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Transkript

1 Grundausgabe Nordrhein-Westfalen Doppel-Klick Das Sprach- und Lesebuch Herausgegeben von Werner Bentin Era rbeitet von Werner Bentin, Filiz Briem, Ulrich Deters, Sandra Heidmann-Weiß, Dirk Hergesell, Svea Hummelsheim, Michaela Koch, Martina Panzer, Katrin Placzek, Silke Quast, Stephan Theuer, Saskia Volbers Ihr Zugang zum E-Book auf bsmeo-c2txw Ihr Lizenzcode Der Code beinhaltet nach Erstaktivierung eine 5-j äh rige Lizenz zur Nutzung d es E-Books au f scook. Für die Nutzung ist die Zustimmung zu den AGB auf scook.de erford erl ich. Cornelsen

2 Der Aufbau des Schülerbuches Georg-Eckert-lnstitut - Leibniz-Institut für internationale DOPPEL-KLICK IM ÜBERBLICK Die Themen mit den angehängten Trainingseinheiten Basis Schulbuchforschung B IBLIOTHEK ):J1J/j/J3 Differenzierung Wie meinst du das? - Missverständnisse klären Zum Auftakt: Missverständnisse erkennen und klären Training: Kritik üben - mit Kritik umgehen ~ Bionik: Vorbild Natur ~ Aus Sachtexten und Grafiken Informationen entnehmen Training: Einen Sachtext mit dem Textknacker lesen Sonstiges: Adressatenund situationsbezogen kommunizieren Typ 4: Analysierendes Schreiben - Sachtexte Magische Orte ~ Typ 1: Erzählendes Schreiben Zu literarischen Texten und Bildern schreiben - Erzählen Training: Texte am Computer überarbeiten Mein Praktikum Sich bewerben; sachlich berichten und beschreiben Training: Einen Tagesbericht schreiben Training: Einen Tagesbericht überarbeiten Typ 2: Informierendes Schreiben Berichten und Beschreiben in Beruf und Praktikum Typ 2: Überarbeitendes Schreiben Grundkurs Wüste ~ TYP 2: Informierendes Schreiben ) ~ Prüfungsvorbereitung: Informierendes Schreiben Training: Einen informierenden Text schreiben Grundkurs Unterwegs Schriftlich Stellung nehmen; überzeugend argumentieren Training: Stadtpläne und Fahrpläne lesen Typ 3: Argumentierendes Schreiben Grundkurs Medien und Gattungen mit den angehängten Trainingseinheiten Basis Differenzierung Gedichte: Im Bann der Großstadt Typ 4: Analysierendes Schreiben Gedichte interpretieren und gestaltend vortragen - literarische Texte Training: Eine Inhaltsangabe schreiben 144 ~ TYP 2: Informierendes Schreiben ) Grundkurs 2 Wahre Geschichten in Balladen und Berichten 146 Balladen interpretieren, mit anderen Texten vergleichen Augenblicke in kurzen Geschichten 154 Kurzgeschichten lesen, untersuchen, interpretieren Training: Eine Kurzgeschichte zusammenfassen Leseecke: Jugendbücher zum Verlieben Portfolio: Jugendbücher und Autoren Aktuelles vom Tage 182 Zeitungen untersuchen, Zeitungsberichte schreiben Training: Einen Leserbrief schreiben Werbung Appellative Texte reflektieren, bewerten und gestalten ~ I'_ ~ 8-1(~20-1~) Typ 4: Analysierendes Schreiben - literarische Texte Typ 4: Analysierendes Schreiben - literarische Texte Typ 6: Produktionsorientiertes Schreiben Typ 4: Analysierendes Schreiben - Sachtexte Typ 3: Argumentierendes Schreiben Sonstiges: Mit appellativen Texten um ehen Leseanregungen

3 Nachschlagen und üben Der Aufgabenknacker Prüfungs- und komplexe Aufgaben verstehen Einen Sachtext mit dem Textknacker lesen 204 Einen Sachtext erschließen Basis Grafiken erschließen und anlegen ~ Typ 4: Analysierendes Schreiben Grafiken verstehen und produzieren Einen Kurzvortrag vorbereiten Sich zu Sachverhalten äußern Die Inhaltsangabe Texte inhaltlich zusammenfassen Sonstiges: Präsentieren: Strategien und Gestaltungsmittel Beschreibungen lesen und selbst schreiben. 220 ~ Typ 2: Informierendes Schreiben Sachlich informieren: Beschreiben Beschreibungen überarbeiten: Eine Bauanleitung ~ Typ 5: Überarbeitendes Schreiben ) Texte strategiegeleitet überarbeiten Rechtschreiben Dein Rechtschreib-Check Strategien nutzen, Fehler analysieren Basis 226 Rechtschreibregeln sicher anwenden Die Trainingseinheiten ~ Rechtschreibsicherheit gewinnen Phänomene, Wortfamilien, Zeichensetzung, Strategien, erfolgreich abschreiben, Fehlerkorrektur Die Arbeitstechniken Schreibungen begründen, Strategien für Ausnahmefälle anwenden Grammatik Fehler vermeiden 260 Das Partizip I verwenden 262 Präpositionen verwenden Regel- und strategiegeleitet schreiben Basis Texte auf grammatische Richtigkeit überprüfen Wortarten und grammatische Formen erkennen und verwenden Den Konjunktiv II verwenden Satzgefüge verwenden Satzstrukturen erkennen und Relativsätze verwenden Satzgliedteile: Attribute Zum Nachschlagen Wissenswertes auf einen Blick Verbformen im Überblick Weiterführende Texte und Aufgaben Alle Texte auf einen Blick Informationen über die Autorinnen und Autoren, Quellenverzeichnis Sachregister Der Kernlehrplan: Verteilung der Inhalte verwenden Differenzierung Wiederholen und üben Wiederholen und üben Spiralcurricular anwenden Spiralcurricular anwenden Wiederholen und üben Grundkurs Spiralcurricular anwenden Differenzierung Grundlagen Üben, üben, üben Methodentraining Differenzierung Training Sprache Training Sprache Wiederholen und üben Training Sprache Wiederholen und üben Training Sprache Training Sprache Sprachförderung 3

4 Inhalt Die Themen Wie meinst du das? - Missverständnisse klären Missverständnisse untersuchen Loriot: Ein Ehepaar/Wolfgang Rompa: Im Krankenhaus Gespräche vor dem Bildschirm Sie denkt - er denkt Die Missverständnisse erklären und aufklären Das kann ich! Ein Missverständnis erkennen und erklären 20 Wie sage ich es den anderen? : Vier Schnäbel und vier Ohren : Ich sag dir was! Ich-Botschaften Training: Kritik üben - mit Kritik umgehen ~ Bionik: Vorbild Natur Ideen aus der Natur Der Flug des Ahornsamens Einen Sachtext mit dem Textknacker lesen Wie Haie, Kletten und Libellen Eine Grafik gestalten Die Ergebnisse in einem Kurzvortrag präsentieren Das kann ich! Mich und andere informieren Im Lexikon nachschlagen : Vogelschwingen im PC? : Ideen für ein Projekt: Roboter Training: Einen Sachtext mit dem Textknacker lesen Tierische und menschliche Baumeister Sprache Texte -Kommu- Medien nikation Grundfaktoren sprachlicher Kommunikation im Kontext ihres Adressaten- und Situationsbezugs - Ursachen für gestörte Kommunikation aufzeigen - Gespräche hinsichtlich Situation und Adressaten führen und auswerten - Besonderheiten gesprochener Sprache, szenisches Spiel - Gesprächsregeln, Feedback-Signale - verschiedene Gesprächsformen - Besonderheiten virtueller Welten - eigene Interessen einbringen Beiträge angemessen formu lieren Kritik üben und mit Kritik umgehen - Analysierendes Schreiben (Typ 4) - aus Sachtexten und Grafiken Informationen entnehmen - wesentl iche Inhalte und Aussagen identifizieren und wiedergeben - gezielt Lesestrategien einsetzen - Relevanz für das eigene Leben - Inhalte zusammenhängend mündlich darstellen, veranschaulichen und medial gestützte Präsentation erarbeiten - diskontinuierliche Texte erstellen - Textverarbeitungsprogramm Varietäten: Fachsprache Projektarbeit planen und durchführen Diskontinuierliche Texte untersuchen, Aussagen ermitteln und beurteilen 1 Magische Orte Magische Orte in Bildern, Geschichten und Jugendbüchern Kirsten Boie: Der durch den Spiegel kommt C. S. Lewis: Die Chroniken von Narnia Zu dem Auszug aus dem Jugendbuch schreiben Das kann ich! Eine Geschichte zu einem Text schreiben Mit Attributen anschaulich erzählen : Grimmhausen/ Ein magischer Ort in Myanmar 64 : Der Nebelwald und sein Geheimnis Training: Texte am Computer überarbeiten Eigene Geschichten überarbeiten ~=n~ eiben (Typ 1) - auf der Basis von Materialien und Mustern erzählen - zu Texten und Bildern schreiben - Planungsübersichten erstellen -Jugendbuchauszüge lesen, weiterschreiben, umschreiben - Perspektivwechsel - spannend erzählen - Geschichten aufschreiben - diskontinuierlichen Sachtext lesen Possessivpronomen überarbeitendes Schreiben (Typ 5) Schreibprodukt nach Stil und Funktion am Computer überarbeiten 4 zusätzliche Seiten zur Differenzierung, zum Anwenden und Weiterüben, zum Fördern und Fordern

5 1 Mein Praktikum Vor dem Praktikum: Sich informieren Sich für das Praktikum bewerben/ Lebenslauf Das Bewerbungsschreiben 76 Das Praktikum beginnt Olgas und Pauls erster Praktikumstag Einen Tagesbericht schreiben Das kann ich! Einen Tagesbericht schreiben Präteritum und Plusquamperfekt verwenden 83 : Berufsbild: Einen Beruf beschreiben 84 : Stellt ein Beikoch Lieferscheine aus? Training: Einen Tagesbericht schreiben Training: Einen Tagesbericht überarbeiten Wüste Informationen über Wüsten sammeln Mit einer Informationsmappe informieren Es gibt keine Wüste ohne Regen Das Klima in Zahlen/Kakteen - Überlebenskünstler in der Wüste.. 99 Bruce Kirkby: Im Leeren Viertel Tiere in der Wüste 102 Das kann ich! Einen informierenden Text über Wüsten schreiben Einen Text mit Grafik knacken" : Die Wüste in der Dichtung : Weil das Kamel angepasst ist, Training: Einen informierenden Text schreiben Wüsten-Rekorde Die Größte/ Die Älteste/ Die Trockenste / Die Rätselhafteste Unterwegs Täglich von A nach B 116 Einen Sachtext lesen und verstehen: Mobil unterwegs 118 Mit der Argumentationskette überzeugen Schriftlich Stellung nehmen 122 Das kann ich! Schriftlich Stellung nehmen 124 Argumentationsketten entwickeln 125 : Argumente entkräften 126 : Was empfiehlst du? Training: Stadtpläne und Fahrpläne lesen '!!:!!!!!~ wesentliche Inhalte und Aussagen von Texten identifizieren - selbstständige Recherche in unterschiedlichen Medien - Sachtexte, Berichte, Beschreibungen - Sachverhalte in ihren funktionalen 1 Zusammenhängen beschreiben (Vorgänge und Arbeitsabläufe) - Interviews und Gespräche zur Berufserkundung - lnterviewfragen formulieren - standardisierte Textformen (Bewerbungsschreiben, Lebenslauf) Trennbare Verben Über das Praktikum berichten (Tagesbericht) Überarbeitendes Schreiben (Typ 5) kritenengeleitet überarbeiten - - in einem funktionalen Zusammenhang sachlich berichten und beschreiben - aus Sachtexten (kontinuierliche und diskontinuierliche) Informationen entnehmen - auf der Basis von mehreren Materialien einen informativen Text verfassen - die Produktion strategiegeleitet und zielgerichtet planen: Informationsmappe Satzgefüge Einen informativen Text verfassen -- Argumentierendes Schreiben (Typ 3) - argumentierende Texte lesen und weitgehend selbstständig schreiben - Sprachhandeln in situativen Handlungskontexten - Sachverhalte in ihren funktionalen zusammenhängen (Interviews) - appellative Aspekte in Texten erkennen und einordnen - schriftlich Stellung nehmen (Leserbrief) Konjunktiv II von Modalverben standardisierte Textformen erschließen und produzieren (u. a. Tabellen) 5

6 Medien und Gattungen Gedichte: Im Bann der Großstadt Über den Dächern der Stadt Unheilig: Lichter der Stadt Eugen Gomringer: cars and cars Eine Großstadt hören, riechen, fühlen Orhan Veli: Ich höre Istanbul Nachts schläft die Stadt Mascha Kaleko: Spät nachts Ein Song an (m)eine Stadt Herbert Grönemeyer: Bochum : Ein Stadtgedicht analysieren und interpretieren. 140 Erich Kästner: Die Wälder schweigen : Das Versmaß: Im Rhythmus der Großstadt Alfred Wolfenstein: Städter Analysieren des Schreiben (Typ 4) - literarische Texte (z. B. Gedichte) uri ler vorgegebenen Aspekten untersuchen (z. B. Inhalte, Rolle des lyrischen Ich) - einfache sprachliche Gestaltungsmittel in ihrer Funktion erklären - weitgehend selbstständig produktionsorientierte Texte erstellen \Y/ Training: Ein Gedicht zusammenfassen ! ~ - Inhaltsangabe: Gedicht schriftlich Erich Kästner: Die Wälder schweigen zusammenfassen Wahre Geschichten in Balladen und Berichten Von listigen Frauen und ungewöhnlichen Lasten Ein Soldat erzählt Gottfried August Bürger: Die Weiber von Weinsberg Von einem, der fliegen wollte Bertolt Brecht: Der Schneider von Ulm Der Flugversuch von A. L. Berblinger : Einen Zeitungsbericht weiterschreiben Mann stürzt beim Flugversuch ins Wasser Augenblicke in kurzen Geschichten Pea Fröhlich: Der Busfahrer Tanja Zimmermann: Eifersucht Die Merkmale einer Kurzgeschichte kennen lernen Yasunari Kawabata: Der Regenschirm : Eine Erzählung mit Kurzgeschichten vergleichen. 159 Paul Auster: Unfallbericht : Eine Kurzgeschichte untersuchen Wolfgang B ~rcher t: Die Küchenuhr Training: Eine Kurzgeschichte zusammenfassen Gyo Zaw: Der Notfall (!' 1'!!!!chreiben - Balladen unter vorgegebenen Aspekten (Merkmale, Sprache) untersuchen und inte[pretieren - mit anderen Textsorten vergleichen (Erzählung, Zeitungsbericht) - fiktiven Text und reale Geschehnisse vergleichen - einen Zeitungsbericht weiterschreiben - Analysierendes Schre iben (Typ 4) - Erzählungen und Kurzgeschichten unter vorgegebenen Aspekten untersuchen (z. B. Merkmale, Inhalte, Handlungsabläufe, Figurenentwicklung) - durch Fragen und Aufgaben geleitet Kurzgeschichten analysieren und interpretieren - Textaussagen deuten und abschließend bewerten - Inhaltsangabe: zu einer Kurzgeschichte einen 1 zusammen fassenden Text schreiben 6

7 J'ilf13, Leseecke: Jugendbücher zum Verlieben Cover und Klappentexte 170 Autorinnen und Autoren 171 Graffiti-Geheimnisse Cath Crowley: Graffiti Moon Freud und Leid im Ferienlager Jochen Till: Fette Ferien : Eine ferne Liebe Deniz Selek: Zimtküsse Aktuelles vom Tage Tageszeitungen in vielen Sprachen 182 Eine Nachricht geht um die Welt 183 Sich in einer Zeitung zurechtfinden Tageszeitung Zeitungsartikel: Überschriften und Schlagzeilen Schlagzeilen lesen und formulieren Belgiens Könige und Königinnen Einen Zeitungsbericht lesen Trend-Hobby Geocaching Einen Zeitungsbericht schreiben Tag der offenen Tür Einen Zeitungsbericht überarbeiten 192 Training: Einen Leserbrief schreiben Die eigene Meinung mit Argumenten begründen Null Bock auf Abwasch? In einem Leserbrief Stellung nehmen Werbung Werbung untersuchen Wie sehr werden wir von Werbung beeinflusst? Fragebogen: Wie sehr wirst du von Werbung beeinflusst? Bilder und Sprache in der Werbung Produktionsorientiertes Schreiben (Typ 6) - zu Jugendbuchausschnitten schreiben und sprechen (D iskussion, Workshop) - Texte nach Textmustern verfassen, umschreiben oder fortsetzen -Jugendbuchauszüge lesen, weiterschreiben. aus anderer Perspek:ive fortsetzen - Portfolioarbeit (Lesemappe mit persönlichem Brief, Personenbeschreibung) --- Analysierendes Schreiben (Typ 4) - journalistische Produkte hinsichtlich ihrer jeweiligen medialen Aufbereitung unterscheiden und bewerten - Mehrsprachigkeit: Gemeinsamkeiten von Sprachen mit Hilfe überschaubarer Beispiele benennen - selbstständig Texte nach Muster abhängig von Nutzung, Adressaten und Medium erstellen und überarbeiten (z.b. Leserbrief, Zeitungstext) Argumentierendes Schreiben (Typ 3) standardisierte Textformen erschließen und produzieren (u. a. Briefe) -- Appellative Texte reflektieren, bewerten und gestalten - selbstständig kritisch zu Texten Stellung nehmen und ihren Nutzen beurteilen - Anliegen einer Website (Werbung) einordnen - eigenes Schreib- oder Gesprächsziel ermitteln, Adressaten, Situation einschätzen, passendes Medium zuordnen 7

8 Nachschlagen und üben Der Aufgabenknacker Analysierendes Schreiben (Typ 4) Aufgaben verstehen Einen Sachtext mit dem Textknacker lesen _207 Analysierendes Schreiben (Typ 4) - kontinuierliche und Weltweit vernetzt - wer liest mit? diskontinuierliche Texte - unterschiedliche Que llen sowie Facebook nervt die jungen Surfer informierende und appellative Texte unterscheiden Grafiken erschließen und anlegen Zusammensetzung der Haushaltsabfälle Vorbildliche Mülltrennung Analysierendes Schreiben (Typ 4) - Besonderheiten virtueller Welten - Internetkommunikation als potenziell öffentliche Kommunikation - standardisierte Textformen 1 (Grafi ken, Tabel len, Schaubilder) Einen Kurzvortrag vorbereiten Den Drachen auf der Spur Überall Drachenspuren! zusammenhängende mündliche 1 Darstellungen wiedergeben - Gesprächsziel ermitteln, Prozess planen, Strategien nutzen und gestalterische Mittel einsetzen Die Inhaltsangabe Ein Kapitel aus einem Jugendbuch zusammenfassen Jenny Nimmo: Charlie Bone und das Geheimnis der sprechenden Bilder das eigene Textverständnis darlegen und prüfen Beschreibungen lesen und selbst schreiben Mit den Ohren sehen Echolot sachlich beschreiben: Bauanleitung lesen und schreiben Beschreibungen überarbeiten: Eine Bauanleitung Die Schreibkonferenz 222 Die Bauanleitung überarbeiten Bauanleitung für ein Fledermausbrett Überarbeitendes Schreiben (Typ 5) Schreibprodukte im Hinblick auf formalsprachliche Richtigkeit, adressatengerechten Sprachstil und Nachvollziehbarkeit für lesende prüfen und überarbeiten 8

9 Rechtschreiben Rechtschreiben: Dein Rechtschreib-Check Die Checkpunkte wiederholen Den Rechtschreib-Check anwenden 228 Im Museum Hafenrundfahrt f ußballbegeistert In der Stadt 229 Der Fasan 230 Am Strand 230 Den Rechtschreib-Check selbstständig anwenden Unsere Wattwanderung Rechtschreibregeln auf Laut-/ Buchstaben-, Wort- und Satzebene sicher anwenden und korrigieren Die Trainingseinheiten Trainingseinheit Alles nur ein Missverständnis? Trainingseinheit Der Natur abgeschaut Trainingseinheit Auf dem Teufelsweg Trainingseinheit Ein Beruf mit Zukunft Trainingseinheit Krokodile in der Wüste Trainingseinheit Der Hinweis aus dem Traum Trainingseinheit Eine Laus auf Rezept Trainingseinheit Nomen großschreiben Nominalisierung von Verben Wortfamilie geben, Aufzählungen Fachwörter, zusammengesetzte Nomen, Wortfamilie setzen Komma in Satzgefügen Nominalisierung von Adjektiven Eigennamen, Wortfamilie stehen Komma in Re lativsätzen Fremdwörter Wortfamilie kommen Datums- und Zeitangaben Wörter mit h, Wortfamilie nehmen Komma bei nachgestellten Erläuterungen Wochentage und Tageszeiten Wortfamilie gehen Komma in Satzgefügen Fachwörter und Fremdwörter Wortfamilie bringen Komma in Satzreihen Bewerbungsschreiben Die Arbeitstechniken Schreibungen begründen 248 Der erste Praktikumstag 248 Mit dem Partner üben: Das Lückendiktat Wanderverbot für Dünen Besondere Rechtschreibfälle Im Wörterbuch nachschlagen Die Rechtschreibung am Computer prüfen So ein Fuchs! 259 Rechtschreibregeln und Rechtschreibstrategien Schreibentscheidungen selbstständig treffen und begründen Rechtschreibstrategien auf Ausnahmeschreibungen sicher anwenden moderne Medien für die Überprüfung und Korrektur eigener Texte nutzen 9

10 Grammatik Fehler vermeiden Vergleiche mit als und wie Das Partizip 1 verwenden Anschaulich beschreiben grammatische Richtigkeit von Texten selbstständig überprüfen grammatische Formen identifizieren und typische Verwendungssituationen zuordnen Präpositionen verwenden Wortarten erkennen und unterscheiden Funktionen von Wort2rten untersuchen Wo? Wohin? Ein Besuch im Kino In einem Einkaufszentrum Den Konjunktiv II verwenden Ersatzformen des Konjunktivs II verwenden Ein traumhafter Fußballer Der Konjunktiv II in Aufforderungssätzen 271 Satzgefüge verwenden Nebensätze mit weil Nebensätze mit obwohl Nebensätze mit wenn Nebensätze mit als, bevor, nachdem, während Relativsätze verwenden Gab es Atlantis wirklich? grammatische Formen identifizieren und typische Verwendungssituationen zuordnen Strukturen des Satzes beschreiben Satzgefüge und Satzreihen bilden Satzgliedteile: Attribute komplexere Beiträge sprachlich der Situation angemessen gestalten Wissenswertes auf einen Blick Verbformen im Überblick Weiterführender Jugendbuchauszug und Aufgaben zu Wüste" Jean-Claude Mourlevat: Der Fluss, der rückwärts fließt 307 Vollständige Großstadtgedichte : Ein expressionistisches Gedicht interpretieren Weiterführender Text und Aufgaben zu Balladen" Annette von Droste-Hülshoff: Der Knabe im Moor Weiterführende Texte und Aufgaben zu Kurzgeschichten" Anton Cechov: Eine grausame Lektion Gabriele Wohmann: Glorias Witz zur Leseecke": Eine Figur charakterisieren Stephen King: Das Mädchen Textarten: Alle Texte auf einen Blick Informationen über die Autor/-innen, Quellenverzeichnis Sachregister Der Kernlehrplan: Verteilung der Inhalte