Berufsorientierende Maßnahmen an der Pestalozzischule

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1 Berufsrientierende Maßnahmen an der Pestalzzischule 1. Schulinternes Prjekt Berufe-Praxistag Seit Beginn des Schuljahres 2009/10 findet an der Pestalzzischule ein Berufe- Praxistag statt. Hier können die Oberstufenschüler/innen in frei gewählten Praxisgruppen berufliche und lebenspraktische Kmpetenzen trainieren. Dieses Knzept ermöglicht fächerübergreifendes und selbstständiges Lernen und bietet außerdem die Möglichkeit, die für die Berufsrientierung s ntwendige Methdenkmpetenz zu fördern. 1.1 Zielsetzung Auch wenn der direkte Übergang vn der Schule ins Berufsleben nicht für alle unsere Schüler/innen auf direktem Wege möglich sein wird, s ist es dennch Aufgabe unserer Schule, die Entlassschüler/innen auf unterschiedliche berufsvrbereitende Maßnahmen und im Einzelfall auf eine Ausbildung vrzubereiten. Neben den Fächern Wirtschaftslehre, Hauswirtschaft und Technik swie den beiden Betriebspraktika in den Klassen 9 und 10 stellt der Berufe-Praxistag eine sinnvlle Ergänzung der Berufsrientierung bzw. der Förderung der Berufsreife swie der Vrbereitung auf eine sinnvlle Teilhabe am gesellschaftlichen Leben dar. 1.2 Umsetzung Im Rahmen des Wahlpflichtunterrichts treffen sich die Schüler/innen der Klassen 8, 9 und 10 an einem festgelegten Wchentag in verschiedenen frei gewählten Praxisgruppen. Sie arbeiten vier Stunden in ihren Gruppen, in der letzten halben Stunde verschriftlichen die Schüler/innen ihre abslvierten Tätigkeiten in einem vrstrukturierten Prtkll. Der Wechsel zur nächsten Praxisgruppe erflgt in der Regel zum Halbjahr.

2 Im Schuljahr 2009/10 wurden die Praxisgruppen Renvierungsarbeiten, PC- Training, Bür & Organisatin, Arbeit an der Tn- & Lichtanlage, Gartenarbeit im Schulgarten und Berufliches Methdentraining (Berufstraining, angelehnt an Hamet2) angebten. Die Angebte werden laufend den Förderbedürfnissen unserer Schülerschaft angepasst. Im Schuljahr 2011/12 wurde das Angebt beispielsweise durch die Gruppe Gesundheit, Fitness & Entspannung ergänzt. Im aktuellen Schuljahr 2014/15 werden flgende Praxisgruppen angebten: Bür, Orga & Allerhand Arbeit an der Tn- & Lichtanlage Berufliches Methdentraining Verkaufsteam Weihnachten & C Kreativwerkstatt Teilnahme am Technikunterricht im Berufsklleg Bismarckstraße Im Schulfyer aushängende Flyer geben einen Überblick darüber, wie die Schüler/innen zu Beginn eines Halbjahres über die zu wählenden Praxisgruppen infrmiert werden. Zwei dieser Angebte werden im Flgenden exemplarisch beschrieben.

3 1.3 Exemplarische Vrstellung der Praxisgruppen Berufstraining In der Praxisgruppe Berufstraining sllen die Schüler/innen an der wichtigen Schnittstelle zwischen Schule und Berufs-/Arbeitsleben knkrete und praxisnahe Hilfestellungen erfahren. Die Schüler/innen stehen vr wichtigen Weichenstellungen und müssen ihre Interessen und Fähigkeiten in Übereinstimmung mit den beruflichen Anfrderungen und Angebten bringen. Die Einübung beruflicher Basiskmpetenzen (handwerklich- mtrische Fertigkeiten und PC- Kmpetenz) spielt hierbei eine ganz wichtige Rlle. In der s genannten Berufswerkstatt können die Oberstufenschüler/innen an verschiedenen Statinen bestimmte Fertigkeiten trainieren, die sie im Praktikum, im späteren Berufsleben der eventuell auch im privaten Bereich gut gebrauchen können. Außerdem werden verschiedene Berufe unter die Lupe genmmen. Angelehnt an ausgewählte Testaufgaben aus dem Mdul1 des HAMET2 (Handlungsrientierte Mdule zur Erfassung und Förderung beruflicher Kmpetenzen) und ergänzt durch selbst erstellte Aufgabenstellungen wurden Statinen entwickelt, vn denen im Flgenden einige exemplarisch dargestellt werden sllen. Es sll betnt werden, dass die Aufgabenstellungen des HAMET2 nicht als nrmierte Testaufgaben, sndern als Fördermdule angebten werden. Angelehnt an die Knzeptin des HAMET2 unterteilt sich das Angebt in flgende Aufgabenbereiche: A B C D E F G Rutine und Temp Werkzeugeinsatz und Werkzeugsteuerung (einfach) Wahrnehmung und Symmetrie Instruktinsverständnis und Instruktinsumsetzung Werkzeugeinsatz und Werkzeugsteuerung (kmplex) Messgenauigkeit und Präzisin Aufgabenspezifische Faktren

4 Die im Flgenden beispielhaft genannten Statinen können diesen Aufgabenbereichen zugerdnet werden: Schrauben mntieren und demntieren (A) Registerkarten der Farbe nach srtieren und stapeln (A) Faden in 10 Nadelöhre einfädeln (A) Servietten nach Anleitung falten (A) Namensschild aus Hlz herstellen (B) Fisch auf Maß feilen (Spanplatte) (E) Mit der elektrischen Nähmaschine auf der Linie eines Vrdruckes nähen (B) Vrdruck mit Plakafarbe und feinem Pinsel genau ausmalen (B) Vrlage einer Papierschachtel mit dem Cuttermesser ausschneiden (B) Kabelverbindung mit Lüsterklemmen herstellen (E) Linien frtsetzen (C) Spiegelbilder (C) Scheiben verteilen der symmetrisch legen (C) Bür, Orga & Allerhand In der Praxisgruppe Bür, Orga & Allerhand sllen die Schüler/innen berufliche Basiskmpetenzen in den Bereichen feinmtrische Fähigkeiten, Organisatin und Teamarbeit unter Hilfestellung entwickeln. In der auch Schülerbür genannten Gruppe können die Oberstufenschüler/innen an verschiedenen Aufträgen bestimmte Fertigkeiten trainieren, die sie im Praktikum, im späteren Berufsleben der auch im privaten Bereich gut gebrauchen können. Flgende Förderschwerpunkte werden u.a. trainiert: feinmtrische Fähigkeiten, z.b. Präzisin und Werkzeugeinsatz rganisatrische Fähigkeiten, z.b. Arbeitsplanung und Selbstinstruktin sziale Fähigkeiten, z.b. Partner- der Teamarbeit, Übernahme vn Verantwrtung Zu Beginn eines neuen Schulhalbjahres trainieren die Mitarbeiter des Teams zunächst die.g. für das Schülerbür relevanten Fähigkeiten und lernen die entsprechenden Materialien, Geräte und Räumlichkeiten der Schule kennen. Dabei liegt ein Schwerpunkt auf der zu entwickelnden Verantwrtung für die anliegenden

5 Aufgaben: z.b. müssen die Schüler die Regeln für die Nutzung des Kpierers im Lehrerzimmer kennen und akzeptieren, da ihnen ansnsten kein Zutritt gewährt wird. Ein entsprechender Bür- & Orga-Team-Ausweis dkumentiert diese Vereinbarung. Welche Arbeiten das Bür-& Orga-Team erledigen muss, hängt wie im richtigen Leben vn der Auftragslage ab. Das Kllegium und die Schulleitung der Pestalzzischule gibt entsprechende Aufträge bei der verantwrtlichen Teamleitung ab, welche den Auftrag an das Team weiterleitet. Die Aufträge müssen bis zu einer vereinbarten Frist rdnungsgemäß fertiggestellt werden. Aus der Erfahrung der bisherigen Arbeit knnte das Bür-& Orga-Team im Schuljahr 2013/2014 flgende Dienste anbieten: Kpieren Schneiden Laminieren, Bekleben Herstellen vn Spiralbindungen Srtieren, Ordnen, Inventarisieren Abheften, Lchen Beschriften Ästhetisch gestalten, z.b. Dekratinen PC- Arbeiten erledigen (Wrd, WrdArt) Einkaufen Buffets & Tische eindecken S knnten für die Schule bereits mannigfaltige Aufträge erledigt werden, z.b. Herstellung vn Schildern, Plakaten, Dekratinen für schulische Events Vrbereiten vn Caterings für schulische Events Herstellung vn Unterrichtsmaterial für Kllegen Anlegen vn Ablagesystemen Überarbeiten/Systematisieren vrhandener Systeme, z.b. in der Schülerbücherei Geschäftsbriefe schreiben, z.b. für Schulveranstaltungen mit Beteiligung der SV Organisatin vn Veranstaltungen der SV, z.b. Stufendiscs

6 1.4 Wahlmdalitäten Zu Beginn des jeweiligen Halbjahres werden die Angebte des Berufe-Praxistages vn den Klassenlehrer/innen im Unterricht vrgestellt und erläutert. Dabei erhalten die Schüler/innen die Gelegenheit, sich über die Vraussetzungen und Mdalitäten zu infrmieren. Die Zurdnung zu den entsprechenden Praxisgruppen erflgt über einen Wahlzettel mit drei Präferenzen: Wahlzettel für: (bitte Vr- u. Familienname) Klasse (Schreibe 1 für Erstwunsch, 2 für Zweitwunsch, 3 für Drittwunsch!) Kreativwerkstatt Berufstraining Bür, Orga & Allerhand Verkaufsteam Weihnachten und C. Licht & Tn Technikunterricht am Berufsklleg

7 1.5 Dkumentatin Um die Schüler/innen auf die Erstellung vn Arbeitsdkumentatinen im Berufsleben vrzubereiten, führen sie ein individuelles Berichtsheft nach vrgegebenen Kriterien, in dem swhl die erledigten Tätigkeiten als auch die Reflexin des Arbeitsverhaltens festgehalten wird. Dieser Ordner bietet auch die Möglichkeit, gelungene Arbeitsergebnisse zu archivieren. Die Schüler/innen erhalten durch dieses Berichtsheft eine direkte Rückmeldung über ihre Leistung und ihr Arbeitsverhalten.

8 Bebachtung Arbeitsverhalten Name: Merkmale/ Datum zuverlässig mtiviert schnell srgfältig ausdauernd selbstständig Aufgabe verstanden? pünktlich knzentriert geschickt Aufgaben heute vllständig erledigt Unterschriften

9 1.6 Bebachtung und Evaluatin In regelmäßigen Sitzungen des Oberstufenteams erflgt ein Austausch über die Arbeit in den einzelnen Praxisgruppen und die individuelle Entwicklung der einzelnen Schüler/innen. Bei auftretenden Prblemen können s frühzeitig individuelle Lösungen gefunden werden. In der Teamknferenz zum Abschluss eines Halbjahres werden alle Organisatinsund Dkumentatinsfrmen auf ihre Tauglichkeit überprüft und bei Bedarf verändert bzw. ergänzt. 1.7 Zertifikate Die Schüler/innen erhalten zum Ende eines Schulhalbjahres zusätzlich zur Zeugnisbeurteilung ein Zertifikat, das eine Rückmeldung über Lern- und Verhaltensfrtschritte gibt und bei zukünftigen Bewerbungen vrgelegt werden kann. 1.8 Ausblick Als Weiterentwicklung des bestehenden Berufe-Praxistages ist eine Öffnung zum realen Berufsleben geplant. In Zusammenarbeit mit der Schulszialarbeiterin, die die Schüler/innen an der Schnittstelle Schule/ Beruf unterstützt, sllen ausgewählte Firmen für die Zusammenarbeit gewnnen werden. Auf diese Weise sll ausgewählten Schüler/innen die Möglichkeit eröffnet werden, praxis- und realitätsnahe Erfahrungen zu machen und ihren Berufseinstieg zu erleichtern. 2. Teilnahme am Prjekt Kein Abschluss hne Anschluss (KAA) Seit dem Schuljahr 2013/14 nimmt die Pestalzzischule an dem vn der Kmmunalen Krdinierungsstelle Leverkusen erstmalig umgesetzten Prgramm Kein Abschluss hne Anschluss (KAA) teil. In diesem Rahmen haben elf Schüler der Jahrgangstufe 8 am 7.4. und an einer Ptentialanalyse beim Wuppermann Bildungswerk Leverkusen teilgenmmen. Im Vrfeld fand unter Beteiligung der Kmmunalen Krdinierungsstelle und des

10 Wuppermann Bildungswerkes am ein Schüler-/Eltern-Infrmatinsabend in der Pestalzzischule statt. Die Auswertungsgespräche der Ptentialanalyse fanden unter Beteiligung der Erziehungsberechtigten am 27. und 28. August 2014 in unserer Schule statt. Sie wurden vn einer Mitarbeiterin des Wuppermann Bildungswerkes durchgeführt und vn den Klassenlehrer/innen begleitet. Die beteiligten Schüler/innen erhielten eine schriftliche Dkumentatin ihrer Ergebnisse. Diese Dkumentatin liefert Aussagen über die beruflichen Fähigkeiten und Interessen der Schüler/in, welche in entsprechenden Berufsfelderkundungen überprüft werden sllten. Für jede Schüler/in sllten im achten Schulbesuchsjahr drei Berufsfelderkundungen durchgeführt werden. Diese vn der KAA angedachten Maßnahmen wurden im Schuljahr 2013/14 aufgrund vn Terminierungs- und Krdinatinsprblemen auf Ministeriumsebene nch nicht durchgeführt. Im Schuljahr 2015/16 möchte die Pestalzzischule mit 10 Schüler/innen aus dem 8. Schulbesuchsjahr auf das Angebt trägergestützter Berufsfelderkundungen für Schüler/innen mit besnderem Förderbedarf zurückgreifen. Eine dementsprechende Abfrage wurde am vn der Schule beantwrtet. Im Rahmen vn KAA ist ein für alle Schulen einheitliches Prtefliinstrument (Berufswahlpass) für die Schüler/innen ab dem 8. Schulbesuchsjahr vrgesehen. Die Arbeitsgruppe der Studienberufswahlkrdinatren/innen, an der die Pestalzzischule maßgeblich beteiligt war, erstellte eine differenzierte Vrlage, die vn den Schulen individualisiert genutzt werden sll. Das erarbeitete Instrument sll als Lebensrdner fächerübergreifend und im Arbeitslehreunterricht eingesetzt werden und vn den Schüler/innen möglichst eigenverantwrtlich geführt werden, um dieses nach ihrer Schulentlassung in Anschlussmaßnahmen mitzunehmen. Das vn der Arbeitsgruppe erarbeitete, einheitliche Prtefliinstrument wurde in der STUBO-Sitzung vm vrgestellt und wird im Nvember 2014 den Leverkusener Schulleitungen vrstellt. Stand: