deutsch.kompetent Stoffverteilungsplan Bildungsplan Fach Deutsch für das Gymnasium in Baden-Württemberg Klasse 6

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1 deutsch.kompetent Stoffverteilungsplan Bildungsplan Fach Deutsch für das Gymnasium in Baden-Württemberg Klasse 6 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2017 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Seite 1

2 10 Kapitel 1: Erfindungen: sehr patent! Sich und andere informieren 8-25 Informationen verstehen, ordnen und auswerten Sich im Internet informieren Einen Vortrag vorbereiten und halten Informationen aus Sachtexten entnehmen und systematisiert darstellen: Tabelle, Zeitleiste, Diagramme Digitale Medien gezielt nutzen: Vorüberlegungen, Recherche Medien problematisieren: Im Internet recherchieren und navigierend lesen. Internettexte auswählen Informationen aus einem Sachtext herausarbeiten Einen Sachtext mithilfe der Fünf-Schritt- Lesemethode erschließen S : S. 16/17: S.18/19: Aufgaben S.20/21 Aufgaben S.238 Einen Vortrag mit Stichwortzettel halten Einen Vortrag vorbereiten: Gliederung, Einstieg, Schluss, Stichwortzettel Einen Vortrag halten: Stichwortzettel, Visualisierung, Vortragstechnik, Feedback geben S.21/22: Aufgaben S.22/23: Aufgaben 1-2 S. 24/25: Vertiefen S. 232/242/272/236 Lerninsel 1/2/8/3 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2017 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Seite 2

3 10 Kapitel 5: Mit allen Sinnen erleben Bücher, Hörbücher und Verfilmungen entdecken Bücher vorstellen Bücher und Filme Hörbücher und gestalten Bücher vorstellen: Interesse wecken, den Inhalt von Texten wiedergeben Kriterien der Textauswahl kennen Buchvorstellung: Produktinformationen und Buchbewertungen nutzen Einen Text ausdrucksstark vorlesen Leseerfahrungen in Verbindung zur eigenen Erfahrungswelt bringen Einen Buchausschnitt erschließen Gestaltendes Schreiben S. 82/83: Aufgaben 1-6./1.-3. S.85, Aufgaben1.-4. S.86-87: S. 88: S Aufgaben5.-9. Hörspielwerkstatt: Einen Text als Hörspiel gestalten Filmanalyse: Kameraeinstellungen, Kameraperspektive und ihre Wirkung Hörbücher : Printtext und Hörbuch Merkmale von Lesung und Hörspiel kennen, eine Hörspielszene gestalten S. 92/93: S. 94/95: Aufgaben S : Aufgaben1.-4. S.100/101 Vertiefen: Printtext- Hörspiel-Podcast- Film S.243-/273/264 Lerninsel 3/8/6 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2017 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Seite 3

4 16 Kapitel 3 Nachtgestalten Mündlich und schriftlich erzählen Den Inhalt von Filmen und Filmszenen mündlich wiedergeben Mit Sprache Spannung erzeugen Erzählkerne ausgestalten und verschiedene Schreibformen verwenden Literarische Texte weiterschreiben und umformen Erzählen Eine Gruselgeschichte verfassen Vorschlag Klassenarbeit: Erlebniserzählung, oder Nacherzählung Filme und Filmszenen mündlich nacherzählen Sprachliche Gestaltungsmittel in Texten Mit Sprache Spannung erzeugen Erzählkerne ausgestalten Unterschiedliche Erzählformen kennen und anwenden Sprachliche Gestaltungsmittel gezielt einsetzen Texte inhaltlich und sprachlich überarbeiten Literarische Texte weiterschreiben und umformen Literarische Texte nacherzählen S : Aufgaben 1-8 S : Aufgaben 1-4 S : Aufgaben 1-6 S : Aufgaben 1-6 S.54/55 Aufgaben1.-3. Erzählen S. 273/256//233/235 Lerninsel 8/4/1 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2017 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Seite 4

5 8 Kapitel 2 Das sehe ich anders! Sprachlicher Umgang mit anderen Meinungen äußern und begründen Miteinander diskutieren und Diskussionen leiten Meinungen und Argumente, den Unterschied kennen Eigene Argumente sammeln Eine Meinung begründen Absichten schriftlich situationsangemessen und adressatenorientiert formulieren Eine Diskussion führen Eine Diskussion leiten S. 28/29: S.30/31 S. 32/33: Aufgaben S. 34/35 Einen Beschwerdebrief verfassen S.36/37: vertiefen: Meinungen äußern und begründen S. 258 Lerninsel 5 6 Kapitel 9 Auf nach Digitalien! Medien nutzen, gestalten und bewerten Medien kennen, nutzen und Medien verantwortlich gestalten Wirklichkeit und Medienwirklichkeit unterscheiden Eine Fotostory verfassen Eigenes Medienverhalten und beschreiben Medien und Mediennutzung problematisieren Text-Bild-Zusammenhänge gestalten und erläutern, Gestaltungsmittel nutzen Mediale Kommunikationssituationen nutzen und reflektieren Sich mit Gefahren bei der Mediennutzung auseinandersetzen Bei der Mediennutzung präventiv agieren S. 156/157: Aufgaben S. 158/159: Aufgaben S. 160: Aufgaben S.161/162: Aufgaben Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2017 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Seite 5

6 Medienprojekte durchführen S. 154/165: Anwenden und Vertiefen: Medienprojekte durchführen S.259 Lerninsel 4 10 Kapitel 12: Versunkene Welten Satzglieder und Satzzeichen setzen Verschiedene Formen des Prädikats erkennen Objekte erkennen und bestimmen Besondere Umstände: Adverbiale Bestimmungen erkennen Genauere Angaben: Verschiedene Arten von Attributen erkennen Satzformen und ihre Aussagen unterscheiden, Kommas richtig setzen Satzzeichen bei der wörtlichen Rede setzen Grammatik (II) Die Struktur einfacher Sätze analysieren, nach dem Feldermodell beschreiben, Nachfeldbesetzung Vom Prädikat abhängige Satzglieder : Objekte und bestimmen, Ersatzprobe anwenden Adverbiale Bestimmungen in ihrer semantischen Funktion erkennen und erläutern Lokal-, Temporal-, Modal-, Kausalbestimmung Attribute als Teil eines Satzglieds erkennen und bestimmen Satzart und ihre Aussagen unterscheiden: Verberst- und Verbzweitsätze Gleich- und Unterordnung von Sätzen unterscheiden Satzreihe und Satzgefüge unterscheiden und verwenden Nebensätze als Satzglieder erkennen und verwenden Anforderungen des Schreibens erfüllen: Satzzeichen bei direkter Rede S : Aufgaben S. 195/197: Aufgaben S. 198/199:, S.200/201: S Aufgaben1-7. S.205: Aufgaben 8./9. S. 206/207: Aufgaben Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2017 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Seite 6

7 16 Kapitel 6 Kleine und große Helden Erzählende Texte Vorschlag Klassenarbeit: Diktat Erzählende Texte erschließen Helden- und Göttersagen Fabeln Eulenspiegel- und Münchhausengeschic hten Inhalte von Texten herausarbeiten, textbezogen erläutern Eine eigene Position zu einem Text erklären Fachbegriffe zur formalen Beschreibung von Texten verwenden Äußere und innere Handlung, Stimmungskurve zeichnen Gestaltendes Schreiben Literarische Figuren : Beziehungen beschreiben, begründen und bewerten, Textelemente visualisieren: eine Stimmungskurve zeichnen Wesentliche Elemente eines Textes bestimmen und analysieren: Handlungsmuster erkennen Heldenfiguren in Sagen S. 208/209 vertiefen: Grammatik (II) S. 283 Lerninsel 10 S : Aufgaben1.-4. S. 108/109: Aufgaben1.-8. S : S : Aufgaben 1.5. Gattungsmerkmale bestimmen und erläutern: Fabeln Informationen zum Autor und zur Entstehungszeit berücksichtigen S. 116, Aufgaben S. 117: Aufgaben Merkmale von Fabeln kennen S.118/119: Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2017 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Seite 7

8 Leseinsel: Leseerfahrung mit Geschichten zum Thema Anderssein machen Eine Fabel schreiben und dramatisieren Merkmale von Eulenspiegelgeschichten Mehrdeutigkeit in literarischen Texten erkennen Sich mit der Darstellung von Lebenswirklichkeiten in Texten auseinandersetzen Aufgaben S : Aufgaben S.128/129: Vertiefen: Texte produktionsorientiert erschließen S.261 Lerninsel 6 10 Kapitel 8 Der will nur spielen Texte szenisch gestalten Einen Erzähltext in eine Spielvorlage umschreiben Eine kurze Aufführung vorbereiten und gestalten Texte szenisch umsetzen: einen Erzähltext in eine Spielvorlage umschreiben Einen erzählenden Text dialogisieren, eine Szene einfrieren Ein Standbild bauen und auswerten S.146/147: S. 148: Aufgaben S. 149: Aufgabe 1 Eine Spielvorlage schreiben und aufführen Eine Aufführung mit Kostümen, Requisiten und Bühnenbild gestalten Das Verständnis literarischer Figuren formulieren S. 150/151: Aufgaben S.152/153: Vertiefen: Eine Aufführung planen S. 234: Lerninsel 1 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2017 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Seite 8

9 8 Kapitel 11: Typisch sie, typisch er? Wortarten unterscheiden und verwenden Verbformen bilden und verwenden Demonstrativ- und Relativpronomen erkennen und verwenden Konjunktionen und Subjunktionen erkennen und verwenden Adverbien erkennen und verwenden Grammatik (I) Vorschlag Klassenarbeit: Grammatik Sich mit der Darstellung von Lebenswirklichkeiten in Texten auseinandersetzen Funktionen der Tempora erläutern Futur I und II bilden und verwenden Aktiv und Passiv erkennen, unterscheiden und syntaktisch beschreiben Passivformen bilden, Aktivsätze und Passivsätze umformen Modalverben verwenden Demonstrativ- und Relativpronomen erkennen und verwenden Konjunktionen und Subjunktionen in ihrer Funktion erläutern und verwenden Adverbiale Bestimmungen erkennen und erläutern Gesamtes Kapitel S. 176: Aufgaben S.176/177: Aufgaben S : Aufgaben S. 181: Aufgaben S. 182/183: Aufgaben S. 184/185: S.186/187: S.188/189: Grammatik (II) S. 280 Lerninsel 10 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2017 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Seite 9

10 12 Kapitel 13: Rund um den Globus Regeln und Verfahren der Rechtschreibung anwenden Großschreibung üben Besondere Schreibungen erkennen Besondere Schreibungen anwenden Lernen an Stationen: Fehlerschwerpunkte bearbeiten Rechtschreibung Bezüge zur eigenen Lebenswelt herstellen Großschreibung von Nomen kennen Nominalisierung von Adjektiven Groß- und Kleinschreibung von Zeitangaben Großschreibung von Anredepronomen Schreibung von Wörtern mit lang gesprochenen Vokalen Schreibung von Wörtern mit gleich und ähnlich klingenden Lauten Schreibung von Adjektiven mit den Suffixen ig, -lich, -isch Schreibung von Wörtern mit s-lauten Schreibung typischer Suffixe von Fremdwörtern Fehlersensibilität entwickeln, am Fehlerschwerpunkt arbeiten: Partnerdiktat, Nominalisierungen, lange Vokale, s-laute S.212: Aufgaben1-4. S.213/214: Aufgaben S.214/215: Aufgaben S. 216: S.217/218: Aufgaben S.219/220: Aufgaben S. 221: Aufgaben S.222: S. 223/224 S Stationen A und B Rechtschreibung S. 291: Lerninsel 11 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2017 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Seite 10

11 16 Kapitel 4 Im Abenteuercamp Beschreiben und berichten Vorgänge und Personen beschreiben Berichte schreiben Vorgangsbeschreibung: Inhalt, Aufbau, sprachliche Gestaltung kennen Eine Vorgangsbeschreibung nach einer Bildfolge planen und verfassen Sprachliche Gestaltungsmittel anwenden: Satzverknüpfungen S.60: Aufgaben S.61: Leseinsel: Leseerfahrungen mit Abenteuergeschichten machen Eine Vorgangsbeschreibung überarbeiten Personenbeschreibungen planen, verfassen und überarbeiten Sprachliche Mittel für eine Personenbeschreibung nutzen S. 63/64: S : Aufgaben1.-9. S.66 Aufgabe 7. Vorschlag Klassenarbeit: Bericht oder Vorgangsbeschreibung Merkmale eines Berichts kennen Einen Bericht planen: Ein Flussdiagramm anfertigen Einen Unfallbericht verfassen Berichte planen, schreiben, überarbeiten Formalisierte Texte nutzen: Formular Unfallbericht S.68 Aufgaben1.. S.69 Aufgaben 2., 6. S.70-73: Aufgaben1.-6. S Leseinsel: Abenteuergeschichten S.78/79: vertiefen: Beschreiben S.246/250 Lerninsel 4 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2017 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Seite 11

12 14 Kapitel 7 Bauchgefühle Gedichte Die Stimmung und das lyrische Ich in Gedichten Bildlichkeit und Form in Gedichten Gedichte vortragen und als Hörerlebnis gestalten Leseeindruck und erstes Textverständnis erläutern und begründen Inhalte von Texten herausarbeiten, ihre Wirkung erläutern Fachbegriffe kennen und verwenden: Lyrisches Ich Mit produktionsorientierten Verfahren ein Textverständnis herausarbeiten S.132/133: Aufgaben S. 134/135: Aufgaben S. 134: Aufgabe 10 S. 134/135: Aufgaben 10., 11. Projekt Gedichtewerkstatt (Poetry Slam durchführen, selbst ein Gedicht verfassen, SMS-Gedichte schreiben) Fachbegriffe zur formalen Beschreibung von Texten verwenden: bildliche Ausdrucksweisen, Reim und Metrum Gestalten lyrischer Texte: Elfchen, Haiku, Limerick Texte sinngebend und gestaltend vorlesen, frei vortragen S. 126/137: S. 138/139: Aufgaben S. 140/141 S.142/143: vertiefen: Gedichte erschließen S Lerninsel 7 4 Kapitel 10: Unsere Sprache im Visier Wörter, Redewendungen und Sprichwörter erkunden Redewendungen und Sprichwörter Wortbedeutungen Sprichwörter und Redewendungen: heutige und ursprüngliche Bedeutung Beschreibung von Wortbedeutungen: Oberund Unterbegriffe, Synonyme S. 168/169: Aufgaben S Aufgaben Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2017 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Seite 12

13 Ein Rollenspiel zu einem Sprichwort verfassen S.172/173 vertiefen: Sprichwörter Redewendungen analytisch u. produktiv S.276 Lerninsel 9 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2017 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Seite 13