr Txt nutzn (z.b. Mindmap, Glidrun, Stichwort). könnn in Erlbnis mit inm rknnbarn Spannunsbon rzähln. könnn aus prsönlichn Erahrunn Allminültis ormulirn. FS1F.3.C.d1 FS1F.3.C.c1 FSE.3.C.d1 FSE.3.C.c1 FSGR.3.C.d1 FSGR.3.C.c1 könnn sich in vrtrautn Situationn in dr Standardsprach ausdrückn, wobi rstsprachlich und mundartlich Auällikitn vorkommn könnn. könnn in linar Gschicht zusammnhännd rzähln. könnn Arbitsrbniss dr Klass präsntirn. könnn sich zu Sachthmn untr Anlitun vorbritn und ihr Wissn in Form ins Sachvortras, inr Bschribun, ins Brichts präsntirn. abi achtn si au Anabn dr Qulln. könnn Gdicht und Kurztxt vor inm Publikum wirkunsvoll vortran. ICT/M.3.d h könnn mit Untrstützun Sachthmn in Büchrn und im Intrnt rchrchirn, auswähln, strukturirn und ihr Wissn präsntirn (z.b. Sachvortra, Bschribun, Bricht, Podcast). könnn mithil von Stichwortn und Notizn in Präsntation strukturirn. FS1F.3.C.1 FSE.3.C.1 FSGR.3.C.1 Konsultation Lhrplan 1 3

14 11 Fachbrichslhrplan utsch Komptnzaubau.3 Sprchn C ialoischs Sprchn i Schülr und Schülrinnn könnn sich aktiv an inm ialo btilin i Schülrinnn und Schülr... 3 d könnn in vrtrautn Kommunikationssituationn passnd rairn. könnn ihrn Gsprächsbitra zu inm passndn Zitpunkt inbrinn. könnn in Gspräch in Gan stzn. könnn sich in länrn Gsprächn anmssn in das Gspräch inbrinn und thmatisch passnd Biträ bisturn. könnn zu inachn Thmn und in kurzn Gsprächn di Modration übrnhmn (z.b. Klassnrat). FS1F.3.C.d1 FS1F.3.C.1 FSE.3.C.d1 FSE.3.C.1 FSGR.3.C.d1 FSGR.3.C.1 könnn ihrn Bitra mit nonvrbaln (z.b. Handzichn) und vrbaln Sinaln rchtziti ankündin. könnn in Gsprächsbiträ auschibn, damit andr ihrn Bitra zu End ührn könnn. könnn in Gspräch vorbritn und durchührn (z.b. Tlonspräch, Klassndiskussion). könnn in Gruppnarbit litn, wnn daür klar Anwisunn vorlin (z.b. Zit inhaltn, Rsultat sthaltn). könnn sich mist an stlt Gsprächsrln haltn (z.b. sich vor dm Rdn mldn, zu dn andrn richtt sprchn). könnn ihr Gdankn im Gspräch inbrinn, im Austausch vrdutlichn und ihr Minun au Auordrun mit inm Arumnt untrstützn. FS1F.3.C.1 FSE.3.C.1 FSGR.3.C.1 könnn in konsnsorintirtn Gsprächn und in isputn ihr in Minun zum Audruck brinn und von sich aus mit inm Arumnt stützn. könnn im Gspräch au vorhrhnd Aussan Bzu nhmn. Konsultation Lhrplan

15 Fachbrichslhrplan utsch Komptnzaubau.3 1 Sprchn Rlxion/Stratin/Ästhtik i Schülr und Schülrinnn könnn ihr Gsprächs- und ihr Präsntationsvrhaltn rlktirn. Si könnn so di bwusst sprachlich Gstaltun als ästhtisch-litrarisch Brichrun rahrn. i Schülrinnn und Schülr b könnn übr Sinn und Funktion von Gsprächsrln nachdnkn. könnn darübr nachdnkn, was Störaktorn in Gsprächssituation bwirkn (z.b. undutlich Aussprach, zu schnlls Rdn, Störräusch). könnn ihr Sprchhandlunn nübr dn andrn au Auordrun hin bschribn. rahrn in annhm und wrtschätznd Gsprächsatmosphär als Brichrun. FS1F.3.C.b FSE.3.C.b FSGR.3.C.b c könnn ihr Fortschritt in Bzu au ihr Gsprächsvrhaltn mithil von Litran bschribn (z.b. nach dm Zuhörn, dm Ausrdn lassn). könnn au Auordrun hin übr in Präsntation und ihr Wirkun nachdnkn. könnn au Auordrun hin übr in Gspräch, sinn Vrlau und sin Wirkun nachdnkn und in Gspräch darübr ührn. könnn mit Untrstützun darübr sprchn, wlch Formn ür in bstimmts Gspräch anmssn sind (z.b. Mundart-Standardsprach, Hölichkit, Jundsprach). könnn in und rmd Gsprächsbiträ bzülich ihrr Anmssnhit (z.b. Wortschatz, Artikulation, Vrständlichkit, Loik, Struktur) mithil von Litran odr au zilt Auordrun hin inschätzn. könnn sich untr Anlitun darübr austauschn, wlch (motional) Wirkun in Gsprächsbitra au si hat. könnn inn Txt allin odr in dr Grupp untr Anlitun mit dr Stimm ausstaltn und dssn ästhtisch Wirkun wahrnhmn (z.b. als Lsthatr). FS1F.3.C.b FSE.3.C.b FSGR.3.C.b d könnn mithil von Litran übr di Gsprächslitun inr Gruppnarbit nachdnkn und Vrbssrunsvorschlä machn. könnn untr Anlitun darübr nachdnkn, in wlchr Art und Wis si slbr dn Gsprächsvrlau binlusst habn. FS1F.3.C.c FSE.3.C.c FSGR.3.C.c Konsultation Lhrplan 1 3

16 13 Fachbrichslhrplan utsch Komptnzaubau.4 Schribn A Grundrtikitn i Schülrinnn und Schülr könnn in inr prsönlichn Handschrit lsrlich und läui schribn. Si könnn Tastatur- und andr Einabsystm läui nutzn. Si ntwickln in ausrichnd Schriblüssikit, um nünd Kapazität ür di höhrn Schribprozss zu habn. Si könnn ihrn produktivn Wortschatz aktivirn und rwitrn. i Schülrinnn und Schülr... könnn mit vrschidnn Schribrätn ihr Txt staltn (z.b. Blistit, Fasrschribr, Rollr, Füllr, Tastatur, Touchscrn). könnn mit rundlndn Elmntn dr Bdinunsobrläch ins Txtproramms umhn. könnn in vilsitin Schribsituationn ihrn produktivn Wortschatz aktivirn (z.b. Ablau protokollirn, Fran schritlich bantwortn). könnn di Buchstabnabläu in inr tilwis odr anz vrbundnn Schrit schribn. könnn schritlich Produkt ansprchnd und übrsichtlich darstlln. könnn Elmnt inr prsönlichn Handschrit ntwickln. könnn in inm dm Formulirn dinlichn Tmpo mit vrschidnn Schribrätn lsrlich schribn bzw. bhrrschn di daür nöti Finmotorik. könnn Wörtr und Wndunn anmssn in alltälichn schritlichn Schribsituationn vrwndn und ihrn produktivn Wortschatz aktivirn (z.b. Mindmap, Bricht, Lrnjournal, Erzählun). h könnn in inr lsrlichn, läuin und prsönlichn Handschrit schribn. i 4 ICT/M..c könnn in anmssnr Schriblüssikit (Handschrit) schribn, um nünd Kapazität ür di höhrn Schribprozss zu habn (z.b. Idn indn, plann, omulirn, übrarbitn). Konsultation Lhrplan

17 Fachbrichslhrplan utsch Komptnzaubau.4 14 Schribn B Schribprodukt i Schülrinnn und Schülr könnn vilälti Schribprodukt vrassn und Struktur, Inhalt, Sprach und Form au das Schribzil ausrichtn. i Schülrinnn und Schülr d könnn untr Anlitun Idn als Zwischnprodukt sthaltn (z.b. in inm Clustr, in inr List, als Skizz). könnn nach Mustrn bkannt Txtormn schribn (z.b. Elchn, Bri, kurz Anlitun, Rätsl, Erklärun). könnn aus inr wähltn Prspktiv Gschichtn schribn (z.b. aus dr Sicht inr Fiur, innrr Monolo). könnn passnd ialo in Erzählunn inbaun. könnn in vrtrautn Kontxtn mit vrtrautn Inhaltn schritlich bründn. könnn Inhalt und Erbniss strukturirt schritlich darstlln (z.b. Bricht, Lrnjournal, Protokoll). könnn untr Anlitun di sprachlich Ausdruckswis dr Txtorm anpassn (z.b. Wortwahl, Satzbau, Spannunsaubau). könnn mithil inr Idnsammlun Entwür von vrschidnn Txtormn hrstlln. könnn Txt vrschidnr Gnrs vrassn, in dnn di Lsrprspktiv rknnbar ist (z.b. Erzählun, Anlitun, Bricht). h könnn vilälti Txt vrassn (z.b. potisch Formn, Zusammnassun, Fazit, Intrviw, Gschätsbri, , Lrnjournal, Abschlussbricht, Projktarbit). könnn vrschidn Sachvrhalt schritlich und mithil lktronischr Präsntationsproramm präsntirn (z.b. Plakat, Wandzitun, Portolio). Konsultation Lhrplan 1 ICT/M.3..a FS1F.4.B.a1 FS1F.4.B.d1 FSE.4.B.a1 FSE.4.B.d1 FSGR.4.B.a1 FSGR.4.B.d1 BG.B.b1 ICT/M.3. ICT/M.3. ICT/M.3.. 4

18 15 Fachbrichslhrplan utsch Komptnzaubau.4 Schribn C Schribprozss: Idn indn und plann i Schülrinnn und Schülr könnn in Rprtoir an anmssnn Vorhnswisn zum Idnindn und Plann aubaun und diss im Schribprozss zilührnd instzn. i Schülrinnn und Schülr... 4 d könnn rst Zilvorstllunn davon ntwickln, wozu si schribn und dis in robn Zün bschribn. zin di Britschat, währnd ds Schribns nu Idn zu ntwickln. vrün übr di nöti Ausdaur, um bi autauchndn Problmn nicht auzubn und Hil anzuordrn. könnn ihrn Schribprozss untr Anlitun plann. FS1F.4.B.b1 FSE.4.B.b1 FSGR.4.B.b1 könnn allin odr in Gruppn vrschidn Schribidn ntwickln, dis strukturirn und ihrn Schribprozss untr Anlitun plann (z.b. Mindmap, Stichwortlist). ICT/M..4. FS1F.4.B.c1 FSE.4.B.c1 FSGR.4.B.c1 könnn vrschidn Vorhnswisn zur Idnindun bi Gschichtn und Gdichtn slbstständi instzn. könnn zum Vrassn von Sachtxtn Rchrchirtchnikn mit Untrstützun instzn. könnn dabi Mdin auswähln und als Inormationsqull ür ihr Lrnn nutzn (z.b. Lxikon, Suchmaschin, Schulrnshn). FS1F.4.B.d1 FSE.4.B.d1 FSGR.4.B.d1 BG.A.b1 h könnn Zilvorstllunn ntwickln und bschribn, worübr si schribn möchtn (inhaltlich Sit). i zin di Britschat, auch länr Txt immr widr mit nun Idn zu ränzn und auch bi autauchndn Problmn dn Schribprozss ntsprchnd zu plann. j könnn Zilvorstllunn ntwickln und bschribn, worübr und wozu si schribn möchtn (Inhalt, Schribzil). Konsultation Lhrplan 1 FS1F.4.B.d1 FSE.4.B.d1 FSGR.4.B.d

19 Fachbrichslhrplan utsch Komptnzaubau.4 16 Schribn Schribprozss: ormulirn i Schülrinnn und Schülr könnn ihr Idn und Gdankn in in sinnvoll und vrständlich Abol brinn. Si könnn in inn Schribluss kommn und ihr Formulirunn au ihr Schribzil ausrichtn. i Schülrinnn und Schülr könnn ihr Gdankn und Idn in in vrständlich Abol brinn und in passnd Wort assn. i Schribsituation und dr Schribprozss wrdn dabi zunhmnd inständi staltt. könnn ihr Formulirunn zunhmnd dm Schribzil anpassn (z.b. au dn Adrssatn ausrichtn). könnn ihr Txt auch am Computr ntwrn und Grundunktionn ins Txtvrarbitunsproramms instzn (z.b. ati önn, schribn, spichrn). könnn mit rundlndn Elmntn dr Bdinunsobrläch umhn (z.b. Fnstr, Mnus). FS1F.4.B.b1 FSE.4.B.b1 FSGR.4.B.b1 könnn Wörtr, Bri und Wndunn zum Thma aubaun und anmssn vrwndn. könnn sich in inn Schribluss vrstzn (z.b. automatischs Schribn, Hrumhn und vor sich hin sprchn, nsitis Erzähln, zur Vorbritun au Tonträr sprchn). könnn ihr Gdankn und Idn im Txt in in vrständlich und sinnvoll Abol brinn. könnn Grundunktionn von Prorammn (z.b. vrschibn, kopirn, löschn) nutzn, um ihr Produkt zu rstlln und zu barbitn (z.b. Txt, Tabll, Präsntation, Bild). ICT/M.. ICT/M.. FS1F.4.B.b1 FSE.4.B.b1 FSGR.4.B.b1 Konsultation Lhrplan 1 4

20 17 Fachbrichslhrplan utsch Komptnzaubau.4 Schribn E Schribprozss: inhaltlich übrarbitn i Schülrinnn und Schülr könnn ihrn Txt in Bzu au Schribzil und Txtsortnvorabn inhaltlich übrarbitn. i Schülrinnn und Schülr... 4 c könnn in kooprativn Situationn punktull positiv Aspkt und Unstimmikitn im inn Txt rknnn (z.b. Schribkonrnz, Fdback). d könnn untr Anlitun di Lsrprspktiv ansatzwis innhmn (z.b. mit Litran, nkmustr). könnn in kooprativn Situationn inzln vorhr bsprochn Punkt in ihrn Txtn mithil von Kritrinam Bildschirm odr au Papir übrarbitn. könnn untr Anlitun positiv Aspkt rknnn sowi Unstimmikitn ststlln und Altrnativn indn (z.b. Wörtr, Wndunn, Aubau, Rihnol). könnn bim Übrarbitn am Computr spziisch Mölichkitn ins Txtvrarbitunsproramms nutzn. knnn Kritrin, um di Qualität von Inormationn zu übrprün (z.b. Qull, Plausibilität). könnn in kooprativn Situationn mithil von vorbnn Kritrin vorwind inhaltlich Unstimmikitn im Txt ststlln und Altrnativn indn, wnn si dabi Punkt ür Punkt vorhn. könnn bim Bsprchn ihrr Txt auch di Lsrprspktiv innhmn und bi Bdar zusätzlich txtstrukturirnd Mittl instzn, um di Txtstruktur klarr sichtbar zu machn (z.b. Titl, Absatz). könnn Mölichkitn von Txtvrarbitunsprorammn ür das Übrarbitn zilt nutzn. Konsultation Lhrplan 1 ICT/M..4. FS1F.4.B.d1 FSE.4.B.d1 FSGR.4.B.d1 FS1F.4.B.d1 FSE.4.B.d1 FSGR.4.B.d

21 Fachbrichslhrplan utsch Komptnzaubau.4 18 Schribn F Schribprozss: sprachormal übrarbitn i Schülrinnn und Schülr könnn ihrn Txt in Bzu au Rchtschribun und Grammatik übrarbitn. i Schülrinnn und Schülr c könnn ihrn Txt untr Anlitun odr in Prs sprachormal übrarbitn, wnn in dr Korrktur au di Falschschribun hinwisn wird. Si könnn dabi olnd Rln in typischn Fälln bachtn: sch-schribun, sp-/st-schribun, nschribun, bräuchlich abstrakt Nomn, Frazichn, Satzschlusszichn. d könnn am Computr durch zilts Ausprobirn alsch Wortschribunn korriirn, wnn dr Computr in Falschschribun anzit. könnn bim minsamn Übrarbitn au olnd Rln achtn: i-schribun, -/ä-schribun, Hölichkitspronomn Si, Komma bi Auzählunn. könnn in Prs Mdin nutzn, um sich auszutauschn und Txt zu übrarbitn. ICT/M.3..c könnn untr Anlitun in kooprativn Situation Unkorrkthitn in Wörtrn und Sätzn ststlln und sprachormal übrarbitn, wnn si dabi Punkt ür Punkt vorhn. Si bachtn dabi olnd Rln: Wortstammrl bi licht rknnbarn Stämmn, opplkonsonantnrl, Grossschribun von typischn abstraktn Nomn (z.b. Glück), Kommas zwischn licht rknnbarn Vrbruppn (Tilsätz). i Zichn bi dr dirktn Rd könnn si mithil ins raischn Schmas stzn. könnn di rchtschribrlvantn Grammatikprobn bwusst instzn. könnn ür Zwilsäll au Auordrun hin das Wörtrbuch nutzn. zin di Britschat, ihrn Txt au Fhlr hin durchzulsn. könnn Plattormn intraktiv ür minsams Arbitn instzn. ICT/M.3..d FS1F.4.B.d1 FSE.4.B.d1 FSGR.4.B.d1 könnn inach Rchtschribproblm analysirn und in passnd Lösunsstrati wähln (z.b. Stamm rknnn, Analoi suchn, Rlwissn aktivirn, nachschlan). könnn am Computr Korrkturproramm nutzn. könnn bim minsamn Übrarbitn Unkorrkthitn in Wörtrn und Sätzn ststlln und sprachormal übrarbitn. Si bachtn dabi olnd Rln: Grossschribun von ablittn Nomn mit häuin Nachmorphmn (z.b. Fri-hit, Entdck-un). FS1F.4.B.d1 FSE.4.B.d1 FSGR.4.B.d1 Konsultation Lhrplan 1 4

22 19 Fachbrichslhrplan utsch Komptnzaubau.4 Schribn G Rlxion/Stratin/Ästhtik i Schülrinnn und Schülr könnn übr ihrn Schribprozss und ihr Schribprodukt nachdnkn und drn Qualität inschätzn. Si könnn so di bwusst sprachlich Gstaltun als ästhtisch Brichrun rahrn. i Schülrinnn und Schülr... 4 c könnn untr Anlitun ihr Vorhnswisn bim Idnsammln, Plann und Entwrn rlktirn und zu inzlnn Aspktn disr Vorhnswisn Vrbssrunsvorschlä suchn. d könnn untr Anlitun inzln auswählt Aspkt bsprchn, um damit ihr Stilmpindn zu ntwickln (z.b. inzln Wörtr odr Sätz, di ihnn bsondrs ut odr nicht alln). könnn mithil von Kritrin übr Txtqualitätn sprchn. könnn allin odr in kooprativn Situationn nach Altrnativn suchn. zin di Britschat, übr ihr Txt und übr ihr Schribn nachzudnkn. könnn in kooprativn Situationn in istanz zum inn Txt aubaun und ihn mithil von Kritrin inschätzn (z.b. in inr Schribkonrnz). könnn im Austausch übr di kommunikativ Wirkun ihrr Txt nachdnkn (Was bwirkt dr Txt bi inr Lsrin/inm Lsr?). könnn sich übr di ästhtisch Wirkun ihrs Txts mit andrn austauschn (Was ällt mir am Txt?). könnn sich ins Schribn vrtin und darübr nachdnkn, was s ür si bdutt, ins Schribn und Gschichtnrindn zu vrsinkn. FS1F.4.B.b FSE.4.B.b FSGR.4.B.b zin di Britschat und di daür nöti Ausdaur, übr ihr Txt und ihr Schribn nachzudnkn. könnn im minsamn Gspräch das in Schribzil rlktirn und zur Schribauab in Bzu stzn, um dn inn Schribprozss zilrichtt zu sturn. FS1F.4.B.c FSE.4.B.c FSGR.4.B.c könnn Mölichkitn ds Korrkturproramms rlktirn und rknnn mölich Problm (z.b. Gross-/Klinschribun; Falschintraunn im Lxikon). Konsultation Lhrplan 1 FS1F.4.B.a FSE.4.B.a FSGR.4.B.a

23 Fachbrichslhrplan utsch Komptnzaubau.5 0 Sprach(n) im Fokus A Vrahrn und Probn i Schülrinnn und Schülr könnn Sprach rorschn und Sprachn vrlichn. azu könnn si sprachlichs Matrial sammln, ordnn und vrlichn. i Schülrinnn und Schülr... b könnn sprachlichs Matrial aus inr vorbnn Sammlun auswähln odr diss aus inr odr mhrrn Sprachn slbr rstlln. Si könnn ihr Sammlun/Auswahl nach inhaltlichn und ormaln Kritrin ordnn, wnn si daür di nötin Kritrin rhaltn (z.b. Laut, Klanbild andrr Sprachn, Wörtr, Sätz, Piktoramm, Ghimschritn und andr Schritartn, Rdwndunn, Txt). könnn mithil ins ziltn Hinwiss au di Ersatz-, Vrschib-, Erwitrunsodr Wlassprob Sprachstrukturn untrsuchn. c könnn inn vorbnn Forschunsautra mit inn Fran rwitrn odr das vorstrukturirt Matrial mit inn Bispiln konkrtisirn.. i Schülrinnn und Schülr könnn Sprach rorschn und Sprachn vrlichn. Si könnn ihr Vrmutunn ormulirn und dis übrprün. FS1F.5.A.b FSE.5.A.b FSGR.5.A.b i Schülrinnn und Schülr c könnn bschribn, wi si dabi vorann sind, wnn si sprachlich Phänomn auswählt und ordnt habn. d könnn ihr Vorhn bim Sammln, Auswähln und Ordnn nachvollzihbar bschribn (z.b. im Vrlich von zwi Phänomnn in inr Sprach odr von inm Phänomn in zwi Sprachn). könnn vrschidn Lösunn/Vorschlä vrlichn. könnn arumntirn, wi si bim Sammln, Auswähln und Ordnn von sprachlichn Phänomnn vorann sind. könnn in Vrmutunn übr das untrsucht Sprachphänomn ormulirn. Konsultation Lhrplan 1 ICT/M..4. 5

24 1 Fachbrichslhrplan utsch Komptnzaubau.5 Sprach(n) im Fokus B Sprachbrauch untrsuchn i Schülrinnn und Schülr könnn Kommunikationsormn und dn Sprachbrauch untrsuchn. BNE - iskriminirunn und Rassismus BNE Gschlchtrrchtikit i Schülrinnn und Schülr... 5 c könnn untrsuchn, in wlchn Situationn Mundart und Standardsprach vrwndt wrdn. Si dnkn dabi auch übr Funktion und Wirkun disr bidn Sprachormn nach. könnn untrsuchn, wi sich di sprachlichn Mittl j nach Adrssat/in ändrn könnn (z.b. Gsprächsvrhaltn mit Frundn vs. mit Erwachsnn). könnn vrschidn Sprachn untrsuchn (z.b. in Bzu au Grussormln, au schlchtrbwusst Sprach, au Gsprächsrln in vrlichbarn Situationn, in Bzu au Übrstzunsproblm). könnn sich untr Anlitun mit vrschidnn sprachlichn Thmn ausinandr stzn (z.b. Sprachrwrb, Vrständlichkit/Intrnationalität von Piktorammn, Ghimsprachn/-schritn). könnn zntral Funktionn von Mdin in ihrm Lbnsbrich rlktirn und typisch Bispil dazu nnnn (z.b. Radio und Taszitun ür Inormation, Film ür Untrhaltun, Chat und SMS ür Kommunikation). Konsultation Lhrplan 1 ICT/M.4.c ICT/M.4. ICT/M.4.d FS1F.5.A.c FSE.5.A.c FSGR.5.A.c

25 Fachbrichslhrplan utsch Komptnzaubau.5 Sprach(n) im Fokus C Sprachormals untrsuchn i Schülrinnn und Schülr könnn Sprachstrukturn in Wörtrn und Sätzn untrsuchn. (Als Grundla wrdn ab dm. Zyklus di in dr und. Frmdsprach aubautn Komptnzn nutzt.) FS1F.5.B.1 FSE.5.B.1 FSGR.5.B.1 i Schülrinnn und Schülr d könnn Lautun, Wort- und Satzbau in vrschidnn Sprachn (dr Klass) vrlichn (z.b. untrschidlich Laut, Wortübrstzunn, untrschidlich Wortstllun). könnn Wirkun und Funktion von Wörtrn in Sätzn untrsuchn (z.b. Wlch Wörtr kann man ürs Txtvrsthn wlassn?). könnn Listun von vrschidnn Schritsystmn (z.b. Alphabt- vs. Piktorammschrit) und Schribwisn untrsuchn (z.b. -v-ph-schribun, konsqunt Klinschribun). könnn in inm Forschunsautra untr Anlitun orthoraisch Rln untrsuchn. Si könnn so in rlktirts Vrständnis ür Rln ntwickln (z.b. i-, ck-rl, -ä-schribun, Trnnrl). Konsultation Lhrplan 1 5

26 3 Fachbrichslhrplan utsch Komptnzaubau.5 Sprach(n) im Fokus Grammatikbri i Schülrinnn und Schülr könnn rammatisch Bri ür di Analys von Sprachstrukturn in Wörtrn und Sätzn in daür konstruirtn Übunn anwndn. i Schülrinnn und Schülr... 5 b könnn typisch Nomn, Vrbn und Adjktiv mithil inhaltlichr Probn bstimmn. könnn Erahrunn sammln mit dn Brin Präsns, Prätritum und Prkt. könnn dn Bri Wortstamm (Stamm-Morphm) vrwndn und inach Wortamilin bildn. könnn zusammnstzt Nomn in ihr Stämm zrln. c könnn Nomn, Vrb und Adjktiv mithil ormalr Probn bstimmn. könnn Präsns, Prätritum und Prkt sowi Ininitiv und Prsonalorm bnnnn. könnn Wortstamm (Stamm-Morphm) bstimmn und Wortamilin bildn. könnn Wörtr in Morphm zrln. Si bnn dabi dn Brin Stamm-, Vorund Nachmorphm. könnn zur Konstruktion ins Vrbnächrs Fran an in Vrb stlln. d knnn dn Bri Pronomn und könnn Pronomn in inr List von auswähltn Pronomn nachschlan. könnn Partikln bnnnn. könnn Erahrunn sammln mit dn Brin: Futur und Plusquamprkt; vir Fäll; Nominativ, Akkusativ, ativ und Gnitiv. könnn inach strukturirt Sätz in inm Vrbnächr darstlln. Konsultation Lhrplan

27 Fachbrichslhrplan utsch Komptnzaubau.5 4 Sprach(n) im Fokus E Rchtschribrln i Schülrinnn und Schülr könnn ihr orthoraischs Rlwissn in daür konstruirtn Übunn anwndn. i Schülrinnn und Schülr d könnn in inm Wort dn Stamm rknnn. könnn Vorhnswisn ür das Nachschlan in drucktn und lktronischn Schul-Wörtrbüchrn nutzn (z.b. das ABC in Gruppn untrtiln, Vrbn in dn Ininitiv stzn). könnn di Bri Vokal und Konsonant slbstständi vrwndn. könnn olnd Rchtschribrln in daür konstruirtn Übunn anwndn, wobi di Rl jwils vorlit und kin Ausnahmn vorkommn: i-rl; ck-/tz-rl; -/v-rl und -/ä-schribun; Komma bi Auzählunn von Einzlwörtrn; Anührunszichn bi dirktr Rd (ohn Einschüb) mithil inr raischn Vorla. könnn Wörtr in ihr Morphm zrln. könnn Wörtr mit rulärr Laut-Buchstabn-Zuordnun im drucktn und lktronischn Schul-Wörtrbuch mit Sichrhit auindn. könnn olnd Rchtschribrln in daür konstruirtn Übunn anwndn, wobi di Rl inklusiv rlvantr Ausnahmn jwils vorlit: i-rl, -/v-rl und -/äschribun (Stammrl), opplkonsonantnrl (inkl. ck-/tz-rl), Grossschribun ür konkrt und bräuchlich abstrakt Nomn (z.b. Lib, Wut, Glück), Trnnrl, Komma bi Auzählunn, Komma zwischn übrsichtlichn Vrbruppn. könnn olnd Rchtschribrln in daür konstruirtn Übunn anwndn: ablitt Nomn mit Nachmorphmn (z.b. Fri-hit, Entdck-un). Konsultation Lhrplan 1 5

28 5 Fachbrichslhrplan utsch Komptnzaubau.6 Litratur im Fokus A Txt und Lsr/innn: Arbit an Txtn/Rlxion übr di Wirkun von Txtn i Schülrinnn und Schülr könnn spilrisch und krativ staltnd mit litrarischn Txtn umhn. i Schülrinnn und Schülr... könnn kurz litrarisch Txt mit Untrstützun staltnd vorlsn, so dass in Vrständnis ds Txts rknnbar wird. könnn sich darau inlassn, in dr Bibliothk aurund von Emphlunn in inm Buch zu schmökrn. könnn di Sichtwis inzlnr Fiurn rknnn und imainirn (z.b. indm si di Fiurn darstllnd spiln). könnn wsntlich Mrkmal dr Fiurn, Ort und Handlunn in altrsrchtn Gschichtn odr inzlnn Sznn rknnn und au vir Artn damit umhn: staltnd vorlsn (z.b. Lsthatr), sznisch darstlln (z.b. Standbild, Pantomim, Strithatr), schribnd umstzn (z.b. Txtanan/-schluss ränzn, aus dr Sicht inr Fiur schribn), zichnrisch umstzn (z.b. Fiurnalri). könnn in inm Lstabuch bschribn, wlch litrarischn Txt ihnn alln und wlch nicht. Si bzihn sich dabi au dn Txt. h könnn aurund von vorbnn litrarischn Mustrtxtn (z.b. Gdicht) odr Ttxtanänn (z.b. Gschicht) in Txt schribn und dabi wichti Mrkmal übrnhmn. BG..C..c. i Schülrinnn und Schülr könnn übr litrarisch Txt und di Art, wi si di Txt lsn, in Gspräch ührn. Si rlktirn, wi di Txt au si wirkn, und ntwickln inn individulln Lsschmack. i Schülrinnn und Schülr... 6 könnn im Gspräch Bzu au dn Txt nhmn, umschribn, was si lsn, anschaut odr hört habn. könnn sich auch dann au litrarisch Txt inlassn, wnn si ihnn nicht au dn rstn Blick alln. könnn im Gspräch Bzü zur Lsart dr andrn hrstlln und sind brit, ihr ins Vrsthn dialoisch witrzuntwickln. könnn im Gspräch untr Anlitun ihr in Lsart ds litrarischn Txts ormulirn und dis minsam und dialoisch mit andrn witrntwickln. könnn untr Anlitun bschribn, wi Fiurn, Ort odr Handlunn au si wirkn. Konsultation Lhrplan

29 Fachbrichslhrplan utsch Komptnzaubau h ntwickln Intrss am Austausch untrschidlichr Ls-, Sh- odr Hörrahrunn ins litrarischn Txts. Si nutzn dazu auch ihr Lstabuch. könnn im litrarischn Gspräch ihr Vrsthn inzlnr Txtlmnt ormulirn. könnn sich bi dr Formulirun ihrs Vrständnisss au dn litrarischn Txt bzihn. i könnn im Gspräch vrschidn Bdutunn und Vrsthnswisn rknnn und sind ähi, inachr Stlln slbstständi zu analysirn. könnn dn andrn litrarisch Txt mphln, di ihnn alln. Si könnn dabi ihrn Ls-/Hör-/Shschmack rläutrn (z.b. mit Txtbispiln). könnn ihr Lsvrhaltn rlktirn: Wann und wo lsn si was? Konsultation Lhrplan 1 6

30 7 Fachbrichslhrplan utsch Komptnzaubau.6 Litratur im Fokus B Litrarisch Txt: Wissn und Rlxion übr Txt i Schülrinnn und Schülr rahrn, rknnn und rlktirn, dass litrarisch Txt in Bzu au Inhalt, Form und Sprach bwusst staltt sind, um in ästhtisch Wirkun zu rziln. i Schülrinnn und Schülr... 6 könnn sich au ür si nu Thmn, inach Rim, Vrs, Strophn, bsondr Wortwahl v.a. bi sprachspilrischn Elmntn inlassn und rknnn das Bsondr an dr Gstaltun. könnn mit Untrstützun vrschidn Prspktivn von prototypischn Fiurn au in Handlun rknnn und vrsthn (z.b. ut/bös; dumm/klu). könnn dis Fiurn nach disn inachn Katorin burtiln. könnn mit Untrstützun Fiktion und Ralität in Gschichtn untrschidn. könnn di Handlunswis von inzlnn Fiurn rknnn und sich vorstlln, was Fiurn dnkn (Innnsicht). könnn inach ormal und sprachlich Mrkmal von litrarischn Txtn slbstständi rknnn (z.b. Rim, Vrs, Stroph, Wortwahl). könnn mit Untrstützun drn Wirkun rknnn und bschribn. h könnn sich mit litrarischn Txtn ausinandrstzn, wnn ihnn das Txtmustr vrtraut ist (z.b. Büchr, Audiotxt, Film, C-ROM) und sich austauschn, inwirn litrarisch Txt si brichrn könnn. könnn Bsondrhitn von iktionaln und ralistischn Txtn rknnn in Bzu au Inhalt (z.b. Spannun, Fiurn, Handlunn, Ort), Form (z.b. Rimschma, Aubau) und Sprach (z.b. bsondr Wortwahl, Variation, Widrholunn). NMG.. NMG.9.5.d i könnn untrschidlich Wirkun von Fiktion und Ralität in komplxrn Gschichtn rklärn. BG.3.C..c1 j könnn mit Untrstützun Untrschid zwischn intlichr und übrtranr Bdutun von Aussan rknnn. könnn di Fiurn slbst und drn Handln au Auordrun mit Katorin wi rcht/unrcht burtiln. Konsultation Lhrplan 1 ICT/M.5.c NMG.9.5.a

31 Fachbrichslhrplan utsch Komptnzaubau 8. i Schülrinnn und Schülr knnn wsntlich Mrkmal von Txtormn, Gnrs und litrarischn Gattunn. i Schülrinnn und Schülr... könnn rzählnd Txt, Thatrstück (z.b. Kindrthatr, Puppnthatr) und Gdicht rknnn und dis untrschidn. knnn inzln typisch inhaltlich, ormal odr sprachlich Mrkmal von Erzähltxtn (insbsondr Märchn, San, Fabln), lyrischn Txtn (z.b. Rim) und Thatrstückn/Filmn (z.b. ialo). könnn vrschidn Gnrs innrhalb ins Mdiums untrschidn (z.b. Spililm, okumntarilm, Sri). knnn typisch Bispil vrschidnr Gnrs. könnn in litrarischn Txtn typisch Mrkmal vrschidnr Gnrs rknnn und bzichnn. h könnn iktiv und ralistisch Elmnt odr Txtstlln in Erzählunn und Romann auzin. i ICT/M.6.d knnn inzln typisch inhaltlich, ormal odr sprachlich Mrkmal von Erzähltxtn (z.b. Kurzschicht, Roman) und lyrischn Txtn (z.b. Ballad). Konsultation Lhrplan 1 6

32 9 Fachbrichslhrplan utsch Komptnzaubau.6 Litratur im Fokus C Txt und Autor/in: Wissn und Rlxion übr Autor/innn und das Schribn von Txtn i Schülrinnn und Schülr knnn inzln Autor/innn dr Kindr-, Jund- und Erwachsnnlitratur und inzln auswählt Wrk. Si stzn ihr Wissn übr Autor/innn und Wrk in Bzu zur Zit und zu ihrm inn Schribn. i Schülrinnn und Schülr... 6 c knnn inzln Autor/innn dr Kindr- und Jundlitratur und inzln Aspkt aus drn Lbn. könnn in Bibliothkn und Buchhandlunn zilt nach witrn Wrkn von Autor/innn ran odr slbr suchn. d knnn inzln bdutnd Vrtrtr/innn von Kindrlitratur und könnn ihr Wissn in Bzu zu inzlnn Txtn dr Autor/innn stzn. könnn in Bibliothkn und Buchhandlunn zilt nach Autor/innn suchn. könnn Inormationn übr das Lbn von Autor/innn in Bzu zu drn Txtn stzn und schritlich sthaltn (z.b. Lstabuch, Plakat). könnn bim inn Schribn inach sprachlich Mustr von Autor/innn übrnhmn und somit ihrn Wortschatz rwitrn (z.b. auallnd Wörtr und Wndunn). ntwickln Intrss ür litrarisch Txt dr Kindr- und Jundlitratur aus vrschidnn Zitn und könnn dis Txt in Bzu zur inn Zit stzn. ntwickln Intrss daür, wi Autor/innn sprachlich staltn und könnn mit Untrstützun Parallln zu ihrm inn Schribn zihn und dabi in Gstaltunsproblm rlktirn (z.b. Idn indn, Txt übrarbitn). Konsultation Lhrplan

33 Fachbrichslhrplan utsch Komptnzaubau.6 30 Litratur im Fokus Txt aus vrschidnn Kulturn: Rlxion übr kulturll Bdinthit von Litratur i Schülrinnn und Schülr könnn Txt aus vrschidnn Kulturn lsn/hörn/shn und wrtschätzn sowi drn Bsondrhitn rknnn und zur inn Kultur in Bzu stzn. (Als Grundla wrdn ab dm. Zyklus di in dr und. Frmdsprach aubautn Komptnzn nutzt.) BNE - iskriminirunn und Rassismus BNE Gschlchtrrchtikit FS1F.6.A.1 FSE.6.A.1 FSGR.6.A.1 i Schülrinnn und Schülr Powrd by TCPF ( d ntwickln Intrss, sich mit Fiurn, Ortn odr Handlunn in litrarischn Txtn aus andrn Kulturn ausinandr zu stzn (z.b. städtisch/ländlich Kultur, Kulturn in dr Schwiz und in dr Wlt). könnn untr Anlitun bschribn, wi dis au si wirkn und wlch Gühl dis bi ihnn auslösn. ntwickln Intrss, sich au das Frmd in Txtn aus andrn Kulturn inzulassn (z.b. Buch, Film, Audiotxt, Thatrstück). könnn das Ein und Spzill dr andrn Kulturn (z.b. städtisch/ländlich Kultur, Kulturn in dr Schwiz und in dr Wlt), wi si im Txt darstllt sind, mit Untrstützun dirnzirt wahrnhmn und bschribn. Konsultation Lhrplan 1 6