Research Data. Erhebungsinstrumente (Feldversion) NEPS Startkohorte 2 Kindergarten Frühe Bildung in Kindergarten und Grundschule.

Transkript

1 Reserch Dt Erhebungsinstrumente (Feldversion) NEPS Strtkohorte 2 Kindergrten Frühe Bildung in Kindergrten und Grundschule Welle 1

2 Urheberrechtlich geschütztes Mteril Leibniz-Ins tut für Bildungsverläufe e.v. (LIfBi) Wilhelmspltz 3, Bmberg Direktorin: Prof. Dr. Sbine Weinert Wissensch lich-koordinierende Geschä sführerin: Dr. Ju von Murice Kufmännischer Geschä sführer: Dr. Robert Polgr Bmberg; 25. Juli 2018

3 . Inhltsverzeichnis 1 Übersicht 1 2 Eltern (ID 31) 2 3 Erzieher/innen: Angben zum Kind (ID 28) Erzieher/innen: Angben zur Gruppe und zur eigenen Person (ID 22) Kindergrtenleitung (ID 29) 208

4 1 Übersicht.. 1 Übersicht Die Mterilien in dieser Smmlung sind die Feldversionen, lso die Druckfssungen der PAPI-Frgebögen und die Progrmmiervorlgen der CATI-Umfrgen. Abgedeckt wird mit den Erhebungsjhren / die Welle, deren Dten zuerst in Version.. des Scientific Use File (SUF) der Strtkohorte (SC ) veröffentlicht wurden. Weitere Hinweise zum Einstz dieser Instrumente in Erhebungen oder zu Vriblennmen, wie sie uch im SUF vorkommen, gibt es im entsprechenden Bnd Strtkohorte : Kindergrten (SC ), Welle, Erhebungsinstrumente (SUF-Version.. ). Für die Arbeit mit den Dten ist die SUF-Version der Erhebungsinstrumente dem vorliegenden Bnd mit den Feldversionen vorzuziehen... 1

5 2 Eltern (ID. 31). 2 Eltern (ID 31) Reserch Dt Strtkohorten 2, 3 und 4 Hupterhebung 2010/11 (B11, B20, B34) Eltern CATI-Frgebogen.. 2

6 Reserch Dt Strtkohorten 2, 3 und 4 Hupterhebung 2010/11 (B11, B20, B34) Eltern CATI-Frgebogen

7 Urherberrechtlich geschütztes Mteril Universität Bmberg, Ntionles Bildungspnel (NEPS), Bmberg Projektleiter: Prof. Dr. rer. pol. Dr. h.c. Hns-Peter Blossfeld Stellvertretende Projektleiterin: Prof. Dr. Sbine Weinert Wissenschftlich-dministrtive Geschäftsführerin: Dr. Jutt von Murice Kufmännischer Geschäftsführer: Dipl. sc. pol. Univ. Dipl.-Betriebswirt (FH) Gerd Bolz Bmberg, 2011

8 Elternbefrgung Progrmmiervorlge des integrierten Telefoninterviews für die Eltern der Kindergrtenkinder sowie Schülerinnen und Schüler Jg.5 und 9 (Teilstudien B11, B20 und B34) Feldversion der ersten Hupterhebung 2010 (Stnd ) Feldstrt K5/K9: Feldstrt E2:

9 Hinweise zur Progrmmiervorlge Im Rhmen der NEPS-Hupterhebung von Etppe 2 (E2) Kindergrten und Übergng in die Grundschule und Etppe 4 (E4) Wege durch die Sekundrstufe I und Übergng in die Sekundrstufe II wird je ein Elternteil im telefonischen Interview befrgt. Dbei strtet Etppe mit einer Stichprobe von 4-jährigen Kindergrtenkindern, die 2012/13 schulpflichtig werden (Strtkohorte 2). Etppe 4 bedient zwei Strtkohorten, Strtkohorte 3 mit Schüler/innen der Klssenstufe 5 (K5) sowie Strtkohorte 4 mit Schüler/innen der Klssenstufe 9 (K9) (für eine detillierte Studienbeschreibung siehe Die computerdministrierten telefonischen Interviews (CATIs), die vom infs Institut für ngewndte Sozilwissenschften (Bonn), durchgeführt werden, beinhlten die im Folgenden Überblick drgestellten Module: Überblick über die Module des integrierten ElternCATIs nch Strtkohorten Module Strtkohorte 2 Strtkohorte 3 Strtkohorte 4 1 Kontktmodul x x x 2 Soziodemogrphie des Kindes x x x 3 Geschwister des Kindes x 4 Betreuungsgeschichte des Kindes x 5 Vorzeitige Einschulung x 6 Häusliche Aktivitäten des Kindes x 7 Häusliche Lernumwelt x 8 Sprchförderung x 9 Vorschulgeschichte x x 10 Schulgeschichte x x 11 X-Modul x x 12 Schulquerschnitt x x 13 Nchhilfe x x 14 Deutschunterricht x 15 Unterstützung x 16 Berufswhl-Unterstützung x 17 Gesundheit des Zielkindes x x x 18 SDQ x x 19 Kulturkpitlmodul x x x 20 Soziodemogrphie befrgter Elternteil x x x 21 Soziles Kpitl und Segmentierte Assimiltion x x x 22 Bildung befrgter Elternteil x x x 23 Erwerbstätigkeit befrgter Elternteil x x x 24 Prtnerschft befrgter Elternteil x x x 25 Soziodemogrphie Prtner/in befrgter Elternteil x x x 26 Bildung Prtner/in befrgter Elternteil x x x 27 Erwerbstätigkeit Prtner/in befrgter Elternteil x x x 28 Wohnort x x x 29 Hushltskontext x x x 30 Hushltseinkommen x x x 31 Vermögen x 32 Sprchkompetenz und Sprchgebruch x x x 33 Identität, Orientierungen u. Trnsntionlismus x 34 Positionsgenertor x 35 Rollenvorstellungen x 36 Zufriedenheit mit Kindergrten x 37 Zufriedenheit mit Schule x x 2

10 Befrgt wird derjenige erziehungsberechtigte leibliche oder sozile Elternteil, der für die täglichen (E2) bzw. schulischen (K5+K9) Belnge der Zielkinder zuständig ist. D sich die Frgen, die sich n die Eltern der drei Strtkohorten richten, größtenteils überschneiden, wurde die Progrmmiervorlge für die CATIs ls integrierte Progrmmiervorlge erstellt und die Frgen strtkohortenspezifisch gesteuert. Die Progrmmiervorlge besteht grundsätzlich us einer zweispltigen Tbelle. In der ersten Splte sind die Frgenummern und die Kürzel der Kohorten zu finden, n die sich die Frge richtet. Die zweite Splte enthält lle weiteren Informtionen zu einer Frge. Dzu gehört zunächst der Vriblennme, der uf die beiden ** in der ersten Zeile folgt, sowie die Vriblenbezeichnung. Dnch findet sich die genue Frgeformulierung, gefolgt von der Interviewernweisung und den Antwortktegorien bzw. BUTTON für Missing-Werte. Die Steuerungsnweisungen bzw. der Ausgngsfilter, der je nch Strtkohorte bzw. Sitution des Befrgten ( IF -Bedingung ) zur nächsten Frge führt (GOTO Frgenummer) schließen die Frge b. In seltenen Fällen ist eine bedingte Itemformulierung notwendig, in der beispielsweise geschlechtsspezifische Formulierungen ngepsst sind. Dnn findet sich über der Frgeformulierung eine entsprechende Filterbedingung ( IF -Anweisung + Frgenummer + Ausprägung; z. B. IF S3TG1 = 2 bedeutet: wenn Kind weiblich). Sind in der Frgeformulierung einfche eckige Klmmern vorgesehen, so wird der Text, der in den Klmmern steht, us einer Dtenbnk eingeblendet (z. B. <Nme des Kindes>). Die Interviewernweisung ist durch doppelte eckige Klmmern gekennzeichnet und enthält Anweisungen, ob die Antwortvorgben vorgelesen werden sollen, oder stndrdisierte Hilfestellungen, wie mit eventuellen Nchfrgen der befrgten Person umgegngen werden soll. 3

11 Inhltsverzeichnis 1 Kontktmodul Soziodemogrphie des Kindes Geschwister des Kindes Betreuungsgeschichte des Kindes Vorzeitige Einschulung Häusliche Aktivitäten des Kindes Häusliche Lernumwelt Sprchförderung Vorschulgeschichte Schulgeschichte X-Modul Schulquerschnitt Nchhilfe Deutschunterricht Unterstützung Berufswhl-Unterstützung Gesundheit des Zielkindes SDQ Kulturkpitlmodul Soziodemogrphie befrgter Elternteil Soziles Kpitl und Segmentierte Assimiltion Bildung befrgter Elternteil Erwerbstätigkeit befrgter Elternteil Prtnerschft befrgter Elternteil Soziodemogrphie Prtner/in befrgter Elternteil Bildung Prtner/in befrgter Elternteil Erwerbstätigkeit Prtner/in befrgter Elternteil Wohnort Hushltskontext Hushltseinkommen Vermögen Sprchkompetenz und Sprchgebruch Identität, Orientierungen und Trnsntionlismus Positionsgenertor Rollenvorstellungen Zufriedenheit mit Kindergrten Zufriedenheit mit Schule

12 1 Kontktmodul Im ersten Interviewblock, dem Kontktmodul (Instrument von infs) wird sichergestellt, dss wir mit dem richtigen Ansprechprtner sprechen. Dieser Ansprechprtner wurde uns uf der Teilnhmegenehmigung mit Adresse sowie Telefonnummer gennnt und wird zunächst kontktiert. Als Ansprechprtner kommen nur erziehungsberechtigte Elternteile in Frge, die entweder leibliche oder sozile (Prtner der leiblichen, Pflege, Stief- und Adoptiveltern) und leibliche Eltern in Frge. D. h. Großeltern, Geschwister etc. oder uch Heimleiter werden nicht befrgt. Weiter ist uns wichtig, dss wir mit der Person sprechen, die für die täglichen (E2) bzw. schulischen Belnge (K5+K9) des Zielkindes zuständig ist. Wenn eine der Bedingungen nicht gegeben ist, ist es möglich den Ansprechprtner der uf der Teilnhmegenehmigung gennnt und erstmls kontktiert wurde, zu wechseln, und eine ndere, sog. Ankerperson ls Gesprächsprtner für ds Elterninterview, möglichst über ds gesmte Pnel zu hben. Im Folgenden sind die zentrlen Merkmle, die im Kontktmodul erfsst und im Dtenstz bereitstehen werden sowie Steuerungsvriblen, die für ds Lesen der Progrmmiervorlge notwendig sind, (ohne Filter) drgestellt. Strtkoho rte **Strtkohorte Steuerungsvrible: Strtkohorte 2 Strtkohorte = Etppe 2: Eltern der KIGA-Kinder (4jährige) 5 Strtkohorte = Etppe 4: Eltern der K5-Schüler 9 Strtkohorte = Etppe 4: Eltern der K9-Schüler 5

13 1001 **AP1, Ankerperson oky? Beziehung zum Zielkind In welcher Beziehung stehen Sie zu <Nme des Zielkindes>? <<Spontne Antwort bwrten.>> <<Wenn die spontne Antwort unpräzise ist, Nchfrgen kommen oder keine spontne Antwort erfolgt: Ktegorien vorlesen.>> <<Wenn nur Mutter oder Vter gennnt wird, bitte leibliche Mutter bzw. leiblicher Vter ufnehmen.>> <<Argumenttionshilfen bei Verweigerung uf der Hilfeseite!>> 1: leibliche Mutter 2: leiblicher Vter 3: Adoptivmutter 4: Adoptivvter 5: Pflegemutter 6: Pflegevter 7: Prtnerin des Vters 8: Prtner der Mutter 9: Stiefmutter 10: Stiefvter 11: Sonstiges Verhältnis BUTTONS: verweigert (-97), Sprchprobleme (-96) 1001 Hilfsvrible: Geschlecht der Auskunftsperson IF 1001 = 2,4,6,8,10: 1 männlich IF 1001 = 1,3,5,7,9: 2 weiblich 1002 **AP2, Ankerperson oky? Zuständigkeit für Belnge des Zielkindes IF Strtkohorte = 2 Wir würden ds Interview gerne mit der Person führen, die sich vorrngig um die täglichen Belnge von <Nme des Zielkindes> kümmert und unsere Frgen dzu m besten bentworten knn. Sind Sie ds? IF Strtkohorte = 5,9 Wir würden ds Interview gerne mit der Person führen, die sich vorrngig um die schulischen Belnge von <Nme des Zielkindes> kümmert und unsere Frgen dzu m besten bentworten knn. Sind Sie ds? Sind Sie die Person, die sich um die schulischen Belnge von <Nme des Zielkindes> kümmert? <<Argumenttionshilfen bei Verweigerung uf der Hilfeseite!>> 1: j 2: nein BUTTONS: verweigert (-97), Sprchprobleme (-96) 6

14 01116 **kindhh, Kind im Hushlt Lebt <Nme des Zielkindes> bei Ihnen im Hushlt? <<Flls <Nme ZK> derzeit für kurze Zeit in einem nderen Hushlt lebt, normlerweise ber im Hushlt der befrgten Person, bitte 1 ngeben. Flls <Nme ZK> nhezu im selben Umfng in einem nderen Hushlt lebt, wie im Hushlt der befrgten Person, bitte 1 ngeben. Flls <Nme ZK> nur zweitweise, z.b. nur m Wochenende oder vorübergehend im Hushlt der befrgten Person lebt, bitte 2 ngeben.>> 1: j 2: nein 7

15 2 Soziodemogrphie des Kindes **S3TG1, Geschlecht Zielkind Zu Beginn geht es um ein pr Angben zu <Nme des Zielkindes>: Ist <Nme des Zielkindes> ein Junge oder ein Mädchen? <<Flls ds Geschlecht eineindeutig us dem Nmen ersichtlich, bitte Frge wie folgt formulieren: Ich gehe dvon us, dss <Nme des Zielkindes> ein Junge/ein Mädchen ist. Ist ds korrekt?>> 1: Junge 2: Mädchen GOTO **S3TG2 (VARS S3TG2M, S3TG2J), Geburtsdtum Zielkind (Geburtsjhr, Geburtsmont) Wnn ist <Nme des Zielkindes> geboren? Bitte nennen Sie mir Mont und Jhr. <<Flls sich die befrgte Person hinsichtlich des Monts nicht sicher ist: Bitte sgen Sie mir ungefähr, in welchem Mont ds wr.>> OFFEN: Mont Jhr Prüfung Rnge (S3TG2M) = -97,-98,1-12 IF Strtkohorte = (S3TG2J) = -97,-98, IF Strtkohorte = 5, (S3TG2J) = -97,-98, 1990 Intj GOTO **S3TG2_2, Geburtsmont korrekt? [AUTO] Prüfung (02101 <S3TG2M>) = gebmpre) 1: j 2: nein GOTO **S3TG2_3, Geburtsjhr korrekt? [AUTO] Prüfung (02101 <S3TG2J>) = gebjpre) 1: j 2: nein IF (02115 = 2 OR = 2) GOTO IF (02115 = 1 & = 1) & Strtkohorte = 2 GOTO

16 02116 IF (02115 = 1 & = 1) & Strtkohorte = 5,9 GOTO **S3TG2_4, Überprüfung Altersngbe [NCS] <<Abweichung im Geburtsdtum. Bitte Eingbe überprüfen.>> 1: Angbe richtig (Fehler im Prelod) 2: Angbe flsch, Eingbe muss korrigiert werden E2 IF 2 GOTO IF 1 & Strtkohorte = 2 GOTO IF 1 & Strtkohorte = 5,9 GOTO **S3TG2H, Hilfsvrible Alter Zielkind in Monten Hilfsvrible: Alter des Kindes in Monten IF (S3TG2M) > 0 & (S3TG2J) > 0: = (12-<02101 (S3TG2M)>) + (12*(<Intj>-(<02101 (S3TG2J)>+1))) + <Intm> ELSE = GOTO **S4ZG14, Zielkind in Deutschlnd geboren? Ist <Nme des Zielkindes> in Deutschlnd geboren? 1: j 2: nein IF 2 GOTO IF <> 2 & Strtkohorte = 2, 5 GOTO IF <> 2 & Strtkohorte = 9 GOTO [Autofil 02113Z] **S4ZG15, Geburtslnd des Zielkindes In welchem Lnd ist <Nme des Zielkindes> geboren? Länderliste, Lnd nicht in Liste (-96) IF -96 GOTO ELSE GOTO **S4ZG16, Geburtslnd des Zielkindes (offen) Dieses Lnd kommt nicht in meiner Liste vor. Dmit ich ds Lnd in meine Liste ufnehmen knn, nennen Sie mir bitte noch einml genu ds Lnd, in dem <Nme des Zielkindes> geboren ist! <<Bitte Nmen des Lndes in korrekter Schreibweise erfssen!>> OFFEN: GOTO **S4ZG15H, Hilfsvrible Text des Geburtslndes des Zielkindes: 9

17 Hilfsvrible: Text des Geburtslndes des Zielkindes: IF > 0: dem Code zugeordneter Lndestext IF = -96 & <> -97,-98: offene Angbe us ELSE: unbeknntes Lnd GOTO **S4ZG17 (VARS S4ZG17M, S4ZG17J), Zuzugsdtum (Zuzugsmont, Zuzugsjhr) des Zielkindes nch Deutschlnd Wnn ist <Nme des Zielkindes> nch Deutschlnd gezogen? Nennen Sie mir bitte Mont und Jhr. <<Flls ds Kind mehrmls nch Deutschlnd gezogen ist, soll der Zeitpunkt ngegeben werden, n welchen sich der erste mindestens einjährige Aufenthlt in Deutschlnd nschloss: Bitte nennen Sie mir den Zeitpunkt, n dem sich der erste mindestens einjährige Aufenthlt von <Nme des Zielkindes> in Deutschlnd nschloss.>> <<Flls sich die befrgte Person hinsichtlich des Monts nicht sicher ist: Bitte sgen Sie mir ungefähr, in welchem Mont ds wr.>> <<Bei "weiß nicht" bei einzelnen Geburtsjhren bitte die -98 eintrgen, bei "verweigert" bitte die -97.>> OFFEN: Mont Jhr Prüfung Rnge (S4ZG17M) = -97,-98, (S4ZG17J) = -97,-98, (S3TG2J) - Intj E2/K5 IF Strtkohorte = 9 GOTO [Autofil 02113Z] IF Strtkohorte = 2, 5 GOTO **P40702, Sttsngehörigkeit des Zielkindes Welche Sttsngehörigkeit ht <Nme des Zielkindes>? Sttsngehörigkeitenliste, sttenlos (-20), Sttsngehörigkeit nicht in Liste (-96) E2/K5 IF -96 GOTO IF -97,-98, -20 & Strtkohorte = 2 GOTO [Autofil 02113Z] IF -97, -98, -20 & Strtkohorte = 5 GOTO [Autofil 02113Z] ELSE GOTO **P40703, Sttsngehörigkeit des Zielkindes (offen) Diese Sttsngehörigkeit kommt nicht in meiner Liste vor. Dmit ich diese Sttsngehörigkeit in meine Liste ufnehmen knn, nennen Sie mir bitte noch einml genu die Sttsngehörigkeit. <<Sttsngehörigkeit bitte in korrekter Schreibweise erfssen.>> OFFEN: 10

18 02110 E2/K5 IF -97,-98 & Strtkohorte = 2 GOTO [Autofil 02113Z] IF -97,-98 & Strtkohorte = 5 GOTO [Autofil 02113Z] ELSE GOTO **p40704, Zweite Sttsngehörigkeit Zielkind (j/nein) Ht <Nme des Zielkindes> noch eine weitere Sttsngehörigkeit? 1: j 2: nein E2/K5 IF 1 GOTO ELSE & Strtkohorte = 2 GOTO [Autofil 02113Z] ELSE & Strtkohorte = 5 GOTO [Autofil 02113Z] **p40705, Zweite Sttsngehörigkeit Zielkind IF <>2 Welche zweite Sttsngehörigkeit ht er? IF = 2 Welche zweite Sttsngehörigkeit ht sie? Sttsngehörigkeitenliste, Sttenlos (-20), Sttsngehörigkeit nicht in Liste (-96) E2/K5 IF -96 GOTO IF Strtkohorte = 2 GOTO [Autofil 02113Z] IF Strtkohorte = 5 GOTO [Autofil 02113Z] **p40706, Zweite Sttsngehörigkeit ZK (offen) Diese Sttsngehörigkeit kommt nicht in meiner Liste vor. Dmit ich diese Sttsngehörigkeit in meine Liste ufnehmen knn, nennen Sie mir bitte noch einml genu die Sttsngehörigkeit. <<Sttsngehörigkeit bitte in korrekter Schreibweise erfssen.>> OFFEN: 02113Z E2/K5 IF Strtkohorte = 2 GOTO [Autofil 02113Z] IF Strtkohorte = 5 GOTO [Autofil 02113Z] v: [ZS] zet04 --fn: 02113Z --vb: Zeitstempel 04 Ende Soziodemogrphie der TP --fr: [ZS] Zeitstempel 04 Ende Soziodemogrphie der TP --end-- 11

19 3 Geschwister des Kindes E2 **geschw4, Geschwister - Anzhl Wie viele Geschwister ht <Nme des Zielkindes>? <<Gemeint sind lle leiblichen und sozilen Geschwister, lso uch Stief-/ Hlb-/ oder Adoptivgeschwister.>> OFFEN: Anzhl Geschwister Prüfung Rnge 0-29, -97, E2 IF > 0 GOTO ELSE GOTO [Autofil 04106Z] **geschw2_2, Geschwister - Anzhl Hushlt IF = 1 Lebt dieses Geschwisterkind im gleichen Hushlt wie <Nme des Zielkindes>? IF > 1 Und wie viele dieser Geschwister leben im gleichen Hushlt wie <Nme des Zielkindes>? OFFEN: Anzhl Geschwister Prüfung Rnge 0-97, -98; <04103> E2 IF > 0 GOTO ELSE GOTO [Autofil 04106Z] **geschw3_3, Geschwister Hushlt - Alter IF <> 2 In welchem Jhr sind die Geschwister von <Nme des Zielkindes> geboren, die mit ihm in einem Hushlt leben? IF = 2 In welchem Jhr sind die Geschwister von <Nme des Zielkindes> geboren, die mit ihr in einem Hushlt leben? <<Bei "weiß nicht" bei einzelnen Geburtsjhren bitte die -98 eintrgen, bei "verweigert" bitte die -97.>> [Jhr Geschwister 1] [Jhr Geschwister 2] [Jhr Geschwister 3] 12

20 [Jhr Geschwister 4] [Jhr Geschwister 5] [Jhr Geschwister 6] [Jhr Geschwister 7] [Jhr Geschwister 8] [Jhr Geschwister 9] [Jhr Geschwister 10] [Jhr Geschwister 11] [Jhr Geschwister 12] [Jhr Geschwister 13] [Jhr Geschwister 14] [Jhr Geschwister 15] Prüfung Rnge 1970-Intdt, -97, Z E2 GOTO [Autofil 04106Z] v: [ZS] zet06 --fn: 04106Z --vb: Zeitstempel 06 Ende Geschwister --fr: [ZS] Zeitstempel 06 Ende Geschwister --end-- 13

21 4 Betreuungsgeschichte des Kindes E2 **P_vg_00_2 (VARS P_vg_00_2AX_KK, P_vg_00_2AX_SP, P_vg_00_2AX_AU, P_vg_00_2AX_QT, P_vg_00_2AX_TO, P_vg_00_2AX_VB, P_vg_VW, P_vg_WN, P_vg_ND), Besuch Betreuungseinrichtungen Ich lese Ihnen nun einige Formen der Betreuung vor und bitte Sie, mir zu sgen, welche dieser Betreuungsformen Sie für <Nme des Zielkindes> bisher in Anspruch genommen hben. Wurde <Nme des Zielkindes> jemls in einer der folgenden Einrichtungen bzw. von einer der folgenden Personen betreut? Bitte nennen Sie mir nur regelmäßige Betreuung, mit einem Umfng von mindestens sechs Stunden in der Woche. <<Antwortmöglichkeiten vorlesen. Nch jeder Alterntive uf eine Antwort des Befrgten wrten.>> 1: Kindergrten, Kindertgesstätte oder Krippe? <<Hierzu zählen uch Eltern-Kind- Inititiven, lso von Eltern und/oder Erzieherinnen und Erziehern selbstverwltete Kits und Horte.>> 2: Spielgruppe oder Eltern-Kind-Gruppe? <<Spielgruppen sind kleine Gruppen von Kindern, die meist von pädgogisch geschultem Personl betreut werden und sich mehrmls in der Woche zusmmenfinden. Bei Eltern-Kind-Gruppen sind neben dem geschulten Personl Eltern nwesend.>> 3: Au-pir? 4: qulifizierte Tgesmutter oder Kinderfru? 5: Tgesmutter ohne spezielle pädgogische oder pflegerische Ausbildung? 6: Verwndte, Beknnte oder Nchbrn? Antwortlterntiven: 0: nicht gennnt 1: gennnt BUTTONS: verweigert (-97), weiß nicht (-98), nichts dvon (-20) E2 IF (P_vg_00_2AX_KK= 1) GOTO IF (P_vg_00_2AX_SP= 1) GOTO IF (P_vg_00_2AX_AU= 1) GOTO IF (P_vg_00_2AX_QT= 1) GOTO IF (P_vg_00_2AX_TO= 1) GOTO IF (P_vg_00_2AX_VB= 1) GOTO IF (P_vg_VW = 1) OR IF (P_vg_WN = 1) OR IF (P_vg_ND) GOTO [Autofil 05145Z] **P_vg_01BX (VARS P_vg_01BX_AM, P_vg_01BX_AJ, P_vg_01BX_EM, P_vg_01BX_EJ), Kindergrtenbesuch Zeitrum Von wnn bis wnn ht <Nme des Kindes> erstmls einen Kindergrten, eine Kindertgesstätte oder eine Krippe besucht? Nennen Sie mir bitte jeweils Mont und Jhr. <<Hier bitte ggf. den vom Befrgten verwndten Begriff ufgreifen und nicht noch einml lle drei Begriffe vorlesen.>> <<Flls Befrgter mit Altersngbe ntwortet, bitte nch Dtum (Mont/Jhr) frgen.>> 14

22 <<Bei Angben, die in der Zukunft liegen, bitte ds Interviewdtum ls Enddtum ngeben.>> <<Bei Aussgen wie "bis heute" bitte ebenflls ds Interviewdtum ls Enddtum ngeben.>> <<Flls sich die befrgte Person hinsichtlich des Monts nicht sicher ist: Bitte sgen Sie mir ungefähr, in welchem Mont ds wr.>> von Mont Jhr bis Mont Jhr Prüfung Rnge (P_vg_01BX_AM), (P_vg_01BX_EM) = -97,-98, (P_vg_01BX_AJ), (P_vg_01BX_EJ) = -97,-98, [S3TG2J] - Intj E2 IF (P_vg_01BX_EM)=Intm & (P_vg_01BX_EJ)=Intj GOTO IF (P_vg_01BX_EM)<>Intm OR (P_vg_01BX_EJ)<>Intj GOTO **P_vg_01BXS, späterer Kindergrtenbesuch Ht <Nme des Kindes> dnch noch einml einen Kindergrten, eine Kindertgesstätte oder eine Krippe besucht? 1: j 2: nein E2 IF (05107 = 1) GOTO IF (05107 = 2, -97, -98) & (P_vg_00_2AX_SP= 1) GOTO IF (05107 = 2, -97, -98) & (P_vg_00_2AX_AU= 1) GOTO IF (05107 = 2, -97, -98) & (P_vg_00_2AX_QT= 1) GOTO IF (05107 = 2, -97, -98) & (P_vg_00_2AX_TO= 1) GOTO IF (05107 = 2, -97, -98) & (P_vg_00_2AX_VB= 1) GOTO ELSE GOTO [Autofil 05145Z] **P_vg_01BXSS (VARS P_vg_01BXSS_AM, P_vg_01BXSS_AJ, P_vg_01BXSS_EM, P_vg_01BXSS_EJ), späterer Kindergrtenbesuch - Zeitrum Nennen Sie mir bitte Mont und Jhr für Beginn und Ende dieses Zeitrums. <<Flls Befrgter mit Altersngbe ntwortet, bitte nch Dtum (Mont/Jhr) frgen.>> <<Bei Angben, die in der Zukunft liegen, bitte ds Interviewdtum ls Enddtum ngeben.>> <<Bei Aussgen wie "bis heute" bitte ebenflls ds Interviewdtum ls Enddtum ngeben.>> <<Flls sich die befrgte Person hinsichtlich des Monts nicht sicher ist: Bitte sgen Sie mir ungefähr, in welchem Mont ds wr.>> 15

23 von Mont Jhr bis Mont Jhr Prüfung Rnge (P_vg_01BXSS_AM), (P_vg_01BXSS_EM) = -97,-98, (P_vg_01BXSS_AJ), (P_vg_01BXSS_EJ) = -97,-98, [S3TG2J] - Intj E2 IF (P_vg_01BXSS_EM)=Intm & (P_vg_01BXSS_EJ)=Intj GOTO05109 IF (P_vg_01BXSS_EM)<>Intm & (P_vg_01BXSS_EJ)<>Intj GOTO **P_vg_01BY, Kindergrtenbesuch: Duer pro Woche Wie viele Stunden besucht <Nme des Kindes> heute im Durchschnitt pro Woche den Kindergrten bzw. die Kindertgesstätte? OFFEN: Stunden Prüfung Rnge = 0-99, -97, E2 GOTO **geb_01, Kindergrtengebühren Ws zhlen Sie für den Kindergrtenpltz von <Nme des Zielkindes> im Mont? <<Hier bitte wenn möglich den vom Befrgten zuletzt verwndten Begriff ufgreifen und nicht beide Begriffe vorlesen.>> <<Antwortet der Befrgte mit "keine Gebühr", bitte eine 0 eintrgen.>> OFFEN: Euro Prüfung Rnge , -97, E2 IF (05200 <= 1) GOTO IF (05200 <= 1) & (P_vg_00_2AX_SP= 1) GOTO IF (05200 <= 1) & (P_vg_00_2AX_AU= 1) GOTO IF (05200 <= 1) & (P_vg_00_2AX_QT= 1) GOTO IF (05200 <= 1) & (P_vg_00_2AX_TO= 1) GOTO IF (05200 <= 1) & (P_vg_00_2AX_VB= 1) GOTO ELSE GOTO [Autofil 05145Z] **geb_02, Kindergrtengebühren Mittgsessen Ist in diesem Beitrg ds Mittgessen bereits enthlten? 1: j 2: nein, kein Mittgessen (998) 16

24 05136 E2 IF (P_vg_00_2AX_SP= 1) GOTO IF (P_vg_00_2AX_AU= 1) GOTO IF (P_vg_00_2AX_QT= 1) GOTO IF (P_vg_00_2AX_TO= 1) GOTO IF (P_vg_00_2AX_VB= 1) GOTO ELSE GOTO [Autofil 05145Z] **P_vg_01CX_2 (VARS P_vg_01CX_AM, P_vg_01CX_AJ, P_vg_01CX_EM, P_vg_01CX_EJ), Spielgruppe/Eltern-Kind-Gruppe Zeitrum Von wnn bis wnn wurde <Nme des Kindes> erstmls in einer Spielgruppe oder in einer Eltern-Kind-Gruppe betreut? Nennen Sie mir bitte jeweils Mont und Jhr. <<Flls Befrgter mit Altersngbe ntwortet, bitte nch Dtum (Mont/Jhr) frgen.>> <<Bei Angben, die in der Zukunft liegen, bitte ds Interviewdtum ls Enddtum ngeben.>> <<Bei Aussgen wie "bis heute" bitte ebenflls ds Interviewdtum ls Enddtum ngeben.>> <<Flls sich die befrgte Person hinsichtlich des Monts nicht sicher ist: Bitte sgen Sie mir ungefähr, in welchem Mont ds wr.>> von Mont Jhr bis Mont Jhr Prüfung Rnge (P_vg_01CX_AM), (P_vg_01CX_EM) = -97,-98, (P_vg_01CX_AJ), (P_vg_01CX_EJ) = -97,-98, [S3TG2J] - Intj E2 IF (P_vg_01CX_EM)=Intm & (P_vg_01CX_EJ)=Intj GOTO IF (P_vg_01CX_EM)<>Intm & (P_vg_01CX_EJ)<>Intj GOTO **P_vg_01CXS_2, späterer Besuch Spielgruppe/Eltern-Kind-Gruppe Wurde <Nme des Kindes> dnch noch einml in einer Spielgruppe oder in einer Eltern- Kind-Gruppe betreut? 1: j 2: nein IF (05137 = 1) GOTO IF (05137 = 2, -97, -98) & (P_vg_00_2AX_AU = 1) GOTO IF (05137 = 2, -97, -98) & (P_vg_00_2AX_QT = 1) GOTO IF (05137 = 2, -97, -98) & (P_vg_00_2AX_TO = 1) GOTO IF (05137 = 2, -97, -98) & (P_vg_00_2AX_VB = 1) GOTO ELSE GOTO [Autofil 05145Z] **P_vg_01CXSS_2 (VARS P_vg_01CXSS_AM, P_vg_01CXSS_AJ, P_vg_01CXSS_EM, 17

25 E2 P_vg_01CXSS_EJ), späterer Besuch Spielgruppe/Eltern-Kind-Gruppe: Zeitrum Nennen Sie mir bitte Mont und Jhr für Beginn und Ende dieses Zeitrums. <<Flls Befrgter mit Altersngbe ntwortet, bitte nch Dtum (Mont/Jhr) frgen.>> <<Bei Angben, die in der Zukunft liegen, bitte ds Interviewdtum ls Enddtum ngeben.>> <<Bei Aussgen wie "bis heute" bitte ebenflls ds Interviewdtum ls Enddtum ngeben.>> <<Flls sich die befrgte Person hinsichtlich des Monts nicht sicher ist: Bitte sgen Sie mir ungefähr, in welchem Mont ds wr.>> von Mont Jhr bis Mont Jhr Prüfung Rnge (P_vg_01CXSS_AM), (P_vg_01CXSS_EM) = -97,-98, (P_vg_01CXSS_AJ), (P_vg_01CXSS_EJ) = -97,-98, [S3TG2J]-Intj E2 IF (P_vg_01CXSS_EM)=Intm & (P_vg_01CXSS_EJ)=Intj GOTO IF (P_vg_01CXSS_EM)<>Intm & (P_vg_01CXSS_EJ)<>Intj GOTO **P_vg_01CY_2, Besuch Spielgruppe/Eltern-Kind-Gruppe: Duer pro Woche Wie viele Stunden wird <Nme des Kindes> heute im Durchschnitt pro Woche in einer Spielgruppe oder in einer Eltern-Kind-Gruppe betreut? OFFEN: Stunden Prüfung Rnge = 0-168, -97, E2 GOTO **P_vg_01CZ, Besuch Spielgruppe/Eltern-Kind-Gruppe: Gebühren Und ws zhlen Sie für diese Betreuung im Mont? <<Bei Rückfrgen: Bitte geben Sie einen Durchschnittswert n.>> OFFEN: Euro Prüfung Rnge , -97, -98 IF (P_vg_00_2AX_AU= 1) GOTO IF (P_vg_00_2AX_QT= 1) GOTO

26 05131 E2 IF (P_vg_00_2AX_TO= 1) GOTO IF (P_vg_00_2AX_VB= 1) GOTO ELSE GOTO [Autofil 05145Z] **P_vg_01GX (VARS P_vg_01GX_AM, P_vg_01GX_AJ, P_vg_01GX_EM, P_vg_01GX_EJ), Betreuung Au-Pir: Zeitrum Von wnn bis wnn wurde <Nme des Kindes> erstmls durch ein Au-pir betreut? Nennen Sie mir bitte jeweils Mont und Jhr. <<Flls Befrgter mit Altersngbe ntwortet, bitte nch Dtum (Mont/Jhr) frgen.>> <<Bei Angben, die in der Zukunft liegen, bitte ds Interviewdtum ls Enddtum ngeben.>> <<Bei Aussgen wie "bis heute" bitte ebenflls ds Interviewdtum ls Enddtum ngeben.>> <<Flls sich die befrgte Person hinsichtlich des Monts nicht sicher ist: Bitte sgen Sie mir ungefähr, in welchem Mont ds wr.>> von Mont Jhr bis Mont Jhr Prüfung Rnge (P_vg_01GX_AM), (P_vg_01GX_EM) = -97,-98, (P_vg_01GX_AJ), (P_vg_01GX_EJ) = -97,-98, [S3TG2J]-Intj E2 IF (P_vg_01GX_EM)=Intm & (P_vg_01GX_EJ)=Intj GOTO IF (P_vg_01GX_EM)<>Intm & (P_vg_01GX_EJ)<>Intj GOTO **P_vg_01GXS, spätere Betreuung Au-Pir Wurde <Nme des Kindes> dnch noch einml durch ein Au-pir betreut? 1: j 2: nein E2 IF (05132 = 1) GOTO IF (05132 = 2, -97, -98) & (P_vg_00_2AX_QT = 1) GOTO IF (05132 = 2, -97, -98) & (P_vg_00_2AX_TO = 1) GOTO IF (05132 = 2, -97, -98) & (P_vg_00_2AX_VB = 1) GOTO ELSE GOTO [Autofil 05145Z] **P_vg_01GXSS (VARS P_vg_01GXSS_AM, P_vg_01GXSS_AJ, P_vg_01GXSS_EM, P_vg_01GXSS_EJ), spätere Betreuung Au-Pir: Zeitrum Nennen Sie mir bitte Mont und Jhr für Beginn und Ende dieses Zeitrums. <<Flls Befrgter mit Altersngbe ntwortet, bitte nch Dtum (Mont/Jhr) frgen.>> 19

27 <<Bei Angben, die in der Zukunft liegen, bitte ds Interviewdtum ls Enddtum ngeben.>> <<Bei Aussgen wie "bis heute" bitte ebenflls ds Interviewdtum ls Enddtum ngeben.>> <<Flls sich die befrgte Person hinsichtlich des Monts nicht sicher ist: Bitte sgen Sie mir ungefähr, in welchem Mont ds wr.>> von Mont Jhr bis Mont Jhr Prüfung Rnge (P_vg_01GXSS_AM), (P_vg_01GXSS_EM) = -97,-98, (P_vg_01GXSS_AJ), (P_vg_01GXSS_EJ) = -97,-98, [S3TG2J]-Intj E2 IF (P_vg_01GXSS_EM)=Intm & (P_vg_01GXSS_EJ)=Intj GOTO IF (P_vg_01GXSS_EM)<>Intm & (P_vg_01GXSS_EJ)<>Intj GOTO **P_vg_01GY, Betreuung Au-Pir: Duer pro Woche Wie viele Stunden wird <Nme des Kindes> heute im Durchschnitt pro Woche durch ein Au-pir betreut? OFFEN: Stunden Prüfung Rnge = 0-168, -97, E2 GOTO **P_vg_01GZ, Betreuung Au-Pir: Gebühren Und ws zhlen Sie für diese Betreuung im Mont? <<Bei Rückfrgen: Bitte geben Sie einen Durchschnittswert n.>> OFFEN: Euro Prüfung Rnge , -97, E2 IF (P_vg_00_2AX_QT= 1) GOTO IF (P_vg_00_2AX_TO= 1) GOTO IF (P_vg_00_2AX_VB= 1) GOTO ELSE GOTO [Autofil 05145Z] **P_vg_01DX (VARS P_vg_01DX_AM, P_vg_01DX_AJ, P_vg_01DX_EM, P_vg_01DX_EJ), Betreuung Tgesmutter: Zeitrum Von wnn bis wnn wurde <Nme des Kindes> erstmls durch eine qulifizierte Tgesmutter oder Kinderfru betreut? Nennen Sie mir bitte jeweils Mont und Jhr. 20

28 <<Flls Befrgter mit Altersngbe ntwortet, bitte nch Dtum (Mont/Jhr) frgen.>> <<Bei Angben, die in der Zukunft liegen, bitte ds Interviewdtum ls Enddtum ngeben.>> <<Bei Aussgen wie "bis heute" bitte ebenflls ds Interviewdtum ls Enddtum ngeben.>> <<Flls sich die befrgte Person hinsichtlich des Monts nicht sicher ist: Bitte sgen Sie mir ungefähr, in welchem Mont ds wr.>> von Mont Jhr bis Mont Jhr Prüfung Rnge (P_vg_01DX_AM), (P_vg_01DX_EM) = -97,-98, (P_vg_01DX_AJ), (P_vg_01DX_EJ) = -97,-98, [S3TG2J]-Intj E2 IF (P_vg_01DX_EM)=Intm & (P_vg_01DX_EJ)=Intj GOTO IF (P_vg_01DX_EM)<>Intm & (P_vg_01DX_EJ)<>Intj GOTO **P_vg_01DXS, spätere Betreuung Tgesmutter Wurde <Nme des Kindes> dnch noch einml durch eine qulifizierte Tgesmutter oder Kinderfru betreut? 1: j 2: nein E2 IF (05117 = 1) GOTO IF (05117 = 2, -97, -98) & (P_vg_00_2AX_TO = 1) GOTO IF (05117 = 2, -97, -98) & (P_vg_00_2AX_VB = 1) GOTO ELSE GOTO [Autofil 05145Z] **P_vg_01DXSS (VARS P_vg_01DXSS_AM, P_vg_01DXSS_AJ, P_vg_01DXSS_EM, P_vg_01DXSS_EJ), spätere Betreuung Tgesmutter: Zeitrum Nennen Sie mir bitte Mont und Jhr für Beginn und Ende dieses Zeitrums. <<Flls Befrgter mit Altersngbe ntwortet, bitte nch Dtum (Mont/Jhr) frgen.>> <<Bei Angben, die in der Zukunft liegen, bitte ds Interviewdtum ls Enddtum ngeben.>> <<Bei Aussgen wie "bis heute" bitte ebenflls ds Interviewdtum ls Enddtum ngeben.>> <<Flls sich die befrgte Person hinsichtlich des Monts nicht sicher ist: Bitte sgen Sie mir ungefähr, in welchem Mont ds wr.>> 21

29 von Mont Jhr bis Mont Jhr Prüfung Rnge (P_vg_01DXSS_AM), (P_vg_01DXSS_EM) = -97,-98, (P_vg_01DXSS_AJ), (P_vg_01DXSS_EJ) = -97,-98, [S3TG2J]-Intj E2 IF (P_vg_01DXSS_EM)=Intm & (P_vg_01DXSS_EJ)=Intj GOTO IF (P_vg_01DXSS_EM)<>Intm & (P_vg_01DXSS_EJ)<>Intj GOTO **P_vg_01DY, Betreuung Tgesmutter: Duer pro Woche Wie viele Stunden wird <Nme des Kindes> heute im Durchschnitt pro Woche durch eine qulifizierte Tgesmutter oder Kinderfru betreut? OFFEN: Stunden Prüfung Rnge = 0-168, -97, E2 GOTO **P_vg_01DZ,Betreuung Tgesmutter: Gebühren Und ws zhlen Sie für diese Betreuung im Mont? <<Bei Rückfrgen: Bitte geben Sie einen Durchschnittswert n.>> OFFEN: Euro Prüfung: Rnge , -97, E2 IF (P_vg_00_2AX_TO= 1) GOTO IF (P_vg_00_2AX_VB= 1) GOTO ELSE GOTO [Autofil 05145Z] **P_vg_01EX (VARS P_vg_01EX_AM, P_vg_01EX_AJ, P_vg_01EX_EM, P_vg_01EX_EJ), Betreuung Tgesmutter ohne Ausbildung: Zeitrum Von wnn bis wnn wurde <Nme des Kindes> erstmls durch eine Tgesmutter ohne spezielle pädgogische oder pflegerische Ausbildung betreut? Nennen Sie mir bitte jeweils Mont und Jhr. <<Flls Befrgter mit Altersngbe ntwortet, bitte nch Dtum (Mont/Jhr) frgen.>> <<Bei Angben, die in der Zukunft liegen, bitte ds Interviewdtum ls Enddtum ngeben.>> <<Bei Aussgen wie "bis heute" bitte ebenflls ds Interviewdtum ls Enddtum ngeben.>> 22

30 <<Flls sich die befrgte Person hinsichtlich des Monts nicht sicher ist: Bitte sgen Sie mir ungefähr, in welchem Mont ds wr.>> von Mont Jhr bis Mont Jhr Prüfung Rnge (P_vg_01EX_AM), (P_vg_01EX_EM) = -97,-98, (P_vg_01EX_AJ), (P_vg_01EX_EJ) = -97,-98, [S3TG2J]-Intj E2 IF (P_vg_01EX_EM)=Intm & (P_vg_01EX_EJ)=Intj GOTO IF (P_vg_01EX_EM)<>Intm & (P_vg_01EX_EJ)<>Intj GOTO **P_vg_01EXS, spätere Betreuung Tgesmutter ohne Ausbildung Wurde <Nme des Kindes> dnch noch einml durch eine Tgesmutter ohne spezielle pädgogische oder pflegerische Ausbildung betreut? 1: j 2: nein E2 IF (05122 = 1) GOTO IF (05122 = 2, -97, -98) & (P_vg_00_2AX_VB = 1) GOTO ELSE GOTO [Autofil 05145Z] **P_vg_01EXSS (VARS P_vg_01EXSS_AM, P_vg_01EXSS_AJ, P_vg_01EXSS_EM, P_vg_01EXSS_EJ), spätere Betreuung Tgesmutter ohne Ausbildung: Zeitrum Nennen Sie mir bitte Mont und Jhr für Beginn und Ende dieses Zeitrums. <<Flls Befrgter mit Altersngbe ntwortet, bitte nch Dtum (Mont/Jhr) frgen.>> <<Bei Angben, die in der Zukunft liegen, bitte ds Interviewdtum ls Enddtum ngeben.>> <<Bei Aussgen wie "bis heute" bitte ebenflls ds Interviewdtum ls Enddtum ngeben.>> <<Flls sich die befrgte Person hinsichtlich des Monts nicht sicher ist: Bitte sgen Sie mir ungefähr, in welchem Mont ds wr.>> von Mont Jhr bis Mont Jhr Prüfung Rnge (P_vg_01EXSS_AM), (P_vg_01EXSS_EM) = -97,-98, (P_vg_01EXSS_AJ), (P_vg_01EXSS_EJ) = -97,-98, [S3TG2J]-Intj. 23

31 05124 E2 IF (P_vg_01EXSS_EM)=Intm & (P_vg_01EXSS_EJ)=Intj GOTO IF (P_vg_01EXSS_EM)<>Intm & (P_vg_01EXSS_EJ)<>Intj GOTO **P_vg_01EY, Betreuung Tgesmutter ohne Ausbildung: Duer pro Woche Wie viele Stunden wird <Nme des Kindes> heute im Durchschnitt pro Woche durch eine Tgesmutter ohne spezielle pädgogische oder pflegerische Ausbildung betreut? OFFEN: Stunden Prüfung Rnge = 0-168, -97, E2 GOTO **P_vg_01EZ, Betreuung Tgesmutter ohne Ausbildung: Gebühren Und ws zhlen Sie für diese Betreuung im Mont? <<Bei Rückfrgen: Bitte geben Sie einen Durchschnittswert n.>> OFFEN: Euro Prüfung Rnge , -97, E2 IF (P_vg_00_2AX_VB= 1) GOTO ELSE GOTO [Autofil 05145Z] **P_vg_01FX (VARS P_vg_01FX_AM, P_vg_01FX_AJ, P_vg_01FX_EM, P_vg_01FX_EJ), Verwndte Betreuung: Zeitrum Bitte denken Sie im Folgenden nur n regelmäßige Betreuung, mit einem Umfng von mindestens sechs Stunden in der Woche. Von wnn bis wnn wurde <Nme des Kindes> erstmls durch einen Verwndten, einen Beknnten oder einen Nchbrn betreut? Nennen Sie mir bitte jeweils Mont und Jhr. <<Flls Befrgter mit Altersngbe ntwortet, bitte nch Dtum (Mont/Jhr) frgen.>> <<Bei Angben, die in der Zukunft liegen, bitte ds Interviewdtum ls Enddtum ngeben.>> <<Bei Aussgen wie "bis heute" bitte ebenflls ds Interviewdtum ls Enddtum ngeben.>> <<Flls sich die befrgte Person hinsichtlich des Monts nicht sicher ist: Bitte sgen Sie mir ungefähr, in welchem Mont ds wr.>> von Mont Jhr bis Mont Jhr 24

32 Prüfung Rnge (P_vg_01FX_AM), (P_vg_01FX_EM) = -97,-98, (P_vg_01FX_AJ), (P_vg_01FX_EJ) = -97,-98, [S3TG2J]-Intj E2 IF (P_vg_01FX_EM)=Intm & (P_vg_01FX_EJ)=Intj GOTO IF (P_vg_01FX_EM)<>Intm & (P_vg_01FX_EJ)<>Intj GOTO **P_vg_01FXS, spätere Betreuung durch Verwndte Wurde <Nme des Kindes> dnch noch einml durch einen Verwndten, einen Beknnten oder einen Nchbrn betreut? 1: j 2: nein E2 IF (05127 = 1) GOTO ELSE GOTO [Autofil 05145Z] **P_vg_01FXSS (VARS P_vg_01FXSS_AM, P_vg_01FXSS_AJ, P_vg_01FXSS_EM, P_vg_01FXSS_EJ) Zeitrum, spätere Betreuung durch Verwndte Nennen Sie mir bitte Mont und Jhr für Beginn und Ende dieses Zeitrums. <<Flls Befrgter mit Altersngbe ntwortet, bitte nch Dtum (Mont/Jhr) frgen.>> <<Bei Angben, die in der Zukunft liegen, bitte ds Interviewdtum ls Enddtum ngeben.>> <<Bei Aussgen wie "bis heute" bitte ebenflls ds Interviewdtum ls Enddtum ngeben.>> <<Flls sich die befrgte Person hinsichtlich des Monts nicht sicher ist: Bitte sgen Sie mir ungefähr, in welchem Mont ds wr.>> von Mont Jhr bis Mont Jhr Prüfung Rnge (P_vg_01FXSS_AM), (P_vg_01FXSS_EM) = -97,-98, (P_vg_01FXSS_AJ), (P_vg_01FXSS_EJ) = -97,-98, [S3TG2J]-Intj E2 IF (P_vg_01FXSS_EM)=Intm & (P_vg_01FXSS_EJ)=Intj GOTO IF (P_vg_01FXSS_EM)<>Intm & (P_vg_01FXSS_EJ)<>Intj GOTO **P_vg_01FY, Betreuung durch Verwndte: Duer pro Woche Wie viele Stunden wird <Nme des Kindes> heute im Durchschnitt pro Woche durch einen Verwndten, einen Beknnten oder einen Nchbrn betreut? OFFEN: Stunden 25

33 Prüfung Rnge = 0-168, -97, E2 GOTO **P_vg_01FZ, Betreuung durch Verwndte: Gebühren Und ws zhlen Sie für diese Betreuung im Mont? <<Bei Rückfrgen: Bitte geben Sie einen Durchschnittswert n.>> OFFEN: Euro Prüfung: Rnge , -97, Z E2 GOTO [Autofil 05145Z] v: [ZS] zet08 --fn: 05145Z --vb: Zeitstempel 08 Ende Betreuungsgeschichte des Zielkindes --fr: [ZS] Zeitstempel 08 Ende Betreuungsgeschichte des Zielkindes --end-- 26

34 5 Vorzeitige Einschulung E2 **P_ve_01, Vorzeitige Einschulung Wird <Nme des Zielkindes> bereits im Sommer dieses Jhres eingeschult? <<Flls Kind im Frühling oder Herbst eingeschult wird, bitte uch j ngeben.>> 1: j 2: nein 3: Entscheidung noch nicht gefllen E2 IF 1 GOTO ELSE GOTO [Autofil 40106Z] **P_ve_02, Ort Grundschule Können Sie mir den Ort bzw. die Gemeinde nennen, in dem sich die zukünftige Grundschule von <Nme des Zielkindes> befindet? [Gemeinde-/Ortsliste], Gemeinde/Ort nicht in Liste (-96) E2 IF -96 GOTO IF -97, -98 GOTO [Autofil 40106Z] ELSE GOTO **P_ve_03, Ort Grundschule sonstiges Dieser Ort kommt nicht in meiner Liste vor. Dmit ich den Ort in meine Liste ufnehmen knn, nennen Sie mir bitte noch einml genu den Ort, in dem die Grundschule liegt, in die <Nme des Zielkindes> im Sommer dieses Jhres gehen wird! <<Bitte Nmen des Ortes in korrekter Schreibweise erfssen!>> OFFEN: E2 GOTO **P_ve_04, Nme der Grundschule Können Sie mir bitte den Nmen der Schule nennen? OFFEN: 40106Z E2 GOTO [Autofil 40106Z] v: [ZS] zet10 --fn: 40106Z --vb: Zeitstempel 10 Ende Vorzeitige Einschulung --fr: [ZS] Zeitstempel 10 Ende Vorzeitige Einschulung 27

35 --end-- 28

36 6 Häusliche Aktivitäten des Kindes E2 **p_tct_01_2, Häusliche Aktivitäten des Kindes: Bücher etc. Jetzt geht es um Dinge, die Kinder zuhuse so mchen. Ich nenne Ihnen nun einige Dinge und bitte Sie zu beurteilen, wie oft sich <Nme des Zielkindes> dmit beschäftigt. Bilderbücher, Buchstbenspiele und Ähnliches Beschäftigt sich <Nme des Zielkindes> dmit mehrmls täglich, einml täglich, mehrmls in der Woche, einml in der Woche, mehrmls im Mont, einml im Mont, seltener oder nie? <<Es spielt keine Rolle, ob ds Kind sich mit diesen Dingen llein beschäftigt oder mit Anderen zusmmen. Andere Personen können sowohl ndere Kinder und Jugendliche ls uch Erwchsene sein.>> <<Wenn klr ist, welche Antwortktegorie gemeint ist, ist die wörtliche Wiedergbe seitens der/des Befrgten nicht notwendig, Antwort bitte entsprechend einordnen.>> 8: mehrmls täglich 7: einml täglich 6: mehrmls in der Woche 5: einml in der Woche 4: mehrmls im Mont 3: einml im Mont 2: seltener 1: nie E2 GOTO **p_tct_02_2, Häusliche Aktivitäten des Kindes: Vergleichen, Smmeln etc. Dinge vergleichen, sortieren, smmeln und Ähnliches <<Es spielt keine Rolle, ob ds Kind sich mit diesen Dingen llein beschäftigt oder mit Anderen zusmmen. Andere Personen können sowohl ndere Kinder und Jugendliche ls uch Erwchsene sein.>> <<Antwortktegorien wiederholen. Wenn klr ist, welche Antwortktegorie gemeint ist, ist die wörtliche Wiedergbe seitens der/des Befrgten nicht notwendig, Antwort bitte entsprechend einordnen.>> 8: mehrmls täglich 7: einml täglich 6: mehrmls in der Woche 5: einml in der Woche 4: mehrmls im Mont 3: einml im Mont 2: seltener 1: nie 29

37 08112 E2 GOTO **p_tct_03_2, Häusliche Aktivitäten des Kindes: Zählen etc. Zhlenspiele, Würfel und Ähnliches <<Es spielt keine Rolle, ob ds Kind sich mit diesen Dingen llein beschäftigt oder mit Anderen zusmmen. Anderen Personen können sowohl ndere Kinder und Jugendliche ls uch Erwchsene sein.>> <<Wenn klr ist, welche Antwortktegorie gemeint ist, ist die wörtliche Wiedergbe seitens der/des Befrgten nicht notwendig, Antwort bitte entsprechend einordnen.>> <<Bei Bedrf Antwortktegorien m Ende des Items wiederholen.>> 8: mehrmls täglich 7: einml täglich 6: mehrmls in der Woche 5: einml in der Woche 4: mehrmls im Mont 3: einml im Mont 2: seltener 1: nie E2 GOTO **p_tct_04_2, Häusliche Aktivitäten des Kindes: Puzzle etc. Puzzle und Ähnliches <<Es spielt keine Rolle, ob ds Kind sich mit diesen Dingen llein beschäftigt oder mit Anderen zusmmen. Anderen Personen können sowohl ndere Kinder und Jugendliche ls uch Erwchsene sein.>> <<Wenn klr ist, welche Antwortktegorie gemeint ist, ist die wörtliche Wiedergbe seitens der/des Befrgten nicht notwendig, Antwort bitte entsprechend einordnen.>> <<Bei Bedrf Antwortktegorien m Ende des Items wiederholen.>> 8: mehrmls täglich 7: einml täglich 6: mehrmls in der Woche 5: einml in der Woche 4: mehrmls im Mont 3: einml im Mont 2: seltener 1: nie E2 GOTO **p_tct_05_2, Häusliche Aktivitäten des Kindes: Buspiele etc. 30

38 Bu- und Konstruktionsspiele, Lego und Ähnliches <<Es spielt keine Rolle, ob ds Kind sich mit diesen Dingen llein beschäftigt oder mit Anderen zusmmen. Anderen Personen können sowohl ndere Kinder und Jugendliche ls uch Erwchsene sein.>> <<Wenn klr ist, welche Antwortktegorie gemeint ist, ist die wörtliche Wiedergbe seitens der/des Befrgten nicht notwendig, Antwort bitte entsprechend einordnen.>> <<Bei Bedrf Antwortktegorien m Ende des Items wiederholen.>> 8: mehrmls täglich 7: einml täglich 6: mehrmls in der Woche 5: einml in der Woche 4: mehrmls im Mont 3: einml im Mont 2: seltener 1: nie E2 GOTO **p_tct_06_2, Häusliche Aktivitäten des Kindes: Bsteln etc. Bsteln, Mlen, Töpfern und Ähnliches <<Es spielt keine Rolle, ob ds Kind sich mit diesen Dingen llein beschäftigt oder mit Anderen zusmmen. Anderen Personen können sowohl ndere Kinder und Jugendliche ls uch Erwchsene sein.>> <<Wenn klr ist, welche Antwortktegorie gemeint ist, ist die wörtliche Wiedergbe seitens der/des Befrgten nicht notwendig, Antwort bitte entsprechend einordnen.>> <<Bei Bedrf Antwortktegorien m Ende des Items wiederholen.>> 8: mehrmls täglich 7: einml täglich 6: mehrmls in der Woche 5: einml in der Woche 4: mehrmls im Mont 3: einml im Mont 2: seltener 1: nie E2 GOTO **p_tct_07_2, Häusliche Aktivitäten des Kindes: Rollenspiele etc. Rollenspiele, Puppenspiele, Plymobil und Ähnliches <<Es spielt keine Rolle, ob ds Kind sich mit diesen Dingen llein beschäftigt oder mit Anderen zusmmen. Anderen Personen können sowohl ndere Kinder und Jugendliche ls uch Erwchsene sein.>> 31

39 <<Wenn klr ist, welche Antwortktegorie gemeint ist, ist die wörtliche Wiedergbe seitens der/des Befrgten nicht notwendig, Antwort bitte entsprechend einordnen.>> <<Bei Bedrf Antwortktegorien m Ende des Items wiederholen.>> 8: mehrmls täglich 7: einml täglich 6: mehrmls in der Woche 5: einml in der Woche 4: mehrmls im Mont 3: einml im Mont 2: seltener 1: nie E2 GOTO **p_tct_08_2, Häusliche Aktivitäten des Kindes: Sport etc. Sportliche Aktivitäten, motorische Spiele und Ähnliches <<Es spielt keine Rolle, ob ds Kind sich mit diesen Dingen llein beschäftigt oder mit Anderen zusmmen. Anderen Personen können sowohl ndere Kinder und Jugendliche ls uch Erwchsene sein.>> <<Wenn klr ist, welche Antwortktegorie gemeint ist, ist die wörtliche Wiedergbe seitens der/des Befrgten nicht notwendig, Antwort bitte entsprechend einordnen.>> <<Bei Bedrf Antwortktegorien m Ende des Items wiederholen.>> 8: mehrmls täglich 7: einml täglich 6: mehrmls in der Woche 5: einml in der Woche 4: mehrmls im Mont 3: einml im Mont 2: seltener 1: nie E2 GOTO **p_tct_09_2, Häusliche Aktivitäten des Kindes: Musik etc. Musizieren, Singen, Tnzen und Ähnliches <<Es spielt keine Rolle, ob ds Kind sich mit diesen Dingen llein beschäftigt oder mit Anderen zusmmen. Anderen Personen können sowohl ndere Kinder und Jugendliche ls uch Erwchsene sein.>> <<Wenn klr ist, welche Antwortktegorie gemeint ist, ist die wörtliche Wiedergbe seitens der/des Befrgten nicht notwendig, Antwort bitte entsprechend einordnen.>> 32

40 <<Bei Bedrf Antwortktegorien m Ende des Items wiederholen.>> 8: mehrmls täglich 7: einml täglich 6: mehrmls in der Woche 5: einml in der Woche 4: mehrmls im Mont 3: einml im Mont 2: seltener 1: nie E2 GOTO **p_tct_10_2, Häusliche Aktivitäten des Kindes: Nturerleben etc. Nturerleben, Gärtnern und Ähnliches <<Es spielt keine Rolle, ob ds Kind sich mit diesen Dingen llein beschäftigt oder mit Anderen zusmmen. Anderen Personen können sowohl ndere Kinder und Jugendliche ls uch Erwchsene sein.>> <<Wenn klr ist, welche Antwortktegorie gemeint ist, ist die wörtliche Wiedergbe seitens der/des Befrgten nicht notwendig, Antwort bitte entsprechend einordnen.>> <<Bei Bedrf Antwortktegorien m Ende des Items wiederholen.>> 8: mehrmls täglich 7: einml täglich 6: mehrmls in der Woche 5: einml in der Woche 4: mehrmls im Mont 3: einml im Mont 2: seltener 1: nie 08120Z E2 GOTO [Autofil 08120Z] v: [ZS] zet12 --fn: 08120Z --vb: Zeitstempel 12 Ende Häusliche Aktivitäten des Kindes --fr: [ZS] Zeitstempel 12 Ende Häusliche Aktivitäten des Kindes --end-- 33

41 7 Häusliche Lernumwelt E2 **p_hle_01_2, Häusliche Lernumwelt: Vorlesen Nun geht es um Dinge, die Sie oder jemnd nderes zusmmen mit <Nme des Zielkindes> zuhuse unternehmen. Mich interessiert dbei, wie oft Sie solche Dinge gemeinsm unternehmen. Sie können wieder wählen zwischen den Antworten: mehrmls täglich, einml täglich, mehrmls in der Woche, einml in der Woche, mehrmls im Mont, einml im Mont, seltener oder nie. Sie oder jemnd nderes lesen <Nme des Zielkindes> zuhuse etws vor. <<Vorgben vorlesen. Sofern eine spontne Antwort gegeben wird, die den Antwortktegorien klr zugeordnet werden knn (z.b. dreiml m Tg = Ktegorie 8 mehrmls täglich), bitte einordnen und nicht noch ml nchfrgen bzw. lle Ktegorien vorlesen.>> <<Nur bei Unklrheiten nchfrgen.>> << jemnd nderes meint lle Personen, die im Hushlt wohnen oder regelmäßig in den Hushlt kommen wie z.b. Beknnte und Verwndte.>> 8: mehrmls täglich 7: einml täglich 6: mehrmls in der Woche 5: einml in der Woche 4: mehrmls im Mont 3: einml im Mont 2: seltener 1: nie E2 GOTO **p_hle_02_2, Häusliche Lernumwelt: Beschäftigung mit Buchstben Sie oder jemnd nderes zeigen <Nme des Zielkindes> zuhuse einzelne Buchstben oder ds ABC, z.b. beim Betrchten von Bilderbüchern. <<Vorgben vorlesen. Sofern eine spontne Antwort gegeben wird, die den Antwortktegorien klr zugeordnet werden knn (z.b. dreiml m Tg = Ktegorie 8 mehrmls täglich), bitte einordnen und nicht noch ml nchfrgen bzw. lle Ktegorien vorlesen.>> <<Nur bei Unklrheiten nchfrgen.>> << jemnd nderes meint lle Personen, die im Hushlt wohnen oder regelmäßig in den Hushlt kommen wie z.b. Beknnte und Verwndte.>> 8: mehrmls täglich 7: einml täglich 6: mehrmls in der Woche 5: einml in der Woche 4: mehrmls im Mont 34

42 3: einml im Mont 2: seltener 1: nie E2 GOTO **p_hle_03_2, Häusliche Lernumwelt: Beschäftigung mit Zhlen Sie oder jemnd nderes üben mit <Nme des Zielkindes> zuhuse einzelne Zhlen oder ds Abzählen, z.b. beim Würfeln oder Krtenspielen. <<Vorgben nur bei Bedrf vorlesen. Sofern eine spontne Antwort gegeben wird, die den Antwortktegorien klr zugeordnet werden knn (z.b. dreiml m Tg = Ktegorie 8 mehrmls täglich), bitte einordnen und nicht noch ml nchfrgen bzw. lle Ktegorien vorlesen.>> <<Nur bei Unklrheiten nchfrgen.>> << jemnd nderes meint lle Personen, die im Hushlt wohnen oder regelmäßig in den Hushlt kommen wie z.b. Beknnte und Verwndte.>> 8: mehrmls täglich 7: einml täglich 6: mehrmls in der Woche 5: einml in der Woche 4: mehrmls im Mont 3: einml im Mont 2: seltener 1: nie E2 GOTO **p_hle_04_2, Häusliche Lernumwelt: Auswendiglernen Gedichte, Reime, Lieder Sie oder jemnd nderes bringen <Nme des Zielkindes> zuhuse kleine Gedichte, Kinderreime oder Lieder bei. <<Vorgben nur bei Bedrf vorlesen. Sofern eine spontne Antwort gegeben wird, die den Antwortktegorien klr zugeordnet werden knn (z.b. dreiml m Tg = Ktegorie 8 mehrmls täglich), bitte einordnen und nicht noch ml nchfrgen bzw. lle Ktegorien vorlesen.>> <<Nur bei Unklrheiten nchfrgen.>> << jemnd nderes meint lle Personen, die im Hushlt wohnen oder regelmäßig in den Hushlt kommen wie z.b. Beknnte und Verwndte.>> 8: mehrmls täglich 7: einml täglich 6: mehrmls in der Woche 5: einml in der Woche 4: mehrmls im Mont 3: einml im Mont 2: seltener 1: nie 35

43 06110 E2 GOTO **p_hle_05_2, Häusliche Lernumwelt: Mlen, Zeichnen, Bsteln Sie oder jemnd nderes mlen, zeichnen oder bsteln zuhuse mit <Nme des Zielkindes>. <<Vorgben nur bei Bedrf vorlesen. Sofern eine spontne Antwort gegeben wird, die den Antwortktegorien klr zugeordnet werden knn (z.b. dreiml m Tg = Ktegorie 8 mehrmls täglich), bitte einordnen und nicht noch ml nchfrgen bzw. lle Ktegorien vorlesen.>> <<Nur bei Unklrheiten nchfrgen.>> << jemnd nderes meint lle Personen, die im Hushlt wohnen oder regelmäßig in den Hushlt kommen wie z.b. Beknnte und Verwndte.>> 8: mehrmls täglich 7: einml täglich 6: mehrmls in der Woche 5: einml in der Woche 4: mehrmls im Mont 3: einml im Mont 2: seltener 1: nie E2 GOTO **p_hle_06_2, Häusliche Lernumwelt: Büchereibesuch Sie oder jemnd nderes besuchen mit <Nme des Zielkindes> zusmmen eine Bücherei. <<Vorgben nur bei Bedrf vorlesen. Sofern eine spontne Antwort gegeben wird, die den Antwortktegorien klr zugeordnet werden knn (z.b. dreiml m Tg = Ktegorie 8 mehrmls täglich), bitte einordnen und nicht noch ml nchfrgen bzw. lle Ktegorien vorlesen.>> <<Nur bei Unklrheiten nchfrgen.>> << jemnd nderes meint uch hier wieder lle Personen, die im Hushlt wohnen oder regelmäßig in den Hushlt kommen wie z.b. Beknnte und Verwndte.>> 8: mehrmls täglich 7: einml täglich 6: mehrmls in der Woche 5: einml in der Woche 4: mehrmls im Mont 3: einml im Mont 2: seltener 1: nie 06112Z GOTO [Autofil 06112Z] v: [ZS] zet14 36

44 E2 --fn: 06112Z --vb: Zeitstempel 14 Ende Häusliche Lernumwelt --fr: [ZS] Zeitstempel 14 Ende Häusliche Lernumwelt --end-- 37

45 8 Sprchförderung E2 **P41601, Sprchförderbedrf - dignostiziert In unserer Studie interessieren wir uns uch für Sprchförderung. Wurde bei <Nme des Zielkindes> mit Hilfe eines Tests Sprchförderbedrf festgestellt? 1: j 2: nein E2 IF 1 GOTO ELSE GOTO **P41602 (VARS P41602M, P41602J), Sprchförderbedrf - Zeitpunkt Dignose Wnn wurde dieser Bedrf festgestellt? Bitte geben Sie Mont und Jhr n. <<Flls sich die befrgte Person hinsichtlich des Monts nicht sicher ist: Bitte sgen Sie mir ungefähr, in welchem Mont ds wr.>> OFFEN: Mont Jhr Prüfung Rnge (P41602M) = -97,-98, (P41602J) = -97,-98, (S3TG2J)- Intj E2 GOTO **P_ls_01_2, Teilnhme Sprchfördermßnhme Kindergrten Nhm oder nimmt <Nme des Zielkindes> im Kindergrten n einer Sprchfördermßnhme teil? <<Mit Sprchfördermßnhmen meinen wir Übungen zur Verbesserung der sprchlichen Fähigkeiten von Kindern. Ziel dieser Mßnhmen ist ds ltersgemäße Aussprechen und Verwenden der deutschen Sprche.>> 1: j, früher, ber nicht ktuell 2: j, ktuell <<Flls früher und ktuell Sprchfördermßnhmen stttgefunden hben, dnn bitte hier einordnen und folgenden Hinweis n den Befrgten geben: Denken Sie bei den folgenden Frgen bitte nur n die ktuelle Sprchfördermßnhme.>> 3: nein E2 IF 3, -97, -98 GOTO ELSE GOTO **P_ls_12, Durchführung Sprchfördermßnhme Kindergrten IF 10111=1 Wie wurde diese Fördermßnhme im Kindergrten durchgeführt? 38

46 IF 10111=2 Wie wird diese Fördermßnhme im Kindergrten durchgeführt? 1: in einem speziellen Förderprogrmm 2: oder im regulären Kindergrtenlltg? E2 IF 1 GOTO ELSE GOTO **p_ls_05, Sprchfördermßnhme Kindergrten - Größe IF 10111=1 Wurden mehrere Kinder gemeinsm in dieser Fördermßnhme gefördert? IF 10111=2 Werden mehrere Kinder gemeinsm in dieser Fördermßnhme gefördert? 1: j 2: nein E2 IF 2, -97,-98 GOTO ELSE GOTO **P_ls_06, Sprchfördermßnhme Kindergrten - Anzhl Kinder IF 10111=1 Wie viele Kinder wurden gemeinsm gefördert? IF 10111=2 Wie viele Kinder werden gemeinsm gefördert? OFFEN: Anzhl der Kinder Prüfung Rnge 0-99, -97, E2 GOTO **P_ls_07, Sprchfördermßnhme Kindergrten - Wochenstunden IF 10111=1 Wie viele Stunden pro Woche nhm <Nme des Zielkindes> n dieser Sprchfördermßnhme teil? IF 10111=2 Wie viele Stunden pro Woche nimmt <Nme des Zielkindes> n dieser Sprchfördermßnhme teil? OFFEN: Anzhl der Stunden pro Woche Prüfung Rnge 0-100, -97, -98 GOTO

47 10113 E2 **P_ls_13, sprchtherpeutische Behndlung Wr oder ist <Nme des Zielkindes> in sprchtherpeutischer Behndlung, z.b. bei einer Logopädin bzw. einem Logopäden? 1: j 2: nein E2 IF 1 GOTO ELSE GOTO [Autofil 10115Z] **P_ls_14, Störungsbild Welche Störung wurde oder wird in der Therpie behndelt? <<Mehrfchnennung möglich.>> 1: Lispeln 2: Stottern 3: undeutliche Aussprche z.b. werden Lute vertuscht oder weggelssen <<z.b. sttt drei grei oder sttt Frosch Rosch.>> <<Wenn Befrgter fehlende Buchstben nennt, bitte hier einordnen.>> 4: fehlerhfte Grmmtik <<Wenn Befrgter flschen Stzbu nennt, bitte hier einordnen.>> 5: eingeschränkter Wortschtz 6: Sonstiges 10115Z E2 GOTO [Autofil 10115Z] v: [ZS] zet16 --fn: 10115Z --vb: Zeitstempel 16 Ende Sprchförderung --fr: [ZS] Zeitstempel 16 Ende Sprchförderung --end-- 40

48 9 Vorschulgeschichte K5/K9 **KG1, Kindergrtenbesuch vor Einschulung Nun möchte ich Ihnen einige Frgen zu der Zeit stellen, ls <Nme des Zielkindes> noch nicht zur Schule ging. Ist <Nme des Zielkindes> vor der Einschulung irgendwnn einml in den Kindergrten gegngen? <<Hinweis: In einigen Bundesländern gibt es die Bezeichnung Kindergärten nicht, hier werden sie ls Kindertgesstätten bezeichnet.>> 1: j 2: nein K5/K9 IF 1 GOTO IF 2, -97, -98 GOTO **KG2_2 (VARS KG2_2J, KG2_2M), Dtum erster Kindergrtenbesuch Wnn ist <Nme des Zielkindes> erstmls in den Kindergrten gegngen? Nennen Sie mir bitte Mont und Jhr. <<Flls sich die befrgte Person hinsichtlich des Monts nicht sicher ist: Bitte sgen Sie mir ungefähr, in welchem Mont ds wr.>> OFFEN: Mont Jhr Prüfung Rnge (KG2J) = -97,-98,02101 (S3TG2J) (S3TG2J) (KG2M) = -97,-98, K5/K9 GOTO **KG3, Vorzeitige Einschulung, reguläre Einschulung oder Zurückstellung IF <> 2 Nun komme ich zur Schulusbildung von <Nme des Zielkindes>. Wurde <Nme des Zielkindes> vorzeitig oder regulär eingeschult, oder wurde er dmls zurück gestellt? IF = 2 Nun komme ich zur Schulusbildung von <Nme des Zielkindes>. Wurde <Nme des Zielkindes> vorzeitig oder regulär eingeschult, oder wurde sie dmls zurück gestellt? <<Bei Nchfrgen: vorzeitig eingeschult bedeutet, dss ein Kind vor Beginn der Schulpflicht schon zur Schule geht.>> 1: vorzeitig 2: regulär 3: zurück gestellt 41

49 11103 K5/K9 GOTO **KG4 (VARS KG4M, KG4J), Jhr Einschulung Zielkind (Einschulungsmont, Einschulungsjhr) Wnn wurde <Nme des Zielkindes> eingeschult? Bitte nennen Sie mir Mont und Jhr. <<Flls sich die befrgte Person hinsichtlich des Monts nicht sicher ist: Bitte sgen Sie mir ungefähr, in welchem Mont ds wr.>> OFFEN: Mont Jhr Prüfung Rnge (KG4M) = -97,-98, (KG4J) = -97,-98, (02101 (S3TG2J)) (02101 (S3TG2J) + 8) 11104Z K5/K9 GOTO 11104Z GOTO [Autofil 11104Z] v: [ZS] zet18 --fn: 11104Z --vb: Zeitstempel 18 Ende Vorschulgeschichte --fr: [ZS] Zeitstempel 18 Ende Vorschulgeschichte --end-- 42

50 10 Schulgeschichte K5/K9 **intro_2, Intro Schulgeschichte Im Folgenden möchte ich nun die Schulgeschichte von <Nme des Kindes> erfssen. IF <> 2 Zur Schulgeschichte gehören für mich lle Schulen, die er je besucht ht und entsprechend uch lle Schulwechsel oder Unterbrechungen der Schulzeit beispielsweise wegen längerer Krnkheit oder einem Umzug. IF = 2 Zur Schulgeschichte gehören für mich lle Schulen, die sie je besucht ht und entsprechend uch lle Schulwechsel oder Unterbrechungen der Schulzeit beispielsweise wegen längerer Krnkheit oder einem Umzug. <<Auf Nchfrge: Längere Krnkheit bedeutet mindestens 3 Monte Schulunterbrechung.>> K5/K9 GOTO **s1, Weitere Schulepisode Ht <Nme des Zielkindes> (ußer dieser Schule/diesen Schulen) noch eine weitere llgemeinbildende Schule besucht oder ist <Nme des Zielkindes> zu einer nderen Schule gewechselt? 1: j 2: nein K5/K9 IF 1 GOTO [Autofil 12124Z] IF 2, -97, -98 GOTO [Autofil 12124Z] 30101(Prüfmodul für den Längsschnitt) **snr, Schulepisodennummer [Automtisch] Schulepisodennummer GOTO

51 12104 K5/K9 **sinus, Schulbesuch in Deutschlnd [erster Durchgng] Die erste Schule, die <Nme des Zielkindes> je besucht ht, wr ds eine Schule in Deutschlnd? [weiterer Durchgng, uch Einstiegsfrge wenn us X-Modul] Wr ds eine Schule in Deutschlnd? 1: j 2: nein K5/K9 IF 1 GOTO IF 2 GOTO ELSE GOTO **sgem, Gemeinde der Schule In welchem Ort ist diese Schule bzw. zu welcher Gemeinde gehört dieser Ort? <<Bitte Gemeindenme us Liste uswählen!>> Orts-/Gemeindeliste, wechselnde Orte (-20), Ort nicht in Liste (-96) K5/K9 IF -96 GOTO ELSE GOTO **sgems, Gemeindenme der Schule (offen) D dieser Nme nicht in meiner Gemeindeliste vorkommt, möchte ich den Ortsnmen erfssen! Bitte nennen Sie mir noch einml den Nmen. <<Bitte Ortsnmen genu erfssen in korrekter Schreibweise!>> OFFEN: GOTO

52 12107 K5/K9 **sbl, Bundeslnd der Schule Zu welchem Bundeslnd gehört dieser Ort / diese Gemeinde? <<Nicht vorlesen, zutreffenden Code mrkieren.>> 1: Schleswig-Holstein 2: Hmburg 3: Niederschsen 4: Bremen 5: Nordrhein-Westflen 6: Hessen 7: Rheinlnd-Pflz 8: Bden-Württemberg 9: Byern 10: Srlnd 11: Berlin 12: Brndenburg 13: Mecklenburg-Vorpommern 14: Schsen 15: Schsen-Anhlt 16: Thüringen K5/K9 GOTO **slnd, Lnd der Schule In welchem Lnd wr diese Schule? <<Bitte Ländernmen us Liste uswählen!>> Länderliste, Lnd nicht in Liste (-96) K5/K9 IF -96 GOTO ELSE GOTO **slnds, Lnd der Schule (offen) Dieses Lnd kommt nicht in meiner Liste vor. Dmit ich ds Lnd in meine Liste ufnehmen knn, nennen Sie mir bitte noch einml genu ds Lnd, in dem die Schule lg! <<Bitte Nmen des Lndes in korrekter Schreibweise erfssen!>> OFFEN: GOTO

53 12110 K5/K9 **styp, Schulform IF ASINAUS=2 Welche Schule ht <Nme des Zielkindes> d besucht? Bitte geben Sie den entsprechenden deutschen Schultyp n. IF ASINAUS<> 2 Welche Schule ht <Nme des Zielkindes> d besucht? <<Vorgben nur bei Bedrf vorlesen.>> 1: Grundschule <<Auch Primrschule.>> 2: Orientierungsstufe <<Auch Erprobungs- und Förderstufe z.b. in Meckl.- Vorpommern, Rheinlnd-Pflz*.>> 4: Huptschule 5: Relschule 6: Verbundene Hupt- und Relschule <<Auch Sekundr-, Regel-, (by.) Mittel-, Oberund Wirtschftsschule, Regionle Schule, Regionlschulen Erweiterte Relschule, Relschule plus, Gemeinschftsschule, Werkrelschule, Stdtteilschule.>> 10: Gesmtschule <<Auch Dule Oberschule.>> 11: Wldorfschule 8: Gymnsium 9: Sonderschule / Förderschule <<Auch Förderzentrum.>> 14: ndere Schule K5/K9 IF ASINAUS = 2 GOTO IF 6, 10 GOTO IF 14 GOTO ELSE GOTO *Ergänzung m **styps1, Form der Schule Ws für eine ndere Schulrt wr ds? <<Hier sollen nur Schulen ufgenommen werde, die zu einem llgemeinbildenden Schulbschluss führen.>> OFFEN: Schultyp GOTO

54 12113 K5/K9 **stypd4_2, Schulzweig Gesmtschule/SmB Welchen Zweig besuchte <Nme des Zielkindes> d? <<Antwortmöglichkeiten bitte vorlesen.>> <<Flls der Befrgte ngibt, dss es (noch) keine Trennung in Schulzweige gibt, bitte BUTTON benutzen!*>> IF = 6 1: Huptschulzweig 2: Relschulzweig IF <> 6 1: Huptschulzweig 2: Relschulzweig 3: Gymnsiler Zweig, (noch) keine Trennung in Schulzweige (-20) GOTO *Ergänzung m

55 12115 K5/K9 **sdt (VARS sst (sstm, sstj,), senddt (sendm, sendj), Strtdtum (-mont/- jhr) Schulepisode/ Enddtum (-mont/-jhr) Schulepisode IF S3TG1 <> 2 [erster Durchgng] Sie hben mir j vorher gesgt, dss <Nme des Zielkindes> im <KG4> eingeschult wurde. Bis wnn ht er diese Schule ohne Wechsel und ohne Unterbrechung besucht? Bitte rechnen Sie eventuelle Ferienzeiten m Ende des Schulbesuchs mit. IF S3TG1 = 2 [erster Durchgng] Sie hben mir j vorher gesgt, dss <Nme des Zielkindes> im <KG4> eingeschult wurde. Bis wnn ht sie diese Schule ohne Wechsel und ohne Unterbrechung besucht? Bitte rechnen Sie eventuelle Ferienzeiten m Ende des Schulbesuchs mit. [weiterer Durchgng] Von wnn bis wnn ht <Nme des Zielkindes> diese Schule bzw. diesen Schulzweig ohne Wechsel und ohne Unterbrechung besucht? von Mont Jhr bis Mont Jhr <<Flls die Zielperson sich nur n Jhreszeiten erinnert, bitte folgende Nummern eingeben:>> 21: Jhresnfng/Winter 24: Frühjhr/Ostern 27: Jhresmitte/Sommer 30: Herbst 32: Jhresende, bis heute ([Autofil (ASEND (ASENDM))=INTM,12115 (ASEND (ASENDJ))=INTJ, = 1]) --c: utoif (ASNR=1) ASSTM = KG4M utoif (ASNR = 1) ASSTJ = KG4J] Prüfung Rnge (sst (sstm)) = -97,-98,1-12,21,24,27,30, (sst (sstj)) = -97,-98,02101 (S3TG2J)+4 - Intj (send (sendm)) = -97,-98,1-12,21,24,27,30, (send (sendj)) = -97,-98, (S3TG2J)+4 - Intj IF (send) < INTDAT GOTO IF (send) = INTDAT GOTO

56 12116 K5/K9 **siz, Anduern der Schulepisode Besucht <Nme des Zielkindes> heute noch diese Schule? <<Antwortktegorien nicht vorlesen.>> 1: j, <Nme des Zielkindes> besucht diese Schule noch 2: nein, im Interviewmont Schulbesuch beendet [Autofil] IF (send) < INTDAT = K5/K9 IF 1 & = 4 GOTO [Autofil 12124Z] (zurück ins X-Modul) IF 1 & = 1 GOTO (nächste Episode) IF 2, -97, -98 GOTO **sgrund1, Grund Ende Schulepisode Ht <Nme des Zielkindes> im Anschluss drn die Schule gewechselt oder ht <Nme des Zielkindes> die Schulzeit mehr ls 3 Monte unterbrochen? <<Antwortktegorien nicht vorlesen.>> 1: Schule gewechselt 2: Schulzeit unterbrochen K5/K9 IF 1 GOTO IF 2 GOTO ELSE GOTO **sgrund2_2, Grund Schulwechsel Wr ds ein regulärer Wechsel uf eine weiterführende Schule oder welchen nderen Grund htte der Wechsel? <<Nicht vorlesen, zutreffenden Code mrkieren.>> 1: Umzug, Wohnortwechsel 2: regulärer Wechsel uf weiterführende Schule 3: Krnkheit 4: Schulzeit im Auslnd verbrcht 5: Schule mit Abschluss beendet 6: ndere Gründe IF = 5 & = 1,-97,-98 & Strtkohorte = 9 GOTO IF = 5 & = 2 & Strtkohorte = 9 GOTO IF = 4 GOTO [Autofil 12124Z] (zurück ins X-Modul) IF = 2,4 GOTO [Autofil = 1] ELSE GOTO

57 12123 K5/K9 **sgrund3, Grund Schulunterbrechung Ws wr der Grund für die Unterbrechung der Schulzeit? <<Nicht vorlesen, zutreffenden Code mrkieren.>> 1: Umzug, Wohnortwechsel 3: Krnkheit 4: Schulzeit im Auslnd verbrcht 5: Schule mit Abschluss beendet 6: ndere Gründe K9 IF = 5 & = 1,-97,-98 & Strtkohorte = 9 GOTO IF = 5 & = 2 & Strtkohorte = 9 GOTO IF = 4 GOTO [Autofil 12124Z] (zurück ins X-Modul) IF = 2,4 GOTO [Autofil = 1] ELSE GOTO **sz, Schulbschluss Welcher Schulbschluss wr ds? <<Nicht vorlesen, zutreffenden Code mrkieren.>> 1: einfcher Hupt-/Volksschulbschluss 2: qulifizierender Huptschulbschluss 6: Sonder-/Förderschulbschluss 7: nderer Abschluss K9 IF = 4 GOTO [Autofil 12124Z] (zurück ins X-Modul) ELSE GOTO **szz4_2, Einordnung deutscher Schulbschluss Bitte sgen Sie mir, wenn möglich, den entsprechenden deutschen Schulbschluss! <<Bitte Liste vorlesen.>> 1: einfcher Hupt-/Volksschulbschluss 2: qulifizierender Huptschulbschluss 3: Mittlere Reife (Rel-/Wirtschftsschulbschluss/Fchschul-/Fchoberschulreife 6: Sonder-/Förderschulbschluss 7: nderer Abschluss GOTO

58 12122 K9 **sz, Anerkennung des Schulbschlusses in Deutschlnd Wurde <Nme des Zielkindes> dieser Schulbschluss in Deutschlnd ls gleichwertig nerknnt? 1: j 2: nein 12124Z K5/K9 IF = 4 GOTO [Autofil 12124Z] (zurück ins X-Modul) ELSE GOTO v: [ZS] zet20 --fn: 12124Z --vb: Zeitstempel 20 Ende Schulgeschichte --fr: [ZS] Zeitstempel 20 Ende Schulgeschichte --end-- 11 X-Modul K5/K9 Ds X-Modul ist eine Prüfschleife, um zu sicherzustellen, dss bei der Erfssung der Schulgeschichte fälschlicherweise Überschneidungen oder Lücken entstnden sind. Ggf. können diese vom Befrgten selbst korrigiert werden. 51

59 12 Schulquerschnitt K5/K9 **swdh, Sitzengeblieben/Klsse wiederholt Ht <Nme des Zielkindes> einml ein Schuljhr wiederholt oder ist sitzen geblieben? 1: j 2: nein K5/K9 IF 1 GOTO ELSE GOTO **sjwdhk (VARS sjwdhk01, sjwdhk02, sjwdhk03, sjwdhk04, sjwdhk05, sjwdhk06, sjwdhk07, sjwdhk08, sjwdhk09), Wiederholte Klssenstufen Welches Schuljhr ht <Nme des Zielkindes> wiederholt? <<Vorgben nicht vorlesen, Mehrfchnennungen möglich.>> IF Strtkohorte = 5 1: 1. Klsse 2: 2.Klsse 3: 3.Klsse 4: 4.Klsse 5: 5.Klsse IF Strtkohorte = 9 1: 1. Klsse 2: 2.Klsse 3: 3.Klsse 4: 4.Klsse 5: 5.Klsse 6: 6.Klsse 7: 7.Klsee 8: 8.Klsse 9: 9.Klsse, nichts dvon (-20) K5/K9 IF Förderschuleltern = 1 & = 1 & = 9 GOTO IF Förderschuleltern = 1 & = 1 & <> 9 GOTO GOTO **ASQUS, Klsse übersprungen Ht <Nme des Zielkindes> einml ein Schuljhr übersprungen? 1: j 2: nein 52

60 13103 K5/K9 IF 1 GOTO ELSE GOTO **ASQU (VARS ASQU01, ASQU02, ASQU03, ASQU04, ASQU05, ASQU06, ASQU07, ASQU08, ASQU09), ZK Klsse übersprungen, welche? Welches Schuljhr ht <Nme des Zielkindes> übersprungen? <<Vorgben nicht vorlesen, Mehrfchnennungen möglich.>> IF Strtkohorte = 5 1: 1.Klsse 2: 2.Klsse 3: 3.Klsse 4: 4.Klsse 5: 5.Klsse IF Strtkohorte = 9 1: 1.Klsse 2: 2.Klsse 3: 3.Klsse 4: 4.Klsse 5: 5.Klsse 6: 6.Klsse 7: 7.Klsee 8: 8.Klsse 9: 9.Klsse K5/K9 IF ASTYP_2 = 1,2 GOTO ASQFB GOTO **ASEMP_2, Empfehlung weiterführende Schule oder Bildungsgng IF Strtkohorte = 5 Wenn Sie nun n den Übergng nch der Grundschule zurück denken: Wurde für <Nme des Zielkindes> in der 4. Klsse eine bestimmte weiterführende Schule bzw. ein bestimmter Bildungsgng empfohlen? IF Strtkohorte = 9 Wenn Sie nun n den Übergng nch der Grundschule zurück denken: Wurde für <Nme des Zielkindes> in der 4. oder 6. Klsse eine bestimmte weiterführende Schule bzw. ein bestimmter Bildungsgng empfohlen? <<Flls der Befrgte ngibt, dss es noch keine Empfehlung für eine weiterführende Schule gb (Grundschulzeit noch nicht beendet), bitte BUTTON benutzen!>> <<Gemeint ist hier die schriftliche Empfehlung der Schule oder, flls eine solche nicht vorliegt, eine mündliche Empfehlung eines einzelnen Lehrers im Elterngespräch.*>> 1: j 2: nein, trifft nicht zu (-93)* 53

61 13105 K5/K9 IF 1 GOTO ELSE GOTO *Ergänzung m **ASEMP2_2, Empfehlung weiterführende Schule oder Bildungsgng, welche? Für welche Schulrt oder welchen Bildungsgng wurde diese usgesprochen? <<Nicht vorlesen Antwort zuordnen.>> <<Bei zwei Nennungen: Erste Nennung bitte hier eintrgen, zweite wird durch die Folgefrge erfsst.>> <<Gemeint ist hier die schriftliche Empfehlung der Schule oder, flls eine solche nicht vorliegt, eine mündliche Empfehlung eines einzelnen Lehrers im Elterngespräch.*>> 1: Huptschule/ 2: Relschule 3: Gymnsium 4: integrtive Integrierte Gesmtschule* 5: verbundene Hupt- und Relschule <<uch Gemeinschftsschule, Oberschule, Stdtteilschule, Erweiterte Relschule, Relschule plus, Werkrelschule.>> 6: Mittelschule (Schsen/Byern) 7: Regelschule (Thüringen) 8: Regionle Schule (Rheinlnd-Pflz) 9: Sekundrschule (Bremen) 10: Förderstufe (Hessen) 11: Förderschule/Sonderschule 12: Orientierungsstufe 13: Schule für Hochbegbte K6 GOTO *Ergänzung/Änderung m **ASEMP2_22, Empfehlung weiterführende Schule oder Bildungsgng, weitere? <<Sofern bei der vorhergehenden Frge eine zweite Nennung erfolgt ist, bitte hier eintrgen, nsonsten Button keine zweite Nennung nutzen.>> 1: Huptschule 2: Relschule 3: Gymnsium 4: integrtive Integrierte Gesmtschule* 5: verbundene Hupt- und Relschule <<Auch Gemeinschftsschule, Oberschule, Stdtteilschule, Erweiterte Relschule, Relschule plus, Werkrelschule.>> 6: Mittelschule (Schsen/Byern) 7: Regelschule (Thüringen) 8: Regionle Schule (Rheinlnd-Pflz) 9: Sekundrschule (Bremen) 10: Förderstufe (Hessen) 11: Förderschule/Sonderschule 12: Orientierungsstufe 13: Schule für Hochbegbte 54

62 , keine zweite Nennung (-20) K5/K9 IF Förderschuleltern = 1 GOTO ELSE GOTO *Änderung m **ASQFB, Feststellung sonderpädgogischer Förderbedrf Wurde für <Nme des Zielkindes> vor der Schule oder im Verluf der Schulzeit ein sonderpädgogischer Förderbedrf festgestellt? 1: j 2: nein K5/K9 IF 1 GOTO ELSE GOTO **ASQFBA_2 (VARS ASQFBA_21, ASQFBA_22, ASQFBA_23, ASQFBA_24, ASQFBA_25, ASQFBA_26, ASQFBA_27, ASQFBA_28), Feststellung sonderpädgogischer Förderbedrf, welche Art? IF Förderschuleltern = 1 Wenn Sie nun n die Empfehlung zum Besuch der Förderschule zurückdenken: Welche Art von sonderpädgogischer Förderung wurde für <Nme des Zielkindes> empfohlen? [MF] Eine Förderung im Schwerpunkt IF Förderschuleltern <> 1 Welche Art sonderpädgogischer Förderung wurde für <Nme des Zielkindes> empfohlen? [MF] Eine Förderung im Schwerpunkt 1: Lernen (Lernhilfe)? 2: Sprche (Sprchheilschule)? 3: körperliche und motorische Entwicklung (Körperbehinderte)? 4: emotionle und sozile Entwicklung (Erziehungshilfe)? 5: geistige Entwicklung (geistig Behinderte)? 6: Sehen (Sehbehinderte, Blinde)? 7: Hören (Hörgeschädigte, Schwerhörige, Gehörlose)? 8: Autismus? 1: gennnt 0: nicht gennnt, nichts dvon (-20) K5/K9 GOTO **ASQFBD (VARS ASQFBDM, ASQFBDJ, ASQFBDD), Dtum Feststellung sonderpädgogischer Förderbedrf Wnn wurde der sonderpädgogische Förderbedrf für <Nme des Zielkindes> festgestellt? Nennen Sie mir bitte Mont und Jhr. <<Flls sich die befrgte Person hinsichtlich des Monts nicht sicher ist: Bitte sgen Sie mir ungefähr, in welchem Mont ds wr.>> OFFEN: Mont Jhr 55

63 Prüfung Rnge (ASQFBDM) = -97,-98, (ASQFBDJ) = -97,-98,02101 (S3TG2J)* - Intj K5/K9 IF Förderschuleltern = 1 GOTO ELSE GOTO *Rngeprüfung geändert m (zuvor wurde erst b dem Alter von 4 Jhren erfsst) **Fös1, Vorschlg Integrtionsklsse Wurde für <Nme des Zielkindes> ds Lernen in einer Integrtionsklsse vorgeschlgen? 1: j 2: nein K5/K9 GOTO **ASQF, Sonderpädgogische Förderung Erhält Ihr Kind derzeit sonderpädgogische Förderung? 1: j 2: nein K5/K9 GOTO **ASQLRS, Feststellung LRS Wurde bei <Nme des Zielkindes> eine Lese-Rechtschreib-Schwäche, uch Legsthenie gennnt, festgestellt? <<Auch LRS gennnt. Diese knn mit einer Notenussetzung im Fch Deutsch zusmmenhängen.>> 1: j 2: nein K5/K9 GOTO **ASND, Note Jhreszeugnis Deutsch Welche Note htte <Nme des Zielkindes> im letzten Jhreszeugnis in Deutsch? <<Flls ein nderes Notensystem eingesetzt wurde, bitte einordnen lssen.>> 1: Sehr gut 2: Gut 3: Befriedigend 4: Ausreichend/genügend 5: Mngelhft 6: Ungenügend, keine Note vorgesehen (0) 56

64 13113 K5/K9 GOTO **ASNM, Note Jhreszeugnis Mthemtik Welche Note htte <Nme des Zielkindes> im letzten Jhreszeugnis in Mthemtik? <<Flls ein nderes Notensystem eingesetzt wurde, bitte einordnen lssen.>> 1: Sehr gut 2: Gut 3: Befriedigend 4: Ausreichend/genügend 5: Mngelhft 6: Ungenügend, keine Note vorgesehen (0) 13116Z K5/K9 GOTO [Autofil 13116Z] v: [ZS] zet22 --fn: 13116Z --vb: Zeitstempel 22 Ende Schulquerschnitt --fr: [ZS] Zeitstempel 22 Ende Schulquerschnitt --end-- 57

65 13 Nchhilfe K5/K9 **PNH1p, Nchhilfe Pnelfrgen - Vorkommen Nun möchte ich zum Them Nchhilfe kommen. Erhält <Nme des Zielkindes> zurzeit Nchhilfeunterricht? 1: j 2: nein K5/K9 IF 1 GOTO IF <> 1 & Strtkohorte = 5 GOTO [Autofil 14105Z] IF <> 1 & Strtkohorte = 9 GOTO [Autofil 14105Z] **PNH2p, Nchhilfe Pnelfrgen - Fächer Und in welchem Fch oder welchen Fächern erhält <Nme des Zielkindes> Nchhilfe? <<Mehrfchnennungen möglich.>> 1: Mthemtik 2: Deutsch 3: Englisch 4: Frnzösisch 5: Ltein 6: Physik 7: Chemie 8: Biologie 9: nderes Fch/ndere Fächer K5/K9 IF 9 GOTO IF 2 & Strtkohorte = 5 GOTO ELSEGOTO **PNH2pS, Eltern: Nchhilfe, nderes Fch, Text Welches ndere Fch/welche nderen Fächer sind ds? OFFEN: K5 IF Strtkohorte = 5 & = 2 GOTO ELSE GOTO **E4_19, Inhlt- Nchhilfe - Deutsch Worum geht es vor llem in der Nchhilfe in Deutsch? <<Alterntiven bitte vorlesen.>> <<Mehrfchnennungen möglich.>> 58

66 1: Rechtschreibung 2: Lesen und Texte verstehen 3: Textschreiben 4: Sprechen und Gesprochenes verstehen 5: Grmmtik K5/K9 GOTO **PNH3p, Nchhilfe Pnelfrgen - Umfng Und wie viele Stunden umfsst der Nchhilfeunterricht in einer normlen Schulwoche? <<Auf Nchfrge: Eine normle Schulwoche bedeutet nicht in den Ferien oder in Zeiten, wenn us sonstigen Gründen kein Nchhilfeunterricht stttfindet.>> <<Auf Nchfrge: Bei Angbe mehrerer Nchhilfefächer bitte zusmmengefsst.>> OFFEN: Stunden Prüfung Rnge 0-99, -97, Z K5/K9 IF Strtkohorte = 9 GOTO [Autofil 14105Z] IF Strtkohorte = 5 GOTO [Autofil 14105Z] v: [ZS] zet24 --fn: 14105Z --vb: Zeitstempel 24 Ende Nchhilfe Pnelfrgen --fr: [ZS] Zeitstempel 24 Ende Nchhilfe Pnelfrgen --end-- 59

67 14 Deutschunterricht K5 **E4_05, Aussgen zum Deutschunterricht: Zustimmung: Finde wichtig, dss ZK fehlerfreie Texte schreiben knn Nun kommen wir zum Deutschunterricht. Ich lese Ihnen nun einige Aussgen vor. Ich finde es wichtig, dss <Nme des Zielkindes> fehlerfreie Texte schreiben knn. <<Antwortvorgben bitte vorlesen.>> 1: stimme nicht zu 2: stimme eher nicht zu 3: stimme eher zu 4: stimme zu K5 GOTO **E4_06_2, Aussgen zum Deutschunterricht: Zustimmung: Heute sind gute RS- Kenntnisse nicht mehr so wichtig, d es Schreibhilfen m Computer gibt Heute sind gute Rechtschreib-Kenntnisse nicht mehr so wichtig, d es Schreibhilfen m Computer gibt. <<Antwortvorgben bitte vorlesen.>> 1: stimme nicht zu 2: stimme eher nicht zu 3: stimme eher zu 4: stimme zu K5 GOTO **E4_07, Aussgen zum Deutschunterricht: Zustimmung: ZK knn nur viel lernen, wenn es viel liest IF <> 2 <Nme des Zielkindes> knn nur dnn viel lernen, wenn er uch gern liest. IF = 2 <Nme des Zielkindes> knn nur dnn viel lernen, wenn sie uch gern liest. <<Antwortvorgben bitte nur bei Bedrf vorlesen.>> 1: stimme nicht zu 2: stimme eher nicht zu 3: stimme eher zu 4: stimme zu K5 GOTO **E4_08, Aussgen zum Deutschunterricht: Zustimmung: Gute Berufschncen nur, wenn ZK viel liest 60

68 IF <> 2 Nur wenn <Nme des Zielkindes> gut lesen knn, ht er später gute Berufschncen. IF = 2 Nur wenn <Nme des Zielkindes> gut lesen knn, ht sie später gute Berufschncen. <<Antwortvorgben bitte nur bei Bedrf vorlesen.>> 1: stimme nicht zu 2: stimme eher nicht zu 3: stimme eher zu 4: stimme zu K5 GOTO **E4_01, Aussgen zum Deutschunterricht: Zustimmung: ZK soll sich im Deutschunterricht nstrengen Im Deutschunterricht sollte sich <Nme des Zielkindes> nstrengen. <<Antwortvorgben bitte nur bei Bedrf vorlesen.>> 1: stimme nicht zu 2: stimme eher nicht zu 3: stimme eher zu 4: stimme zu K5 GOTO **E4_04, Aussgen zum Deutschunterricht: Zustimmung: ZK soll im Deutschunterricht lernen, Informtionen im Internet zu suchen <Nme des Zielkindes> sollte im Deutschunterricht lernen, Informtionen im Internet zu suchen. <<Antwortvorgben bitte nur bei Bedrf vorlesen.>> 1: stimme nicht zu 2: stimme eher nicht zu 3: stimme eher zu 4: stimme zu 16108Z K5 GOTO [AUTOFIL 16108Z] v: [ZS] zet26 --fn: 16108Z --vb: Zeitstempel 26 Ende Deutschunterricht --fr: [ZS] Zeitstempel 26 Ende Deutschunterricht --end-- 61

69 15 Unterstützung K5 **E4_10, Unterstützung: Häufigkeit: Kuf von zusätzlichen Lernmterilien für ZK IF <> 2 Im Folgenden geht es drum, wie häufig Sie <Nme des Zielkindes> beim Lernen unterstützen. Wie häufig kufen Sie für <Nme des Zielkindes> zusätzliche Lernmterilien oder Bücher, um ihn beim Lernen zu unterstützen? IF = 2 Im Folgenden geht es drum, wie häufig Sie <Nme des Zielkindes> beim Lernen unterstützen. Wie häufig kufen Sie für <Nme des Zielkindes> zusätzliche Lernmterilien oder Bücher, um sie beim Lernen zu unterstützen? <<Antwortvorgben bitte vorlesen.>> 1: nie 2: selten 3: mnchml 4: oft K5 GOTO **E4_11_2, Unterstützung: Häufigkeit: Gemeinsmes Suchen nch Informtionen mit ZK im Internet Wie häufig suchen Sie mit <Nme des Zielkindes> gemeinsm Informtionen für den Unterricht us dem Internet? <<Antwortvorgben bitte vorlesen.>> 1: nie 2: selten 3: mnchml 4: oft, kein Internet vorhnden (997) K5 GOTO **E4_12_2, Unterstützung: Häufigkeit: Unterstützung bei Vorträgen oder Referten Wie häufig unterstützen Sie <Nme des Zielkindes> bei Vorträgen oder Referten für den Unterricht? <<Antwortvorgben bitte nur bei Bedrf vorlesen.>> 1: nie 2: selten 3: mnchml 4: oft, ZK hält keine Vorträge oder Referte (997) 62

70 17100 K5 GOTO **E4_09, Unterstützung: Häufigkeit: Mit ZK über gemeinsm gelesene Lektüre sprechen Wenn Sie gemeinsm mit <Nme des Zielkindes> Bücher lesen, wie häufig sprechen Sie nschließend mit <Nme des Zielkindes> drüber? <<Antwortvorgben bitte nur bei Bedrf vorlesen.>> 1: nie 2: selten 3: mnchml 4: oft, lesen nicht gemeinsm (998) 17104Z K5 GOTO [AUTOFIL 17104Z] v: [ZS] zet28 --fn: 17104Z --vb: Zeitstempel 28 Ende Unterstützung --fr: [ZS] Zeitstempel 28 Ende Unterstützung --end-- 63

71 1 16 Berufswhl-Unterstützung K9 **ASBW1_2, Wunsch: Weitere Schullufbhn Nun möchte ich Ihnen einige Frgen zur weiteren Schullufbhn und zur Berufswhl von <Nme des Zielkindes> stellen. Wenn es llein nch Ihren Wünschen ginge: Ws sollte <Nme des Zielkindes> nch der 9. Klsse mchen? <<Vorgben bitte vorlesen; die Angben in spitzen Klmmern nur bei Bedrf vorlesen.>> 1: weiter zur Schule gehen 2: eine Lehre oder sonstige Berufsusbildung mchen <<Auch: schulische Berufsusbildung oder Ausbildung n einer berufsbildenden Schule, wie z.b. Fchoberschule, Hndelsschule.>> 3: eine berufsvorbereitende Mßnhme mchen <<Auch: Einstiegsqulifizierung, Berufsvorbereitungsjhr oder Berufsgrundbildungsjhr.>> 4: ein Prktikum mchen 5: erst einml rbeiten oder jobben 6: ins Auslnd gehen (z.b. Schülerustusch) K9 GOTO **ASBW2_2, relistisch: Weitere Schullufbhn Und wenn Sie relistisch sind: Ws gluben Sie, wird <Nme des Zielkindes> nch der 9. Klsse ttsächlich mchen? <<Vorgben bei Bedrf vorlesen.>> 1: weiter zur Schule gehen 2: eine Lehre oder sonstige Berufsusbildung mchen <<Auch: schulische Berufsusbildung oder Ausbildung n einer berufsbildenden Schule, wie z.b. Fchoberschule, Hndelsschule.>> 3: eine berufsvorbereitende Mßnhme mchen <<Auch: Einstiegsqulifizierung, Berufsvorbereitungsjhr oder Berufsgrundbildungsjhr.>> 4: ein Prktikum mchen 5: erst einml rbeiten oder jobben 6: ins Auslnd gehen (z.b. Schülerustusch) K9 GOTO **ASBW3_2, Wunsch: Welche Art Ausbildung soll ZK mchen Wenn es nch Ihnen ginge, welche Art der Ausbildung sollte <Nme des Zielkindes> mchen? <<Vorgben bitte vorlesen; die Angben in spitzen Klmmern nur bei Bedrf vorlesen.>> <<Bitte hier möglichst den konkreten Berufswunsch erfssen!>> 64

72 1: eine betriebliche Ausbildung oder Lehre 2: eine vollzeitschulische Berufsusbildung <<Eine schulische Berufsusbildung findet vor llem in sozilen Berufen wie beispielsweise Altenpflege sttt, ber uch in technischen Berufen wie z. B. Phrmzeutisch-Technische Assistenten. Dzu zählt uch die Ausbildung n Fchoberschulen und Hndelsschulen.>> 3: ein Studium n einer Fchhochschule oder Universität 4: gr keine Ausbildung K9 GOTO **ASBW3c, Filter Berufswhl (Mit Berufswhl befsst j/nein) Hben Sie sich bereits mit der Berufswhl von <Nme des Zielkindes> befsst? 1: j 2: nein K9 IF 2 GOTO [Autofil 21054Z] ELSE GOTO **ASBW3b_2, Wunsch: Welchen Beruf soll ZK erlernen Welchen Beruf sollte <Nme des Zielkindes> Ihrer Meinung nch erlernen? <<Bitte hier möglichst den konkreten Berufswunsch erfssen!>> <<Nur für den Fll, dss der Befrgte spontn ngibt, dss ds Zielkind seinen/ihren Wunschberuf erlernen soll, den BUTTON Wunschberuf erlernen benutzen.*>> OFFEN: (50 Zeichen), den Wunschberuf erlernen (997) K9 IF 997 GOTO [Autofil = 4] GOTO *Ergänzung m **ASBW3d, Wunschberuf Wie sehr stimmen Sie der folgenden Aussge zu: IF <> 2 <Nme des Zielkindes> sollte seinen Wunschberuf erlernen. IF = 2 <Nme des Zielkindes> sollte ihren Wunschberuf erlernen. <<Antwortktegorien vorlesen.>> 1: stimme gr nicht zu 2: stimme eher nicht zu 3: stimme eher zu 4: stimme völlig zu 65

73 21005 K9 GOTO **ASBW4, Gründe Berufswhl, Wichtigkeit: Gute Aussichten uf Ausbildungspltz Ich nenne Ihnen nun einige Gründe, die für die Berufswhl wichtig sein können. Bitte sgen Sie mir, wie wichtig Sie diese Gründe bei der Berufswhl von <Nme des Zielkindes> finden. Sie können bstufen zwischen: sehr unwichtig, eher unwichtig, eher wichtig und sehr wichtig. Gute Aussichten uf einen Ausbildungspltz <<Bei Bedrf Antwortlterntiven bitte wiederholen.>> 1: sehr unwichtig 2: eher unwichtig 3: eher wichtig 4: sehr wichtig K9 GOTO **ASBW4c, Gründe Berufswhl, Wichtigkeit: Gute Bezhlung nch Ausbildung Gute Bezhlung nch der Ausbildung <<Bei Bedrf Antwortlterntiven bitte wiederholen.>> 1: sehr unwichtig 2: eher unwichtig 3: eher wichtig 4: sehr wichtig K9 GOTO **ASBW4d, Gründe Berufswhl, Wichtigkeit: Hohes Ansehen Hohes Ansehen <<Bei Bedrf Antwortlterntiven bitte wiederholen.>> 1: sehr unwichtig 2: eher unwichtig 3: eher wichtig 4: sehr wichtig K9 GOTO **ASBW4e, Gründe Berufswhl, Wichtigkeit: Niedriges Alo-Risiko Niedriges Risiko, rbeitslos zu werden <<Bei Bedrf Antwortlterntiven bitte wiederholen.>> 1: sehr unwichtig 2: eher unwichtig 66

74 3: eher wichtig 4: sehr wichtig K9 GOTO **ASBW4f_2, Gründe Berufswhl, Wichtigkeit: Interessnte Tätigkeit Tätigkeit, die interessnt ist und Spß mcht <<Bei Bedrf Antwortlterntiven bitte wiederholen.>> 1: sehr unwichtig 2: eher unwichtig 3: eher wichtig 4: sehr wichtig K9 GOTO **ASBW4g, Gründe Berufswhl, Wichtigkeit: Viel Freizeit Viel Freizeit <<Bei Bedrf Antwortlterntiven bitte wiederholen.>> 1: sehr unwichtig 2: eher unwichtig 3: eher wichtig 4: sehr wichtig K9 GOTO **ASBW4h, Gründe Berufswhl, Wichtigkeit: Gute Aufstiegschncen Gute Aufstiegschncen <<Bei Bedrf Antwortlterntiven bitte wiederholen.>> 1: sehr unwichtig 2: eher unwichtig 3: eher wichtig 4: sehr wichtig K9 GOTO **ASBW4i, Gründe Berufswhl, nette Kollegen Nette Kolleginnen und Kollegen <<Bei Bedrf Antwortlterntiven bitte wiederholen.>> 1: sehr unwichtig 2: eher unwichtig 3: eher wichtig 67

75 4: sehr wichtig K9 GOTO **ASBW4i, Gründe Berufswhl, Vereinbrkeit von Fmilie und Beruf Vereinbrkeit von Fmilie und Beruf <<Bei Bedrf Antwortlterntiven bitte wiederholen.>> 1: sehr unwichtig 2: eher unwichtig 3: eher wichtig 4: sehr wichtig K9 GOTO **ASBW5_2, Unterstützung: Reden über Zukunft Ich nenne Ihnen nun einige Möglichkeiten, wie mn die schulische und berufliche Entwicklung von Jugendlichen unterstützen knn, wenn dies notwendig ist. Wie ist ds bei Ihnen und <Nme des Zielkindes>? Denken Sie dbei etw n ds vergngene Jhr. IF <> 2 Reden Sie regelmäßig mit <Nme des Zielkindes> über seine Zukunft? IF = 2 Reden Sie regelmäßig mit <Nme des Zielkindes> über ihre Zukunft? 1: j 2: nein K9 GOTO **ASBW5b, Unterstützung: Nchhilfe orgnisiert Hben Sie sich um Nchhilfe für <Nme des Zielkindes> gekümmert? <<Antwortktegorien nicht vorlesen.>> 1: j 2: nein 3: wr nicht nötig K9 GOTO **ASBW5c, Unterstützung: regelmäßige Husufgbenkontrolle Kontrollieren Sie regelmäßig die Husufgben von <Nme des Zielkindes>? <<Antwortktegorien nicht vorlesen.>> 1: j 2: nein 68

76 3: wr nicht nötig <<Hier bitte Antworten wie "Husufgbenbetreuung durch Schule" oder "Kind erledigt Husufgben selbständig" einordnen.>> K9 GOTO **ASBW5d, Unterstützung: Prktikum orgnisiert Hben Sie für <Nme des Zielkindes> ein Prktikum orgnisiert? <<Antwortktegorien nicht vorlesen.>> 1: j 2: nein 3: wr nicht nötig <<Diese Ktegorie knn sich sowohl uf ds Nicht-Auftreten dieses Ereignisses wie uch uf die fehlende Notwendigkeit ufgrund der Selbständigkeit des Zielkindes beziehen.>> K9 GOTO **ASBW5e, Unterstützung: Informtionen über Ausbildungsmöglichkeiten /-ngebote Informieren Sie sich über Ausbildungsmöglichkeiten und Ausbildungsngebote für <Nme des Zielkindes>, z.b. in der Zeitung, im Internet oder bei Informtionsvernstltungen von der IHK oder Hndwerkskmmer? <<Antwortktegorien nicht vorlesen.>> 1: j 2: nein 3: wr nicht nötig <<Diese Ktegorie knn sich sowohl uf ds Nicht-Auftreten dieses Ereignisses wie uch uf die fehlende Notwendigkeit ufgrund der Selbständigkeit des Zielkindes beziehen.>> K9 GOTO **ASBW5f, Unterstützung: gezielte Suche nch Ausbildungsngeboten Suchen Sie gezielt nch Ausbildungsngeboten für <Nme des Zielkindes>, z.b. in Ihrem privten oder beruflichen Umfeld oder bei Unternehmen? <<Antwortktegorien nicht vorlesen.>> 1: j 2: nein 3: wr nicht nötig <<Diese Ktegorie knn sich sowohl uf ds Nicht-Auftreten dieses Ereignisses wie uch uf die fehlende Notwendigkeit ufgrund der Selbständigkeit des Zielkindes beziehen.>> K9 GOTO **ASBW5g, Unterstützung: Hilfe beim Schreiben von Bewerbungen Hben Sie <Nme des Zielkindes> beim Schreiben von Bewerbungen geholfen? <<Antwortktegorien nicht vorlesen.>> 69

77 1: j 2: nein 3: wr nicht nötig <<Diese Ktegorie knn sich sowohl uf ds Nicht-Auftreten dieses Ereignisses wie uch uf die fehlende Notwendigkeit ufgrund der Selbständigkeit des Zielkindes beziehen.>> K9 GOTO **ASBW5h, Unterstützung: Begleitung zu Bewerbungsgesprächen Hben Sie <Nme des Zielkindes> zu Bewerbungsgesprächen begleitet? <<Antwortktegorien nicht vorlesen.>> 1: j 2: nein 3: wr nicht nötig <<Diese Ktegorie knn sich sowohl uf ds Nicht-Auftreten dieses Ereignisses wie uch uf die fehlende Notwendigkeit ufgrund der Selbständigkeit des Zielkindes beziehen.>> K9 GOTO **ASBW5i, Unterstützung: Möglichkeit, in Fmilienunternehmen einzusteigen Ht <Nme des Zielkindes> die Möglichkeit, in Ihr eigenes Unternehmen oder ds eines Verwndten einzusteigen? 1: j 2: nein K9 GOTO **ASBW5j, Unterstützung: Andere Unterstützung Hben Sie noch etws Anderes unternommen, um <Nme des Zielkindes> zu unterstützen? 1: j 2: nein K9 ELSE GOTO **ASBW6, Whrscheinlichkeit: Persönliches Umfeld informiert über Ausbildungsmöglichkeiten Wenn <Nme des Zielkindes> eine Ausbildungsstelle sucht, wie whrscheinlich ist es, dss jemnd in Ihrem persönlichen Umfeld Sie über Ausbildungsmöglichkeiten informieren würde? Ist ds sehr whrscheinlich, eher whrscheinlich, eher unwhrscheinlich oder sehr unwhrscheinlich? <<Mit persönlichem Umfeld meine ich zum Beispiel Prtner, Fmilie, Freunde, Arbeitskollegen oder sonstige Beknnte.>> <<Wichtig ist, dss Sie diese Personen privt kennen und diese uch ohne weiteres 70

78 kontktieren könnten, z.b. nrufen oder nschreiben.>> 4: sehr whrscheinlich 3: eher whrscheinlich 2: eher unwhrscheinlich 1: oder sehr unwhrscheinlich, suchen keine Ausbildungsstelle (998) K9 IF 998 GOTO [Autofil 21054Z] ELSE GOTO **ASBW7, Whrscheinlichkeit: Persönliches Umfeld setzt sich für Ausbildungsstelle für ZK Wie whrscheinlich ist es, dss sich jemnd us Ihrem persönlichen Umfeld dfür einsetzen würde, dss <Nme des Zielkindes> eine Ausbildungsstelle bekommt? <<Vorgben bitte bei Bedrf vorlesen.>> 4: sehr whrscheinlich 3: eher whrscheinlich 2: eher unwhrscheinlich 1: oder sehr unwhrscheinlich 21054Z K9 GOTO [Autofil ZS23] v: [ZS] zet30 --fn: 21054Z --vb: Zeitstempel 30 Ende Berufswhl-Unterstützung --fr: [ZS] Zeitstempel 30 Ende Berufswhl-Unterstützung --end-- 71

79 17 Gesundheit des Zielkindes E2 **p50400, Selbsteinschätzung Gesundheit Nun möchte ich Ihnen einige Frgen zur Gesundheit von <Nme des Zielkindes> stellen. Wie würden Sie den Gesundheitszustnd von <Nme des Zielkindes> im Allgemeinen beschreiben? <<Antwortktegorien vorlesen.>> 1: sehr gut 2: gut 3: mittelmäßig 4: schlecht 5: sehr schlecht GOTO **P50406, Andere Behinderungen IF Strtkohorte = 2 Ht <Nme des Zielkindes> eine mtlich nerknnte Behinderung? IF Strtkohorte = 5, 9 Nun möchte ich Ihnen Frgen zum Gesundheitszustnd von <Nme des Zielkindes> stellen. Ht <Nme des Zielkindes> eine mtlich nerknnte Behinderung? 1: j 2: nein IF 1 GOTO IF <> 1 & Strtkohorte = 2 GOTO IF <> 1 & Strtkohorte = 5 GOTO IF <> 1 & Strtkohorte = 9 GOTO [Autofil 22018Z] **P50407, Art der Behinderungen Um welche Behinderung hndelt es sich? OFFEN: IF -97 & Strtkohorte = 2 GOTO IF -97 & Strtkohorte = 5 GOTO IF -97 & Strtkohorte = 9 GOTO [Autofil 22018Z] ELSE GOTO **P50408, Anerkennungsjhr der Behinderungen Seit welchem Jhr ist die Behinderung nerknnt? OFFEN: Jhr 72

80 Prüfung Rnge -97,-98, S3TG2J - Intj IF S3TG2J = -97/-98 & Strtkohorte = 2 Rnge = -97,-98, 2004 Intj IF S3TG2J = -97/-98 & Strtkohorte = 5, 9 Rnge = -97,-98, 1990 Intj IF -97 & Strtkohorte = 2 GOTO IF -97 & Strtkohorte = 5 GOTO IF -97 & Strtkohorte = 9 GOTO [Autofil 22018Z] ELSE GOTO **P50409, Behinderungsgrd Wie viel Prozent beträgt der Grd der Behinderung heute? OFFEN: Prozent Prüfung Rnge -97,-98, K5 IF Strtkohorte = 2 GOTO IF Strtkohorte = 5 GOTO IF Strtkohorte = 9 GOTO [Autofil 22018Z] **P50410, Heuschnupfen Htte <Nme des Zielkindes> jemls folgende Krnkheiten? Heuschnupfen 1: j 2: nein K5 GOTO **P50411, Neurodermitis Neurodermitis, d.h. juckendes Ekzem, besonders in den Ellenbeugen und Kniekehlen <<Bei Nchfrgen: Neurodermitis wird uch ls endogenes Ekzem, topisches Ekzem bezeichnet.>> 1: j 2: nein E2 GOTO **p50603, Gewicht in kg Wie viel wiegt <Nme des Zielkindes> ohne Kleidung? <<Eine ungefähre Angbe ist usreichend.>> OFFEN: Gewicht in kg 73

81 Prüfung Rnge -97,-98, E2 GOTO **p50604, Größe in cm Wie groß ist <Nme des Zielkindes> ohne Schuhe gemessen? <<Eine ungefähre Angbe ist usreichend.>> OFFEN: Größe in cm Prüfung Rnge -97,-98, E2/K5 GOTO **p50800, Gewicht bei Geburt Wie schwer wr <Nme des Zielkindes> bei der Geburt? OFFEN: Gewicht in Grmm Prüfung Rnge -97,-98, E2/K5 GOTO **p50801, Größe bei Geburt Wie groß wr <Nme des Zielkindes> bei der Geburt? OFFEN: Größe in cm Prüfung Rnge -97,-98, E2 IF Strtkohorte = 2 GOTO IF Strtkohorte = 5 GOTO [Autofil 22018Z] **p50803, Stdium der Entwicklung bei Geburt Wr <Nme des Zielkindes> ein Frühgeborenes? <<Ein Frühgeborenes Kind ist mindestens 3 Wochen vor dem Termin geboren.>> 1: j 2: nein GOTO

82 22011 E2 **p50804, Probleme nch der Geburt Sind bei <Nme des Zielkindes> in den ersten 4 Lebenswochen nch der Geburt gesundheitliche Probleme ufgetreten? 1: j 2: nein E2 IF 1 GOTO ELSE GOTO **p50810, Verlegung in Kinderklinik Musste <Nme des Zielkindes> deswegen in einem Krnkenhus sttionär ufgenommen werden? 1: j 2: nein E2 GOTO **p50818, Teilnhme n U7 Hben Sie für <Nme des Zielkindes> die Früherkennungsuntersuchung U7 im 21. bis 24. Lebensmont in Anspruch genommen? 1: j 2: nein 22018Z GOTO [Autofil 22018Z] v: [ZS] zet32 --fn: 22018Z --vb: Zeitstempel 32 Ende Gesundheit --fr: [ZS] Zeitstempel 32 Ende Gesundheit --end-- 75

83 18 SDQ E2/K9 **P50415, Rücksichtsvoll Jetzt hbe ich noch ein pr Frgen dzu, wie Sie <Nme des Zielkindes> sehen. Ich nenne Ihnen einige Eigenschften und bitte Sie zu beurteilen, wie sehr diese uf <Nme des Zielkindes> zutreffen. Bitte berücksichtigen Sie bei der Antwort ds Verhlten von <Nme des Zielkindes> in den letzten sechs Monten. Beginnen wir mit der ersten Eigenschft: Rücksichtsvoll Ist diese Beschreibung für <Nme des Zielkindes> nicht zutreffend, teilweise zutreffend oder eindeutig zutreffend? 1: Nicht zutreffend 2: Teilweise zutreffend 3: Eindeutig zutreffend E2/K9 GOTO **P50418, Teilt gerne IF Strtkohorte = 2 Teilt gerne mit nderen Kindern (Süßigkeiten, Spielzeug, Buntstifte usw.) IF Strtkohorte = 9 Teilt gerne mit Anderen (Süßigkeiten, Spielzeug, Buntstifte usw.) <<Bitte Antwortmöglichkeiten vorlesen.>> 1: Nicht zutreffend 2: Teilweise zutreffend 3: Eindeutig zutreffend E2/K9 GOTO **P50420, Einzelgänger Einzelgänger; spielt meist lleine. <<Bei Bedrf Antwortmöglichkeiten wiederholen.>> 1: Nicht zutreffend 2: Teilweise zutreffend 3: Eindeutig zutreffend E2/K9 GOTO **P50423, Hilfsbereit Hilfsbereit, wenn ndere verletzt, krnk oder betrübt sind 76

84 <<Bei Bedrf Antwortmöglichkeiten wiederholen.>> 1: Nicht zutreffend 2: Teilweise zutreffend 3: Eindeutig zutreffend E2/K9 GOTO **P50425, Ht Freunde Ht wenigstens einen guten Freund oder eine gute Freundin <<Bei Bedrf Antwortmöglichkeiten wiederholen.>> 1: Nicht zutreffend 2: Teilweise zutreffend 3: Eindeutig zutreffend E2/K9 GOTO **P50428, Beliebt IF Strtkohorte = 2 Im llgemeinen bei nderen Kindern beliebt IF Strtkohorte = 9 Im llgemeinen bei Gleichltrigen beliebt <<Bei Bedrf Antwortmöglichkeiten wiederholen.>> 1: Nicht zutreffend 2: Teilweise zutreffend 3: Eindeutig zutreffend E2/K9 GOTO **P50431, Lieb zu jüngeren Kindern Lieb zu jüngeren Kindern <<Bei Bedrf Antwortmöglichkeiten wiederholen.>> 1: Nicht zutreffend 2: Teilweise zutreffend 3: Eindeutig zutreffend E2/K9 GOTO **P50433, Wird gehänselt Wird von nderen gehänselt oder schikniert 77

85 <<Bei Bedrf Antwortmöglichkeiten wiederholen.>> 1: Nicht zutreffend 2: Teilweise zutreffend 3: Eindeutig zutreffend E2/K9 GOTO **P50434, Hilft nderen freiwillig IF Strtkohorte = 2 Hilft nderen oft freiwillig, z.b. Eltern, Lehrern oder nderen Kindern IF Strtkohorte = 9 Hilft nderen oft freiwillig, z.b. Eltern, Lehrern oder Gleichltrigen <<Bei Bedrf Antwortmöglichkeiten wiederholen.>> 1: Nicht zutreffend 2: Teilweise zutreffend 3: Eindeutig zutreffend E2 IF Strtkohorte = 2 GOTO IF Strtkohorte = 9 GOTO [Autofil 23015Z] **p50449, stört ndere Kinder bei ihren Aktivitäten Nun hben wir noch einige weitere Frgen zum Verhlten von <Nme des Zielkindes>. Bitte denken Sie dbei wieder n die letzten sechs Monte. Wie gut treffen diese Eigenschften uf <Nme des Zielkindes> zu? Stört ndere Kinder bei ihren Aktivitäten Trifft diese Eigenschft uf <Nme des Zielkindes> gr nicht zu, eher nicht zu, teils/teils, trifft sie eher zu oder trifft sie völlig zu. <<Antwortktegorien bei Bedrf bitte wiederholen.>> 1: trifft gr nicht zu 2: trifft eher nicht zu 3: teils/teils 4: trifft eher zu 5: trifft völlig zu E2 GOTO **p50450, spielt sich in der Gruppe in den Vordergrund Spielt sich in der Gruppe in den Vordergrund <<Antwortktegorien bitte wiederholen.>> 1: trifft gr nicht zu 2: trifft eher nicht zu 78

86 3: teils/teils 4: trifft eher zu 5: trifft völlig zu E2 GOTO **p50451, unterbricht ndere Kinder Unterbricht ndere Kinder <<Antwortktegorien bei Bedrf bitte wiederholen.>> 1: trifft gr nicht zu 2: trifft eher nicht zu 3: teils/teils 4: trifft eher zu 5: trifft völlig zu 23015Z E2/K9 GOTO [Autofil 23015Z] v: [ZS] zet34 --fn: 23015Z --vb: Zeitstempel 34 Ende SDQ --fr: [ZS] Zeitstempel 34 Ende SDQ --end-- 79

87 19 Kulturkpitlmodul **p34001, Quntität Lesen Freizeit, Arbeitstg Nun kommen wir zu Frgen, die Sie selbst betreffen. Wie viel Zeit verbringen Sie n einem normlen Arbeitstg dmit, in Ihrer Freizeit zu lesen? <<Hier sollen lle möglichen Lesegelegenheiten erfsst werden. Dzu zählen neben gedruckten Büchern und Zeitungen uch E-Mils oder Texte im Internet.>> <<Bitte "0" eintrgen, wenn der Befrgte nicht in der Freizeit liest.>> OFFEN: Stunden/Minuten - Formt 2:2 Prüfung Rnge Stunden: 0-24 Minuten: 0-60, -97, GOTO **p34001b, Quntität Lesen Freizeit, rbeitsfreier Tg Wie viel Zeit verbringen Sie n einem rbeitsfreien Tg dmit zu lesen? <<Hier sollen lle möglichen Lesegelegenheiten erfsst werden. Dzu zählen neben gedruckten Büchern und Zeitungen uch E-Mils oder Texte im Internet.>> <<Bitte "0" eintrgen, wenn der Befrgte nicht in der Freizeit liest.>> OFFEN: Stunden/Minuten - Formt 2:2 Prüfung Rnge Stunden: 0-24 Minuten: 0-60, -97, GOTO **p34005, Anzhl Bücher Wie viele Bücher gibt es bei Ihnen zu Huse ungefähr? Als Hilfestellung: uf einen Meter Reglbrett pssen ungefähr 40 Bücher. <<Antwortvorgben vorlesen. Dmit sind Bücher von llen Personen gemeint, die mit Ihnen gemeinsm leben und wirtschften.>> <<Bei Bedrf: Zeitungen und Zeitschriften nicht mitrechnen.>> <<Bücher in nderen Sprchen sollen mit eingerechnet werden.>> 1: 0 bis 10 Bücher 2: 11 bis 25 Bücher 80

88 3: 26 bis 100 Bücher 4: 101 bis 200 Bücher 5: 201 bis 500 Bücher 6: mehr ls 500 Bücher E2 IF Strtkohorte = 5,9 GOTO ELSE GOTO **p38802e/p38802i/p38802f/p34006c/p34006b, HOMEPOS - klssische Litertur/Wörterbuch/Gedichte/Bibliotheksusweis/Kunstwerke Gibt es bei Ihnen zu Huse 1. klssische Litertur, z.b. von Goethe? <<Bitte ggf. uch klssische Litertur in nderen Sprchen mit einrechnen.>> 2: ein Wörterbuch? 3. Bücher mit Gedichten? 4. einen Bibliotheksusweis? 5. Kunstwerke, z.b. Gemälde? Antwortlterntiven: 0: nicht gennnt 1: gennnt, nichts dvon (-20) GOTO **p34009/p34009b/p34009c/p34009d/p34009e, Prtiziption n Hochkultur: Museum, Kunstusstellung/Kino/Oper, Bllett, klssisches Konzert/Theter/Rock-, Popkonzert Nun geht es um weitere Aktivitäten, die mn in seiner Freizeit usüben knn. Wie oft hben Sie in den letzten 12 Monten folgende Dinge getn: 1: ein Museum oder eine Kunstusstellung besucht? 2: im Kino einen Film gesehen? 3: eine Oper, ein Bllett oder ein klssisches Konzert besucht? 4: ein Theter besucht? 5: ein Rock- oder Popkonzert besucht? <<Antwortvorgben die ersten beiden Mle vorlesen, nsonsten bei Bedrf.>> 1: nie 2: einml 3: 2 bis 3 ml 4: 4 bis 5 ml 5: mehr ls 5 ml 37007Z GOTO [Autofil 37007Z] v: [ZS] zet36 --fn: 37007Z --vb: Zeitstempel 36 Ende Kulturkpitlmodul --fr: [ZS] Zeitstempel 36 Ende Kulturkpitlmodul --end-- 81

89 20 Soziodemogrphie befrgter Elternteil **S3SHSD1J, Geburtsjhr Befrgter Nun möchte ich Sie um einige Angben zu Ihrer Person bitten. In welchem Jhr sind Sie geboren? OFFEN: Jhr Prüfung Rnge (S3SHSD1J) = -97,-98, Intj GOTO **S4ZG1, Befrgter in Deutschlnd geboren? Wo sind Sie geboren? 1: [24001 (S3SHSD1J)>1949] in Deutschlnd [24001 (S3SHSD1J)<1950] im Gebiet des heutigen Deutschlnds 2: [24001 (S3SHSD1J)<1950] in früheren deutschen Ostgebieten 3: [24001 (S3SHSD1J)>1949] im Auslnd [24001 (S3SHSD1J)<1950] in einem nderen Lnd IF 3 GOTO ELSE GOTO **S4ZG2, Geburtslnd Befrgter In welchem Lnd sind Sie geboren? Länderliste, Lnd nicht in Liste (-96) IF -96 GOTO ELSE GOTO **S4ZG3, Geburtslnd Befrgter (offen) Dieses Lnd kommt nicht in meiner Liste vor. Dmit ich ds Lnd in meiner Liste ufnehmen knn, nennen Sie mir bitte noch einml genu ds Lnd, in dem Sie geboren sind! <<Bitte Nmen des Lndes in korrekter Schreibweise erfssen!>> OFFEN: GOTO **S4ZG5, Geburtslnd Vter Befrgter (offen) Und jetzt kommen wir zu Ihren Eltern. 82

90 In welchem Lnd ist Ihr Vter geboren? <<Gehörte ds Gebiet, in welchem der Vter geboren wurde, zum Zeitpunkt seiner Geburt zu Deutschlnd, soll ls Geburtslnd entsprechend Deutschlnd eingegeben werden.>> Länderliste, Lnd nicht in Liste (-96), Vter nicht vorhnden/unbeknnt (-20) IF -96 GOTO ELSE GOTO **S4ZG6, Geburtslnd Vter Befrgter (offen) Dieses Lnd kommt nicht in meiner Liste vor. Dmit ich ds Lnd in meiner Liste ufnehmen knn, nennen Sie mir bitte noch einml genu ds Lnd! <<Bitte Nmen des Lndes in korrekter Schreibweise erfssen!>> OFFEN: GOTO **S4ZG5H, Hilfsvrible Geburtslnd des Vters im Auslnd Hilfsvrible: Geburtslnd des Vters im Auslnd: IF > 0 & < 999 & <> Deutschlnd : 1 j IF = -96: 1 j ELSE: 2 nein GOTO **S4ZG7, Geburtslnd Mutter Befrgter In welchem Lnd ist Ihre Mutter geboren? <<Gehörte ds Gebiet, in welchem die Mutter geboren wurde, zum Zeitpunkt ihrer Geburt zu Deutschlnd, soll ls Geburtslnd entsprechend Deutschlnd eingegeben werden.>> Länderliste, Mutter nicht vorhnden/unbeknnt (- 20), Lnd nicht in Liste (-96) IF -96 GOTO ELSE GOTO **S4ZG8, Geburtslnd Mutter Befrgter, offen Dieses Lnd kommt nicht in meiner Liste vor. Dmit ich ds Lnd in meiner Liste ufnehmen knn, nennen Sie mir bitte noch einml genu ds Lnd! <<Bitte Nmen des Lndes in korrekter Schreibweise erfssen!>> OFFEN: 83

91 GOTO **S4ZG7H, Hilfsvrible Geburtslnd der Mutter im Auslnd Hilfsvrible: Geburtslnd der Mutter im Auslnd: IF > 0 & < 999 & <> Deutschlnd : 1 j IF = -96: 1 j ELSE: 2 nein GOTO **S4ZG9 (VARS S4ZG9M, S4ZG9J), Zuzugsdtum nch Deutschlnd Befrgter Wnn sind Sie nch Deutschlnd gezogen? Nennen Sie mir bitte Mont und Jhr. <<Flls die Person mehrmls nch Deutschlnd gezogen ist: Bitte nennen Sie mir den Zeitpunkt, n den sich Ihr erster mindestens einjähriger Aufenthlt in Deutschlnd nschloss.>> <<Flls sich die befrgte Person hinsichtlich des Monts nicht sicher ist: Bitte sgen Sie mir ungefähr, in welchem Mont ds wr.>> OFFEN: Mont Jhr Prüfung Rnge (S4ZG9M) = -97,-98, (S4ZG9J) = -97,-98, Intj IF = -97,-98, (S4ZG9) = -97, bis Intj GOTO **S4ZG9H, Hilfsvrible Einreiselter Hilfsvrible: Einreiselter IF (S4ZG9J) > 0 & (S3SHSD1J) > 0: = (S4ZG9J) (S3SHSD1J) ELSE = sysmis GOTO **S4ZG10, Gründe Zuzug nch Deutschlnd Es gibt verschiedene Gründe, weshlb mn nch Deutschlnd kommen knn. Unter welchen Umständen sind Sie dmls nch Deutschlnd gekommen? <<Antworten zuordnen. Kontingentflüchtlinge bei Asylbewerber/in oder Flüchtling; lle Formen von Arbeitsverhältnissen (z.b. uch Prktiknt/-in, AuPir o. ä. bei Arbeitnehmer/in einordnen.>> <<Formulierung der Antwortktegorien bitte n Geschlecht npssen.>> 1: ls Aussiedler/in oder Spätussiedler/in 2: ls Asylbewerber/in oder Flüchtling 3: ls Fmilienngehörige/r, oder ls Prtner/in 4: ls Student/in oder Studienbewerber/in 84

92 5: ls Arbeitnehmer/in 6: oder us einem nderen Grund GOTO **S4SG1, Sttsngehörigkeit Befrgter Hben Sie die deutsche Sttsngehörigkeit? 1: j 2: nein, sttenlos (-20) IF 1 GOTO IF 2 GOTO IF -20 GOTO IF <> 1,2 & Strtkohorte = 9 & (24002 = 3 OR =2 OR = 2) GOTO [Autofil 24068Z] ELSE GOTO [Autofil 24068Z] **S4SG2, Sttsngehörigkeit Befrgter deutsch seit Geburt Hben Sie die deutsche Sttsngehörigkeit seit Geburt? 1: j 2: nein IF 2 GOTO IF <> 2 & Strtkohorte = 9 GOTO [Autofil 24068Z] ELSE GOTO [Autofil 24068Z] **S4SG3 (VARS S4SG3M, S4SG3J), Dtum Erwerb der deutschen Sttsngehörigkeit Befrgter Wnn hben Sie die deutsche Sttsngehörigkeit erworben? Nennen Sie mir bitte Mont und Jhr. <<Flls sich die befrgte Person hinsichtlich des Monts nicht sicher ist: Bitte sgen Sie mir ungefähr, in welchem Mont ds wr.>> OFFEN: Mont Jhr Prüfung Rnge (S4SG3M) = -97,-98, (S4SG3J) = -97,-98, Intj IF = -97, (S4SG3J) = -97, bis Intj IF Strtkohorte = 9 & (24002 = 3 OR =1 OR = 1) GOTO [Autofil 24068Z] ELSE GOTO [Autofil 24068Z] **S4SG4, Sttsngehörigkeit Befrgter nicht deutsch Welche Sttsngehörigkeit hben Sie? 85

93 Sttsngehörigkeitsliste, sttenlos (-20), Sttsngehörigkeit nicht in Liste (-96) IF -96 GOTO ELSE GOTO **S4SG5, Sttsngehörigkeit Befrgter nicht deutsch, ndere, offen Diese Sttsngehörigkeit kommt nicht in meiner Liste vor. Dmit ich diese Sttsngehörigkeit in meine Liste ufnehmen knn, nennen Sie mir bitte noch einml genu Ihre Sttsngehörigkeit. <<Sttsngehörigkeit in korrekter Schreibweise erfssen!>> OFFEN: GOTO **S4SG6, Bentrgung deutscher Sttsngehörigkeit Befrgter Plnen Sie die deutsche Sttsngehörigkeit zu bentrgen oder hben Sie diese bereits bentrgt? 1: j, ich plne sie zu bentrgen 2: j, ich hbe sie bereits bentrgt 3: nein, weder noch GOTO **S4AH1, Aufenthlt in Deutschlnd Befrgter rechtlich befristet Ist Ihr Aufenthlt in Deutschlnd rechtlich befristet oder rechtlich unbefristet? <<Befristeter Aufenthlt ist z. B. Aufenthltserlubnis, Sichtvermerk (Visum), befristete Aufenthltserlubnis, Aufenthltsbewilligung, Aufenthltsbefugnis.>> <<Unbefristeter Aufenthlt ist z. B. Niederlssungserlubnis, Aufenthltsberechtigung, unbefristete Aufenthltserlubnis.>> 1: rechtlich befristet 2: rechtlich unbefristet 24068Z IF Strtkohorte = 9 & (24002 = 3 OR =1 OR = 1) GOTO [Autofil 24068Z] ELSE GOTO [Autofil 24068Z] v: [ZS] zet38 --fn:24068z --vb: Zeitstempel 38 Ende Sozile Herkunft - Befrgter --fr: [ZS] Zeitstempel 38 Ende Sozile Herkunft Befrgter --end-- 86

94 21 Soziles Kpitl und Segmentierte Assimiltion K9 **P42100, Anzhl Besuche im Herkunftslnd IF 24002=3: Wie oft hben Sie Ihr Herkunftslnd schon besucht, seit Sie nch Deutschlnd gezogen sind? IF 24002<>3 & 24010=1 & 24007=2 & 24008<>24005: Ihre Mutter wurde j nicht in Deutschlnd geboren, sondern ist hierher zugewndert. Wie oft hben Sie ds Herkunftslnd Ihrer Mutter schon besucht? IF 24002<>3 & 24007=1 & 24010=2 & 24008<>24005: Ihr Vter wurde j nicht in Deutschlnd geboren, sondern ist hierher zugewndert. Wie oft hben Sie ds Herkunftslnd Ihres Vters schon besucht? IF 24002<>3 & 24010=1 & 24007=1 & 24008=24005: Ihre Mutter und Ihr Vter wurden j beide nicht in Deutschlnd geboren, sondern sind hierher zugewndert. Wie oft hben Sie ds Herkunftslnd Ihrer Eltern schon besucht? IF 24002<>3 & 24010=1 & 24007=1 & 24008<>24005: Ihre Mutter und Ihr Vter wurden j beide nicht in Deutschlnd geboren, sondern stmmen us unterschiedlichen Ländern. Wie oft hben Sie dieses Lnd schon besucht? Ich interessiere mich dbei für ds Lnd, ds Sie häufiger besucht hben. <<Flls beide Länder gleich häufig besucht wurden, ds Lnd wählen, ds häufiger besucht wurde. Flls dies unklr ist, bitte nchfrgen.>> <<Antwortvorgben bitte nicht vorlesen, sondern Antwort zuordnen. Bei Unklrheiten bitte nchfrgen.>> 1: noch nie 2: ein bis fünf Ml 3: sechs bis zehn Ml 4: elf bis 15 Ml 5: mehr ls 15 Ml K9 GOTO **P42101, Wie lnge werden Sie vorussichtlich noch in Deutschlnd leben? Wie lnge werden Sie vorussichtlich in Deutschlnd leben? <<Antwortvorgben bitte vorlesen.>> 1: Ich werde für immer hier bleiben. 2: Ich werde Deutschlnd in den nächsten drei Jhren wieder verlssen. 3: Ich werde Deutschlnd uf jeden Fll wieder verlssen, ber noch nicht in den nächsten drei Jhren. BUTTONS: verweigert(-97), weiß nicht (-98) GOTO

95 24067 K9 **P42102, Anteil Personen us demselben Herkunftslnd in Wohngegend Wie viele der Personen in Ihrer Wohngegend oder deren Eltern sind us demselben Herkunftslnd wie Sie nch Deutschlnd zugewndert? Sind ds <<Antwortvorgben bitte vorlesen.>> <<Flls die Person unsicher ist, bitte erläutern: Mit Herkunftslnd meine ich ds Lnd, in dem Sie oder Ihre Eltern geboren sind. >> 1: bis zu 10 Prozent 2: 11 bis 20 Prozent 3: 21 bis 30 Prozent 4: 31 bis 40 Prozent 5: 41 bis 50 Prozent 6: mehr ls 50 Prozent BUTTONS: verweigert(-97), weiß nicht (-98) 24070Z K9 GOTO [Autofil 24070Z] v: [ZS] zet40 --fn:24070z --vb: Zeitstempel 40 Ende Socil cpitl nd segmented ssimiltion --fr: [ZS] Zeitstempel 40 Ende Socil cpitl nd segmented ssimiltion --end-- 88

96 22 Bildung befrgter Elternteil **S4BA1, Höchster Bildungsbschluss Befrgter in Deutschlnd Nun ein pr Frgen zu Ihren eigenen Bildungsbschlüssen. Hben Sie Ihren höchsten Schulbschluss in Deutschlnd erworben? Bitte bechten Sie, dss dmit keine Ausbildungsbschlüsse wie z. B. Lehre oder Hochschulusbildung, sondern schulische Abschlüsse, wie z.b. Huptschulbschluss, Mittlere Reife oder Abitur gemeint sind. 1: j 2: nein, kein Schulbschluss (-20) IF 2 GOTO IF -20 GOTO [Autofil 24023=-20] ELSE GOTO **p40208, Jhre zur Schule gegngen Wie viele Jhre sind Sie zur Schule gegngen? <<Wenn die Person nicht zur Schule gegngen ist, bitte 0 eintrgen.>> <<Bitte die Anzhl der Schuljhre erfssen, nicht ds Alter in Jhren bei Abschluss.>> OFFEN: Jhre Buttons: verweigert (-97), weiß nicht (-98) Prüfung: Rnge -97, -98, 0-20 GOTO

97 24023 **S3SHB1_2, Höchster Bildungsbschluss Befrgter, Art Welchen höchsten llgemein bildenden Schulbschluss hben Sie? <<Vorgben nur bei Bedrf vorlesen, zuordnen lssen.>> <<Wenn Fchbitur ngegeben wird: Wurde dmit die Zugngsberechtigung für ein Studium n einer Fchhochschule oder n einer Universität erworben? - Wenn Fchhochschule, dnn zu Ktegorie 4 zuordnen, wenn Universität, zu Ktegorie 5 zuordnen.>> <<Bei Abschlüssen, die im Auslnd erworben wurden, einordnen lssen: Ws hätte diesem Abschluss in Deutschlnd ungefähr entsprochen? >> 1: einfcher Hupt-,Volksschulbschluss,8.Klsse POS 2: qulifizierender Huptschulbschluss 3: Mittlere Reife (Rel-,Wirtschftsschulbschluss, Fchschul-,Fchoberschulreife, 10.Klsse POS) 4: Fchhochschulreife, Abschluss Fchoberschule 5: llgemeine / fchgebundene Hochschulreife (Abitur / EOS 12. Klsse) 6: Sonder-/Förderschulbschluss 7: nderer Abschluss, kein Schulbschluss (-20) IF 7 GOTO ELSE GOTO **S3SHB1_2o, Höchster Bildungsbschluss Befrgter, Art offen Ws für ein Schulbschluss wr ds? OFFEN: GOTO **S4BA2, Höchster Bildungsbschluss Befrgter im Auslnd In welchem Lnd hben Sie Ihren höchsten Schulbschluss erworben? Länderliste, Lnd nicht in Liste (-96) IF -96 GOTO ELSE GOTO **S4BA4, Höchster Bildungsbschluss Befrgter im Auslnd, offen Dieses Lnd kommt nicht in meiner Liste vor. Dmit ich ds Lnd in meiner Liste ufnehmen knn, nennen Sie mir bitte noch einml genu ds Lnd! <<Bitte Nmen des Lndes in korrekter Schreibweise erfssen!>> OFFEN: GOTO

98 **S4BA2H, Hilfsvrible Lndes des Schulbschlusses des Elternteils Hilfsvrible: Text des Lndes des Schulbschlusses des Elternteils: IF > 0: dem Code zugeordneter Lndestext IF = -96 & <> -97,-98: offene Angbe us ELSE: unbeknntes Lnd GOTO **S4BA14, Schulbschluss Befrgter im Auslnd, deutsche Entsprechung Und welchen Schulbschluss hben Sie d erreicht bzw. zuerknnt bekommen? Bitte nennen Sie mir den entsprechenden deutschen Schulbschluss. <<Bitte Liste vorlesen.>> 1: einfcher Huptschul-/Volksschulbschluss 2: qulifizierender Huptschulbschluss 3: Mittlere Reife (Rel-/ Wirtschftsschulbschluss/ Fchschul-/ Fchoberschulreife) 4: Fchhochschulreife/Abschluss Fchoberschule 5: llgemeine oder fchgebundene Hochschulreife (Abitur/EOS 12. Klsse) 6: Sonder- / Förderschulbschluss 7: nderer Abschluss GOTO **S4BA16, Duer des Schulbesuchs Befrgter im Auslnd in Jhren IF <> 97,-98 Wie viele Jhre sind Sie in <24026> zur Schule gegngen, um diesen Abschluss zu erhlten? IF = 97,-98 Wie viele Jhre sind Sie zur Schule gegngen, um diesen Abschluss zu erhlten? <<Bitte die Anzhl der Schuljhre erfssen, nicht ds Alter in Jhren bei Abschluss.>> OFFEN: Schuljhre Prüfung: Rnge = -97,-98, 0-20 GOTO

99 24030 **S4BA17, Berechtigung mit Auslndsschulbschluss n Hochschule/Uni zu studieren IF <> 97,-98 Wren Sie mit diesem Abschluss berechtigt, n einer Hochschule oder Universität in <24026> zu studieren? IF = 97,-98 Wren Sie mit diesem Abschluss berechtigt, n einer Hochschule oder Universität zu studieren? 1: j 2: nein GOTO **S4BA18, Berufsusbildung / Studium Befrgter Hben Sie jemls eine Berufsusbildung oder ein Studium bgeschlossen? 1: j 2: nein IF 1 GOTO IF 2 GOTO [Autofil = -20, Autofil 24072Z] ELSE GOTO [Autofil 24072Z] **S4BA19, Höchster beruflicher Abschluss Befrgter in Deutschlnd oder Auslnd IF <> 2 OR ((24022 = 2) & (24024 = -97, -98)) Und wo hben Sie Ihren höchsten beruflichen Abschluss gemcht? In Deutschlnd oder in einem nderen Lnd? IF = 2 & <> -98,-97 Und wo hben Sie Ihren höchsten beruflichen Abschluss gemcht? In Deutschlnd, in <24026> oder in einem nderen Lnd? IF <>2 1: in Deutschlnd 3: in einem nderen Lnd [Länderliste einblenden] BUTTONS: verweigert(-97), weiß nicht (-98), Lnd nicht in Liste (-96) IF = 2 1: in Deutschlnd 2: in <24026> 3: in einem nderen Lnd [Länderliste einblenden] BUTTONS: verweigert(-97), weiß nicht (-98), Lnd nicht in Liste (-96) IF 1 GOTO ELSE GOTO

100 24033 **S4BA20, Art der Ausbildung Befrgter Ws für eine Ausbildung wr ds? <<Antwortvorgben bitte vorlesen.>> 1: Ich wurde in einem Betrieb ngelernt 2: Ich hbe in einem Betrieb eine längere Ausbildung gemcht 3: Ich hbe eine berufsbildende Schule besucht 4: Ich hbe eine Hochschule/Universität besucht 5: Sonstiges GOTO [Autofil 24072Z]

101 24035 **S3SHB2_2, (Höchster) Beruflicher Abschluss Befrgter Welchen höchsten beruflichen Ausbildungsbschluss hben Sie? <<Antwortvorgben bitte nicht vorlesen, Nennung zuordnen.>> <<Wenn kein Abschluss sondern nur eine Einrichtung gennnt wird: Welcher Abschluss wurde n dieser Einrichtung erworben?>> <<Bei Abschlüssen, die im Auslnd erworben wurden, einordnen lssen: Ws hätte diesem Abschluss in Deutschlnd ungefähr entsprochen?>> 1: Abschluss einer Lehre [kufmännisch, betrieblich, gewerblich, lndwirtschftlich] Gesellen- oder Gehilfenbrief, dule Ausbildung, DDR: Fchrbeiterbrief 2: Meister, Technikerbschluss 3: Bemtenusbildung (Lufbhnprüfung) 4: Abschluss einer Schule des Gesundheitswesens 5: Berufsfchschulbschluss, Hndelsschulbschluss 6: Fchschulbschluss <<(uch Abschluss der Fchkdemie)>> 7: Fchschulbschluss in der DDR 8: Bchelor (z.b. B.A., B.Sc.) 9: Diplom, Mster (M.A.) 10: Mgister, Sttsexmen 11: Promotion, Hbilittion 12: Berufskdemie ohne nähere Angbe 13: Verwltungsfchhochschule ohne nähere Angbe 14: Fchhochschule, ehem. Ingenieurschule ohne nähere Angbe 15: Universität ohne nähere Angbe 16: Hochschulbschluss (Studium) ohne nähere Angbe 17: Betriebliche Anlernusbildung 19: DDR: Teilfchrbeiterbschluss 21: Anderer Ausbildungsbschluss, kein beruflicher Bildungsbschluss (-20) [Autofil (IF = 11) =4 IF 3 GOTO IF 8, 9 GOTO IF 10 [Autofil = 4] GOTO IF 12, 13, 14, 15, 16 GOTO IF 21 GOTO ELSE GOTO [Autofil 24072Z] **S3SHB3, Beruflicher Abschluss Befrgter (offen) Welcher ndere Abschluss ist ds? OFFEN: GOTO

102 24062 **S3SHB3b, Beruflicher Abschluss Befrgter (offen), Bildungseinrichtung An welcher Bildungseinrichtung hben Sie diesen Abschluss gemcht? OFFEN: GOTO **S3SHB4, Art Tertiärbschluss Befrgter Wie heißt dieser Abschluss genu? <<Antwortvorgben bitte vorlesen.>> 1: Bchelor (z.b. B.A., B.Sc., B.Eng., LL.B.) 2: Diplom, Mster (z.b. M.A., M.Sc., LL.M.) 3: Mgister, Sttsexmen 4: Promotion 5: nderer Abschluss [Autofil (IF = 3,4 & =16) =4] IF 1 & = 16 GOTO IF 1 & (24035= 12-15) [Autofil 24072Z] GOTO IF ,-98 & (24035 = 16) GOTO IF ,-98 & (24035 = 12,13) [Autofil 24072Z] GOTO IF 4 GOTO [Autofil 24072Z] IF 5 GOTO ELSE GOTO **S3SHB5, Art Tertiärbschluss Befrgter (offen) Welcher ndere Abschluss ist ds? OFFEN: IF <>. & (24035 = 12, 13) [Autofil 24072Z] GOTO IF <>. & (24035 = 14, 15) GOTO ELSE GOTO **S3SHB6_2, Art tertiäre Bildungseinrichtung Befrgter Und n welcher Bildungseinrichtung hben Sie den Abschluss gemcht? Wr ds n einer Berufskdemie, n einer Verwltungsfchhochschule, n einer Fchhochschule bzw. ehemligen Ingenieurschule oder n einer Universität? 1: Berufskdemie 2: Verwltungsfchhochschule 3: Fchhochschule bzw. ehemligen Ingenieurschule 4: Universität (uch Technische, Medizinische, Kirchliche, Pädgogische oder Tierärztliche Hochschule, Musik- oder Kunsthochschule) 5: ndere Einrichtung IF 1,2 GOTO [Autofil 24072Z] IF 5 GOTO ELSE GOTO

103 24040 **S3SHB7, Art tertiäre Bildungseinrichtung Befrgter (offen) Ws für eine Bildungseinrichtung wr ds genu? OFFEN: IF <>. & (24037 = 1 or = 8) [Autofil 24072Z] GOTO ELSE GOTO **S3SHB8, Promotion Befrgter Hben Sie eine Promotion bgeschlossen oder promovieren Sie derzeit? 1: j, Promotion bgeschlossen 2: j, promoviere derzeit 3: nein GOTO [Autofil 24072Z] **S3SHB9, Bemtenusbildung Befrgter Wr ds eine Bemtenusbildung für den einfchen, mittleren, gehobenen oder höheren Dienst? 1: einfcher Dienst 2: mittlerer Dienst 3: gehobener Dienst 4: höherer Dienst 24072Z GOTO [Autofil 24072Z] v: [ZS] zet42 --fn:24072z --vb: Zeitstempel 42 Ende Bildung --fr: [ZS] Zeitstempel 42 Ende Bildung --end-- 96

104 23 Erwerbstätigkeit befrgter Elternteil **S3SHET1, Erwerbstätigkeit Befrgter Sind Sie derzeit Voll- oder Teilzeit erwerbstätig, nebenher oder nicht erwerbstätig? <<Mit nebenher erwerbstätig sind unter 15 Stunden in der Woche oder uch geringfügig Beschäftigte gemeint.>> <<Wenn jemnd zwei Hlbtgsstellen ht, dnn gilt er ls Vollzeit erwerbstätig. In Ausbildung, ist ls nicht erwerbstätig definiert.>> 1: Vollzeit erwerbstätig 2: Teilzeit erwerbstätig 3: Nebenher erwerbstätig 4: Nicht erwerbstätig IF 1,2,3 GOTO IF 4 & = 1,-97,-98 GOTO IF 4 & <> 1,-97,-98 GOTO ELSE GOTO **S3SHET7, Arbeitsstunden Befrgter Wie viele Stunden rbeiten Sie durchschnittlich pro Woche einschließlich eventuellen Nebenerwerbs? <<Gemeint ist die ttsächliche Arbeitszeit us "bezhlter Erwerbsrbeit" (einschließlich Nebenerwerbsrbeit).>> OFFEN: Anzhl Stunden mehr ls 90 Stunden pro Woche (94) Prüfung: Rnge = -97,-98, 0-90, IF = 3 GOTO ELSE GOTO **S4AH2, Recht uf Ausübung einer Erwerbstätigkeit in Deutschlnd Befrgter Hben Sie zurzeit ds Recht zur Ausübung einer Erwerbstätigkeit in Deutschlnd? 1: j 2: nein GOTO

105 24046 **S3SHET1b, Sttus Befrgter Ws mchen Sie derzeit huptsächlich? <<Angben bitte zuordnen! - Nicht vorlesen, nur bei Bedrf: Dmit meine ich, ob Sie beispielsweise derzeit rbeitslos, Husfru/-mnn oder in Rente, in einer Art von Ausbildung oder ähnlichem sind >> 1: rbeitslos 2: Kurzrbeit 3: 1-Euro-Job, ABM, oder ähnliche Mßnhmen der BA/Jobcenter oder ARGE 4: Altersteilzeit, unbhängig von welcher Phse 5: llgemeinbildende Schulusbildung 6: berufliche Ausbildung 7: Meister/ Technikerusbildung 8: Studium 9: Promotion 10: Umschulung, Fort- oder Weiterbildung 11: in Mutterschutz/Elternzeit 12: Husfru/Husmnn 13: krnk/vorübergehend rbeitsunfähig 14: Rentner/in, Pensionär/in, (Vor-)Ruhestnd 15: Wehr-/Zivildienst, Freiwilliges Soziles/Ökologisches/Europäisches Jhr 16: etws nderes GOTO **S3SHET2, Berufliche Tätigkeit Befrgter IF = 1,2, -97, -98 Sgen Sie mir bitte, welche berufliche Tätigkeit Sie usüben: IF = 3,4 Welche berufliche Tätigkeit hben Sie zuletzt usgeübt? <<Genue Berufsbezeichnung bzw. Tätigkeit nchfrgen. Bitte z.b. nicht Mechniker, sondern Fein- oder Kfz-Mechniker ; nicht Lehrer, sondern Gymnsillehrer für Geschichte. Flls es sich um Zeitrbeit hndelt, nch der überwiegenden beruflichen Tätigkeit bei der gleichen Zeitrbeitsfirm frgen: Welche berufliche Tätigkeit hben sie bei der Zeitrbeitsfirm überwiegend usgeübt? >> <<Wenn jemnd mehrere Tätigkeiten ht, dnn die Tätigkeit mit der höheren Stundenzhl ngeben, flls diese uch gleich ist, die Frgen uf die Tätigkeit mit dem höheren Einkommen beziehen.>> OFFEN:, wr noch nie erwerbstätig (-20) IF -20 & = 1 GOTO IF -20 & <> 1 GOTO ELSE GOTO

106 24049 **S3SHET4_2, Berufliche Stellung Befrgter IF = 1, 2, -97, -98 Welche berufliche Stellung hben Sie d? Sind Sie IF = 3, 4 Welche berufliche Stellung htten Sie d? Wren Sie <<Vorgben bitte vorlesen. Flls es sich um Zeitrbeit bzw. Sisonrbeit hndelt: Welche berufliche Stellung htten Sie bei der Zeitrbeitsfirm überwiegend inne?>> <<Formulierung der Antwortktegorien bitte n Geschlecht npssen.>> 1: Arbeiter/in 2: Angestellte/r (uch Angestellte/r des öffentlichen Dienstes) 3: Bemter/in (uch Richter) 4: Zeit-/Berufssoldt/in 5: Selbständig (z.b. in einem kdemischen freien Beruf (z.b. Arzt, Rechtsnwlt, Architekt), in der Lndwirtschft, in Hndel, Gewerbe, Industrie, Dienstleistung) 6: Mithelfende/r Fmilienngehörige/r 7: Freie/r Mitrbeiter/in IF 1 GOTO IF 2 GOTO IF 3 GOTO IF 4 GOTO IF 5 GOTO ELSE GOTO **S3SHET4A, Genue berufliche Stellung Befrgter - Arbeiterin/in IF = 1, 2, -97, -98 Welche berufliche Stellung ist ds genu? IF = 3, 4 Welche berufliche Stellung wr ds genu? <<Vorgben bitte vorlesen.>> <<Formulierung der Antwortktegorien bitte n Geschlecht npssen.>> 10: ungelernte/r Arbeiter/in 11: ngelernte/r Arbeiter/in, Teilfchrbeiter/in 12: Fchrbeiter/in, Geselle/Gesellin 13: Vorrbeiter/in, Kolonnenführer/in, Brigdier/in 14: Meister/in, Polier/in GOTO

107 24051 **S3SHET4B, Genue berufliche Stellung Befrgter - Angestellte/r IF = 1, 2, -97, -98 Um welche Tätigkeit hndelt es sich dbei genu? IF = 3, 4 Um welche Tätigkeit hndelte es sich dbei genu? <<Vorgben bitte vorlesen.>> <<Formulierung der Antwortktegorien bitte n Geschlecht npssen.>> 20: einfche Tätigkeit (z.b. Verkäufer/in) 21: qulifizierte Tätigkeit (z.b. Schberbeiter/in, technische/r Zeichner/in) 22: hoch qulifizierte Tätigkeit oder Leitungsfunktion (z.b. Ingenieur/in, wissenschftliche/r Mitrbeiter/in, Abteilungsleiter/in) 23: Tätigkeit mit umfssenden Führungsufgben (z.b. Direktor/in, Geschäftsführer/in, Mitglied des Vorstndes) 24: Industrie- und Werkmeister/in IF 23 GOTO[Autofil = 1] Else GOTO **S3SHET4C, Genue berufliche Stellung Befrgter - Lufbhngruppe IF = 1, 2, -97, -98 In welcher Lufbhngruppe sind Sie d genu? IF = 3, 4 In welcher Lufbhngruppe wren Sie d genu? <<Vorgben bitte vorlesen.>> <<Formulierung der Antwortktegorien bitte n Geschlecht npssen.>> 30: im einfchen Dienst (bis einschl. Obermtsmeister/in) 31: im mittleren Dienst (von Assistent/in bis einschl. Huptsekretär/in bzw. Amtsinspektor/in) 32: im gehobenen Dienst (von Inspektor/in bis einschl. Amtsrt/-rätin bzw. Obermtsrt/- rätin sowie Grund-, Hupt- oder Relschullehrer/innen) 33: im höheren Dienst, Richter/in (von Regierungsrt/-rätin ufwärts, z.b. Lehrer/in b Studienrt/-rätin) GOTO

108 24053 **S3SHET4D, Genue berufliche Stellung Befrgter - Zeitsoldt/in IF = 1, 2, -97, -98 & <> 2 In welchem Rng sind Sie Zeit- oder Berufssoldt? IF = 1, 2, -97, -98 & = 2 In welchem Rng sind Sie Zeit- oder Berufssoldtin? IF = 3, 4 & <> 2 In welchem Rng wren Sie Zeit- oder Berufssoldt? IF = 3, 4 & = 2 In welchem Rng wren Sie Zeit- oder Berufssoldtin? <<Vorgben bitte vorlesen.>> <<Formulierung der Antwortktegorien bitte n Geschlecht npssen.>> 40: Mnnschftsdienstgrd 41: Unteroffizier/in (Unteroffizier/in, Stbsunteroffizier/in, Feldwebel, Oberfeldwebel) 42: Offizier/in (Leutnnt, Huptmnn) 43: Stbsoffizier/in (b Mjor) GOTO **S3SHET4F, Genue berufliche Stellung - Befrgter Selbstständige/r IF = 1, 2, -97, -98 In welchem Bereich sind Sie selbstständig: in einem kdemischen freien Beruf (z.b. ls Arzt, Rechtsnwlt oder Architekt), in der Lndwirtschft oder in einem nderem Bereich (z.b. in Hndel, Gewerbe, Industrie oder Dienstleistung)? IF = 3, 4 In welchem Bereich wren Sie selbstständig: in einem kdemischen freien Beruf (z.b. ls Arzt, Rechtsnwlt oder Architekt), in der Lndwirtschft oder in einem nderem Bereich (z.b. in Hndel, Gewerbe, Industrie oder Dienstleistung)? 51: Selbstständige/r in einem kdemischen freien Beruf (z.b. Arzt, Rechtsnwlt, Architekt) 52: Selbstständige/r in der Lndwirtschft 53: Selbstständige/r in Hndel, Gewerbe, Industrie, Dienstleistung; sonstige Selbstständigkeit oder sonstiges Unternehmertum GOTO

109 24054 **S3SHET4F_2, Anzhl der Beschäftigten Befrgter IF = 1, 2, -97, -98 Wie viele Beschäftigte hben Sie? IF = 3, 4 Wie viele Beschäftigte htten Sie? <<Vorgben nur bei Bedrf vorlesen.>> 0: Keine 1: 1 bis unter 5 2: 5 bis unter 10 3: 10 bis unter 20 4: 20 bis unter 50 5: 50 bis unter 100 6: 100 bis unter 200 7: 200 bis unter 250 8: 250 bis unter 500 9: 500 bis unter : bis unter : und mehr IF >15 GOTO IF 24002=3 & = sysmis GOTO IF 24046=1 & <> 3 & <> -20 GOTO ELSE GOTO **S3SHET5, Leitungsposition Befrgter IF = 1, 2, -97, -98 Sind Sie in einer leitenden Position tätig? IF = 3, 4 Wren Sie in einer leitenden Position tätig? 1: j 2: nein IF 1 GOTO IF 2 & >15 GOTO IF 2 & 24002=3 & = sysmis GOTO IF 2 & = 1 & <> 3 & <> -20 GOTO ELSE GOTO

110 24056 **S3SHET6, Leitungsposition Befrgter Anzhl unterstellte Mitrbeiter IF = 1, 2, -97, -98 Wie viele Arbeitskräfte sind Ihnen unterstellt? IF = 3, 4 Wie viele Arbeitskräfte wren Ihnen unterstellt? <<Unterstellt bedeutet, dss Sie für diese Personen die Führungsverntwortung hben.>> 1: 0 2: 1-2 3: 3-9 4: 10 und mehr IF >15 GOTO IF 24002=3 & = sysmis GOTO IF 24046=1 & <> 3 & <> -20 GOTO ELSE GOTO **S4EH2, Vergleich ktuelle berufliche Sitution mit beruflicher Sitution Befrgter im Heimtlnd Ws würden Sie sgen: Im Vergleich zur beruflichen Sitution im Heimtlnd, ht sich Ihre Sitution sehr verschlechtert, verschlechtert, ist gleich geblieben, verbessert oder sehr verbessert? 1: sehr verschlechtert 2: verschlechtert 3: ist gleich geblieben 4: verbessert 5: sehr verbessert, wr im Herkunftslnd nicht erwerbstätig (-20) IF = 1 & <> -20 GOTO ELSE GOTO **S3SHAL1, Arbeitslos gemeldet Befrgter Sind Sie zurzeit rbeitslos gemeldet? <<Bei Unklrheit bzgl. rbeitslos gemeldet sein: Mit gemeldet sein meine ich, ob Sie bei der Bundesgentur für Arbeit (BA) rbeitslos gemeldet sind.>> 1: j 2: nein GOTO

111 24059 **S3SHAL1 (VARS S3SHAL1m S3SHAL1j), Duer Arbeitslosigkeit Befrgter IF = 1 Seit wnn sind Sie rbeitslos gemeldet? Bitte nennen Sie mir Mont und Jhr. IF <> 1 Seit wnn sind Sie rbeitslos? Bitte nennen Sie mir Mont und Jhr. <<Flls sich die befrgte Person hinsichtlich des Monts nicht sicher ist: Bitte sgen Sie mir ungefähr, in welchem Mont ds wr.>> OFFEN: Mont Jhr Prüfung Rnge (S3SHAL1m) = -97, -98, (S3SHAL1j) = -97, -98, 1900-Intj GOTO **S3SHAL2, Sttliche Leistungen Befrgter Beziehen Sie derzeit eine der folgenden sttlichen Leistungen: Arbeitslosengeld II oder Sozilgeld im Rhmen von Hrtz IV oder Sozilhilfe? 1: j 2: nein 24074Z GOTO [Autofil 24074Z] v: [ZS] zet44 --fn:24074z --vb: Zeitstempel 44 Ende Erwerbstätigkeit --fr: [ZS] Zeitstempel 44 Ende Erwerbstätigkeit --end-- 104

112 24 Prtnerschft befrgter Elternteil **S3SHP1, Fmilienstnd Befrgter Jetzt hbe ich noch ein pr Frgen zu Ihrem Fmilienstnd. Sind Sie zur Zeit... <<Antworten bitte vorlesen.>> <<Zur Informtion: Eingetrgene Lebensprtnerschften gibt es nur für gleichgeschlechtliche Pre.>> 1: verheirtet und leben mit Ihrer Eheprtnerin / Ihrem Eheprtner zusmmen, 2: verheirtet und leben getrennt von Ihrer Eheprtnerin / Ihrem Eheprtner, 3: geschieden, 4: verwitwet, 5: ledig, 6: oder leben Sie in einer eingetrgenen Lebensprtnerschft? IF 1 & Strtkohorte = 2 GOTO [Autofil IF = 2: = 1; IF <> 2: = 2] IF 1 nd Strtkohorte =5,9 & (HB_Einv = 1) GOTO [Autofil IF = 2: = 1; IF <> 2: = 2] IF 1 nd Strtkohorte =5,9 & (HB_Einv = 2) GOTO [Autofil IF = 2: = 1; IF <> 2: = 2, Autofil 25014Z] ELSE GOTO **S3SHP2, Gemeinsmes Wohnen mit Prtner IF = 6 Wohnen Sie derzeit mit Ihrem Lebensprtner / Ihrer Lebensprtnerin zusmmen? IF <> 6 Wohnen Sie derzeit mit einem festen Prtner oder einer festen Prtnerin zusmmen? 1: j 2: nein IF 2, -97, -98 & = 6 GOTO [Autofil 25014Z] IF 2, -97, -98 & <> 6 GOTO IF 1 & Strtkohorte = 2 & = 6 GOTO [Autofil IF = 2: = 2; IF <> 2: = 1] IF 1 & Strtkohorte 2 & <> 6 GOTO IF 1 & Strtkohorte 5,9 & (HB_Einv = 2) GOTO [Autofil 25014Z] IF 1 & Strtkohorte 5,9 & (HB_Einv = 1) & = 6 GOTO [Autofil IF = 2: = 2; ELSE IF <> 2: = 1] IF 1 & Strtkohorte 5,9 & (HB_Einv = 1) & <> 6 GOTO

113 25003 ELSE GOTO **S3SHP3, Fester Prtner Hben Sie derzeit einen festen Prtner oder eine Prtnerin? 1: j 2: nein K5/K9 IF 1 & Strtkohorte = 2 GOTO IF 1 & Strtkohorte = 5,9 & (HB_Einv = 1) GOTO ELSE GOTO [Autofil 25014Z] **S3SHP_nch, Nchfrge Einverständnis Prtner Nun kommen wir zu Frgen zur Person Ihres Prtners/Ihrer Prtnerin. Sicherlich hben Sie ihn oder sie drüber informiert, dss wir uch dzu Frgen stellen. 1: Zielperson widerspricht nicht 2: Zielperson widerspricht K5/K9 IF 1 GOTO IF 2 GOTO **S3SHP_nch2, Nchfrge nchgeholte Absprche Ist er oder sie gerde d, so dss wir ds eben noch mchen können? 1: j 2: nein K5/K9 IF 1 GOTO IF 2, -97, -98 GOTO [Autofil 25014Z] **S3SHP_info, Informiertes Einverständnis Prtner = 1 Wr er oder sie dmit einverstnden? = 1 Ist er oder sie dmit einverstnden? 1: j 2: nein IF 2, -97, -98 GOTO [Autofil 25014Z] IF 1 & = 1,6 GOTO **S3SHP7, Geschlecht Prtner Ist Ihr Prtner bzw. Ihre Prtnerin männlich oder weiblich? 1: männlich 2: weiblich 106

114 25007 IF (25002 = 1) GOTO IF (25002 = 2, -97, -98) GOTO **S3SHP4 (VARS S3SHP4_2j, S3SHP4_2m), Beginn Gemeinsmes Wohnen mit Prtner Mont/Jhr IF <> 2 Seit wnn wohnen Sie mit Ihrem Prtner zusmmen? Bitte nennen Sie mir Mont und Jhr. IF = 2 Seit wnn wohnen Sie mit Ihrer Prtnerin zusmmen? Bitte nennen Sie mir Mont und Jhr. <<Flls sich die befrgte Person hinsichtlich des Monts nicht sicher ist: Bitte sgen Sie mir ungefähr, in welchem Mont ds wr.>> OFFEN: Mont Jhr, <<Nicht vorlesen: wenn die Schätznweisung vorgelesen wurde, den Button Geschätzt nklicken.>> BUTTON: Geschätzt ([AUTOFIL(25008=1)]) Prüfung Rnge (S3SHP4_2m) = -97, -98, (S3SHP4_2j)= -97, -98, 1900-Intj GOTO **S3SHP6_2, Verhältnis Prtner zum Zielkind IF = 1 In welcher Beziehung steht Ihr Prtner zu <Nme des Zielkindes>? <<Spontne Antwort bwrten; Wenn die spontne Antwort unpräzise ist, Nchfrgen kommen oder keine spontne Antwort erfolgt: Ktegorien vorlesen. Bitte gleichgeschlechtliche Prtner des Vters (ohne ndere Beziehung zum ZK) uch unter 8 erfssen.>> 2: leiblicher Vter 4: Adoptivvter 6: Pflegevter 8: Prtner der Mutter 10: Stiefvter 11: Sonstiges Verhältnis IF = 2 In welcher Beziehung steht Ihre Prtnerin zu <Nme des Zielkindes>? <<Spontne Antwort bwrten; Wenn die spontne Antwort unpräzise ist. Nchfrgen kommen oder keine spontne Antwort erfolgt: Ktegorien vorlesen. Bitte gleichgeschlechtliche Prtnerinnen der Mutter (ohne ndere Beziehung zum 107

115 ZK) uch unter 7 erfssen.>> 1: leibliche Mutter 3: Adoptivmutter 5: Pflegemutter 7: Prtnerin des Vters 9: Stiefmutter IF <> 1,2 In welcher Beziehung steht Ihr Prtner zu <Nme des Zielkindes>? <<Spontne Antwort bwrten; Wenn die spontne Antwort unpräzise ist, Nchfrgen kommen oder keine spontne Antwort erfolgt: Ktegorien vorlesen. Bitte gleichgeschlechtliche Prtnerinnen der Mutter (ohne ndere Beziehung zum ZK) unter 7 und gleichgeschlechtliche Prtner des Vters (ohne ndere Beziehung zum ZK) unter 8 erfssen.>> 1: leibliche Mutter 2: leiblicher Vter 3: Adoptivmutter 4:Adoptivvter 5: Pflegemutter 6: Pflegevter 7: Prtnerin des Vters 8: Prtner der Mutter 9: Stiefmutter 10, Stiefvter 11: Sonstiges Verhältnis 25014Z IF =2 GOTO [Autofil 25014Z] GOTO [Autofil 25014Z] v: [ZS] zet46 --fn:25014z --vb: Zeitstempel 46 Ende Prtner/in --fr: [ZS] Zeitstempel 46 Ende Prtner/in --end-- 108

116 25 Soziodemogrphie Prtner/in befrgter Elternteil **S3SHPSD1J, Geburtsjhr Prtner IF <> 2 Nun möchte ich Sie um einige Angben zu Ihrem Prtner bitten. In welchem Jhr ist Ihr Prtner geboren? IF = 2 Nun möchte ich Sie um einige Angben zu Ihrer Prtnerin bitten. In welchem Jhr ist Ihre Prtnerin geboren? OFFEN: Jhr Prüfung Rnge (S3SHPSD1J) = -97,-98,1900-Intj GOTO **S4PS1, Geburtslnd Prtner IF <> 2 Wo ist Ihr Prtner geboren? IF = 2 Wo ist Ihre Prtnerin geboren? 1: [26001 (S3SHPSD1J)>1949] in Deutschlnd [26001 (S3SHPSD1J)<1950] im Gebiet des heutigen Deutschlnds 2: [26001 (S3SHPSD1J)<1950] in früheren deutschen Ostgebieten 3: [26001 (S3SHPSD1J)>1949] im Auslnd [26001 (S3SHPSD1J)<1950] in einem nderen Lnd IF 3 GOTO ELSE GOTO **S4PS2, Geburtslnd Prtner im Auslnd IF <> 2 In welchem Lnd ist Ihr Prtner geboren? IF = 2 In welchem Lnd ist Ihre Prtnerin geboren? Länderliste, Lnd nicht in Liste (-96) IF -96 GOTO ELSE GOTO **S4PS3, Geburtslnd Prtner im Auslnd (offen) 109

117 Dieses Lnd kommt nicht in meiner Liste vor. Dmit ich ds Lnd in meine Liste ufnehmen knn, nennen Sie mir bitte noch einml genu ds Lnd! <<Bitte Nmen des Lndes in korrekter Schreibweise erfssen!>> OFFEN: GOTO **S4PS2H, Hilfsvrible: Geburtslnd des Prtners im Auslnd Hilfsvrible: Geburtslnd des Prtners im Auslnd IF > 0: dem Code zugeordneter Lndestext IF = -96 & <> -97,-98: offene Angbe us ELSE: unbeknntes Lnd GOTO **S4PS4, Alter Prtner bei Zuzug nch Deutschlnd IF <> 2 In welchem Alter ist Ihr Prtner nch Deutschlnd gezogen? IF = 2 In welchem Alter ist Ihre Prtnerin nch Deutschlnd gezogen? <<Flls sich die befrgte Person hinsichtlich des Alters nicht sicher ist: Bitte sgen Sie mir ungefähr, in welchem Alter ds wr.>> OFFEN: Alter, Prtner ist nie nch Deutschlnd gezogen (-20) Prüfung Rnge -97,-98, -20, IF -20 GOTO ELSE GOTO **S4PS4c, Gründe Zuzug Prtner nch Deutschlnd Es gibt verschiedene Gründe, weshlb mn nch Deutschlnd kommen knn. IF <> 2 Unter welchen Umständen ist Ihr Prtner dmls nch Deutschlnd gekommen? IF = 2 Unter welchen Umständen ist Ihre Prtnerin dmls nch Deutschlnd gekommen? <<Antworten zuordnen. Kontingentflüchtlinge bei Asylbewerber/in oder Flüchtling; lle Formen von Arbeitsverhältnissen (z.b. uch Prktiknt/-in, AuPir o. ä., bei Arbeitnehmer/in einordnen.>> <<Formulierungen der Antwortktegorien bitte n ds Geschlecht npssen.>> 1: ls Aussiedler/in oder Spätussiedler/in 110

118 2: ls Asylbewerber/in oder Flüchtling 3: ls Fmilienngehörige/r oder ls Prtner/in 4: ls Student/in oder Studienbewerber/in 5: ls Arbeitnehmer/in 6: oder us einem nderen Grund GOTO **S4PS6, Geburtslnd Vter des Prtners IF <> 2 In welchem Lnd ist der Vter Ihres Prtners geboren? IF = 2 In welchem Lnd ist der Vter Ihrer Prtnerin geboren? <<Gehörte ds Gebiet, in welchem der Vter des Prtners/der Prtnerin geboren wurde, zum Zeitpunkt seiner Geburt zu Deutschlnd, soll ls Geburtslnd entsprechend Deutschlnd eingegeben werden.>> Länderliste, Vter nicht vorhnden/unbeknnt (-20), Lnd nicht in Liste (-96) IF -96 GOTO ELSE GOTO **S4PS7, Geburtslnd Vter des Prtners im Auslnd (offen) Dieses Lnd kommt nicht in meiner Liste vor. Dmit ich ds Lnd in meine Liste ufnehmen knn, nennen Sie mir bitte noch einml genu ds Lnd! <<Bitte Nmen des Lndes in korrekter Schreibweise erfssen!>> OFFEN: GOTO **S4PS8, Geburtslnd Mutter des Prtners IF <> 2 In welchem Lnd ist die Mutter Ihres Prtners geboren? IF = 2 In welchem Lnd ist die Mutter Ihrer Prtnerin geboren? <<Gehörte ds Gebiet, in welchem die Mutter des Prtners/der Prtnerin geboren wurde, zum Zeitpunkt ihrer Geburt zu Deutschlnd, soll ls Geburtslnd entsprechend Deutschlnd eingegeben werden.>> Länderliste, Mutter nicht vorhnden/unbeknnt (- 20), Lnd nicht in Liste (-96) IF -96 GOTO

119 26012 ELSE GOTO **S4PS10, Geburtslnd Mutter des Prtners im Auslnd (offen) Dieses Lnd kommt nicht in meiner Liste vor. Dmit ich ds Lnd in meine Liste ufnehmen knn, nennen Sie mir bitte noch einml genu ds Lnd! <<Bitte Nmen des Lndes in korrekter Schreibweise erfssen!>> OFFEN: GOTO **S4PS12, Deutsche Sttsngehörigkeit Prtner IF <> 2 Ht Ihr Prtner die deutsche Sttsngehörigkeit? IF = 2 Ht Ihre Prtnerin die deutsche Sttsngehörigkeit? 1: j 2: nein, sttenlos (-20) IF 1 GOTO IF 2 GOTO ELSE GOTO [Autofil 26061Z] **S4PS13, Deutsche Sttsngehörigkeit Prtner seit Geburt IF <> 2 Ht Ihr Prtner die deutsche Sttsngehörigkeit seit Geburt? IF = 2 Ht Ihre Prtnerin die deutsche Sttsngehörigkeit seit Geburt? 1: j 2: nein IF 2 GOTO ELSE GOTO [Autofil 26061Z] **S4PS14 (VARS S4PS14M, S4PS14J), Erwerb deutsche Sttsngehörigkeit Prtner, Dtum IF <> 2 Wnn ht Ihr Prtner die deutsche Sttsngehörigkeit erworben? Bitte nennen Sie mir Mont und Jhr. IF = 2 Wnn ht Ihre Prtnerin die deutsche Sttsngehörigkeit erworben? Bitte nennen Sie mir Mont und Jhr. <<Flls sich die Person hinsichtlich des Monts nicht sicher ist: Bitte sgen Sie mir ungefähr, in welchem Mont ds wr.>> 112

120 OFFEN: Mont Jhr Prüfung Rnge (S4PS14M) = -97, -98, (S4PS14J) = -97, -98, Intj IF = -97,-98 = (S4PS14J) = -97, bis Intj GOTO [Autofil 26061Z] **S4PS15, Andere Sttsngehörigkeit Prtner IF <> 2 Welche Sttsngehörigkeit ht Ihr Prtner? IF = 2 Welche Sttsngehörigkeit ht Ihre Prtnerin? Sttsngehörigkeitsliste, sttenlos (-20), Sttsngehörigkeit nicht in Liste (-96) IF -96 GOTO ELSE GOTO **S4PS15s, Andere Sttsngehörigkeit Prtner (offen) Diese Sttsngehörigkeit kommt nicht in meiner Liste vor. Dmit ich diese Sttsngehörigkeit in meine Liste ufnehmen knn, nennen Sie mir bitte noch einml genu die Sttsngehörigkeit. <<Sttsngehörigkeit in korrekter Schreibweise erfssen!>> OFFEN: GOTO **S4PS16, Aufenthlt in Deutschlnd Prtner rechtlich befristet IF <> 2 Ist der Aufenthlt Ihres Prtners in Deutschlnd rechtlich befristet oder rechtlich unbefristet? IF = 2 Ist der Aufenthlt Ihrer Prtnerin in Deutschlnd rechtlich befristet oder rechtlich unbefristet? <<Mit befristetem Aufenthlt ist z. B. Aufenthltserlubnis, Sichtvermerk (Visum), befristete Aufenthltserlubnis, Aufenthltsbewilligung, Aufenthltsbefugnis gemeint.>> <<Mit unbefristetem Aufenthlt ist z. B. Niederlssungserlubnis, Aufenthltsberechtigung, unbefristete Aufenthltserlubnis gemeint.>> 1: rechtlich befristet 113

121 2: rechtlich unbefristet 26061Z GOTO 26061Z GOTO [Autofil 26061Z] v: [ZS] zet48 --fn:26061z --vb: Zeitstempel 48 Ende Sozile Herkunft: Prtner des Befrgten --fr: [ZS] Zeitstempel 48 Ende Sozile Herkunft: Prtner des Befrgten --end-- 114

122 26 Bildung Prtner/in befrgter Elternteil **S4PS18, Höchster Bildungsbschluss Prtner in Deutschlnd IF <> 2 Nun ein pr Frgen zu den Bildungsbschlüssen Ihres Prtners: Ht Ihr Prtner seinen höchsten Schulbschluss in Deutschlnd erworben? Bitte bechten Sie, dss dmit keine Ausbildungsbschlüsse wie z. B. Lehre oder Hochschulusbildung, sondern schulische Abschlüsse, wie z.b. Huptschulbschluss, Mittlere Reife oder Abitur gemeint sind. IF = 2 Nun ein pr Frgen zu den Bildungsbschlüssen Ihrer Prtnerin: Ht Ihre Prtnerin ihren höchsten Schulbschluss in Deutschlnd erworben? Bitte bechten Sie, dss dmit keine Ausbildungsbschlüsse wie z. B. Lehre oder Hochschulusbildung, sondern schulische Abschlüsse, wie z.b. Huptschulbschluss, Mittlere Reife oder Abitur gemeint sind. 1: j 2: nein, kein Schulbschluss (-20) IF 2 GOTO IF -20 GOTO [Autofil 26020=-20] ELSE GOTO **p40508, Jhre zur Schule gegngen IF <> 2 Wie viele Jhre ist Ihr Prtner zur Schule gegngen? IF = 2 Wie viele Jhre ist Ihre Prtnerin zur Schule gegngen? <<Wenn Prtner/Prtnerin nicht zu Schule gegngen ist, bitte 0 eintrgen.>> <<Bitte die Anzhl der Schuljhre erfssen, nicht ds Alter in Jhren bei Abschluss.>> OFFEN: Jhre Buttons: verweigert (-97), weiß nicht (-98) Prüfung: Rnge -97, -98, 0-20 GOTO

123 26020 **S3SHPB1_2, Höchster Bildungsbschluss Prtner, Art IF <> 2 Welchen höchsten llgemein bildenden Schulbschluss ht Ihr Prtner? IF = 2 Welchen höchsten llgemein bildenden Schulbschluss ht Ihre Prtnerin? <<Vorgben nur bei Bedrf vorlesen, zuordnen lssen.>> <<Wenn Fchbitur ngegeben wird, bitte nchfrgen: Wurde dmit die Zugngsberechtigung für ein Studium n einer Fchhochschule oder n einer Universität erworben? - Wenn Fchhochschule, dnn zu Ktegorie 4 zuordnen, wenn Universität, zu Ktegorie 5 zuordnen.>> <<Bei Abschlüssen, die im Auslnd erworben wurden, einordnen lssen: Ws hätte diesem Abschluss in Deutschlnd ungefähr entsprochen?>> 1: einfcher Hupt-,Volksschulbschluss, 8.Klsse POS 2: qulifizierender Huptschulbschluss 3: Mittlere Reife (Rel-,Wirtschftsschulbschluss, Fchschul-, Fchoberschulreife, 10.Klsse POS) 4: Fchhochschulreife, Abschluss Fchoberschule 5: llgemeine / fchgebundene Hochschulreife (Abitur / EOS 12. Klsse) 6: Sonder-/Förderschulbschluss 7: nderer Abschluss, kein Schulbschluss (-20) IF 7 GOTO ELSE GOTO **S3SHPB1_2o, Höchster Bildungsbschluss Prtner, Art offen Ws für ein Schulbschluss wr ds? OFFEN: GOTO **S4PS19, Höchster Bildungsbschluss Prtner im Auslnd IF <> 2 In welchem Lnd ht Ihr Prtner seinen höchsten Schulbschluss erworben? IF = 2 In welchem Lnd ht Ihre Prtnerin ihren höchsten Schulbschluss erworben? Länderliste, Lnd nicht in Liste (-96) IF -96 GOTO ELSE GOTO

124 26022 **S4PS21, Höchster Bildungsbschluss Prtner im Auslnd, offen Dieses Lnd kommt nicht in meiner Liste vor. Dmit ich ds Lnd in meine Liste ufnehmen knn, nennen Sie mir bitte noch einml genu ds Lnd! <<Bitte Nmen des Lndes in korrekter Schreibweise erfssen!>> OFFEN: GOTO **S4PS19H, Hilfsvrible Lndes des Schulbschlusses des Elternteils Hilfsvrible: Text des Lndes des Schulbschlusses des Elternteils: IF > 0: dem Code zugeordneter Lndestext IF = -96 & <> -97,-98: offene Angbe us ELSE: unbeknntes Lnd GOTO **S4PS31, Schulbschluss Prtner im Auslnd, deutsche Entsprechung IF <> 2 & (26021 <> -97, -98) Und welchen Schulbschluss ht Ihr Prtner in <26023> erreicht bzw. zuerknnt bekommen? Bitte nennen Sie mir den entsprechenden deutschen Schulbschluss. IF <> 2 & (26021 = -97, -98) Und welchen Schulbschluss ht Ihr Prtner erreicht bzw. zuerknnt bekommen? Bitte nennen Sie mir den entsprechenden deutschen Schulbschluss. IF = 2 & (26021 <> -97, -98) Und welchen Schulbschluss ht Ihre Prtnerin in <26023> erreicht bzw. zuerknnt bekommen? Bitte nennen Sie mir den entsprechenden deutschen Schulbschluss. IF = 2 & (26021 = -97, -98) Und welchen Schulbschluss ht Ihre Prtnerin erreicht bzw. zuerknnt bekommen? Bitte nennen Sie mir den entsprechenden deutschen Schulbschluss. <<Bitte Liste vorlesen.>> 1: einfcher Huptschul-/Volksschulbschluss 2: qulifizierender Huptschulbschluss 3: Mittlere Reife (Rel-/ Wirtschftsschulbschluss/ Fchschul-/ Fchoberschulreife) 4: Fchhochschulreife/Abschluss Fchoberschule 5: llgemeine oder fchgebundene Hochschulreife (Abitur/EOS 12. Klsse) 6: Sonder- / Förderschulbschluss 7: nderer Abschluss GOTO

125 26026 **S4PS33, Duer des Schulbesuchs Prtner im Auslnd in Jhren IF (25004 <> 2) & (26021 <> -97, -98) Wie viele Jhre ist Ihr Prtner in <26023> zur Schule gegngen, um diesen Abschluss zu erhlten? IF (25004 <> 2) & (26021 = -97, -98) Wie viele Jhre ist Ihr Prtner zur Schule gegngen, um diesen Abschluss zu erhlten? IF (25004 = 2) & (26021 <> -97, -98) Wie viele Jhre ist Ihre Prtnerin in <26023> zur Schule gegngen, um diesen Abschluss zu erhlten? IF (25004 = 2) & (26021 = -97, -98) Wie viele Jhre ist Ihre Prtnerin zur Schule gegngen, um diesen Abschluss zu erhlten? <<Bitte die Anzhl der Schuljhre erfssen, nicht ds Alter in Jhren bei Abschluss.>> OFFEN: Schuljhre Prüfung: Rnge = -97,-98, GOTO **S4PS34, Berechtigung mit Auslndsschulbschluss n Hochschule/Uni zu studieren IF (25004 <> 2) & (26021 <> -97, -98) Wr Ihr Prtner mit diesem Abschluss berechtigt, n einer Hochschule oder Universität in <26023> zu studieren? IF (25004 <> 2) & (26021 = -97, -98) Wr Ihr Prtner mit diesem Abschluss berechtigt, n einer Hochschule oder Universität zu studieren? IF (25004 = 2) & (26021 <> -97, -98) Wr Ihre Prtnerin mit diesem Abschluss berechtigt, n einer Hochschule oder Universität in <26023> zu studieren? IF (25004 = 2) & (26021 = -97, -98) Wr Ihre Prtnerin mit diesem Abschluss berechtigt, n einer Hochschule oder Universität zu studieren? 1: j 2: nein GOTO

126 26028 **S4PS35, Berufsusbildung / Studium Prtner IF <> 2 Ht Ihr Prtner jemls eine Berufsusbildung oder ein Studium bgeschlossen? IF = 2 Ht Ihre Prtnerin jemls eine Berufsusbildung oder ein Studium bgeschlossen? 1: j 2: nein IF 1 GOTO ELSE GOTO [Autofil 26063Z] **S4PS36, Höchster beruflicher Abschluss Prtner in Deutschlnd oder Auslnd IF (25004 <> 2) & ((26021 = -20) OR ((26019 = 2) & (26021 = -97, -98))) Und wo ht Ihr Prtner seinen höchsten beruflichen Abschluss gemcht? In Deutschlnd oder in einem nderen Lnd? IF (25004 <> 2) & (26021 <> -20) & (26021 <> -97, -98) Und wo ht Ihr Prtner seinen höchsten beruflichen Abschluss gemcht? In Deutschlnd, in <26023> oder in einem nderen Lnd? IF (25004 = 2) & ((26021 = -20) OR ((26019 = 2) & (26021 = -97, -98))) Und wo ht Ihre Prtnerin ihren höchsten beruflichen Abschluss gemcht? In Deutschlnd oder in einem nderen Lnd? IF (25004 = 2) & (26021 <> -20) & (66106 <> -97, -98) Und wo ht Ihre Prtnerin ihren höchsten beruflichen Abschluss gemcht? In Deutschlnd, in <26023> oder in einem nderen Lnd? IF = -20 OR (26019 = 2) & (26021 = -97, -98) 1: in Deutschlnd 3: in einem nderen Lnd <<Länderliste einblenden>> BUTTONS: Lnd nicht in Liste (-96), verweigert (-97), weiß nicht (-98) IF <> -20: & (26021 <> -97, -98) 1: in Deutschlnd 2: in <26023> 3: in einem nderen Lnd <<Länderliste einblenden>> BUTTONS: Lnd nicht in Liste (-96), verweigert (-97), weiß nicht (-98) IF 1 GOTO ELSE GOTO

127 26030 **S4PS37, Art der Ausbildung Prtner IF <> 2 Ws für eine Ausbildung wr ds? <<Antwortvorgben bitte vorlesen.>> 1: Er wurde in einem Betrieb ngelernt 2: Er ht in einem Betrieb eine längere Ausbildung gemcht 3: Er ht eine berufsbildende Schule besucht 4: Er ht eine Hochschule/Universität besucht 5: Sonstiges GOTO [Autofil 26063Z] IF = 2 Ws für eine Ausbildung wr ds? <<Antwortvorgben bitte vorlesen.>> 1: Sie wurde in einem Betrieb ngelernt 2: Sie ht in einem Betrieb eine längere Ausbildung gemcht 3: Sie ht eine berufsbildende Schule besucht 4: Sie ht eine Hochschule/Universität besucht 5: Sonstiges GOTO [Autofil 26063Z]

128 26032 **S3SHPB2_2, (Höchster) Beruflicher Abschluss Prtner IF <> 2 Welchen höchsten beruflichen Ausbildungsbschluss ht Ihr Prtner? IF = 2 Welchen höchsten beruflichen Ausbildungsbschluss ht Ihre Prtnerin? <<Antwortvorgben bitte nicht vorlesen, Nennung zuordnen.>> <<Wenn kein Abschluss sondern nur eine Einrichtung gennnt wird: Welcher Abschluss wurde n dieser Einrichtung erworben? >> <<Bei Abschlüssen, die im Auslnd erworben wurden, einordnen lssen: Ws hätte diesem Abschluss in Deutschlnd ungefähr entsprochen?>> 1: Abschluss einer Lehre [kufmännisch, betrieblich, gewerblich, lndwirtschftlich] Gesellenoder Gehilfenbrief, dule Ausbildung, DDR: Fchrbeiterbrief 2: Meister, Technikerbschluss 3: Bemtenusbildung (Lufbhnprüfung) 4: Abschluss einer Schule des Gesundheitswesens 5: Berufsfchschulbschluss, Hndelsschulbschluss 6: Fchschulbschluss (uch Abschluss der Fchkdemie) 7: Fchschulbschluss in der DDR 8: Bchelor (z.b. B.A., B.Sc.) 9: Diplom, Mster (M.A.) 10: Mgister, Sttsexmen 11: Promotion, Hbilittion 12: Berufskdemie ohne nähere Angbe 13: Verwltungsfchhochschule ohne nähere Angbe 14: Fchhochschule, ehem. Ingenieurschule ohne nähere Angbe 15: Universität ohne nähere Angbe 16: Hochschulbschluss (Studium) ohne nähere Angbe 17: Betriebliche Anlernusbildung 19: DDR: Teilfchrbeiterbschluss 21: Anderer Ausbildungsbschluss, kein beruflicher Bildungsbschluss (-20) [Autofil (IF = 11) =4 IF 3 GOTO IF 8, 9 GOTO IF 10 [Autofil = 4] GOTO IF 12, 13,14, 15, 16 GOTO IF 21 GOTO ELSE GOTO [Autofil 26063Z]

129 26033 **S3SHPB3, Beruflicher Abschluss Prtner (offen) Welcher ndere Abschluss ist ds? OFFEN: GOTO **S3SHB3b, Beruflicher Abschluss Prtner (offen), Bildungseinrichtung IF <> 2 An welcher Bildungseinrichtung ht er diesen Abschluss gemcht? IF = 2 An welcher Bildungseinrichtung ht sie diesen Abschluss gemcht? OFFEN: GOTO **S3SHPB4, Art Tertiärbschluss Prtner Wie heißt dieser Abschluss genu? <<Antwortvorgben bitte vorlesen.>> 1: Bchelor (z.b. B.A., B.Sc., B.Eng., LL.B.) 2: Diplom, Mster (z.b. M.A., M.Sc., LL.M.) 3: Mgister, Sttsexmen 4: Promotion 5 nderer Abschluss [Autofil (IF = 3,4 & =16) =4] IF 1 & = 16 GOTO IF 1 & (26032 = 12-15) [Autofil 26063Z] GOTO IF ,-98 & (26032 = 16) GOTO IF ,-98 & (26032 = 12,13) [Autofil 26063Z] GOTO IF 4 GOTO [Autofil 26063Z] IF 5 GOTO ELSE GOTO **S3SHPB5, Art Tertiärbschluss Prtner (offen) Welcher ndere Abschluss ist ds? OFFEN: IF <>. & (26032 = 12, 13) [Autofil 26063Z] GOTO IF <>. & (26032 = 14, 15) GOTO ELSE GOTO

130 26036 **S3SHPB6_2, Art tertiäre Bildungseinrichtung Prtner IF <> 2 Und n welcher Bildungseinrichtung ht Ihr Prtner den Abschluss gemcht? Wr ds n einer Berufskdemie, n einer Verwltungsfchhochschule, n einer Fchhochschule bzw. ehemligen Ingenieurschule oder n einer Universität? IF = 2 Und n welcher Bildungseinrichtung ht Ihre Prtnerin den Abschluss gemcht? Wr ds n einer Berufskdemie, n einer Verwltungsfchhochschule, n einer Fchhochschule bzw. ehemligen Ingenieurschule oder n einer Universität? 1: Berufskdemie 2: Verwltungsfchhochschule 3: Fchhochschule bzw. ehemligen Ingenieurschule 4: Universität (uch Technische, Medizinische, Kirchliche, Pädgogische oder Tierärztliche Hochschule, Musik- oder Kunsthochschule) 5: ndere Einrichtung? IF 1,2 GOTO [Autofil 26063Z] IF 5 GOTO ELSE GOTO **S3SHPB7_2, Art tertiäre Bildungseinrichtung Prtner (offen) Ws für eine Bildungseinrichtung wr ds genu? OFFEN: IF <>. & (26034 = 1 or = 8) [Autofil 26063Z] GOTO ELSE GOTO **S3SHPB8, Promotion Prtner IF <> 2 Ht er eine Promotion bgeschlossen oder promoviert er derzeit? IF =2 Ht sie eine Promotion bgeschlossen oder promoviert sie derzeit? 1: j, Promotion bgeschlossen 2: j, promoviert derzeit 3: nein GOTO [Autofil 26063Z] **S3SHPB9, Bemtenusbildung Prtner Wr ds eine Bemtenusbildung für den einfchen, mittleren, gehobenen oder höheren Dienst? 1: einfcher Dienst 2: mittlerer Dienst 3: gehobener Dienst 4: höherer Dienst GOTO [Autofil 26063Z]

131 26063Z --v: [ZS] zet50 --fn:26063z --vb: Zeitstempel 50 Ende SD, Prtner Bildung --fr: [ZS] Zeitstempel 50 Ende SD, Prtner Bildung --end-- 124

132 27 Erwerbstätigkeit Prtner/in befrgter Elternteil **S3SHPET1, Erwerbstätigkeit Prtner IF <> 2 Ist Ihr Prtner derzeit Voll- oder Teilzeit erwerbstätig, nebenher oder nicht erwerbstätig? IF = 2 Ist Ihre Prtnerin derzeit Voll- oder Teilzeit erwerbstätig, nebenher oder nicht erwerbstätig? <<Mit nebenher erwerbstätig sind unter 15 Stunden in der Woche oder uch geringfügig Beschäftigte gemeint. Wenn jemnd zwei Hlbtgsstellen ht, dnn gilt er ls Vollzeit erwerbstätig. In Ausbildung, ist ls nicht erwerbstätig definiert.>> 1: Vollzeit erwerbstätig 2: Teilzeit erwerbstätig 3: Nebenher erwerbstätig 4: Nicht erwerbstätig IF 1,2,3 GOTO IF 4 & = 1,-97,-98 GOTO IF 4 & <> 1,-97,-98 GOTO ELSE GOTO **S3SHPET7, Arbeitsstunden Prtner IF <> 2 Wie viele Stunden rbeitet Ihr Prtner durchschnittlich pro Woche einschließlich eventuellen Nebenerwerbs? IF = 2 Wie viele Stunden rbeitet Ihre Prtnerin durchschnittlich pro Woche einschließlich eventuellen Nebenerwerbs? <<Gemeint ist die ttsächliche Arbeitszeit us "bezhlter Erwerbsrbeit" (einschließlich Nebenerwerbsrbeit).>> Anzhl Stunden, mehr ls 90 Stunden pro Woche (94) Prüfung: Rnge = -97,-98, 0-90, 94 IF = 3 GOTO ELSE GOTO

133 26042 **S4PS17, Recht uf Ausübung einer Erwerbstätigkeit in Deutschlnd Prtner IF <> 2 Ht Ihr Prtner zurzeit ds Recht zur Ausübung einer Erwerbstätigkeit in Deutschlnd? IF = 2 Ht Ihre Prtnerin zurzeit ds Recht zur Ausübung einer Erwerbstätigkeit in Deutschlnd? 1: j 2: nein GOTO **S3SHPET1b, Sttus Prtner IF <> 2 Ws mcht Ihr Prtner derzeit huptsächlich? IF = 2 Ws mcht Ihre Prtnerin derzeit huptsächlich? <<Angben bitte zuordnen! - Nicht vorlesen. Nur bei Bedrf: Dmit meine ich, ob Sie beispielsweise derzeit rbeitslos, Husfru/-mnn oder in Rente, in einer Art von Ausbildung oder ähnlichem sind. >> 1: rbeitslos 2: Kurzrbeit 3: 1-Euro-Job, ABM, oder ähnliche Mßnhmen der BA/Jobcenter oder ARGE 4: Altersteilzeit, unbhängig von welcher Phse 5: llgemeinbildende Schulusbildung 6: berufliche Ausbildung 7: Meister-/Technikerusbildung 8: Studium 9: Promotion 10: Umschulung, Fort- oder Weiterbildung 11: in Mutterschutz/Elternzeit 12: Husfru/Husmnn 13: krnk/vorübergehend rbeitsunfähig 14: Rentner/in, Pensionär/in, (Vor-)Ruhestnd 15: Wehr-/Zivildienst, Freiwilliges Soziles/Ökologisches/Europäisches Jhr 16: etws nderes GOTO

134 26044 **S3SHPET2, Berufliche Tätigkeit Prtner IF = 1, 2 & <> 2 Sgen Sie mir bitte, welche berufliche Tätigkeit er usübt: IF = 1, 2 & = 2 Sgen Sie mir bitte, welche berufliche Tätigkeit sie usübt: IF = 3, 4 & <> 2 Welche berufliche Tätigkeit ht er zuletzt usgeübt? IF = 3, 4 & = 2 Welche berufliche Tätigkeit ht sie zuletzt usgeübt? <<Genue Berufsbezeichnung bzw. Tätigkeit nchfrgen. Bitte z.b. nicht Mechniker, sondern Fein- oder Kfz-Mechniker ; nicht Lehrer, sondern Gymnsillehrer für Geschichte. Flls es sich um Zeitrbeit hndelt, nch der überwiegenden beruflichen Tätigkeit bei der gleichen Zeitrbeitsfirm frgen: Welche berufliche Tätigkeit, ht er/sie bei der Zeitrbeitsfirm überwiegend usgeübt?>> <<Wenn jemnd mehrere Tätigkeiten ht, dnn die Tätigkeit mit der höheren Stundenzhl ngeben, flls diese uch gleich ist, die Frgen uf die Tätigkeit mit dem höheren Einkommen beziehen.>> OFFEN:, wr noch nie erwerbstätig (-20) IF -20 & = 1 GOTO IF -20 & <> 1 GOTO ELSE GOTO

135 26046 **S3SHPET4_2, Berufliche Stellung Prtner IF = 1, 2 & <> 2 Und welche berufliche Stellung ht Ihr Prtner d? Ist er IF = 1, 2 & = 2 Und welche berufliche Stellung ht Ihre Prtnerin d? Ist sie IF = 3, 4 & <> 2 Und welche berufliche Stellung htte Ihr Prtner d? Wr er IF = 3, 4 & = 2 Und welche berufliche Stellung htte Ihre Prtnerin d? Wr sie <<Vorgben bitte vorlesen.>> <<Flls es sich um Zeitrbeit bzw. Sisonrbeit hndelt: Welche berufliche Stellung htte sie/er bei der Zeitrbeitsfirm überwiegend inne?>> <<Formulierung der Antwortktegorien bitte n Geschlecht npssen.>> 1: Arbeiter/in 2: Angestellte/r (uch Angestellte des öffentlichen Dienstes) 3: Bemte/r (uch Richter/in) 4: Zeit-/Berufssoldt/in 5: Selbständig (z.b. in einem kdemischen freien Beruf (z.b. Arzt, Rechtsnwlt, Architekt), in der Lndwirtschft, in Hndel, Gewerbe, Industrie, Dienstleistung) 6: Mithelfende/r Fmilienngehörige/r 7: Freie/r Mitrbeiter/in IF 1 GOTO IF 2 GOTO IF 3 GOTO IF 4 GOTO IF 5 GOTO ELSE GOTO

136 26047 **S3SHPET4A, Genue berufliche Stellung Prtner - Arbeiterin/in IF = 1, 2 Welche berufliche Stellung ist ds genu? IF = 3, 4 Welche berufliche Stellung wr ds genu? <<Vorgben bitte vorlesen.>> <<Formulierung der Antwortktegorien bitte n Geschlecht npssen.>> 10: ungelernte/r Arbeiter/in 11: ngelernte/r Arbeiter/in, Teilfchrbeiter/in 12: Fchrbeiter/in, Geselle/Gesellin 13: Vorrbeiter/in, Kolonnenführer/in, Brigdier/in 14: Meister/in, Polier/in GOTO **S3SHPET4B, Genue berufliche Stellung Prtner - Angestellte/r IF = 1, 2 Um welche Tätigkeit hndelt es sich dbei genu? IF = 3, 4 Um welche Tätigkeit hndelte es sich dbei genu? <<Vorgben bitte vorlesen.>> <<Formulierung der Antwortktegorien bitte n Geschlecht npssen.>> 20: einfche Tätigkeit (z.b. Verkäufer/in) 21: qulifizierte Tätigkeit (z.b. Schberbeiter/in, technische/r Zeichner/in) 22: hoch qulifizierte Tätigkeit oder Leitungsfunktion (z.b. Ingenieur/in, wissenschftliche/r Mitrbeiter/in, Abteilungsleiter/in) 23: Tätigkeit mit umfssenden Führungsufgben (z.b. Direktor/in, Geschäftsführer/in, Mitglied des Vorstndes) 24: Industrie- und Werkmeister/in IF 23 & >15 GOTO [Autofil = 1] IF 23 & = 3 & 26006= -97, -98 GOTO [Autofil = 1] IF 23 & 26002=3 & 26006= -20 GOTO [Autofil 26065Z; = 1] IF 23 & = 1 & <> 3 GOTO [Autofil = 1] ELSE IF 23 GOTO [Autofil = 1] ELSE GOTO

137 26049 **S3SHPET4C, Genue berufliche Stellung Prtner - Lufbhngruppe IF = 1, 2 & <> 2 In welcher Lufbhngruppe ist er d genu? IF = 1, 2 & = 2 In welcher Lufbhngruppe ist sie d genu? IF = 3, 4 & <> 2 In welcher Lufbhngruppe wr er d genu? IF = 3, 4 & =2 In welcher Lufbhngruppe wr sie d genu? <<Vorgben bitte vorlesen.>> <<Formulierung der Antwortktegorien bitte n Geschlecht npssen.>> 30: im einfchen Dienst (bis einschl. Obermtsmeister/in) 31: im mittleren Dienst (von Assistent/in bis einschl. Huptsekretär/in bzw. Amtsinspektor/- in) 32: im gehobenen Dienst (von Inspektor/in bis einschl. Amtsrt/-rätin bzw. Obermtsrt/- rätin sowie Grund-, Hupt- oder Relschullehrer/innen) 33: im höheren Dienst, Richter/in (von Regierungsrt/-rätin ufwärts, z.b. Lehrer/-in b Studienrt/-rätin) GOTO **S3SHPET4D, Genue berufliche Stellung Prtner - Zeitsoldt/in IF = 1,2 & <> 2 In welchem Rng ist er Zeit- oder Berufssoldt? IF = 1,2 & = 2 In welchem Rng ist sie Zeit- oder Berufssoldtin? IF = 3, 4 & <> 2 In welchem Rng wr er Zeit- oder Berufssoldt? IF = 3, 4 & = 2 In welchem Rng wr sie Zeit- oder Berufssoldtin? <<Vorgben bitte vorlesen.>> <<Formulierung der Antwortktegorien bitte n Geschlecht npssen.>> 40: Mnnschftsdienstgrd 41: Unteroffizier/-in (Unteroffizier/-in, Stbsunteroffizier/-in, Feldwebel, Oberfeldwebel) 42: Offizier/-in (Leutnnt, Huptmnn) 43: Stbsoffizier/-in (b Mjor) GOTO

138 26059 **S3SHPET4F, Genue berufliche Stellung Prtner - Selbstständige/r IF = 1,2 & <> 2 In welchem Bereich ist er selbstständig: in einem kdemischen freien Beruf (z.b. ls Arzt, Rechtsnwlt oder Architekt), in der Lndwirtschft oder in einem nderem Bereich (z.b. in Hndel, Gewerbe, Industrie oder Dienstleistung)? IF = 3,4 & <> 2 In welchem Bereich wr er selbstständig: in einem kdemischen freien Beruf (z.b. ls Arzt, Rechtsnwlt oder Architekt), in der Lndwirtschft oder in einem nderem Bereich (z.b. in Hndel, Gewerbe, Industrie oder Dienstleistung)? IF = 1,2 & = 2 In welchem Bereich ist sie selbstständig: in einem kdemischen freien Beruf (z.b. ls Arzt, Rechtsnwlt oder Architekt), in der Lndwirtschft oder in einem nderem Bereich (z.b. in Hndel, Gewerbe, Industrie oder Dienstleistung)? IF = 3,4 & <> 2 In welchem Bereich wr sie selbstständig: in einem kdemischen freien Beruf (z.b. ls Arzt, Rechtsnwlt oder Architekt), in der Lndwirtschft oder in einem nderem Bereich (z.b. in Hndel, Gewerbe, Industrie oder Dienstleistung)? 51: Selbstständige/r in einem kdemischen freien Beruf (z.b. Arzt, Rechtsnwlt, Architekt) 52: Selbstständige/r in der Lndwirtschft 53: Selbstständige/r in Hndel, Gewerbe, Industrie, Dienstleistung; sonstige Selbstständigkeit oder sonstiges Unternehmertum GOTO

139 26051 **S3SHPET4F_2, Anzhl der Beschäftigten Prtner IF = 1, 2 & <> 2 Wie viele Beschäftigte ht Ihr Prtner? IF = 1, 2 & = 2 Wie viele Beschäftigte ht Ihre Prtnerin? IF = 3, 4 & <> 2 Wie viele Beschäftigte htte Ihr Prtner? IF = 3, 4 & = 2 Wie viele Beschäftigte htte Ihre Prtnerin? <<Vorgben nur bei Bedrf vorlesen.>> 0: Keine 1: 1 bis unter 5 2: 5 bis unter 10 3: 10 bis unter 20 4: 20 bis unter 50 5: 50 bis unter 100 6: 100 bis unter 200 7: 200 bis unter 250 8: 250 bis unter 500 9: 500 bis unter : bis unter : und mehr IF >15 GOTO 26053IF = 3 & 26006=-98, -97 GOTO IF = 3 & = -20 GOTO [Autofil 26065Z] IF = 1 & <> 3 GOTO ELSE GOTO

140 26052 **S3SHPET5, Leitungsposition Prtner IF = 1, 2 & <> 2 Ist er in einer leitenden Position tätig? IF = 1, 2 & = 2 Ist sie in einer leitenden Position tätig? IF = 3, 4 & <> 2 Wr er in einer leitenden Position tätig? IF = 3, 4 & = 2 Wr sie in einer leitenden Position tätig? 1: j 2: nein IF 26006>15 GOTO IF 26002=3 & 26006= -97, -98 GOTO IF 26002=3 & 26006= -20 GOTO [Autofil 26065Z] IF = 1 & <> 3 GOTO ELSE GOTO **S4PS38, Vergleich ktuelle berufliche Sitution mit beruflicher Sitution Prtner im Heimtlnd IF <> 2 Ws würden Sie sgen: Im Vergleich zur beruflichen Sitution Ihres Prtners im Heimtlnd, ht sich seine Sitution sehr verschlechtert, verschlechtert, ist gleich geblieben, verbessert oder sehr verbessert? IF = 2 Ws würden Sie sgen: Im Vergleich zur beruflichen Sitution Ihrer Prtnerin im Heimtlnd, ht sich ihre Sitution sehr verschlechtert, verschlechtert, ist gleich geblieben, verbessert oder sehr verbessert? 1: sehr verschlechtert 2: verschlechtert 3: ist gleich geblieben 4: verbessert 5: sehr verbessert, wr im Herkunftslnd nicht erwerbstätig (-20) IF = 1 & <> -20 GOTO ELSE GOTO

141 26054 **S3SHPAL1, Arbeitslos gemeldet Prtner IF <> 2 Ist Ihr Prtner zurzeit rbeitslos gemeldet? IF = 2 Ist Ihre Prtnerin zurzeit rbeitslos gemeldet? <<Bei Unklrheit bzgl. rbeitslos gemeldet sein: Mit rbeitslos gemeldet sein meine ich, ob Sie bei der Bundesgentur für Arbeit (BA) rbeitslos gemeldet sind.>> 1: j 2: nein GOTO **S3SHPAL1 (VARS S3SHPAL1m S3SHPAL1j), Duer Arbeitslosigkeit Prtner IF <> 2 & <> 1 Seit wnn ist er rbeitslos? Bitte nennen Sie mir Mont und Jhr. IF = 2 & <> 1 Seit wnn ist sie rbeitslos? Bitte nennen Sie mir Mont und Jhr. IF <> 2 & = 1 Seit wnn ist er rbeitslos gemeldet? Bitte nennen Sie mir Mont und Jhr. IF = 2 & = 1 Seit wnn ist sie rbeitslos gemeldet? Bitte nennen Sie mir Mont und Jhr. <<Flls sich die befrgte Person hinsichtlich des Monts nicht sicher ist: Bitte sgen Sie mir ungefähr, in welchem Mont ds wr.>> OFFEN: Mont Jhr Prüfung Rnge (S3SHPAL1m) = -97, -98, (S3SHPAL1j)= -97, -98, 1900-Intj GOTO

142 26056 **S3SHPAL2, Sttliche Leistungen Prtner IF <> 2 Bezieht Ihr Prtner derzeit eine der folgenden sttlichen Leistungen: Arbeitslosengeld II oder Sozilgeld im Rhmen von Hrtz IV oder Sozilhilfe? IF = 2 Bezieht Ihre Prtnerin derzeit eine der folgenden sttlichen Leistungen: Arbeitslosengeld II oder Sozilgeld im Rhmen von Hrtz IV oder Sozilhilfe? 1: j 2: nein 26065Z GOTO 26065Z GOTO [Autofil 26065Z] 29001] --v: [ZS] zet52 --fn:26065z --vb: Zeitstempel 52 Ende SD: Prtner Erwerbstätigkeit --fr: [ZS] Zeitstempel 52 Ende SD: Prtner Erwerbstätigkeit --end-- 135

143 28 Wohnort **S3RM1, Wohnort Nun einige Frgen zu Ihrem Hushlt. Zunächst möchte ich gerne erfssen, wo Sie heute wohnen. Nennen Sie mir bitte den genuen Nmen dieses Ortes bzw. der Gemeinde! <<Bitte Gemeindenme us Liste uswählen!>> Orts-/Gemeindeliste, wechselnde Orte (-20), Ort nicht in Liste (-96) IF -96 GOTO IF -97,-98 GOTO ELSE GOTO [Autofil 29004Z] **S3RM2, Wohnort offen Dieser Ort kommt nicht in meiner Liste vor. Dmit ich den Ortsnmen in meiner Liste ufnehmen knn, nennen Sie mir bitte noch einml genu den Ort! Bitte nennen Sie mir noch einml den Nmen. <<Bitte Ortsnmen in korrekter Schreibweise genu erfssen!>> OFFEN: GOTO **S3RM3, Bundeslnd IF = -97,-98 In welchem Bundeslnd leben Sie? IF29001 = -96 Zu welchem Bundeslnd gehört dieser Ort? <<Bitte nicht vorlesen, zutreffenden Code mrkieren!>> Bundeslndliste 29004Z GOTO 29004Z GOTO [Autofil 29004Z] v: [ZS] zet54 --fn:29004z --vb: Zeitstempel 54 Ende Wohnort der TP --fr: [ZS] Zeitstempel 54 Ende Wohnort der TP --end-- 136

144 29 Hushltskontext **S3HK1, Hushltsgröße Wie viele Personen leben derzeit mit Ihnen zusmmen in einem Hushlt Sie selbst und die Kinder mit eingerechnet? <<Dmit sind lle Personen gemeint, die mit Ihnen gemeinsm leben und wirtschften.>> OFFEN: Personen Prüfung Rnge 1-40,-97, IF 1 GOTO [Autofil 27003Z] IF 2-15, -97, -98 GOTO **S3HK1b, Personen unter 14 im Hushlt Wie viele dieser < 27001> Personen sind unter 14 Jhren? <<Unter 14 Jhre bedeutet, dss ds Kind den 14ten Geburtstg noch nicht gefeiert und dmit ds 14. Lebensjhr noch nicht vollendet ht.>> OFFEN: Personen Prüfung Rnge 0 bis ( S3HK1 (=27001) )-1)-,-97, Z GOTO 27003Z GOTO [Autofil 27003Z] v: [ZS] zet56 --fn:27003z --vb: Zeitstempel 56 Ende Hushltskontext der TP --fr: [ZS] Zeitstempel 56 Ende Hushltskontext der TP --end-- 137

145 30 Hushltseinkommen **S5HHINC1, disposble monthly household income Jetzt geht es um lle Einkünfte Ihres gesmten Hushlts: Wie hoch ist ds montliche Hushltseinkommen ller Hushltsmitglieder heute? Bitte geben Sie den Netto-Betrg n, lso nch Abzug von Steuern und Sozilbgben. Regelmäßige Zhlungen wie Renten, Wohngeld, Kindergeld, BAföG, Unterhltszhlungen, Arbeitslosengeld usw. rechnen Sie bitte dzu! OFFEN: Euro Prüfung Rnge ,-97, IF -97,-98 GOTO IF <> -97, -98 GOTO **S5HHINC2, disposble monthly household income (split) Sgen Sie mir bitte, ob Ihr montliches Netto-Hushltseinkommen mehr oder weniger ls Euro beträgt? <<bei Unklrheit bzgl. Nettoeinkommen: Bitte geben Sie die Summe n, die Sie nch Abzug der Steuern und Sozilbgben erhlten hben.>> 1: weniger ls Euro 2: Euro und mehr IF 1 GOTO IF 2 GOTO ELSE GOTO **S5HHINC3, disposble monthly household income (low) Ich lese Ihnen nun eine Liste mit Einkommensklssen vor. Welche dvon trifft uf Ihr Netto-Hushltseinkommen zu? <<Antwortmöglichkeiten bitte vorlesen.>> <<Bei Unklrheit bzgl. Nettoeinkommen: Bitte geben Sie die Summe n, die Sie nch Abzug der Steuern und Sozilbgben erhlten hben.>> 1: unter 1000 Euro 2: 1000 bis unter 1500 Euro 3: 1500 bis unter 2000 Euro 4: 2000 bis unter 2500 Euro GOTO

146 28004 **S5HHINC4, disposble monthly household income (high) Ich lese Ihnen nun eine Liste mit Einkommensklssen vor. Welche dvon trifft uf Ihr Netto-Hushltseinkommen zu? <<Antwortmöglichkeiten bitte vorlesen.>> <<Bei Unklrheit bzgl. Nettoeinkommen: Bitte geben Sie die Summe n, die Sie nch Abzug der Steuern und Sozilbgben erhlten hben.>> 5: bis unter Euro 6: bis unter Euro 7: bis unter Euro 8: Euro und mehr GOTO **E6HHINC5, Beurteilung wirtschftl. Lge Hushlt Wie beurteilen Sie heute die wirtschftliche Lge Ihres Hushlts? <<Antwortmöglichkeiten bitte vorlesen.>> 1: sehr schlecht 2: eher schlecht 3: teils/teils 4: eher gut 5: sehr gut 28022Z IF Strtkohorte = 2, 5 GOTO [Autofil 28022Z] IF Strtkohorte = 9 GOTO [Autofil 28022Z] v: [ZS] zet58 --fn:28022z --vb: Zeitstempel 58 Ende Hushltseinkommen --fr: [ZS] Zeitstempel 58 Ende Hushltseinkommen --end-- 139

147 31 Vermögen K9 **S5WEALTH, Sprbuch / Girokonto Neben dem Einkommen wird die wirtschftliche Sitution eines Hushlts uch vom Vermögen bestimmt. Dbei knn Vermögen uch zur Finnzierung der Ausbildung von Kindern eingesetzt werden. Ich möchte Sie dher um Angben zur Vermögensusstttung ihres Hushlts bitten. Vermögensnlgen im Auslnd zählen Sie bitte hinzu. Besitzen Sie oder ndere Personen im Hushlt folgende Wertnlgen? Sprbuch / Girokonto 1: j 2: nein Buttons: verweigert (-97), weiß nicht (-98) K9 GOTO **S5WEALTHb, Busprvertrg Busprvertrg 1: j 2: nein Buttons: verweigert (-97), weiß nicht (-98) K9 GOTO **S5WEALTHc, Versicherungen Lebensversicherung / privte Rentenversicherung 1: j 2: nein Buttons: verweigert (-97), weiß nicht (-98) K9 GOTO **S5WEALTHd, festverzinsliche Wertppiere festverzinsliche Wertppiere (z.b. Sprbriefe, Pfndbriefe, Bundesschtzbriefe) 1: j 2: nein Buttons: verweigert (-97), weiß nicht (-98) K9 GOTO **S5WEALTHe, sonstige Wertppiere ndere Wertppiere (z.b. Aktien, Fonds, Anleihen) 1: j 2: nein 140

148 Buttons: verweigert (-97), weiß nicht (-98) K9 GOTO **S5WEALTHf, Betriebsvermögen Betriebsvermögen (eigenes Unternehmen, Beteiligungen n Unternehmen) 1: j 2: nein Buttons: verweigert (-97), weiß nicht (-98) K9 GOTO **S5WEALTHg, Immobilien selbstgenutzter Immobilienbesitz 1: j 2: nein Buttons: verweigert (-97), weiß nicht (-98) K9 GOTO **S5WEALTHh, sonstige Immobilien sonstiger Immobilienbesitz (z.b. Bugrundstücke, Ferienhus, Mehrfmilienhus) 1: j 2: nein Buttons: verweigert (-97), weiß nicht (-98) 28024Z K9 IF SPLIT A GOTO [Autofil 28024Z] IF SPLIT B GOTO [Autofil 28024Z] v: [ZS] zet60 --fn:28024z --vb: Zeitstempel 60 Ende Vermögen --fr: [ZS] Zeitstempel 60 Ende Vermögen 28025Z K9 --end-- --v: [ZS] zet61 --fn:28025z --vb: Zeitstempel 61 Beginn Bruttovermögen --fr: [ZS] Zeitstempel 61 Beginn Bruttovermögen --f: GOTO K9 --end-- **S5WEALTH1, Bruttovermögen Wie hoch schätzen Sie den Mrktwert ll dieser Vermögensbestände in Ihrem Hushlt, wenn Sie diese heute verkufen würden. Eventuelle Schulden ziehen Sie hier bitte nicht b. 141

149 [Für den Progrmmierer: Nicht ist unterstrichen] <<Bei llgemeiner Unklrheit bzgl. der Frgestellung: Gemeint ist der momentne Wert ller eben gennnten Vermögensrten des gesmten Hushlts, wenn Sie diese heute verkufen würden.>> <<Bei Unklrheit bzgl. verkufen / Mrktwert bei Personen, deren Hushlt nur Sprbuch/Girokonto besitzen: Bitte zählen Sie die momentnen Beträge ller Sprbücher und Girokonten zusmmen.>> <<Bei Unklrheit bzgl. verkufen / Mrktwert bei Personen, deren Hushlt verschiedene Vermögenskomponenten besitzt: Gemeint ist der momentne Wert ller eben gennnten Vermögensrten des gesmten Hushlts, wenn Sie diese heute verkufen würden plus die Summe der Beträge ller Sprbücher und Girokonten des gesmten Hushlts.>> OFFEN: Euro, keinerlei Vermögen (0) Prüfung Rnge ,-97, K9 IF -97,-98 GOTO ELSE GOTO **S5WEALTH1S, Bruttovermögen Filter Sgen Sie mir bitte, schätzen Sie ds Hushltsvermögen uf mehr oder weniger ls Euro? 1: weniger ls Euro 2: Euro und mehr, keinerlei Vermögen (0) K9 IF 1 GOTO IF 2 GOTO ELSE GOTO **S5WEALTH1A, Bruttovermögen gering Bitte schätzen Sie die Höhe des gesmten Hushltsvermögens nhnd folgender Klssen. <<Antwortmöglichkeiten bitte vorlesen.>> 0: keinerlei Vermögen 1: unter Euro 2: bis unter Euro 3: bis unter Euro 4: bis unter Euro K9 GOTO **S5WEALTH1B, Bruttovermögen groß Bitte schätzen Sie die Höhe des gesmten Hushltsvermögens nhnd folgender Klssen. 142

150 <<Antwortmöglichkeiten bitte vorlesen.>> 5: bis unter Euro 6: bis unter Euro 7: bis unter Euro 8: bis unter Euro 9: Euro und mehr K9 GOTO **S5WEALTH2, Schulden Wie hoch schätzen Sie die gesmten Schulden, wie z.b. Hypotheken, Konsumentenkredite und sonstigen Verbindlichkeiten ller Hushltsmitglieder? <<Flls montliche Zhlungen ngegeben werden: Bitte nennen Sie mir den Gesmtbetrg der Schulden ihres Hushlts, nicht die montlichen Zhlungen.>> [Für den Progrmmierer: Nicht ist unterstrichen] OFFEN: Euro, keinerlei Schulden (0) Prüfung Rnge ,-97, K9 IF -97,-98 GOTO ELSE GOTO [Autofil 28026Z] **S5WEALTH2S, Schulden Filter Sgen Sie mir bitte, schätzen Sie die gesmten Schulden uf mehr oder weniger ls Euro? 1: weniger ls Euro 2: Euro und mehr, keinerlei Schulden (0) K9 IF 1 GOTO IF 2 GOTO ELSE GOTO [Autofil 28026Z] **S5WEALTH2A, Schulden gering Bitte schätzen Sie die Höhe der gesmten Schulden Ihres Hushltes nhnd folgender Klssen. <<Antwortmöglichkeiten bitte vorlesen.>> 0: keinerlei Schulden 1: unter Euro 2: bis unter Euro 3: bis unter Euro 4: bis unter Euro 143

151 28021 K9 GOTO [Autofil 28026Z] **S5WEALTH2B, Schulden groß Bitte schätzen Sie die Höhe der gesmten Schulden Ihres Hushltes nhnd folgender Klssen. <<Antwortmöglichkeiten bitte vorlesen.>> 5: bis unter Euro 6: bis unter Euro 7: bis unter Euro 8: bis unter Euro 9: Euro und mehr 28026Z K9 GOTO [Autofil 28026Z] v: [ZS] zet62 --fn:28026z --vb: Zeitstempel 62 Ende Bruttovermögen --fr: [ZS] Zeitstempel 62 Ende Bruttovermögen --end-- 144

152 32 Sprchkompetenz und Sprchgebruch **P41300_1, Erstsprche/Muttersprche befrgter Elternteil (Liste) Kommen wir nun zur Sprche Ihrer Fmilie. Zuerst einml geht es um Ihre Muttersprche. Welche Sprche hben Sie ls Kind in Ihrer Fmilie gelernt? <<Bitte us Liste uswählen!>> <<Bei mehr ls zwei Muttersprchen: Bitte geben sie die Muttersprche n, die Sie besser verstehen.>> <<Die zweite Muttersprche wird in der nächsten Frge erfsst.>> Sprchenliste, Sprche nicht in Liste (-96) IF -96 GOTO IF -97, -98 GOTO ELSE GOTO **P41301_1, Erstsprche/ Muttersprche befrgter Elternteil (offen) Nennen Sie mir bitte noch einml genu die Sprche, die Sie ls Kind in Ihrer Fmilie gelernt hben! <<Bitte Sprche in korrekter Schreibweise erfssen!>> OFFEN: GOTO **P41300_2, Weitere Erstsprche/ Muttersprche befrgter Elternteil (Liste) Hben Sie ls Kind in Ihrer Fmilie noch eine weitere Sprche gelernt? <<Bitte us Liste uswählen!>> <<Flls keine weitere Sprche, bitte Button benutzen.>> Sprchenliste, keine weitere Sprche (-21), Sprche nicht in Liste (-96) IF -96 GOTO ELSE GOTO **P41301_2, Weitere Erstsprche/ Muttersprche befrgter Elternteil (offen) Nennen Sie mir bitte noch einml genu die Sprche, die Sie ls Kind in Ihrer Fmilie gelernt hben! 145

153 <<Bitte Sprche in korrekter Schreibweise erfssen!>> OFFEN: GOTO **P41300_1H, Hilfsvrible: Text der ersten Muttersprche befrgter Elternteil Hilfsvrible: Text der ersten Muttersprche des Elternteils: IF (36001 > 0): dem Code zugeordneter Sprchtext IF (36001 = -96) & ( <> -97,-98): offene Angbe us IF (36001 = -97,-98) OR ( = -97,-98): unbeknnte Sprche GOTO **P41300_2H, Hilfsvrible: Text der zweiten Muttersprche befrgter Elternteil Hilfsvrible: Text der zweiten Muttersprche des Elternteils: IF (36002 > 0): dem Code zugeordneter Sprchtext IF (36002 = -96) & ( <> -97,-98): offene Angbe us IF (36002 = -97,-98) OR ( = -97,-98): unbeknnte Sprche IF (36002 = -21): GOTO **P41304 Generiert us P41300_1, P41300_2, Hilfsvrible: Deutschsprchigkeit befrgter Elternteil Hilfsvrible: Deutschsprchigkeit ZP Befrgte/Befrgter deutschsprchig (ls einzige Muttersprche oder eine von zwei Muttersprchen)? 1: j 2: nein GOTO **P41305 Generiert us P41300_1, P41300_2, Hilfsvrible: Bilingulität befrgter Elternteil Hilfsvrible: Bilingulität ZP Befrgte/Befrgter bilingul (lso mehr ls eine Muttersprche)? 1: j 2: nein IF 1 & (36005 = 2) GOTO IF 1 & (36005 = 1) GOTO IF 2 & (36005 = 2) GOTO IF (36005 = 1) & ((25001 = 1) OR (25002 = 1)) & Strtkohorte = 2 GOTO IF (36005 = 1) & ((25001 = 1) OR (25002 = 1)) & Strtkohorte = 5,9 & HB_Einv = 1 GOTO IF (36005 = 1) & ((25001 = 1) OR (25002 = 1)) & Strtkohorte = 5,9 & HB_Einv = 2 GOTO 36021IF (36005 = 1) & (25001 <> 1) & (25002 <> 1) GOTO **P41303, Herkunftssprche ermitteln - bilinguler befrgter Elternteil 146

154 Sie sgten, dss Sie ls Kind in Ihrer Fmilie mehrere Sprchen gelernt hben. Welche der Sprchen verstehen Sie besser? <<Bitte gennnte Sprche us Liste uswählen.>> <<Flls kein Unterschied in Sprchkompetenz, weiß nicht oder verweigert zuerst gennnte Sprche uswählen.>> 1: Erste Muttersprche befrgter Elternteil (ngezeigt wird: <36003>) 2: Zweite Muttersprche befrgter Elternteil (ngezeigt wird: <36004>) GOTO **P41337, Hilfsvrible: Herkunftssprche befrgter Elternteil Hilfsvrible: Herkunftssprche ZP IF (36003 <> deutsch, unbeknnte Sprche ) & (36004 = -21, deutsch, unbeknnte Sprche ): = IF (36003 = deutsch, unbeknnte Sprche ) & (36004 <> -21, unbeknnte Sprche ): = IF (36003 <> deutsch, unbeknnte Sprche ) & (36004 <> -21, deutsch, unbeknnte Sprche ): = Sprchtext (Erstsprche wenn Deutsch us 36001/ (mono- oder bilingul) ODER Erstsprche, die besser verstnden bei Bilingulen (beide Sprchen Deutsch) us 36007) K9 IF (Strtkohorte = 2) & (IF (25001 = 1) OR (25002 = 1)) GOTO IF (Strtkohorte = 5) & (HB_Einv = 1) & (IF (25001 = 1) OR (25002 = 1)) GOTO IF (Strtkohorte = 5) & (HB_Einv = 2) & (IF (25001 = 1) OR (25002 = 1)) GOTO 36021IF (Strtkohorte = 2,5) & (IF (25001 <> 1) AND (25002 <> 1)) GOTO IF (Strtkohorte = 9) GOTO **P41330b, Subjektive Sprchkompetenz befrgter Elternteil Deutsch Sprechen Nun geht es drum, wie gut Sie die deutsche Sprche beherrschen. Wie gut sprechen Sie Deutsch? <<Vorgben vorlesen.>> 1: sehr gut 2: eher gut 3: eher schlecht 4: sehr schlecht 5: gr nicht K9 GOTO **P41330d, Subjektive Sprchkompetenz befrgter Elternteil Deutsch Schreiben Wie gut schreiben Sie uf Deutsch? <<Vorgben bei Bedrf vorlesen.>> 1: sehr gut 2: eher gut 3: eher schlecht 147

155 4: sehr schlecht 5: gr nicht IF (HB_Einv = 1) & ((25001 = 1) OR (25002 = 1)) GOTO 36011ELSE GOTO **P41400_1, Erstsprche/Muttersprche Prtner (Liste) IF <> 2 Nun möchte ich etws über die Muttersprche Ihres Prtners erfhren. Welche Sprche ht er ls Kind in seiner Fmilie gelernt? IF = 2 Nun möchte ich etws über die Muttersprche Ihrer Prtnerin erfhren. Welche Sprche ht sie ls Kind in ihrer Fmilie gelernt? <<Bitte us Liste uswählen!>> <<Bei mehr ls zwei Muttersprchen: Bitte geben Sie die Muttersprche n, die er/sie besser versteht.>> <<Die zweite Muttersprche wird in der nächsten Frge erfsst.>> Sprchenliste, Sprche nicht in Liste (-96) IF -96 GOTO IF -97,-98 GOTO ELSE GOTO **P41401_1, Erstsprche/ Muttersprche Prtner (offen) IF <> 2 Nennen Sie mir bitte noch einml genu die Sprche, die Ihr Prtner ls Kind in seiner Fmilie gelernt ht! IF = 2 Nennen Sie mir bitte noch einml genu die Sprche, die Ihre Prtnerin ls Kind in ihrer Fmilie gelernt ht! <<Bitte Sprche in korrekter Schreibweise erfssen!>> OFFEN: GOTO **P41400_2. Weitere Erstsprche/Muttersprche Prtner (Liste) IF <> 2 Ht Ihr Prtner ls Kind in seiner Fmilie noch eine weitere Sprche gelernt? IF = 2 Ht Ihre Prtnerin ls Kind in ihrer Fmilie noch eine weitere Sprche gelernt? <<Bitte us Liste uswählen!>> 148

156 <<Flls keine weitere Sprche, bitte Button benutzen.>> Sprchenliste, keine weitere Sprche (-21), Sprche nicht in Liste (-96) IF -96 GOTO ELSE GOTO **P41401_2, Weitere Erstsprche/Muttersprche Prtner (offen) IF <> 2 Nennen Sie mir bitte noch einml genu die Sprche, die Ihr Prtner ls Kind in seiner Fmilie gelernt ht! IF = 2 Nennen Sie mir bitte noch einml genu die Sprche, die Ihre Prtnerin ls Kind in ihrer Fmilie gelernt ht! <<Bitte Sprche in korrekter Schreibweise erfssen!>> OFFEN: GOTO **P41400_1H, Hilfsvrible: Text der ersten Muttersprche des Prtners Hilfsvrible: Text der ersten Muttersprche des Prtners/der Prtnerin: IF (36011 > 0): dem Code zugeordneter Sprchtext IF (36011 = -96) & ( <> -97,-98): offene Angbe us IF (36011 = -97,-98) OR ( = -97,-98): unbeknnte Sprche GOTO **P41400_2H, Hilfsvrible: Text der zweiten Muttersprche des Prtners Hilfsvrible: Text der zweiten Muttersprche des Prtners/der Prtnerin: IF (36012 > 0): dem Code zugeordneter Sprchtext IF (36012 = -96) & ( <> -97,-98): offene Angbe us IF (36012 = -97,-98) OR ( = -97,-98): unbeknnte Sprche IF (36012 = -21): GOTO **P41404 Generiert us P41400_1, P41400_2, Hilfsvrible: Deutschsprchigkeit Prtner/in Prtnerin/Prtner deutschsprchig (ls einzige Muttersprche oder eine von zwei Muttersprchen) 1: j 2: nein GOTO

157 36016 **P41405 Generiert us P41400_1, P41400_2Hilfsvrible, Bilingulität Prtner/in Prtnerin/Prtner bilingul (lso mehr ls eine Muttersprche)? 1: j 2: nein IF 1 & (36015 = 2) GOTO IF 1 & (36015 = 1) GOTO IF 2 & (36015 = 2) GOTO IF 2 & (36015 = 1) GOTO **P41403, Herkunftssprche ermitteln - bilinguler Prtner IF <> 2 Sie sgten, dss Ihr Prtner ls Kind in seiner Fmilie mehrere Sprchen gelernt ht. Welche der Sprchen versteht er besser? IF = 2 Sie sgten, dss Ihre Prtnerin ls Kind in ihrer Fmilie mehrere Sprchen gelernt ht. Welche der Sprchen versteht sie besser? <<Bitte gennnte Sprche us Liste uswählen.>> <<Flls kein Unterschied in Sprchkompetenz des Prtners, weiß nicht oder verweigert zuerst gennnte Sprche uswählen.>> 1: Erste Muttersprche Prtner (ngezeigt wird: <36013>) 2: Zweite Muttersprche Prtner (ngezeigt wird: <36014>) GOTO **P41437, Hilfsvrible: Herkunftssprche Prtner IF (36013 <> deutsch, unbeknnte Sprche) & (36014 = -21, deutsch, unbeknnte Sprche ): = IF (36013 = deutsch, unbeknnte Sprche) & (36014 <> -21, unbeknnte Sprche ): = IF (36013 <> deutsch, unbeknnte Sprche) & (36014 <> -21, deutsch, unbeknnte Sprche ): = Sprchtext (Erstsprche wenn Deutsch us 36011/36012 (mono- oder bilingul) ODER Erstsprche, die besser verstnden bei Bilingulen (beide Sprchen Deutsch) us ) K9 IF Strtkohorte = 2, 5 GOTO IF Strtkohorte = 9 GOTO **P41430b, Subjektive Sprchkompetenz Prtner Deutsch Sprechen IF <> 2 Nun geht es drum, wie gut Ihr Prtner die deutsche Sprche beherrscht. Wie gut spricht er Deutsch? IF = 2 Nun geht es drum, wie gut Ihre Prtnerin die deutsche Sprche beherrscht. Wie gut spricht sie Deutsch? 150

158 <<Vorgben bei Bedrf vorlesen.>> 1: sehr gut 2: eher gut 3: eher schlecht 4: sehr schlecht 5: gr nicht K9 GOTO **P41430d, Subjektive Sprchkompetenz Prtner Deutsch - Schreiben IF <> 2 Wie gut schreibt Ihr Prtner uf Deutsch? IF = 2 Wie gut schreibt Ihre Prtnerin uf Deutsch? <<Vorgben bei Bedrf vorlesen.>> 1: sehr gut 2: eher gut 3: eher schlecht 4: sehr schlecht 5: gr nicht GOTO **P41000_1, Erstsprche/Muttersprche Kind (Liste) --fr: IF Strtkohorte = 2 Nun geht es um die Muttersprche von <Nme des Zielkindes>. Welche Sprche ht <Nme des Zielkindes> in den ersten drei Lebensjhren in Ihrer Fmilie gelernt? IF Strtkohorte = 5,9 Nun geht es um die Muttersprche von <Nme des Zielkindes>. Welche Sprche ht <Nme des Zielkindes> ls Kind in Ihrer Fmilie gelernt? <<Bitte us Liste uswählen!>> <<Bei mehr ls zwei Muttersprchen: Bitte geben Sie die Muttersprche n, die <Nme des Zielkindes> besser versteht.>> <<Die zweite Muttersprche wird in der nächsten Frge erfsst.>> Sprchenliste, Sprche nicht in Liste (-96) IF -96 GOTO IF -97,-98 GOTO ELSE GOTO

159 **P41001_1, Erstsprche/Muttersprche Kind (offen) IF Strtkohorte = 2 Nennen Sie mir bitte noch einml genu die Sprche, die <Nme des Zielkindes> in den ersten drei Lebensjhren in Ihrer Fmilie gelernt ht! IF Strtkohorte = 5,9 Nennen Sie mir bitte noch einml genu die Sprche, die <Nme des Zielkindes> ls Kind in Ihrer Fmilie gelernt ht! <<Bitte Sprche in korrekter Schreibweise erfssen!>> OFFEN: GOTO **P41000_2, Weitere Erstsprche/ Muttersprche Kind (Liste) IF Strtkohorte = 2 Ht <Nme des Zielkindes> in den ersten drei Lebensjhren in Ihrer Fmilie noch eine weitere Sprche gelernt? IF Strtkohorte = 5,9 Ht <Nme des Zielkindes> ls Kind in Ihrer Fmilie noch eine weitere Sprche gelernt? <<Bitte us Liste uswählen!>> <<Flls keine weitere Sprche, bitte Button benutzen.>> Sprchenliste, keine weitere Sprche (-21), Sprche nicht in Liste (-96) IF -96 GOTO ELSE GOTO **P41001_2, Weitere Erstsprche/ Muttersprche Kind (offen) IF Strtkohorte = 2 Nennen Sie mir bitte noch einml genu die Sprche, die <Nme des Zielkindes> in den ersten drei Lebensjhren in Ihrer Fmilie gelernt ht! IF Strtkohorte = 5,9 Nennen Sie mir bitte noch einml genu die Sprche, die <Nme des Zielkindes> ls Kind in Ihrer Fmilie gelernt ht! <<Bitte Sprche in korrekter Schreibweise erfssen!>> OFFEN: GOTO **P41000_1H, Hilfsvrible: Text der ersten Muttersprche Kind Hilfsvrible: Deutschsprchigkeit Kind 152

160 IF (36021 > 0): dem Code zugeordneter Sprchtext IF (36021 = -96) & ( <> -97,-98): offene Angbe us IF (36021 = -97,-98) OR ( = -97,-98): unbeknntes Sprche GOTO **P41000_2H, Hilfsvrible: Text der zweiten Muttersprche Kind Hilfsvrible: Text der zweiten Muttersprche des Kindes: IF (36022 > 0): dem Code zugeordneter Sprchtext IF (36022 = -96) & ( <> -97,-98): offene Angbe us IF (36022 = -97,-98) OR ( = -97,-98): unbeknnte Sprche IF (36022 = -21): GOTO **P41004 Generiert us P41000_1, P41000_2, Hilfsvrible: Deutschsprchigkeit Kind Hilfsvrible: Kind deutschsprchig (ls einzige Muttersprche oder eine von zwei Muttersprchen)? 1: j 2: nein GOTO **P41005 Generiert us P41000_1, P41000_2, Hilfsvrible: Bilingulität Kind Hilfsvrible: Bilingulität Kind Kind bilingul (lso mehr ls eine Muttersprche)? 1: j 2: nein IF 1 & (36025 = 2) GOTO (Kind bilingul/kind nicht deutschsp.) IF 1 & (36025 = 1) GOTO (Kind bilingul/kind deutschsp.) IF 2 & (36025 = 2) GOTO (Kind nicht bilingul/kind nicht deutschsp.) IF 2 & (36025 = 1) & (36008 <> sysmis) & (36018 <> sysmis) & (36008 <> 36018) GOTO (Kind nicht bilingul/kind deutschsp. UND beide Eltern hben nichtdeutsche HKS UND Herkunftssprche Befrgter ist ungleich Herkunftssprche Prtner) IF 2 & (36025 = 1) & ((36008 <> sysmis) OR (36018 <> sysmis)) GOTO (Kind nicht bilingul/kind deutschsp. UND mindestens ein Elternteil ht nichtdeutsche Herkunftssprche) IF (Strtkohorte = 9) & IF (36026 = 2) & (36025 = 1) & (36008 = sysmis) & (36018 = sysmis) & IF ((24002 = 3) OR (24007 = 1) OR (24010 = 1)) GOTO [Autofil 36041Z] (Strtkohorte 9: Kind nicht bilingul/kind deutschsp. UND beide Eltern hben keine nichtdeutsche Herkunftssprche; Aber: Befrgter oder mind. 1 Elternteil des Befrgten im 153

161 Auslnd geboren Identitätsitems IF (Strtkohorte = 9) & IF (36026 = 2) & (36025 = 1) & (36008 = sysmis) & (36018 = sysmis) & (24002 <> 3) & (24007 <> 1) & (24010 <> 1) GOTO [Autofil 36041Z] (Strtkohorte 9: Kind nicht bilingul/kind deutschsp. UND beide Eltern hben keine nichtdeutsche Herkunftssprche und weder Befrgter noch seine Eltern im Auslnd geboren Positionsgenertor IF (Strtkohorte = 2) & IF (36026 = 2) & (36025 = 1) & (36008 = sysmis) & (36018 = sysmis) [Autofil 36041Z] GOTO (Strtkohorte 2: Kind nicht bilingul/kind deutschsp. UND beide Eltern hben keine nichtdeutsche Herkunftssprche Zufriedenheit Öffnungszeiten IF Strtkohorte = 5 & IF (36026 = 2) & (36025 = 1) & (36008 = sysmis) & (36018 = sysmis) [Autofil 36041Z] GOTO (Strtkohorte 5: Kind nicht bilingul/kind deutschsp. UND beide Eltern hben keine nichtdeutsche Herkunftssprche Zufriedenheit Schulzeiten **P41003, Herkunftssprche ermitteln - über Kind Sie sgten, dss <Nme des Zielkindes> ls Kind in Ihrer Fmilie mehrere Sprchen gelernt ht. Welche der Sprchen versteht <Nme des Zielkindes> besser? <<Flls kein Unterschied in Sprchkompetenz, weiß nicht oder verweigert zuerst gennnte Sprche uswählen.>> 1: Erste Muttersprche Kind (ngezeigt wird: <Sprche us 36023>) 2: Zweite Muttersprche Kind (ngezeigt wird: <Sprche us 36024>) GOTO **P41036, Herkunftssprche Kind ermitteln - über Eltern IF <> 2 Sie sgten Sie hben ls Kind <Sprche us 36008> gelernt und Ihr Prtner <Sprche us 36018>. Welche Sprche versteht <Nme des Zielkindes> besser? IF = 2 Sie sgten Sie hben ls Kind <Sprche us 36008> gelernt und Ihre Prtnerin <Sprche us 36018>. Welche Sprche versteht <Nme des Zielkindes> besser? <<Bitte gennnte Sprche us Liste uswählen.>> <<Flls kein Unterschied in Sprchkompetenz, weiß nicht oder verweigert Sprche per Zufll uswählen.>> 1: Herkunftssprche befrgter Elternteil (ngezeigt wird: <36008>) 2: Herkunftssprche Prtner (ngezeigt wird: <36018>), Sprche nicht in Liste (-96) GOTO **P41037, Hilfsvrible: Herkunftssprche Kind Hilfsvrible: Herkunftssprche Kind IF (36023 <> deutsch, unbeknnte Sprche ) & (36024 = -21, deutsch, 154

162 unbeknnte Sprche ): = Wenn 1. Muttersprche Kind = ndere Sprche UND 2. Muttersprche Kind = fehlt, deutsch oder unbeknnt: HKS = 1. Muttersprche Kind IF (36023 = deutsch ) & (36024 <> -21, unbeknnte Sprche ): = Wenn 1. Muttersprche Kind = deutsch UND 2. Muttersprche Kind = ndere Sprche: HKS = 2. Muttersprche Kind IF (36023 <> deutsch, unbeknnte Sprche ) & (36024 <> -21, deutsch, unbeknnte Sprche): = Sprchtext Wenn 1. Muttersprche Kind = ndere Sprche UND 2. Muttersprche Kind = ndere Sprche: HKS = ermittelt in IF ((36023 = deutsch ) & (36024 = -21, unbeknnte Sprche )) & (36008 <> sysmis) & (36018 = sysmis): = Wenn 1. Muttersprche Kind = deutsch UND 2. Muttersprche Kind = nicht vorhnden oder unbeknnt UND HKS Befrgte ist vorhnden UND HKS Prtner nicht vorhnden: HKS Kind = HKS Befrgte IF ((36023 = deutsch ) & (36024 = -21, unbeknnte Sprche )) & (36008 = sysmis) & (36018 <> sysmis): = Wenn 1. Muttersprche Kind = deutsch UND 2. Muttersprche Kind = nicht vorhnden oder unbeknnt UND HKS Befrgte nicht vorhnden UND HKS Prtner ist vorhnden: HKS Kind = HKS IF ((36023 = deutsch ) & (36024 = -21, unbeknnte Sprche )) & (36008 <> sysmis & (36018 <> sysmis) & (36008 = 36018): = Wenn 1. Muttersprche Kind = deutsch UND 2. Muttersprche Kind = nicht vorhnden oder unbeknnt UND HKS Befrgte ist vorhnden UND HKS Vter ist vorhnden UND HKS Befrgte = HKS Prtner: HKS Kind = HKS Befrgte IF ((36023 = deutsch ) & (36024 = -21, unbeknnte Sprche )) & (36028 <> sysmis): = Wenn 1. Muttersprche Kind = deutsch UND 2. Muttersprche Kind = nicht vorhnden oder unbeknnt UND Vrible ist usgefüllt (d.h. Kind ht keine ndere L1 ls Deutsch, ber beide Eltern, und zwr unterschiedliche) IF ((36023 = unbeknnte Sprche ) & (36008 <>.) & (36018 =.): = Wenn 1. Muttersprche Kind = unbeknnt UND HKS Befrgte ist vorhnden UND HKS Prtner nicht vorhnden: HKS Kind = HKS Befrgte IF ((36023 = unbeknnte Sprche ) & (36008 =.) & (36018 <>.): = Wenn 1. Muttersprche Kind = unbeknnt UND HKS Befrgte nicht vorhnden UND HKS Prtner ist vorhnden: HKS Kind = HKS Vter IF ((36023 unbeknnte Sprche ) & (36008 <>.) & (36018 <>.) & (36008 = 36018): = Wenn 1. Muttersprche Kind = unbeknnt UND HKS Befrgte ist vorhnden UND HKS Vter ist vorhnden UND HKS Befrgte = HKS Prtner: HKS Kind = HKS Befrgte IF ((36023 = unbeknnte Sprche ) & (36028 <>. -21): = Wenn 1. Muttersprche Kind = unbeknnt UND Vrible ist usgefüllt (d.h. Kind ht keine ndere L1 ls Deutsch, ber beide Eltern, und zwr unterschiedliche) IF Strtkohorte = 2 GOTO IF (Strtkohorte = 5) & (36029 = sysmis) GOTO IF Strtkohorte = 5 GOTO

163 36030 K5 IF Strtkohorte = 9 GOTO IF (Strtkohorte = 9) & (36029 = sysmis) & ((24002 = 3) OR (24007 = 1) OR (24010 = 1)) GOTO [Autofil 36041Z] IF (Strtkohorte = 9) & (36029 = sysmis) & ((24002 <> 3) & (24007 <> 1) & (24010 <> 1)) GOTO [Autofil 36041Z] **P41140, Subjektive Sprchkompetenz Kind Herkunftssprche Verstehen IF ((36029 = 36013) OR (36029 = 36014)) AND (25004 <> 2) Ihr Prtner ht ls Kind in seiner Fmilie j <Herkunftssprche us 36029> gelernt. Uns interessiert uch, wie gut <Nme des Zielkindes> die Sprche <Herkunftssprche us 36029> beherrscht. Wie gut versteht <Nme des Zielkindes> <Herkunftssprche us 36029>? IF ((36029 = 36013) OR (36029 = 36014)) AND = 2 Ihre Prtnerin ht ls Kind in ihrer Fmilie j <Herkunftssprche us 36029> gelernt. Uns interessiert uch, wie gut <Nme des Zielkindes> die Sprche <Herkunftssprche us 36029> beherrscht. Wie gut versteht <Nme des Zielkindes> <Herkunftssprche us 36029>? IF (36029 = 36003) OR (36029 = 36004) Sie hben ls Kind in Ihrer Fmilie j <Herkunftssprche us 36029> gelernt. Uns interessiert uch, wie gut <Nme des Zielkindes> die Sprche <Herkunftssprche us 36029> beherrscht. Wie gut versteht <Nme des Zielkindes> <Herkunftssprche us 36029>? IF (36029 = 36023) OR (36029 = 36024) Nun geht es drum, wie gut <Nme des Zielkindes> die Sprche <Herkunftssprche us 36029> beherrscht. Wie gut versteht <Nme des Zielkindes> <Herkunftssprche us 36029>? <<Vorgben bei Bedrf vorlesen.>> 1: sehr gut 2: eher gut 3: eher schlecht 4: sehr schlecht 5: gr nicht K5/K9 GOTO **P41140b, Subjektive Sprchkompetenz Kind Herkunftssprche Sprechen IF Strtkohorte = 5 Wie gut spricht <Nme des Zielkindes> <Herkunftssprche us 36029>? IF Strtkohorte = 9 AND (((36029 = 36013) OR (36029 = 36014)) AND (25004 <> 2)) Ihr Prtner ht ls Kind in seiner Fmilie j <Herkunftssprche us 36029> gelernt. Uns interessiert uch, wie gut <Nme des Zielkindes> die Sprche <Herkunftssprche us 36029> beherrscht. Wie gut spricht <Nme des Zielkindes> <Herkunftssprche us 36029>? IF Strtkohorte = 9 AND (((36029 = 36013) OR (36029 = 36014)) AND (25004 = 2)) Ihre Prtnerin ht ls Kind in ihrer Fmilie j <Herkunftssprche us 36029> gelernt. Uns interessiert uch, wie gut <Nme des Zielkindes> diese Sprche beherrscht. Wie gut spricht <Nme des Zielkindes> <Herkunftssprche us 36029>? 156

164 IF Strtkohorte = 9 AND ((36029 = 36003) OR (36029 = 36004)) Sie hben ls Kind in Ihrer Fmilie j <Herkunftssprche us 36029> gelernt. Uns interessiert uch, wie gut <Nme des Zielkindes> die Sprche <Herkunftssprche us 36029> beherrscht. Wie gut spricht <Nme des Zielkindes> <Herkunftssprche us 36029>? IF Strtkohorte = 9 AND ((36029 = 36023) OR (36029 = 36024)) Nun geht es drum, wie gut <Nme des Zielkindes> die Sprche <Herkunftssprche us 36029> beherrscht. Wie gut spricht <Nme des Zielkindes> <Herkunftssprche us 36029>? <<Vorgben bei Bedrf vorlesen.>> 1: sehr gut 2: eher gut 3: eher schlecht 4: sehr schlecht 5: gr nicht K5/K9 GOTO **P41140d, Subjektive Sprchkompetenz Kind Herkunftssprche Schreiben Wie gut schreibt <Nme des Zielkindes> uf <Herkunftssprche us 36029>? <<Vorgben bei Bedrf vorlesen.>> 1: sehr gut 2: eher gut 3: eher schlecht 4: sehr schlecht 5: gr nicht IF (Strtkohorte = 5) GOTO IF (Strtkohorte = 9) & ((24002 = 3) OR (24007 = 1) OR (24010 = 1)) GOTO [Autofil 36041Z] (Strtkohorte 9: Befrgter oder mind. 1 Elternteil des Befrgten im Auslnd geboren Identitätsitems E2/K5 IF (Strtkohorte = 9) & ((24002 <> 3) & (24007 <> 1) & (24010 <> 1)) GOTO [Autofil 36041Z] (Strtkohorte 9: Weder Befrgter noch seine Eltern im Auslnd geboren Positionsgenertor **P41200, Interktionssprche Hushlt Jetzt geht es drum, welche Sprche Sie derzeit in Ihrer Fmilie miteinnder sprechen. Welche Sprche wird bei Ihnen zuhuse gesprochen? <<Vorgben vorlesen.>> <<Wenn der Befrgte hier gleich häufig ntwortet, dnn bitte nch der Tendenz frgen. Wenn sich keine Einordnung findet, bitte Code = 3 eingeben.*>> 157

165 1: Nur Deutsch 2: Meistens Deutsch, ber mnchml uch eine ndere Sprche 3: Meistens eine ndere Sprche, ber mnchml uch Deutsch 4: Nur eine ndere Sprche E2/K5 IF 2,3,4 GOTO IF 1, -97, -98 AND Strtkohorte = 2 GOTO [Autofil 36041Z] IF 1, -97, -98 AND Strtkohorte = 5 GOTO [Autofil 36041Z] *Ergänzung m **P41202, Interktionssprche Hushlt detilliert (Liste) Welche ndere Sprche ist ds? <<Flls mehrere nichtdeutsche Sprchen gesprochen werden: Bitte nennen Sie mir die Sprche, in der Sie in der Fmilie m häufigsten miteinnder sprechen.>> Sprchenliste, Sprche nicht in der Liste (-96) E2/K5 GOTO **P41201, Interktionssprche befrgter Elternteil Kind Welche Sprche sprechen Sie mit <Nme des Zielkindes>? <<Vorgben nur bei Bedrf vorlesen.>> <<Wenn der Befrgte hier gleich häufig ntwortet, dnn bitte nch der Tendenz frgen. Wenn sich keine Einordnung findet, bitte Code = 3 eingeben.*>> 1: Nur Deutsch 2: Meistens Deutsch, ber mnchml uch eine ndere Sprche 3: Meistens eine ndere Sprche, ber mnchml uch Deutsch 4: Nur eine ndere Sprche E2/K5 IF (Strtkohorte = 2) & ((25001 = 1) OR (25002 = 1)) GOTO IF (Strtkohorte = 5) & (HB_Einv = 1) & ((25001 = 1) OR (25002 = 1)) GOTO IF (Strtkohorte = 5) & (HB_Einv = 2) & ((25001 = 1) OR (25002 = 1)) GOTO 36038IF Strtkohorte = 2 & IF (25001 <> 1) & (25002 <> 1) & IF (04103 > 0) GOTO IF Strtkohorte = 2 & IF (25001 <> 1) & (25002 <> 1) & IF (04103 < 1) GOTO IF Strtkohorte = 5 & (25001 <> 1) & (25002 <> 1) GOTO *Ergänzung m **P41201b, Interktionssprche Prtner Kind IF (25004 <> 2) Welche Sprche spricht Ihr Prtner mit <Nme des Zielkindes>? IF (25004 = 2) Welche Sprche spricht Ihre Prtnerin mit <Nme des Zielkindes>? <<Vorgben nur bei Bedrf vorlesen.>> 158

166 <<Wenn der Befrgte hier gleich häufig ntwortet, dnn bitte nch der Tendenz frgen. Wenn sich keine Einordnung findet, bitte Code = 3 eingeben.*>> 1: Nur Deutsch 2: Meistens Deutsch, ber mnchml uch eine ndere Sprche 3: Meistens eine ndere Sprche, ber mnchml uch Deutsch 4: Nur eine ndere Sprche E2/K5 GOTO *Ergänzung m **P41201c, Interktionssprche befrgter Elternteil Prtner IF (25004 <> 2) Welche Sprche sprechen Sie mit Ihrem Prtner? IF (25004 = 2) Welche Sprche sprechen Sie mit Ihrer Prtnerin? <<Vorgben nur bei Bedrf vorlesen.>> <<Wenn der Befrgte hier gleich häufig ntwortet, dnn bitte nch der Tendenz frgen. Wenn sich keine Einordnung findet, bitte Code = 3 eingeben.*>> 1: Nur Deutsch 2: Meistens Deutsch, ber mnchml uch eine ndere Sprche 3: Meistens eine ndere Sprche, ber mnchml uch Deutsch 4: Nur eine ndere Sprche E2/K5 IF Strtkohorte = 2 & IF (04103 < 1) GOTO ELSE GOTO *Ergänzung m **P41201d, Interktionssprche Geschwister Kind IF (02100 <> 2) Welche Sprche spricht <Nme des Zielkindes> mit seinen Geschwistern? IF (02100 = 2) Welche Sprche spricht <Nme des Zielkindes> mit ihren Geschwistern? <<Vorgben nur bei Bedrf vorlesen.>> <<Wenn der Befrgte hier gleich häufig ntwortet, dnn bitte nch der Tendenz frgen. Wenn sich keine Einordnung findet, bitte Code = 3 eingeben.*>> 1: Nur Deutsch 2: Meistens Deutsch, ber mnchml uch eine ndere Sprche 3: Meistens eine ndere Sprche, ber mnchml uch Deutsch 4: Nur eine ndere Sprche, keine Geschwister (998) GOTO *Ergänzung m

167 36039 E2/K5 **P41201e, Interktionssprche Freunde Kind IF <> 2 Welche Sprche spricht <Nme des Zielkindes> mit seinen Freunden? IF = 2 Welche Sprche spricht <Nme des Zielkindes> mit ihren Freunden? <<Vorgben nur bei Bedrf vorlesen.>> <<Wenn der Befrgte hier gleich häufig ntwortet, dnn bitte nch der Tendenz frgen. Wenn sich keine Einordnung findet, bitte Code = 3 eingeben.*>> 1: Nur Deutsch 2: Meistens Deutsch, ber mnchml uch eine ndere Sprche 3: Meistens eine ndere Sprche, ber mnchml uch Deutsch 4: Nur eine ndere Sprche E2 IF (Strtkohorte = 2) & (36025 = 2) GOTO IF (Strtkohorte = 2) & (36025 <> 2) GOTO [Autofil 36041Z] IF (Strtkohorte = 5) GOTO [Autofil 36041Z] *Ergänzung m **p41002 (VARS p41002_m, p41002_j), Beginn Deutsch lernen (Mont, Jhr) In welchem Alter ht <Nme des Zielkindes> ngefngen, Deutsch zu lernen? Nennen Sie mir bitte Mont und Jhr. <<Bei "weiß nicht" bei einzelnen Geburtsjhren bitte die -98 eintrgen, bei "verweigert" bitte die -97.>> OFFEN: Mont Jhr Prüfung Rnge (p41002_m )= -97,-98, (p41002_j )= -97,-98, Z IF Strtkohorte = 2 GOTO [Autofil 36041Z] IF Strtkohorte = 5 GOTO [Autofil 36041Z] v: [ZS] zet64 --fn:36041z --vb: Zeitstempel 64 EndeLnguge use nd proficiency --fr: [ZS] Zeitstempel 64 Ende Lnguge use nd proficiency --end-- 160

168 33 Identität, Orientierungen und Trnsntionlismus K9 **P43700, Akkulturtion Deutschlnd befrgter Elternteil- Unternehmen Kommen wir nun wieder zu Ihnen. Jetzt geht es um Ihr Verhältnis zu Deutschlnd und zu den Menschen us Deutschlnd. Wie sehr treffen folgende Aussgen uf Sie zu? Ich unternehme gerne etws mit Deutschen. <<Vorgben vorlesen.>> 1: trifft gr nicht zu 2: trifft eher nicht zu 3: trifft eher zu 4: trifft völlig zu K9 GOTO **P43700b, Akkulturtion Deutschlnd befrgter Elternteil- typisch Deutschlnd Ich verhlte mich oft typisch deutsch. <<Vorgben vorlesen.>> 1: trifft gr nicht zu 2: trifft eher nicht zu 3: trifft eher zu 4: trifft völlig zu K9 GOTO **P43700c, Akkulturtion Deutschlnd befrgter Elternteil- Trditionen Mir ist es wichtig, nch den deutschen Trditionen zu leben. <<Vorgben bei Bedrf vorlesen.>> 1: trifft gr nicht zu 2: trifft eher nicht zu 3: trifft eher zu 4: trifft völlig zu K9 GOTO **P43700d, Akkulturtion Deutschlnd befrgter Elternteil - Freunde Mir ist es wichtig, deutsche Freunde zu hben. <<Vorgben bei Bedrf vorlesen.>> 161

169 1: trifft gr nicht zu 2: trifft eher nicht zu 3: trifft eher zu 4: trifft völlig zu 31011Z K9 GOTO [Autofil 31011Z] v: [ZS] zet66 --fn:31011z --vb: Zeitstempel 66 Ende Identity, orienttions, nd trnsntionlism --fr: [ZS] Zeitstempel 66 Ende Identity, orienttions, nd trnsntionlism K9 --end-- **P43702, Akkulturtion Herkunftslnd befrgter Elternteil - Unternehmen Jetzt geht es um Ihr Verhältnis zu Ihrem Herkunftslnd und zu den Menschen us diesem Lnd. Dmit meine ich ds Lnd, in dem Sie oder Ihre Eltern geboren sind. Wie sehr treffen folgende Aussgen uf Sie zu? Ich unternehme gerne etws mit Menschen us meinem Herkunftslnd. <<Vorgben bei Bedrf vorlesen.>> <<Flls die Person unsicher ist, welches ihr Herkunftslnd ist, soll sie ds Lnd uswählen, dem sie sich (ußer Deutschlnd) m meisten verbunden fühlt.>> <<Flls die Person ngibt, einer ethnischen Minderheit nzugehören (z.b. Kurde oder Kurdin ist), soll sie die Frgen uf diese Menschen beziehen.>> 1: trifft gr nicht zu 2: trifft eher nicht zu 3: trifft eher zu 4: trifft völlig zu K9 GOTO **P43702b, Akkulturtion Herkunftslnd befrgter Elternteil- typisch Herkunftslnd Ich verhlte mich oft typisch für die Menschen us meinem Herkunftslnd. <<Vorgben bei Bedrf vorlesen.>> 1: trifft gr nicht zu 2: trifft eher nicht zu 3: trifft eher zu 4: trifft völlig zu K9 GOTO **P43702c, Akkulturtion Herkunftslnd befrgter Elternteil - Trditionen Mir ist es wichtig, nch den Trditionen meines Herkunftslndes zu leben. 162

170 <<Vorgben bei Bedrf vorlesen.>> 1: trifft gr nicht zu 2: trifft eher nicht zu 3: trifft eher zu 4: trifft völlig zu K9 GOTO **P43702d, Akkulturtion Herkunftslnd befrgter Elternteil - Freunde Mir ist es wichtig, Freunde us meinem Herkunftslnd zu hben. <<Vorgben bei Bedrf vorlesen.>> 1: trifft gr nicht zu 2: trifft eher nicht zu 3: trifft eher zu 4: trifft völlig zu K9 GOTO **P43703, Zugehörigkeit Herkunftslnd befrgter Elternteil Wie sehr fühlen Sie sich den Menschen us Ihrem Herkunftslnd insgesmt zugehörig? <<Vorgben vorlesen.>> 1: gr nicht 2: kum 3: mittelmäßig 4: strk 5: sehr strk BUTTONS: verweigert(-97), weiß nicht (-98) K9 GOTO **P43701, Zugehörigkeit Deutschlnd befrgter Elternteil Und wie sehr fühlen Sie sich den Menschen us Deutschlnd insgesmt zugehörig? <<Vorgben bei Bedrf vorlesen.>> 1: gr nicht 2: kum 3: mittelmäßig 4: strk 5: sehr strk BUTTONS: verweigert(-97), weiß nicht (-98) 31013Z K9 GOTO [Autofil 31013Z] v: [ZS] zet68 --fn:31013z 163

171 --vb: Zeitstempel 68 Ende Akkulturtion Herkunftslnd befrgter Elternteil - Unternehmen --fr: [ZS] Zeitstempel 68 Ende Akkulturtion Herkunftslnd befrgter Elternteil - Unternehmen --end-- 164

172 34 Positionsgenertor K9 --st: BEGINN der Positionsgenertoren --end-- skposg (skposg01 / skposg02 / skposg03 / skposg04 / skposg05 / skposg06 / skposg07 / skposg08 / skposg09 / skposg10 / skposg11 / skposg12 / skposg13), Positionsgenertoren Wie ist ds in Ihrem Umfeld: Ich werde Ihnen einige Berufe vorlesen. Bitte sgen Sie mir jeweils, ob Sie eine Person in ihrem persönlichen Umfeld kennen, die derzeit einen solchen Beruf in Deutschlnd usübt. Mit persönlichem Umfeld meine ich z.b. Ihren Prtner / Ihre Prtnerin, Ihre Fmilie oder Verwndte, Ihre Freunde, Arbeitskollegen oder sonstige Beknnte. skposg01: Kennen Sie in Ihrem persönlichen Umfeld eine Krnkenschwester oder einen Krnkenpfleger? skposg02: Kennen Sie persönlich einen Ingenieur oder eine Ingenieurin, die ihren Beruf in Deutschlnd usüben? skposg03:kennen Sie persönlich eine/n Lger- oder Trnsportrbeiter/in? skposg04: Kennen Sie persönlich einen Sozilrbeiter oder eine Sozilrbeiterin? skposg05: Kennen Sie persönlich einen Verkäufer oder eine Verkäuferin? skposg06:kennen Sie persönlich einen Polizisten oder eine Polizistin? skposg07: Und kennen Sie persönlich einen Arzt oder eine Ärztin, die in Deutschlnd ihren Beruf usüben? skposg08: Kennen Sie persönlich einen Bnkkufmnn oder eine Bnkkuffru? skposg09: Kennen Sie persönlich einen Krftfhrzeugmechniker oder eine Krftfhrzeugmechnikerin? skposg10: Kennen Sie persönlich einen Juristen oder eine Juristin, wie z.b. einen Anwlt oder eine Anwältin oder einen Richter oder eine Richterin? skposg11: Kennen Sie persönlich einen Optiker oder eine Optikerin? skposg12:kennen Sie persönlich einen Übersetzer oder eine Übersetzerin? skposg13: Und zuletzt: Kennen Sie persönlich einen Grund-, Hupt- oder Relschullehrer oder eine Grund-, Hupt- oder Relschullehrerin? <<Zu dem persönlichen Umfeld gehören z.b. der eigene Arzt oder Steuerberter nur dnn, wenn mn über die geschäftliche Beziehung hinus eine Beziehung mit diesen Personen ht.>> 1: j 2: nein 165

173 IF (skposg01 = 1) GOTO 41002(skposg1l) IF (skposg02 = 1) GOTO 41002(skposg2l) IF (skposg03 = 1) GOTO 41002(skposg3l) IF (skposg04 = 1) GOTO 41002(skposg4l) IF (skposg05 = 1) GOTO 41002(skposg5l) IF (skposg06 = 1) GOTO 41002(skposg6l) IF (skposg07 = 1) GOTO 41002(skposg7l) IF (skposg08 = 1) GOTO 41002(skposg8l) IF (skposg09 = 1) GOTO 41002(skposg9l) IF (skposg10 = 1) GOTO 41002(skposg10l) IF (skposg11 = 1) GOTO 41002(skposg11l) IF (skposg12 = 1) GOTO 41002(skposg12l) IF (skposg13 = 1) GOTO 41002(skposg13l) IF (skposg01 = 2, -97, -98) GOTO 41001(skposg02) IF (skposg02 = 2, -97, -98) GOTO 41001(skposg03) IF (skposg03 = 2, -97, -98) GOTO 41001(skposg04) IF (skposg04 = 2, -97, -98) GOTO 41001(skposg05) IF (skposg05 = 2, -97, -98) GOTO 41001(skposg06) IF (skposg06 = 2, -97, -98) GOTO 41001(skposg07) IF (skposg07 = 2, -97, -98) GOTO 41001(skposg08) IF (skposg08 = 2, -97, -98) GOTO 41001(skposg09) IF (skposg09 = 2, -97, -98) GOTO 41001(skposg10) IF (skposg10 = 2, -97, -98) GOTO 41001(skposg11) IF (skposg11 = 2, -97, -98) GOTO 41001(skposg12) IF (skposg12 = 2, -97, -98) GOTO 41001(skposg13) IF (skposg13 = 2, -97, -98) GOTO [AUTOAUSFÜLLEN zqs2_20] K9 --ef: lle skposgl (skposg1l / skposg2l / skposg3l / skposg4l / skposg5l / skposg6l / skposg7l / skposg8l / skposg9l / skposg10l / skposg11l / skposg12l / skposg13l), Positionsgenertoren: Lnd Aus welchem Lnd stmmt diese Person? <<Flls Befrgte n mehrere Personen denken: Bitte denken Sie nur n die Person, die Ihnen m nächsten ist.>> <<Flls die Person unsicher ist, bitte erläutern: Eine Person stmmt us einem nderen Lnd ls Deutschlnd, wenn Sie selbst, Ihre Mutter oder Ihr Vter nicht in Deutschlnd geboren wurde.>> Länderliste, Deutschlnd (0), Lnd nicht in Liste (-96) IF (skposg1l) GOTO 41001(skposg02) IF (skposg2l) GOTO 41001(skposg03) IF (skposg3l) GOTO 41001(skposg04) IF (skposg4l) GOTO 41001(skposg05) IF (skposg5l) GOTO 41001(skposg06) IF (skposg6l) GOTO 41001(skposg07) IF (skposg7l) GOTO 41001(skposg08) IF (skposg8l) GOTO 41001(skposg09) 166

174 IF (skposg9l) GOTO 41001(skposg10) IF (skposg10l) GOTO 41001(skposg11) IF (skposg11l) GOTO 41001(skposg12) IF (skposg12l) GOTO 41001(skposg13) IF (skposg13l) GOTO [AUTOAUSFÜLLEN zqs2_20] Z K9 --ef: 41001=1 --st: ENDE der Positionsgenertoren --end-- --v: [ZS] zet70 --fn:41003z --vb: Zeitstempel 70 Ende Positionsgenertor --fr: [ZS] Zeitstempel 70 Ende Positionsgenertor --end-- 167

175 35 Rollenvorstellungen K9 **P43616 Nun würde mich noch interessieren, ws Sie über Fmilie und Kinder im Allgemeinen denken. Geben Sie mir zu den folgenden Aussgen bitte n, wie sehr Sie jeweils zustimmen. Bei der Auswhl des Prtners sollten sich die Eltern nicht einmischen. <<Antwortvorgben bitte vorlesen.>> 1: stimme gr nicht zu 2: stimme eher nicht zu 3: stimme eher zu 4: stimme völlig zu K9 GOTO **P43614 Mnn und Fru sollten zu gleichen Teilen drüber entscheiden, ws mit dem Fmilieneinkommen gemcht wird. <<Antwortvorgben bitte vorlesen.>> 1: stimme gr nicht zu 2: stimme eher nicht zu 3: stimme eher zu 4: stimme völlig zu K9 GOTO **P43615 Die berufliche Ausbildung von Jungen sollte für die Eltern und Lehrer wichtiger sein ls die von Mädchen. <<Antwortvorgben nur bei Bedrf vorlesen.>> 1: stimme gr nicht zu 2: stimme eher nicht zu 3: stimme eher zu 4: stimme völlig zu 33009Z K9 GOTO [Autofil 33009Z] v: [ZS] zet72 --fn: 33009Z --vb: Zeitstempel 72 Ende Rollenvorstellungen --fr: [ZS] Zeitstempel 72 Ende Rollenvorstellungen 168

176 --end-- 169

177 36 Zufriedenheit mit Kindergrten E2 **p_zufk_01, Zufriedenheit Kindergrten Öffnungs- und Abholzeiten Nun möchte ich Sie frgen, wie zufrieden Sie mit dem Kindergrten Ihres Kindes sind. Wie sehr treffen die folgenden Aussgen uf Sie zu? Die Öffnungszeiten und Abholzeiten des Kindergrtens lssen sich gut mit unserem Fmilienlltg vereinbren. <<Antwortktegorien bitte vorlesen.>> 1: trifft nicht zu 2: trifft eher nicht zu 3: trifft eher zu 4: trifft zu E2 GOTO **p_zufk_02, Zufriedenheit Kindergrten Ausstttung und Räumlichkeiten Die Ausstttung und der Zustnd der Räumlichkeiten des Kindergrtens von <Nme des Zielkindes> sind gut. <<Antwortktegorien bitte vorlesen.>> 1: trifft nicht zu 2: trifft eher nicht zu 3: trifft eher zu 4: trifft zu E2 GOTO **p_zufk_03, Zufriedenheit Kindergrten Kind gerecht werden Die Erzieherinnen und Erzieher bemühen sich, <Nme des Zielkindes> gerecht zu werden. <<Antwortktegorien bitte nur bei Bedrf vorlesen.>> 1: trifft nicht zu 2: trifft eher nicht zu 3: trifft eher zu 4: trifft zu E2 GOTO **p_zufk_04, Zufriedenheit Kindergrten Förderung <Nme des Zielkindes> wird im Kindergrten gut gefördert. 170

178 <<Antwortktegorien bitte nur bei Bedrf vorlesen.>> <<Förderngebote könnten z.b. Angebote zur musiklischen Früherziehung ls uch Sprchförderngebote sein.>> 1: trifft nicht zu 2: trifft eher nicht zu 3: trifft eher zu 4: trifft zu E2 GOTO **p_zufk_05, Zufriedenheit Kindergrten llgemein Alles in llem bin ich mit dem Kindergrten von <Nme des Zielkindes> zufrieden. <<Antwortktegorien bitte nur bei Bedrf vorlesen.>> 1: trifft nicht zu 2: trifft eher nicht zu 3: trifft eher zu 4: trifft zu 38106Z E2 GOTO [Autofil 38106Z] v: [ZS] zet74 --fn: 38106Z --vb: Zeitstempel 74 Ende Zufriedenheit mit Kindergrten --fr: [ZS] Zeitstempel 74 Ende Zufriedenheit mit Kindergrten --end-- 171

179 37 Zufriedenheit mit Schule K5/K9 **p_zufs_01, Zufriedenheit Schule - Anfng und Ende des Unterrichts Nun möchte ich Sie frgen, wie zufrieden Sie mit der Schule Ihres Kindes sind. Wie sehr treffen die folgenden Aussgen uf Sie zu? Die Schulzeiten, d.h. Anfng und Ende des Unterrichts sowie die Mittgspusen, lssen sich gut mit unserem Fmilienlltg vereinbren. <<Antwortktegorien bitte vorlesen.>> 1: trifft nicht zu 2: trifft eher nicht zu 3: trifft eher zu 4: trifft zu K5/K9 GOTO **p_zufs_02, Zufriedenheit Schule Ausstttung und Räumlichkeiten Die Ausstttung und der Zustnd der Räumlichkeiten in der Schule von <Nme des Zielkindes> sind gut. <<Antwortktegorien bitte vorlesen.>> 1: trifft nicht zu 2: trifft eher nicht zu 3: trifft eher zu 4: trifft zu K5/K9 GOTO **p_zufs_03, Zufriedenheit Schule - Kind gerecht werden Die Lehrkräfte bemühen sich, <Nme des Zielkindes> gerecht zu werden. <<Antwortktegorien bitte nur bei Bedrf vorlesen.>> 1: trifft nicht zu 2: trifft eher nicht zu 3: trifft eher zu 4: trifft zu K5/K9 GOTO **p_zufs_04, Zufriedenheit Schule - Leistungsnforderungen Die Leistungsnforderungen, die n <Nme des Zielkindes> gestellt werden, sind zu hoch. 172

180 <<Antwortktegorien bitte nur bei Bedrf vorlesen.>> 1: trifft nicht zu 2: trifft eher nicht zu 3: trifft eher zu 4: trifft zu K5/K9 GOTO **p_zufs_05, Zufriedenheit Schule - llgemein Alles in llem bin ich mit der Schule von <Nme des Zielkindes> zufrieden. <<Antwortktegorien bitte nur bei Bedrf vorlesen.>> 1: trifft nicht zu 2: trifft eher nicht zu 3: trifft eher zu 4: trifft zu 39106Z K5/K9 GOTO [Autofil 39106Z] v: [ZS] zet76 --fn: 39106Z --vb: Zeitstempel 76 Ende Zufriedenheit mit Schule --fr: [ZS] Zeitstempel 76 Ende Zufriedenheit mit Schule --end-- An dieser Stelle Endet der inhltliche Teil der Befrgung. Zum Abschluss erfolgt die für die Pnelpflege notwendige Adressktulisierung sowie Interviewerfrgen zur Sicherung der Dtenqulität. 173

181 Änderungsübersicht Nme Dtum Inhlt Aileen Edele /Michel Sixt Anpssung der Lbels der Antwortktegorien der Frgen (S. 147), (S.150), (S.154), (S.154) Doreen Fey Streichung von Eingngsfilter: lle bei (S. 78), (S. 78) und (S. 79) Doreen Fey Anpssung der Antwortktegorie bei (S. 154) 174

182 3 Erzieher/innen:. Angben zum Kind (ID 28). 3 Erzieher/innen: Angben zum Kind (ID 28) Reserch Dt Strtkohorte 2 Erzieher/innen (Einschätzung zum Kind) Hupterhebung 2010/11 (A12) PAPI-Frgebogen.. 179

183 Reserch Dt Strtkohorte 2 Erzieher/innen (Einschätzung zum Kind) Hupterhebung 2010/11 (A12) PAPI-Frgebogen

184 Urherberrechtlich geschütztes Mteril Universität Bmberg, Ntionles Bildungspnel (NEPS), Bmberg Projektleiter: Prof. Dr. rer. pol. Dr. h.c. Hns-Peter Blossfeld Stellvertretende Projektleiterin: Prof. Dr. Sbine Weinert Wissenschftlich-dministrtive Geschäftsführerin: Dr. Jutt von Murice Kufmännischer Geschäftsführer: Dipl. sc. pol. Univ. Dipl.-Betriebswirt (FH) Gerd Bolz Bmberg, 2010

185 Angben zum Kind KINDERGARTEN Q_A12_T_2010 NEPS

186 Hinweise zum Ausfüllen des Frgebogens Liebe Erzieherin, lieber Erzieher, Sie ls pädgogische Fchkrft erleben die Kinder im Kindergrtenlltg. Um ein umfssenderes Bild von den Kindern zu erhlten, bitten wir Sie nun um einige Angben zu den n der Studie teilnehmenden Kindern. Zu jedem Kind, ds n der Studie teilnimmt, gibt es jeweils einen kurzen Frgebogen. Die Frgebögen zu den von Ihnen betreuten Kindern werden Ihnen in einer Hülle überreicht. Um die gesetzlichen Bestimmungen des Dtenschutzes einzuhlten, finden Sie uf den Deckblättern lediglich einen Post-it-Klebezettel mit Nmen und ID des Kindes, somit wissen Sie, für welches Kind Sie einen Frgebogen usfüllen sollen. Bitte entfernen Sie den Post-it, nchdem Sie den Frgebogen usgefüllt hben! Um bei der scnnergestützten Dtenerfssung eine möglichst hohe Genuigkeit zu erzielen, bitten wir Sie, zum Ausfüllen des Frgebogens einen schwrzen Stift zu verwenden sowie Zhlen immer rechtsbündig in die vorgegebenen Kästchen einzutrgen. Möchten Sie Ihre Antwort uf eine Frge ändern, mlen Sie bitte ds Kästchen mit der nicht mehr gültigen Antwort us und kreuzen ds richtige Kästchen n. Sie können uch einzelne Frgen uslssen, die Sie nicht bentworten möchten oder können. Bei einigen Frgen sollen Zhlenwerte ngegeben werden. Sollten diese Ihnen nicht vorliegen, so schätzen Sie bitte, so gut Sie können. Nchdem Sie den Frgebogen usgefüllt hben, geben Sie ihn bitte im verschlossenen Umschlg n die zuständige Koordintorin oder Erhebungsleiterin zurück, die diesen dnn ungeöffnet n ds IEA DPC in Hmburg weiterleitet, oder senden ihn direkt n ds IEA DPC. Unbefugte Dritte oder uch Angehörige Ihrer Einrichtung werden so keine Einsicht in Ihre Angben erhlten. Vielen Dnk für Ihre Unterstützung!

187 Q_A12_T_2010 NEPS Die Frgen uf den folgenden Seiten beziehen sich usschließlich uf ds Kind mit der ID: 1 Seit wnn sind Sie im Rhmen Ihrer Arbeit in dieser Einrichtung für ds Kind zuständig? 2 Wie häufig beschäftigt sich ds Kind im Allgemeinen mit folgenden Aktivitäten oder Mterilien? ) b) c) Bitte in jeder Zeile ein Kästchen nkreuzen. Bilderbücher, Buchstbenspiele und Ähnliches Dinge vergleichen, sortieren, smmeln und Ähnliches Zhlenspiele, Würfel und Ähnliches mehrmls täglich einml täglich mehrmls in der Woche einml in der Woche mehrmls im Mont einml im Mont seltener d) Puzzle und Ähnliches e) f) g) h) i) j) Zhlen bitte rechtsbündig eintrgen. ce Mont Bu- und Konstruktionsspiele, Lego und Ähnliches Bsteln, Mlen, Töpfern und Ähnliches Rollenspiele, Puppenspiele, Plymobil und Ähnliches Sportliche Aktivitäten, motorische Spiele und Ähnliches cdde Musizieren, Singen, Tnzen und Ähnliches Nturerleben, Gärtnern und Ähnliches Jhr nie

188 Q_A12_T_2010 NEPS 3 Bitte beurteilen Sie ds Verhlten dieses Kindes uf Bsis der letzten sechs Monte. Wie gut treffen die folgenden Beschreibungen uf ds Kind zu? Bitte in jeder Zeile ein Kästchen nkreuzen. nicht zutreffend teilweise zutreffend eindeutig zutreffend ) rücksichtsvoll b) teilt gerne mit nderen Kindern (Süßigkeiten, Spielzeug, Buntstifte usw.) c) Einzelgänger; spielt meist lleine d) hilfsbereit, wenn ndere verletzt, krnk oder betrübt sind e) ht wenigstens einen guten Freund oder eine gute Freundin f) im Allgemeinen bei nderen Kindern beliebt g) lieb zu jüngeren Kindern h) wird von nderen gehänselt oder schikniert i) hilft nderen oft freiwillig (Eltern, Lehrern oder nderen Kindern) j) kommt besser mit Erwchsenen us ls mit nderen Kindern 4 Nun hben wir noch einige weitere Frgen zum Verhlten dieses Kindes. Wie gut treffen diese Eigenschften uf ds Kind zu? Bitte denken Sie dbei wieder n die letzten sechs Monte. Bitte in jeder Zeile ein Kästchen nkreuzen. ) stört ndere Kinder bei ihren Aktivitäten b) spielt sich in der Gruppe in den Vordergrund trifft gr nicht zu trifft eher nicht zu teils/ teils trifft eher zu trifft völlig zu c) unterbricht ndere Kinder 5 Zu welchem Zeitpunkt könnte Ihrer Meinung nch ds Kind ufgrund seiner Entwicklung eingeschult werden? Zutreffendes bitte nkreuzen. vorzeitig regulär/fristgerecht mit einem Jhr Verspätung

189 Q_A12_T_2010 NEPS 6 Wie gut beherrscht ds Kind für sein Alter Wortschtz und Stzbu der deutschen Sprche? Bitte in jeder Zeile ein Kästchen nkreuzen. sehr schlecht eher schlecht ) Verstehen b) Sprechen eher gut sehr gut gr nicht 7 Geben Sie bitte n, inwiefern die folgenden Aussgen zutreffen. Bitte in jeder Zeile ein Kästchen nkreuzen. Bei dem Kind besteht meiner Meinung nch Sprchförderbedrf. Ds Kind spricht zu Huse nur Deutsch. Ds Kind spricht im Kindergrtenlltg mit den nderen Kindern nur Deutsch. trifft gr nicht zu trifft eher nicht zu teils/ teils trifft eher zu trifft völlig zu 8 Ht ds Kind im Kindergrten oder in einer nderen Institution n einem stndrdisierten Verfhren bzw. Test zur Bestimmung des Sprchstndes teilgenommen und flls j, ws wr ds Ergebnis? Zutreffendes bitte nkreuzen. Nein. Ende dieses Frgebogens J, es wurde ber kein Sprchförderbedrf festgestellt. J, es wurde Sprchförderbedrf festgestellt. Bitte weiter mit der nächsten Frge Bitte weiter mit der nächsten Frge 9 Durch wen wurde der Sprchstnd des Kindes bestimmt? Wer ht lso ds jeweilige Verfhren bzw. den Test durchgeführt? (z. B. Erzieherin oder Erzieher, Logopädin oder Logopäde etc.) Bitte in Druckbuchstben eintrgen. Vielen Dnk für Ihre Unterstützung!

190 4 Erzieher/innen:. Angben zur Gruppe und zur eigenen Person (ID 22). 4 Erzieher/innen: Angben zur Gruppe und zur eigenen Person (ID 22) Reserch Dt Strtkohorte 2 Erzieher/innen Hupterhebung 2010/11 (A12) PAPI-Frgebogen.. 187

191 Reserch Dt Strtkohorte 2 Erzieher/innen Hupterhebung 2010/11 (A12) PAPI-Frgebogen

192 Urherberrechtlich geschütztes Mteril Universität Bmberg, Ntionles Bildungspnel (NEPS), Bmberg Projektleiter: Prof. Dr. rer. pol. Dr. h.c. Hns-Peter Blossfeld Stellvertretende Projektleiterin: Prof. Dr. Sbine Weinert Wissenschftlich-dministrtive Geschäftsführerin: Dr. Jutt von Murice Kufmännischer Geschäftsführer: Dipl. sc. pol. Univ. Dipl.-Betriebswirt (FH) Gerd Bolz Bmberg, 2010

193 Frgebogen ERZIEHERINNEN UND ERZIEHER Q_A12_E_2010 NEPS

194 Kurze Hinweise zum Ausfüllen des Frgebogens Um bei der scnnergestützten Dtenerfssung eine möglichst hohe Genuigkeit zu erzielen, bitten wir Sie, zum Ausfüllen des Frgebogens einen schwrzen Stift zu verwenden sowie Zhlen immer rechtsbündig in die vorgegebenen Kästchen einzutrgen. Möchten Sie Ihre Antwort uf eine Frge ändern, mlen Sie bitte ds Kästchen mit der nicht mehr gültigen Antwort us und kreuzen ds richtige Kästchen n. Sie können uch einzelne Frgen uslssen, die Sie nicht bentworten möchten oder können. Bei einigen Frgen sollen Zhlenwerte ngegeben werden. Sollten Ihnen diese nicht vorliegen, so schätzen Sie bitte, so gut Sie können. Nchdem Sie den Frgebogen usgefüllt hben, geben Sie ihn bitte im verschlossenen Umschlg n die zuständige Koordintorin oder Erhebungsleiterin zurück, die diesen dnn ungeöffnet n ds IEA DPC in Hmburg weiterleitet, oder senden ihn direkt n ds IEA DPC. Unbefugte Dritte oder uch Angehörige Ihrer Einrichtung werden so keine Einsicht in Ihre Angben erhlten. Vielen Dnk für Ihre Unterstützung!

195 Q_A12_E_2010 NEPS A) FRAGEN ZUR ZUSAMMENSETZUNG IHRER STAMMGRUPPE A1 Findet Ihre Arbeit mit Vierjährigen usschließlich in offener Arbeit ohne Stmmgruppen sttt? Bitte nur ein Kästchen nkreuzen. j, usschließlich offene Arbeit ohne Stmmgruppen nein Bitte weiter mit Frge B1 A2 Wie viele Mädchen und Jungen sind derzeit in Ihrer Stmmgruppe ngemeldet? Zhlen bitte rechtsbündig eintrgen. ce ce ngemeldete Mädchen ngemeldete Jungen A3 Wie viele Kinder mit dignostizierten Sprchstörungen, Verhltensstörungen oder Entwicklungsstörungen sind derzeit in Ihrer Stmmgruppe? Zhlen bitte rechtsbündig eintrgen. ce ce ce Kinder mit dignostizierten Sprchstörungen (nicht gemeint sind Stottern/Lispeln) Kinder mit dignostizierten Verhltensstörungen (z. B. Störungen des Sozilverhltens) Kinder mit nderen dignostizierten Entwicklungsstörungen (z. B. motorische Störungen), und zwr: Bitte in Druckbuchstben eintrgen.

196 Q_A12_E_2010 NEPS A4 Bitte geben Sie für jede Altersgruppe (lso in jeder Zeile) () die Anzhl der Kinder n, die derzeit Ihre Stmmgruppe besuchen, (b) wie lnge diese pro Tg betreut werden, (c) wie viele einen Migrtionshintergrund* und (d) eine Behinderung** hben. Geburtsjhr Bitte trgen Sie in jedes Feld eine Zhl ein. Flls einzelne Felder nicht zutreffen, trgen Sie bitte eine "Null" (0) ein. Zhlen bitte rechtsbündig eintrgen. ) Anzhl der Kinder insgesmt b) Betreuungsstunden pro Tg: Wie viele Kinder pro Geburtsjhrgng besuchen Ihre Stmmgruppe pro Tg bis zu 5 Stunden? 5 bis 7 Stunden? mehr ls 7 Stunden? c) Anzhl der Kinder mit Migrtionshintergrund* d) Anzhl der Kinder mit Behinderung** 2009 und später ce ce ce ce ce ce 2008 ce ce ce ce ce ce 2007 ce ce ce ce ce ce 2006 ce ce ce ce ce ce 2005 ce ce ce ce ce ce 2004 und früher ce ce ce ce ce ce * Migrtionshintergrund bedeutet: Ds Kind selbst oder mindestens ein Elternteil ist im Auslnd geboren. **Gemeint sind Kinder, die gemäß 39, 40 BSHG oder 35 KJHG behindert oder von Behinderung bedroht sind und für die ein besonderer Anspruch uf Eingliederungshilfe besteht.

197 Q_A12_E_2010 NEPS A5 Wie viele Kinder Ihrer Stmmgruppe kommen us Fmilien us Zhlen bitte rechtsbündig eintrgen. eher niedrigen sozilen Schichten? eher mittleren sozilen Schichten? eher höheren sozilen Schichten? ce ce ce Kinder Kinder Kinder A6 Bei wie vielen Kindern in Ihrer Stmmgruppe ht mindestens ein Elternteil ein Studium bgeschlossen? Zhlen bitte rechtsbündig eintrgen. ce Kinder mit mindestens einem Elternteil mit bgeschlossenem Studium A7 ) b) c) Wenn Sie n Wortschtz und Stzbu der Kinder Ihrer Stmmgruppe denken: Wie viele Kinder insgesmt und wie viele Kinder mit Migrtionshintergrund* sind in ihrer sprchlichen Entwicklung Zhlen bitte rechtsbündig eintrgen. Anzhl ller Kinder dvon Kinder mit Migrtionshintergrund* deutlich über dem Altersdurchschnitt? ce ce ihrem Alter weitestgehend entsprechend? ce ce deutlich unter dem Altersdurchschnitt? ce ce * Migrtionshintergrund bedeutet: Ds Kind selbst oder mindestens ein Elternteil ist im Auslnd geboren. A8 Wie viele Kinder in Ihrer Stmmgruppe sprechen im Kindergrtenlltg untereinnder ußer Deutsch zusätzlich in einer nderen Sprche? Wenn lle Kinder untereinnder usschließlich Deutsch sprechen, trgen Sie bitte eine Null (0) ein. Zhlen bitte rechtsbündig eintrgen. ce Kinder

198 Q_A12_E_2010 NEPS A9 Wie viele pädgogische Kräfte rbeiten mit welchem Umfng (Stellenprozent) in Ihrer Stmmgruppe? Bitte geben Sie uch Ihren eigenen Stellenumfng in der ersten Zeile n. Hinweis: Wenn Sie Vollzeit rbeiten, entspricht dies 100 Stellenprozent. Zhlen bitte rechtsbündig eintrgen. Stellenprozent ) Sie selbst cde % b) 2. Krft (flls vorhnden) cde % c) 3. Krft (flls vorhnden) cde % d) 4. Krft (flls vorhnden) cde % A10 Wie viele Räume (ohne Snitärräume) werden usschließlich von Ihrer Stmmgruppe genutzt und wie groß sind diese insgesmt? Zhlen bitte rechtsbündig eintrgen. ce Anzhl cdde qm

199 Q_A12_E_2010 NEPS B) FRAGEN ZUR AUSSTATTUNG UND ZU AKTIVITÄTEN B1 Wie viele Spielschen und ndere Mterilien stehen den Kindern zur Verfügung? Bitte in jeder Zeile ein Kästchen nkreuzen. Die folgenden Spielschen/Mterilien sind so häufig vorhnden, dss einige Kinder... etw die Hälfte ller Kinder... nhezu lle Kinder gleichzeitig dmit spielen können. nicht vorhnden ) b) Bilderbücher (ohne Text oder mit wenig Text) Mterilien und/oder Verkleidungen für Rollenspiele (z. B. Polizei, Post, Feuerwehr, Kuflden, Arzt) c) Belebungsmteril (z. B. Bäume, Personen, Spielfiguren, Tierfiguren, Fhrzeuge) d) Puppen, Hndpuppen/Fingerpuppen e) Busteinsysteme f) Gedichtbücher/Liederbücher g) Musikinstrumente (gekufte und selbst gebstelte) h) Zeichen- und Schreibmteril i) j) k) Bücher oder ndere Mterilien, die ds Erlernen der Buchstben-Lut- Zuordnung unterstützen Bücher oder ndere Mterilien, die ds Erlernen von Buchstben unterstützen (z. B. Puzzle, Spiele) Bücher für Erstleser (wenige, einfche Worte, viele Bilder)

200 Q_A12_E_2010 NEPS Fortsetzung Frge B1 Wie viele Spielschen und ndere Mterilien stehen den Kindern zur Verfügung? Bitte in jeder Zeile ein Kästchen nkreuzen. Die folgenden Spielschen/Mterilien sind so häufig vorhnden, dss einige Kinder... etw die Hälfte ller Kinder... nhezu lle Kinder gleichzeitig dmit spielen können. nicht vorhnden l) m) n) Bücher oder Mterilien, die die Auseinndersetzung mit geometrischen Formen und räumlichen Mustern unterstützen (z. B. Mndls, Mosiksteine, Stecksysteme) Bücher oder Mterilien, die Kinder mit Zhlen/Ziffern und dem Zählen vertrut mchen (z. B. Würfelspiele, Rechenschieber) Mterilien, die Kinder mit dem Vorgng des Messens vertrut mchen (z. B. Wge, Mßbnd) B2 Wie häufig hben Sie in den letzten 12 Monten mit den Kindern die folgenden Orte besucht? Bitte in jeder Zeile ein Kästchen nkreuzen. etw täglich etw wöchentlich etw montlich etw hlbjährlich etw jährlich ) Museum b) Theter, Kino, Konzert c) Bücherei d) Zoo, Wildprk nie e) f) Wld, Prk, Wiese, Gewässer Sportpltz, Turnhlle (nicht Kindergrten)

201 Q_A12_E_2010 NEPS Fortsetzung Frge B2 Wie häufig hben Sie in den letzten 12 Monten mit den Kindern die folgenden Orte besucht? Bitte in jeder Zeile ein Kästchen nkreuzen. etw täglich etw wöchent lich etw montlich etw hlbjährlich etw jährlich g) Schwimmbd nie h) Betriebe (z. B. Bäckerei, Gärtnerei) i) Einrichtungen des öffentlichen Lebens (z. B. Polizei, Feuerwehr, Rthus) j) Buernhof k) sonstige Orte

202 Q_A12_E_2010 NEPS B3 Im Kindergrtenlltg finden Aktivitäten in verschiedensten Bereichen und mit unterschiedlicher Häufigkeit sttt. Im Folgenden hben wir einige dieser Bereiche zusmmengestellt. Wie häufig finden folgende Aktivitäten mit den von Ihnen betreuten Kindern sttt? ) b) c) Bitte in jeder Zeile ein Kästchen nkreuzen. Nutzung von Bilderbüchern, Buchstbenspielen und Ähnlichem Dinge vergleichen, sortieren, smmeln und Ähnliches Nutzung von Zhlenspielen, Würfeln und Ähnlichem mehrmls täglich einml täglich mehrmls in der Woche einml in der Woche mehrmls im Mont einml im Mont seltener d) Puzzeln und Ähnliches e) f) g) h) i) j) Bu- und Konstruktionsspiele, Lego und Ähnliches Bsteln, Mlen, Töpfern und Ähnliches Rollenspiele, Puppenspiele, Plymobil und Ähnliches Sportliche Aktivitäten, motorische Spiele und Ähnliches Musizieren, Singen, Tnzen und Ähnliches Nturerleben, Gärtnern und Ähnliches nie

203 Q_A12_E_2010 NEPS C) FRAGEN ZU IHRER PERSON UND ZU IHRER ARBEIT C1 Sind Sie männlich oder weiblich? Zutreffendes bitte nkreuzen. männlich weiblich C2 Wnn sind Sie geboren? Zhlen bitte rechtsbündig eintrgen. ce Mont cdde Jhr C3 Sind Sie Leiterin oder Leiter des Kindergrtens? Bitte nur ein Kästchen nkreuzen. j Bitte weiter mit Frge C15 nein C4 Welchen höchsten Schulbschluss hben Sie? Zutreffendes bitte nkreuzen. keinen Schulbschluss Hupt-/Volksschulbschluss/8. Klsse POS Mittlere Reife (Rel-/Wirtschftsschulbschluss/ Fchschul-/Fchoberschulreife/10. Klsse POS) Abitur, (Fch-)Hochschulreife, EOS 12. Klsse nderen Abschluss

204 Q_A12_E_2010 NEPS C5 Welchen höchsten Berufsbschluss hben Sie? Bitte nur ein Kästchen nkreuzen. Erzieherin oder Erzieher Kinderpflegerin oder Kinderpfleger Heilpädgogin oder Heilpädgoge (Fchschule) Dipl.-Sozilpädgogin oder Dipl.-Sozilpädgoge, Dipl.-Sozilrbeiterin oder Dipl.-Sozilrbeiter (Fchhochschule oder vergleichbrer Abschluss) Dipl.-Pädgogin oder Dipl.-Pädgoge, Dipl.- Erziehungswissenschftlerin oder Dipl.- Erziehungswissenschftler (Universität oder vergleichbrer Abschluss) Dipl.-Heilpädgogin oder Dipl.-Heilpädgoge (Fchhochschule oder vergleichbrer Abschluss) Prktikntin oder Prktiknt im Anerkennungsjhr ohne bgeschlossene Ausbildung nderen Abschluss, und zwr: Bitte in Druckbuchstben eintrgen. C6 Hben Sie einen so gennnten Migrtionshintergrund, d. h., sind Sie selbst oder mindestens ein Elternteil im Auslnd geboren? Zutreffendes bitte nkreuzen. J, ich selbst bin im Auslnd geboren. J, ich selbst bin zwr in Deutschlnd geboren, ber mindestens ein Elternteil ist im Auslnd geboren. Nein.

205 Q_A12_E_2010 NEPS C7 Wenn Sie einen Migrtionshintergrund hben: Aus welchem Lnd stmmen Sie bzw. Ihre Eltern? Flls Ihre Eltern us unterschiedlichen Ländern kommen, trgen Sie bitte beide Länder ein. Bitte lle zutreffenden Kästchen nkreuzen. Itlien Kschstn (bzw. kschische Sowjetrepublik) Polen Russische Födertion (bzw. russische Sowjetrepublik) Türkei Ukrine (bzw. ukrinische Sowjetrepublik) us einem nderen Lnd, und zwr: Bitte in Druckbuchstben eintrgen. C8 Wie lnge rbeiten Sie schon in Ihrem Beruf? Bitte ziehen Sie mögliche Zeiten einer längeren Arbeitsunterbrechung b. Zhlen bitte rechtsbündig eintrgen. lle bisherigen Einrichtungen zusmmengerechnet derzeitige Einrichtung ce Jhre ce Jhre C9 Wie viele Stunden pro Woche beträgt Ihre vertrglich vereinbrte Arbeitszeit? Zhlen bitte rechtsbündig eintrgen. ce,b Stunden C10 Wie viele Stunden pro Woche beträgt Ihre ttsächliche Arbeitszeit durchschnittlich? Zhlen bitte rechtsbündig eintrgen. ce,b Stunden

206 Q_A12_E_2010 NEPS C11 Wie viele Stunden Ihrer ttsächlichen Wochenrbeitszeit entfllen durchschnittlich uf: Zhlen bitte rechtsbündig eintrgen. Stunden die direkte Arbeit in einer Gruppe Plnung und Vorbereitung Temsitzungen, Supervision und Elternrbeit Leitungsufgben Sonstiges, und zwr: Bitte in Druckbuchstben eintrgen. ce,b ce,b ce,b ce,b ce,b

207 Q_A12_E_2010 NEPS C12 Hben Sie in den letzten 12 Monten n Fortbildungen teilgenommen? Wenn j: Ws wr deren Inhlt und Umfng? Zutreffendes bitte nkreuzen. Für lle Mßnhmen, die Sie ngekreuzt hben, geben Sie bitte uch deren Umfng in Stunden n. Die übrigen Felder können frei bleiben. Zhlen bitte rechtsbündig eintrgen. Allgemeine Bereiche: teilgenommen Umfng in Stunden Qulitätsentwicklung cde Leitungsmngement cde Entwicklungsbeobchtung und -dokumenttion cde spezifisches pädgogisches Konzept cde Elternrbeit cde Umsetzung des Bildungsplns cde Förderung in spezifischen Bereichen: Bewegung/Psychomotorik/Gesundheit cde Sprche cde Mthemtik/Nturwissenschften/Technik cde Musik/Kretivität/Kunst cde Lesen/Schreiben/Schulvorbereitung cde Förderung zur Integrtion/Inklusion: Sprchförderung für Kinder mit Migrtionshintergrund* cde Förderung von Kindern mit Aufmerksmkeitsstörungen cde Förderung von Kindern mit Entwicklungsverzögerungen/Behinderungen cde Sonstiges, und zwr: cde Bitte in Druckbuchstben eintrgen. * Migrtionshintergrund bedeutet: Ds Kind selbst oder mindestens ein Elternteil ist im Auslnd geboren.

208 Q_A12_E_2010 NEPS C13 Hben Sie eine fchspezifische Weiterbildungsmßnhme ergänzend zu Ihrer Berufsusbildung mit einem qulifizierenden Abschluss beendet? Zutreffendes bitte nkreuzen. Zhlen bitte rechtsbündig eintrgen. Berufsqulifizierender Abschluss (z. B. in Ergotherpie) nein j, und zwr: Bitte in Druckbuchstben eintrgen. Zertifizierte Zustzqulifiktion im Rhmen einer Fort-/ Weiterbildung im Umfng von mindestens 200 Stunden (z. B. Montessori-Diplom, TZI) nein j, und zwr: Bitte in Druckbuchstben eintrgen. C14 Wird für Sie vom Träger eine regelmäßige Supervision durch eine externe Fchkrft ngeboten? Zutreffendes bitte nkreuzen. Zhlen bitte rechtsbündig eintrgen. nein j, und zwr: ce Stunden pro Mont

209 Q_A12_E_2010 NEPS C15 Jetzt geht es um Ihre Muttersprche: Welche Sprche hben Sie ls Kind in Ihrer Fmilie gelernt? Flls Sie mehr ls eine Sprche in Ihrer Fmilie gelernt hben, können Sie uch mehr ls ein Kästchen nkreuzen. Deutsch Arbisch Bosnisch Griechisch Itlienisch Krotisch Kurdisch Polnisch Russisch Serbisch Türkisch eine ndere Sprche, und zwr: Bitte in Druckbuchstben eintrgen. C16 Wenn Sie ls Kind in Ihrer Fmilie noch eine ndere Sprche ls Deutsch gelernt hben: Wie häufig verwenden Sie diese Sprche Bitte in jeder Zeile ein Kästchen nkreuzen. nie selten mnchml oft immer mit den Kindern Ihrer Gruppe? mit den Eltern der Kinder us Ihrer Gruppe?

210 Q_A12_E_2010 NEPS C17 Wenn Sie ls Kind in Ihrer Fmilie noch eine ndere Sprche ls Deutsch gelernt hben: Wie gut sprechen Sie diese Sprche heute noch? Wenn Sie ls Kind mehrere ndere Sprchen ls Deutsch in Ihrer Fmilie gelernt hben, denken Sie bitte nur n die Sprche, die Sie m besten beherrschen. Zutreffendes bitte nkreuzen. sehr schlecht eher schlecht eher gut sehr gut gr nicht Vielen Dnk für Ihre Unterstützung!

211 5 Kindergrtenleitung. (ID 29). 5 Kindergrtenleitung (ID 29) Reserch Dt Strtkohorte 2 Leiter/innen Hupterhebung 2010/11 (A12) PAPI-Frgebogen.. 208

212 Reserch Dt Strtkohorte 2 Leiter/innen Hupterhebung 2010/11 (A12) PAPI-Frgebogen

213 Urherberrechtlich geschütztes Mteril Universität Bmberg, Ntionles Bildungspnel (NEPS), Bmberg Projektleiter: Prof. Dr. rer. pol. Dr. h.c. Hns-Peter Blossfeld Stellvertretende Projektleiterin: Prof. Dr. Sbine Weinert Wissenschftlich-dministrtive Geschäftsführerin: Dr. Jutt von Murice Kufmännischer Geschäftsführer: Dipl. sc. pol. Univ. Dipl.-Betriebswirt (FH) Gerd Bolz Bmberg, 2010

214 Frgebogen KINDERGARTENLEITUNG Q_A12_H_2010 NEPS