Schulinterner Lehrplan für das Fach: Deutsche Sprache 2011/2012 Klassenstufe 9 St Inhalt Kompetenz- Entwicklung

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1 Schulinterner Lehrplan für das Fach: Deutsche Sprache 2011/2012 Klassenstufe 9 St Inhalt Kompetenz- Entwicklung ca h Kurzgeschichten W.H. Fritz: Augenblicke B. Bichsel: Die Tochter G. Wohmann: Denk immer... J. Becker: Die Strafe P. Kunze: Fünfzehn T. Zimmermann: Sommerschnee (Auswahl) Textverständnis formulieren & spezifische Genremerkmale erkennen Prinzip der Konzentration erkennen Erkennen der Bilder, Verhältnisse, Situationen, d.h. zwischen den Zeilen lesen & mit literar. Texten schreibend vielfältig experimentieren Identifikation mit der handelnden Figur & deren Beweggründe formulieren Kreativität bei der Schlussgestaltung Einsichten in eigene Schreibprojekte umsetzen Fachübergreifende Aspekte (Medien, Projekte) Allgemeinwissen Einstellungsbedingungen & Zeithintergründe klären & einbeziehen Klassenarbeit Tests 1. Klassenarbeit: 19./ Bemerkungen Bl Fach- und Fremdwörter in Vorb. auf die Facharb. Unterschiede zwischen Fach-und Fremdwörtern erkennen sowie Sicherheit in der Anwendung erlangen Umgang mit NSW aus verschiedenen Fachbereichen Herbstferien vom

2 ca. 4h-6h ab h Facharbeit Einführung in die Facharbeit, Gliederung, Quellenangaben, Zitieren Satzbau & Zeichensetzung im einfachen Satz im zusammengesetzten Satz (SV/SG; Stellung; Form/Funktion d. NS) Schaffung der Grundlagen für Hausarbeiten, Belege, weiterführende Bildungseinrichtungen Umgang mit Zitieren zus.-hängende & logische Wiedergabe von Textinhalten angemessen formulieren Aufbau & Komposition einfacher & zus.-gesetzter Sätze erkennen Stellung der Satzglieder im Satz auf ihre Wirkung hin prüfen Satzstrukturen erkennen & bestimmen Anwendung im eigenen Sprachgebrauch (Weglass-, Umstell-, Ersatz-,Verschiebeprobe) Umfasst die Angebote in allen Unterrichtsfächern Arbeit mit Fachliteratur & neuen Medien Ge / PB / Bio: - Arbeit mit Sachtexten Eng / Ru: - Durchsetzung des muttersprachlichen Prinzips Test Klassenarbeit Vorbereitung Praxislernen ab dem Wdh. Satzglieder Sicherung der Fachkenntnisse Finden eigener Beispiele 2. Klassenarbeit:

3 ca. 6h ab ca. 8 10h. 4h Sich bewerben Bewerbungsschreiben Formen des Lebenslaufs Führen von Bewerbungsgesprächen (Negativbeispiel) Einblicke in Jugendliteratur oder Dagmar Kekule: Ich bin eine Wolke Ch. Pressler: Stolperschritte produktives Schreiben Entwicklung von Fertigkeiten für eine flexible Bwerbung Info aus einem Gespräch heraushören & nachfragen Planung, Realisierung & Analyse v. Sprachhandlungen persönliche Stellungnahmen formulieren Meinungen sachlich begründen Kommunikationsregeln / Umgangsformen beachten Umgang mit Jugendliteratur Entwicklung von Lesestrategien komplexere & anspruchsvollere Rezeption Assoziationen zum Text vorstellen Verstehungsprobleme identifizieren Lösungen finden & vorschlagen Individuelle Rezeption in ihrer Entwicklung detailliert reflektieren Eigenen Standpunkte zur Diskussion stellen Kommunikationsregeln beachten Toleranz Schreiben von Briefen, Tagebucheintragung Leserbrief, Diskussionsbeitrag - WAT: Vorbereitung auf Berufsausbildung LER: - finanzielle Not - Arbeitslosigkeit Bio: - Alkoholismus - Probleme Behinderter Test zum Anschreiben - Test Bücherauswahl im März Weihnachtsferien vom

4 ca. 8h ab Groß- & Kleinschreibung/ Zus.- Getrenntschreibung Schreibungen auf der Grundlage von Regeln Anwendung neuer Regeln Entwicklung einer realistischen Selbsteinschätzung auf orthograpfischem Gebiet alle Bereiche - Test Werbung verfolgen Projektwoche Londonfahrt ca h. Interpretation Theoriekenntnisse Reiner Kunze: Fünfzehn Erich Fried: Der junge Baum Ilse Aichinger: Das Fenster- Theater (Auswahl) Kenntnisse zu den Merkmalen der Interpretation erwerben Wdh. der Merkmale der Kurzgeschichte Analyse fiktionaler Texte selbstständige Untersuchung von Texten unter vielfältigen Schwerpunkten Erläuterung des eigenen Textverständnisses Deuten & Werten Identifikation mit Figuren LER: Lebenssituationen -3. Klassenarbeit Aufsatz: Winterferien vom

5 ca h Lessing: Nathan, der Weise Einführung in Literaturepoche Aufklärung Vertreter / Merkmale Lessing als Fabeldichter Merkmale der Fabel Kenntnisgewinnung zur Aufklärung Auseinandersetzung mit dem Leben & Wirken Lessings Schwerpunkt: Ringparabel Kenntnisse im Umgang mit der Textsorte Fabel Szenisches Lesen angemessenes Vortragen Aneignung eigener Lesestrategien Verständnis für die Ideen der Aufklärung Einordnung in übergreifende Zusammenhänge Konfliktbewältigung Sensibilisierung für die Bühne Auseinandersetzung mit dem Wertesystem Kommunikationsregeln bei Vorträgen von Mitschülern Ge: Kenntnisse Gegenwart & Vergangenheit LER: Religionskenntnisse Geo: Kartenarbeit -4. Klassenarbeit - Test Szenen aus Videoaufnahmen Osterferien vom ca h Erörtern lineare & kontroverse Erörterung Kenntnisse im Umgang mit der Textsorte Erörterung Info ordnen & verdichten Visualisierung von Textinhalten Kürzen von Texten & Textteilen Überschriften & Teilüberschriften formulieren Anfertigen von Stichpunktzettel

6 bewusstes & sachliches Einbringen der eigenen Meinung eigenen Standpunkt gewinnen Toleranz gegenüber anderen Meinungen alle Bereiche - Test Praktikum Individuelle Entscheidung für zusätzliche Stoffeinheiten oder Ergänzungen möglich! (evtl. Rechtschreibprojekt)