Schwarzfahren ist unfair

Transkript

1 B Schwrzfhren ist unfir WIEDERHOLUNG 1 WORTSCHATZ: öffentlicher Verkehr/ Verkehrsmittel zu Kursuch Seite 11 Verkehrsmittel Wie heißen die Verkehrsmittel? Ordnen Sie zu. 1 U-Bhn 2 Bus/Omnius 3 Flugzeug 4 Fähre 5 Ous (Oerleitungsomnius) 6 S-Bhn 7 Regionlhn 8 Txi Strßenhn/Trm 10 Seilhn/Gondel A 5 B C D E F G H I J Ergänzen Sie die pssende Präposition und/oder ds Artikelwort, wo nötig. 1 sein/sitzen... im Zug,... Strßenhn,... Fähre,... Bus,... Seilhn,... U-Bhn,... Txi,... Flugzeug,... Gondel 2 nehmen... den Zug,... Strßenhn,... Fähre,... Bus,... Seilhn,... U-Bhn,... Txi,... Flugzeug 3 fhren... mit dem Zug,... Strßenhn,... Fähre,... Bus,... Seilhn,... U-Bhn,... Txi 4 einsteigen in... den Zug,... Strßenhn,... Fähre,... Bus,... Seilhn,... U-Bhn,... Txi,... Flugzeug 5 ussteigen us... dem Zug,... Strßenhn,... Bus,... Seilhn,... U-Bhn,... Txi,... Flugzeug c Ergänzen Sie die pssenden Präpositionen. Achtung n Gleis 7: Der ICE München... Hmurg... Nürnerg, Würzurg, Kssel, Göttingen und Hnnover wird vorussichtlich fünf Minuten später eintreffen. 6 Üerzeugt? LEKTION

2 2 Ws gehört zusmmen? Wo finde ich / Wo git es...? Ordnen Sie zu. 1 Strßenhn, Linie 3 Bhnsteig 12 2 Flug LH 431 Gte 3 3 ICE von Zürich nch Klgenfurt c Hltestelle Wiener Pltz 4 Txi d eim Fhrer oder m Automten 5 Fhrkrten e Stndpltz Und welche Personen git es dort? Kreuzen Sie n. Es git mehrere Möglichkeiten. 1 im Flugzeug: Durchsge der Sicherheitsestimmungen durch die Schffnerin die Flugegleiterin c die Kontrolleurin d die Stewrdess 3 Die werden geeten, die Fhrscheine m Automten zu lösen. Fhrgäste Reisenden c Pssgiere d Gäste 2 Während der Fhrt ist ds Sprechen mit nicht gestttet. dem Schffner dem Fhrer c dem Zugegleiter d dem Kpitän 4 Für unsere Bodenseeflotte suchen wir noch freundliche Mtrosen. Zugführer. c Kpitäne. d Flugegleiter. e Chuffeure. c Und ws muss ich d tun? Kreuzen Sie die pssenden Veren n. Es git mnchml mehrere Möglichkeiten. 1 Am Krlspltz müssen Sie umsteigen steigen ussteigen einsteigen. Achten Sie uf die Durchsge! 2 Mch doch schneller! Wir müssen den Zug unedingt kriegen erreichen verpssen fngen. 3 Ah, du hst die Bordkrte schon! Wrte einen Augenlick, ich muss (mich) nur noch nmelden einchecken geen uschecken. 4 Lss mich kurz nchsehen, wnn ds Flugzeug lndet erreicht nkommt einfährt. 5 Hst du uch wirklich nchgesehen? Bist du sicher, dss wir vom Südhnhof uschecken fliegen fhren erreichen müssen? d Welche Komintionen sind möglich? Kreuzen Sie n. nreisen rufen nehmen fliegen einsteigen ussteigen umsteigen fhren mit dem Flugzeug den City Airport Trin ein Txi mit der U-Bhn in die S-Bhn us dem Bus m Potsdmer Pltz is zum Schottenring Üerzeugt? LEKTION 7

3 e Ergänzen Sie pssende Adjektive (in der richtigen Form). eng klimtisiert unruhig ngenehm üerfüllt leer nstrengend 1 Tgtäglich Relität uf dem Schulweg:... Schulusse. 2 Busreisen mit Wiegndt: Reisen Sie komfortel in unseren... Bussen. 3 Zwischen cht und neun Uhr sind die S-Bhnen voll, dnch wieder Eine... Reise wr ds: ein... Flug ufgrund von Turulenzen,...Sitze und drei Stunden Verspätung. 5 Wir wünschen Ihnen einen... Flug! f In dieser Werung sind die Adjektive durcheinndergerten. Formulieren Sie sinnvolle Möglichkeiten. In unseren reinsten Zügen mit ihren nstrengende Ateilen und neuen Sitzen wird uch eine komfortlen Reise zur equemen Erholung. 3 Verschiedene Situtionen Automtische Telefonnsge eines Hotels in Wien: Ergänzen Sie die fehlenden Wörter im Text. wenn Sie mit dem... nreisen, nehmen Sie m esten den City Airport Trin in der Ankunftshlle sehen Sie gleich die Schilder mit der Aufschrift CAT.... Sie is Wien Mitte. Hier hen Sie zwei Möglichkeiten: Entweder Sie... gleich ein Txi, ds Sie direkt zum Hotel ringt, oder er Sie... mit der U-Bhn Linie U4 Richtung Heiligenstdt zur Sttion Schottenring. Nehmen Sie dort den Ausgng Slztorrücke, nch 200 Metern sind Sie d. Für Reisende mit dem... ist es m esten, sie steigen m Westhnhof in die U3... Simmering und fhren is zum Volkstheter, dort... sie um in die Linie U2 und fhren dnn zwei Sttionen is zum Schottenring. Lesen Sie die Grfik und ergänzen Sie die fehlenden Wörter im Text. Der Weg zur Areit Auto Fhrrd Strßenhn, Bus Bhn zu Fuß Die Grfik spricht eine eindeutige Sprche:... spielen eim Weg zur Areit nur eine untergeordnete Rolle. Die üerwiegende Mehrheit der Befrgten pendelt mit dem eigenen... zur Areit, gerde einml 12 % steigen täglich in die... oder nehmen den.... Mit der... fhren gnze 7 %. Immerhin 15 % fhren täglich mit dem Velo wie die Schweizer ihr... nennen zum Büro. Ds sind zwr mehr ls in Österreich oder in Deutschlnd, wo der Anteil der Rdfhrer ei unter 10% liegt, er eigentlich immer noch zu wenig. Dss nur gnze 7 %... gehen, hängt wohl mit der Entfernung zum Areitspltz zusmmen. 8 Üerzeugt? LEKTION

4 c Ergänzen Sie die Veren. ussteigen fhren kommen nehmen (2x) umsteigen (2x) Und wie... (1) wir jetzt zum Museumsqurtier? Schu doch, gnz einfch, wir... (2) die U3. Hst du nicht gesgt, wir müssen nch zwei Sttionen... (3)? Nicht... (4), sondern... (5) und uch nicht nch zwei Sttionen, sondern nch zwnzig Minuten! Hst nur hl zugehört.... (6) du jeden Tg mit dem Bus zur Areit? Eher selten, meistens geh' ich zu Fuß. Nur wenn's regnet, dnn... (7) ich meistens sogr ein Txi. WIEDERHOLUNG 4 GRAMMATIK: Verlufsform zu Kursuch Seite 11 Lesen Sie die Sätze und kreuzen Sie n. Ds mcht mn (gern) (1). Ds mcht mn, während mn spricht (2). Ich spiele Gitrre. Ich spiele gerde Gitrre. c Ich schreie Bücher. d Ich reite im Moment n einem neuen Buch. e Ich höre Musik. f Ich höre gerde die Dritte von Beethoven Verlufsform : Ws mn jetzt tut: verschiedene Möglichkeiten Hören Sie vier Aussgen. In welcher Aussge werden die folgenden Wendungen und Ausdrücke verwendet? Notieren Sie. 1 m sein Aussge... 2 eim sein Aussge... 3 gerde dei sein Aussge... 4 gerde Aussge... Unterstreichen Sie die Formen, die etonen, ws mn gerde tut. Wrum ich so ußer Atem in? Ich in gerde dei, unseren Rsen zu mähen, er nicht wie du glust: Minitrktor und Motor. Ich in die gnze Zeit m Schieen und m Lufen! c Formulieren Sie die unterstrichenen Teile um. Verwenden Sie gerde, m sein und gerde dei sein, zu. 1 Immer wenn ich dich sehe, mlst du. 2 Stör mich nicht, ich lerne. 3 Ich knn jetzt nicht. Ich räume uf. 4 Wenn der Chef kommt: Tu immer so, ls würdest du reiten. Üerzeugt? LEKTION

5 6 Verwendung von m + Infinitiv und gerde dei sein, zu Lesen Sie die Diloge. Üersetzen Sie die Antworten in Ihre Muttersprche. In der gesprochenen Sprche hört mn die kürzere Version mit m sein häufiger. 1 Ws mchst du denn die gnze Zeit? Ich in gerde dei zu putzen, flls du es noch nicht gemerkt hst. Ich in gerde m Putzen, flls du es noch nicht gemerkt hst. 2 Kommst du ml, itte? Stör mich nicht, ich in m Telefonieren. Stör mich nicht, ich in gerde dei zu telefonieren. Ws gluen Sie: Welche Sätze sind möglich? Kreuzen Sie n und vergleichen Sie mit dem Lösungsschlüssel. 1 Ich in m Lesen. (m + Infinitiv) 2 Ich in m Zeitunglesen. (m + Nomen + Infinitiv) 3 Ich in m den Loklteil der Zeitung lesen. (m + mehrere Teile + Infinitiv) c Formulieren Sie Antworten mit den ngegeenen Möglichkeiten. (Die Ziffern eziehen sich uf Aufge 5.) 1 Knnst du mir ml schnell helfen? Nein,... (Fhrrd reprieren 1, 3, 4). 2 Knnst du mir Filzstifte esorgen? Gern,... (sowieso in die Stdt fhren 4). 3 Ws mcht ihr denn d?... (einen Ausflug nch Zürich plnen 3, 4). 4 Ws sitzt du so llein im dunklen Wohnzimmer?... (nchdenken 1, 4). 5 Wo ist denn Hns schon wieder?... (Fußll spielen 2, 4). GRAMMATIK: er und nämlich ls zweite Konjunktion 4zu Kursuch Seite 12 7 Unterstreichen Sie die zweite Konjunktion in den Sätzen. 1 Tut mir leid, ich schff's nicht is fünf, weil ich nämlich schon wieder im Stu stehe und nicht weiterkomme. 2 Also, der Tom, der ist wirklich ein verlässlicher Kerl, owohl du üer die nderen er uch nichts Schlechtes sgen knnst. 3 Dmit du ds er wirklich verstehst, erkläre ich es dir noch einml. 4 Weil du ds er nicht rechtzeitig gemcht hst, werden wir Schwierigkeiten ekommen. 5 Ds hätten wir hnen müssen, weil ds nämlich so ist, wie es ist! 6 Als ich es er versucht he, wusste ich nicht mehr, wie es geht. 7 Wenn du ds nämlich so mchst, geht es viel leichter. 8 Jetzt hör ml zu! Während du nämlich geschlfen hst, he ich die gnze Areit erledigt. Welche Bedeutung ht die zweite Konjunktion im Stz? Kreuzen Sie n. 1 er 2 nämlich Begründung Gegenstz 10 Üerzeugt? LEKTION

6 c nämlich oder er oder eides? Ergänzen Sie. 1 Als ich... versucht he, die Tür zu öffnen, he ich gemerkt, dss der Schlüssel verschwunden ist. 2 Ich he völlig vergessen, dich nzurufen, weil ich... den gnzen Nchmittg geschlfen he. 3 Weil ich ds... nicht gewusst he, he ich uch keine Schuld. 4 Du hättest ds gnz nders mchen können, owohl es... uch so geht. 5 Wenn du... denkst, hier knnst du mchen, ws du willst, dnn hst du dich getäuscht. 6 Diese Strecke fährt sich entspnnter, owohl mn... uch die ndere wählen knn. SÄTZE BAUEN: Kompromisse ushndeln 4zu Kursuch Seite Wendungen und Ausdrücke Lesen Sie die folgenden Wendungen und Ausdrücke. 1 Aer muss mn denn jetzt wirklich Aer Sie wissen doch uch, D git es nun ml Vorschriften. D knn ich leider keine Ausnhme mchen. D könnte j jeder kommen. Ds geht leider wirklich nicht. Ds knn doch nicht sein, Ds tut mir leid. Die Sche ist die: Finden Sie es jetzt wirklich in Ordnung, dss? Ich weiß ntürlich uch Ich weiß wirklich nicht, ws Sie noch wollen, Sie hen j recht, er Sie können es mir wirklich gluen, Wissen Sie, ds Gnze ist einfch ein Missverständnis: Und ws ich noch sgen wollte: Hören Sie dnn mehrmls vier kurze Szenen. Notieren Sie in, welche Wendungen und Ausdrücke Sie in den vier Szenen gehört hen. Drei leien ürig. c Wie könnten die eiden folgenden Gespräche verlufen? Lesen Sie und verinden Sie jeweils drei Sprechlsen zu einem Dilog. Lesen Sie die Üerschrift und die Sprechlse (1). Welche Antwort ( d) empfinden Sie ls ngemessen? Wählen Sie us. Ziehen Sie eine Linie. Lesen Sie dnn wieder die Antwortmöglichkeiten (2 5). Welche Rektion psst nun? Ziehen Sie wieder eine Linie. 1 Im Bürgerüro, zehn Minuten nch den Sprechzeiten 1 Tut mir leid, unsere Sprechzeiten sind Montg is Dienstg von cht is zwölf Uhr. Kommen Sie itte morgen wieder. Ds ist doch unmöglich, d muss ich j morgen extr noch ml wiederkommen. Könnten Sie nicht einml eine Ausnhme mchen? Entschuldigung, d he ich wohl ws missverstnden. Dnn komme ich morgen um cht. c Finden Sie ds jetzt wirklich in Ordnung, dss Sie mich wegschicken, wo Sie doch hier im Büro sind und Zeit hätten? d Ist schon oky. 2 Dnke für Ihr Verständnis. Und vergessen Sie nicht, gleich eine Nummer zu ziehen. Dnn müssen Sie sicher nicht lnge wrten. 3 Auf Wiedersehen. 4 Aer Sie wissen doch, dss wir hier keine Aus nhmen mchen können. Ich muss Sie itten, morgen wiederzukommen. 5 Ich knn j verstehen, dss Sie den Weg umsonst gemcht hen, er Sie müssen sich wie lle nderen n die Zeiten hlten, sonst könnte j jeder kommen, wnn er will. Üerzeugt? LEKTION 11

7 2 Auf der Post, Aholschlter für Einschreisendungen 1 Tut mir leid, wenn Sie keinen Personlusweis deihen, knn ich Ihnen die Sendung nicht geen. Oh Mnn, ds git's doch nicht! Ich he doch die Benchrichtigung, dnn können Sie mir den Brief doch geen. Ich knn j verstehen, dss Sie sich n die Vorschriften hlten müssen. Aer ich ruche den Brief unedingt, und zwr jetzt, weil ds nämlich so ist, dss ich dmit noch uf ds Gericht muss, und c Tut mir leid, ds wusste ich nicht. Ich hole schnell meinen Ausweis. Wie lnge hen Sie denn noch offen? Ich ruche den Brief nämlich unedingt noch heute. d Finden Sie ds jetzt wirklich in Ordnung, dss Sie mich wegen einem Brief schiknieren? Geen Sie mir die Sendung doch einfch und fertig. e Tut mit leid, ds wr wohl ein Missver - ständnis. Ich he nur meinen Pss dei. 2 Ds ist doch gr kein Prolem. Zeigen Sie mir Ihren Pss und ich hole Ihnen Ihre Sendung. 3 Ich knn Ihnen die Sendung nicht geen, weil ds nämlich so ist, dss die nur persönlich usgehändigt werden drf oder n eine Person mit einer gültigen Vollmcht. Ds ist die Vorschrift, dmit keiner die Post von jemnd nderem holen knn. 4 Nein, ds geht nicht. Ds können Sie mir gluen. Ich werde doch nicht für Sie meinen Jo riskieren. 5 Wenn Sie sich eeilen wir hen is zwölf Uhr uf. Ds müssten Sie doch schffen. Kommen Sie dnn einfch direkt zu mir zum Schlter. Ich lege die Sendung schon ml hierhin. 6 Aer Sie wissen doch, dss ds nicht geht. Neue Üung: Wie könnte ds Gespräch verlufen, wenn Sie eine ndere Antwort zw. Rektion uswählen würden? Verinden Sie mit einer nderen Fre. Vergleichen Sie dnn mit dem Lösungsschlüssel. d VERTIEFUNG Ein Student ht sich n der Universität nicht rechtzeitig für ds folgende Semester ngemeldet und ist deshl nicht mehr Student n der Universität. Lesen Sie seine Bitte. Welche Antworten der Angestellten im Universitätsüro scheinen Ihnen ngemessen (+), welche eher unngemessen (-)? Üersetzen Sie dnn die Sätze in Ihre Muttersprche. Versuchen Sie, den Stil der Antworten zu treffen. 1 N von mir us, 2 D git s hlt 3 kommen Sie, er sgen einfch Vorschriften. Sie es niemndem. So ist ds nun ml. Nein, ds geht gnz sicher nicht. Aer Sie wissen doch, dss ds nicht geht. Stellen Sie einen Antrg n ds Deknt. Die Formulre finden Sie dort drüen. Ich h s einfch üersehen, ist Ihnen sicherlich uch schon pssiert. Knn ich mich nicht doch jetzt noch nmelden? Bitte, nur dieses eine Ml. 4 Ich knn j verstehen, dss mn nicht immer n lles denken knn. Aer ds geht leider zu weit. 8 Ich glue, Sie wollen mich nicht verstehen. 7 D könnte doch jeder kommen! 6 Ich weiß nicht, ws Sie wollen, 5 Ds geht leider wirklich nicht. 12 Üerzeugt? LEKTION

8 e Welche Aussge ist richtig? Kreuzen Sie n. Formulierungen sind entweder ngemessen oder nicht ngemessen, ds hängt von der Grmmtik. Intontion und Betonung llein estimmen drüer, o jemnd ngemessen oder unngemessen regiert. Viele Formulierungen können durch Intontion und Betonung je nch Sitution ml ngemessen, ml er uch unngemessen sein. Schreien Sie Kurzdiloge. Welche Wendungen und Ausdrücke pssen? Wählen Sie us und formulieren Sie die Antworten mithilfe der Informtionen. Es git mehrere Möglichkeiten. Verständnis zeigen (mit Einschränkung): J gut, von mir us. J, Sie hen j recht, er Ich knn j verstehen, dss, er Unverständnis zeigen: D könnte j jeder kommen. Ds git's doch nicht. Ds geht wirklich nicht. Ich knn's nicht fssen. D knn ich keine Ausnhme mchen. Ich weiß wirklich nicht, ws Sie wollen. Finden Sie ds jetzt wirklich in Ordnung, dss? uf Prolemdrstellung regieren: Wissen Sie, ds Gnze ist einfch ein Missverständnis: D git es Vorschriften J schon, er könnten Sie nicht vielleicht eine Ausnhme mchen? Tut mir leid, er Prolem drstellen: Es ist nämlich so, dss Weil ds nämlich so ist, dss Und ws ich noch sgen wollte: Die Sche ist die: Aer Sie wissen doch, dss Sie können mir ds wirklich gluen. 1 Auf einer Bnk in der Schlterhlle einer Sprksse: Sie dürfen hier nicht sitzen leien, ds ist nur für Sprkssenkunden.... (recht geen, Herzproleme hen, ein isschen usruhen müssen) VERTIEFUNG 2 Sie etreten ein schon volles Cfé und wollen schnell etws trinken. Tut mir leid, wir hen heute eine geschlossene Gesellschft. Sie können hier jetzt keinen Kffee trinken. Geschlossene Gesellschft... (kein Schild drußen, Zug fährt gleich, Durst hen)... (keine Ausnhme mchen können, Ksse nicht uf, lles uf eine Rechnung gehen) 3 Vor einem Geschäft für Drogeriertikel, Uhr. Die Tür ist geschlossen, ds Geschäft ist normlerweise von.30 is Uhr geöffnet, der Besitzer öffnet ein Fenster.... Ich knn s nicht fssen. Es müsste doch noch offen sein. (Unverständnis, weil ds Geschäft noch... Ich ruch mein Shmpoo! offen sein müsste, Sie ruchen unedingt ein estimmtes Shmpoo)... (Inventur, leider nicht edienen können)... (Unverständnis, nur eine Flsche, Allergie, deshl nur dieses Shmpoo verwenden)... (Vorschrift, kein Verkuf, wenn Inventur)... (Ärger nimmt zu, ruchen Shmpoo)... (Besitzer ietet kostenloses Pröchen für eine Hrwäsche n)... (zufrieden) INVENTUR Üerzeugt? LEKTION 13

9 VERTIEFUNG 10 Vritionen zu einem Them Lesen Sie die Inhltskrten eines Gesprächs. Person A Hier dürfen Sie nicht ruchen. D, ds Schild. Geht nicht. Vorschrift. Hier Ruchverot. Vorschrift. Person B Hier ist niemnd. Bin gleich fertig. Stört niemnden. Nur ich. Sonst keiner. Bin gleich fertig. Wo könnte so ein Gespräch stttfinden? Wählen Sie einen Ort us. A B C D E F c Wer könnten die Personen sein? Entscheiden Sie sich für einen Rucher und einen Kritisierer. Jugendliche/r Renter/in Mutter mit Kind Lehrer/in Husmeister/in Polizist/in Chef/in Sicherheitseuftrgte/r Instllteur/in Angestellte/r d e Schreien Sie mithilfe der Wendungen und Ausdrücke in Üung ein Gespräch, ds zu Ihrem Foto und zu Ihren Personen psst. Üerlegen Sie sich gegeenenflls uch noch Argumente. Wählen Sie jetzt einen neuen Ort und neue Personen. Vriieren Sie Ihr Gespräch mithilfe der Wendungen und Ausdrücke. Üerlegen Sie sich gegeenenflls uch noch Argumente PHONETIK 4zu Kursuch Seite 12 Guter Kontrolleur öser Kontrolleur Hören Sie die Sätze und entscheiden Sie: streng oder verständnisvoll? streng: verständnisvoll: A Stz 1 Stz 2 Stz 3 Stz 4 Stz 5 Stz 6 Stz 7 Stz 8 B 14 Üerzeugt? LEKTION

10 Sprechen Sie die folgenden Sätze zuerst unfreundlich-streng und dnch freundlichverständnisvoll. Mchen Sie dei einen deutlichen Unterschied ei Lutstärke, Sprechtempo, Pusen, Stzmelodie. 1 D könnte j jeder kommen. 2 Ds geht leider nicht. 3 D knn ich leider keine Ausnhme mchen. 4 Ds sind unsere Vorschriften. 5 Können Sie nicht lesen? 6 Der Zonenpln hängt n jeder Hltestelle. 7 Ds höre ich jeden Tg drei Dutzend Ml. 8 Wenn Sie nicht gleich zhlen, muss ich Sie leider mitnehmen. c Erweitern Sie jetzt die Sätze n pssender Stelle mit den folgenden zusätzlichen Ausdrücken, mit denen Sie zeigen, dss Sie eigentlich für den Fhrgst Verständnis hen (Stz 5 geht nicht). Ausdrücke m Stznfng: Es tut mir sehr leid, er Ich fürchte, Schuen Sie, Wissen Sie, Verstehen Sie doch, 7 d Hören Sie dnn einige Beispiele und vergleichen Sie. Wiederholen Sie Üung c. C Ist doch nicht so schlimm GRAMMATIK: hen... zu zu Kursuch Seite 14 hen... zu Welche Bedeutung hen die Sätze? Kreuzen Sie n. 1 Selstverständlich ht sich jeder n die Verkehrsregeln zu hlten, Herr Minister. Jeder sollte sich n die Verkehrsregeln hlten. Jeder muss sich n die Verkehrsregeln hlten. c Jeder soll sich n die Verkehrsregeln hlten. 2 Ich in gleich ei dir. Ich he nur noch eine Kleinigkeit zu erledigen. Ich muss noch eine Kleinigkeit erledigen. Ich möchte noch eine Kleinigkeit erledigen. c Ich will noch eine Kleinigkeit erledigen. 3 Ich he eine spezielle Diät einzuhlten. Knn ich Ihr Produkt zur Gewichtsreduzierung dort verwenden? Ich knn eine spezielle Diät einhlten. Ich muss eine spezielle Diät einhlten. c Ich he eine spezielle Diät eingehlten. Üerzeugt? LEKTION 15

11 Welche Bedeutung hen diese Sätze us dem Alltg? Kreuzen Sie n. 1 Kum h' ich nichts mehr zu tun, wird es mir sofort lngweilig. Kum drf ich nichts mehr tun, wird es mir sofort lngweilig. Kum h' ich keine Beschäftigung mehr, wird es mir sofort lngweilig. 2 Sie hen hier gr nichts zu sgen! Sie dürfen hier nichts sgen. Sie dürfen hier nichts estimmen. c Formulieren Sie die Sätze mit hen... zu. 1 Büro: ds is morgen erledigen ich Ich... 2 Finnzmt: Steuererklärung geen, 31. Mi mn... 3 Ihr Auftrg: für Ruhe und Ordnung sorgen Sie... 4 Hier: sich n meine Regeln hlten Sie... d VERTIEFUNG Ws edeutet sein zu? Bilden Sie Sätze wie im Beispiel. Der Fehler ist is morgen zu eheen, und zwr von Ihnen. Sie hen den Fehler is morgen zu eheen. 1 Leider ist noch viel zu viel zu tun. Ich... 2 Die Vorschriften sind unedingt zu echten. Mn... 3 Die Unterlgen sind is zum 15. März einzureichen. Wir... 4 Regeln zur Arechnung der Betrieskosten: Ds Arechnungsjhr ist einzuhlten. Die Husverwltung Üerzeugt? LEKTION

12 13 c d WORTSCHATZ: scheinr, nscheinend zu Kursuch Seite 14 Verwendung von nscheinend und scheinr Ws edeuten nscheinend und scheinr in den Sätzen? Kreuzen Sie n. 1 Komm, wir können rein. Anscheinend / Scheinr ist niemnd zu Huse. 2 Sie wren nscheinend / scheinr uneochtet, und so drngen sie in ds Hus ein. 3 Sie wren nscheinend / scheinr in Sicherheit A Etws ist in Wirklichkeit so. B Etws ist möglicherweise so. Üersetzen Sie die Sätze 1 3 in in Ihre Muttersprche. Vor ttriutiven Adjektiven knn nur scheinr stehen. Lesen Sie die Sätze. 1 Sie lickten in die scheinr unendlichen Weiten des Atlntiks. 2 Und dnn erstunte sie ihr Pulikum mit einem scheinr einfchen Trick. Nch nur knn nur scheinr stehen. Lesen Sie die Sätze. 1 Diese Lösung wr nur scheinr richtig. 2 Er wr nur scheinr Arzt. In Wirklichkeit wr er ein Hochstpler. 14 Gemischte Üung: Ergänzen Sie nscheinend und/oder scheinr. 1 Oh, es ist j gnz weiß drußen.... ht s letzte Ncht geschneit. 2 Wir efnden uns in einer... usweglosen Sitution. 3 Die Firm wr nur... pleite. In Wirklichkeit wurde ds gesmte Vermögen ins Auslnd gercht wr diese Entscheidung doch richtig. WIEDERHOLUNG 15 SÄTZE BAUEN: Stellung nehmen zu Kursuch Seite 14 Stimmt s oder stimmt s nicht? Ihre Meinung ist gefrgt. Formulieren Sie in d Ihre Rektionen mithilfe der Argumente. Verwenden Sie die folgenden Wendungen und Ausdrücke. Aussgen einschränken. Lesen Sie die Behuptung und regieren Sie. J schon, er Ich he zwr meine Zweifel, er Mg j sein, dss, er Wer üerhupt kein Fleisch und keine nderen tierischen Produkte wie Eier, Milch, Käse usw. isst, let m gesündesten. es git Menschen, die Fleisch ruchen dnn fehlen einem einige Vitmine und Minerlien ungesund für Kinder die Forschung ht es ewiesen keine Freude m Essen Fleisch schmeckt gut Üerzeugt? LEKTION 17

13 Gegensätze formulieren. Lesen Sie die Behuptung und regieren Sie. Owohl, trotzdem Trotz Ws Hänschen nicht lernt, lernt Hns nimmermehr. Kinder lernen wirklich leichter / oft fehlt Kindern ds Interesse lte Menschen hen kein so gutes Gedächtnis / viele Erfhrungen erleichtern ds Lernen schlechtes Gedächtnis / gute Erfolge durch hohe Motivtion c Missfllen äußern. Wie empfinden Sie die folgende Äußerung? Regieren Sie. Also, mir persönlich gefällt ds j nicht, wenn ehuptet / geschrieen / wird. Mir persönlich gefällt ds j nicht, wenn jemnd einfch ehuptet / schreit /, dss Ich finde es unngenehm / ungerecht / schrecklich /, wenn gesgt / geschrieen / wird, dss Diese jungen Leute hen üerhupt keine Erziehung mehr. Üerll lssen sie ihren Müll liegen. d Argumente ergänzen. Lesen Sie die folgende Aussge und regieren Sie. Zum einen..., zum nderen... Einerseits, ndererseits Drüer hinus... Dzu kommt noch... Außerdem sollte mn... druf hinweisen, dss Es ist für Kinder uf jeden Fll esser, in einem kleinen Dorf uf dem Lnd ufzuwchsen. gute Luft Ntur erleen viel Bewegung Tiere und Pflnzen kennenlernen Menschen sind hilfsereiter gesündere Nhrung die Jhreszeiten erleen weniger Schulen schlechtere ärztliche Versorgung weniger individuelle Entwicklungsmöglichkeiten keine Kinderetreuung mn knn sich die Freunde nicht ussuchen kein großes Angeot n Hoys für ältere Kinder kein Freizeitngeot schlechtere Kommuniktionsmöglichkeiten, z. B. lngsmes Internet usw. 18 Üerzeugt? LEKTION

14 16 Stellung nehmen. Regieren Sie uf die Aussgen in der jeweiligen Sprechlse. Verwenden Sie dei die ngeotenen Wendungen und Ausdrücke. Vriieren Sie. Wenn Sie Argumente ruchen, finden Sie sie ei den Aussgen. Es stimmt nicht gnz, dss Es stimmt schon, dss, er Mg j sein, dss, er Ntürlich hst du recht, dss, er Mn liest / hört immer wieder, dss, er J schon, er Ich he zwr meine Zweifel, er Ich ezweifle, dss... Ich glue (kum), dss... 1 Alte Leute fhren einfch schlechter Auto ls junge sie fhren lngsmer hen weniger Unfälle gehen kein Risiko ein die schlimmsten Unfälle verurschen junge Autofhrer sie hen viel Erfhrung mnche Versicherungen ehupten ds 2 Gesetze müssen eingehlten werden, und zwr lle mnche Gesetze sind sinnlos es git zu viele Gesetze mn muss uch frei entscheiden können sonst funktioniert eine Demokrtie nicht 3 Die Sttistik zeigt eindeutig, dss wir viel zu ungesund essen es git viele Bio-Läden ds ist nicht ewiesen die meisten essen doch ziemlich gesund die Sttistik muss stimmen wer isst dnn ll die gesunden Schen? 4 Die Lehrer in Deutschlnd reiten zu wenig und hen viel zu viel Freizeit die Areit ist sehr nstrengend sie hen eine große Verntwortung sie müssen viel korrigieren sich vorereiten sich in der Areit strk konzentrieren Lehrer reiten wirklich weniger Üerzeugt? LEKTION 1

15 17 TEXTE BAUEN: Postings schreien 4zu Kursuch Seite 14 Postings schreien Lesen Sie den Zeitungsrtikel und ds Posting (Kommentr). Ds Posting ist etws durcheinndergerten. Notieren Sie die richtige Reihenfolge. Kinder unterrichten Kinder So versucht eine Stdt ihren Lehrermngel zu eheen 5 2 An vielen Schulen unterrichten neuerdings Studentinnen und Studenten, die später, nch ihrem zweiten Stts exmen, ml Lehrer werden wollen, unsere Kinder. O wohl sie kum älter ls die Schüler sind, owohl sie ihr Fch noch nicht gelernt hen, owohl sie noch keine Unterrichtsprktik ei Leh - rern gemcht hen. Ds ist ein Skndl. Die Bil dungs - lndschft in Deutschlnd entwickelt sich zur Bildungswüste. Kommentr 1 Aer es stimmt nicht gnz, dss die Studentinnen und Studenten noch keine Erfhrung im Unterrichten hen. Sie müssen nämlich schon während des Studiums Prktik mchen. Erst dnch dürfen sie ls Aushilfslehrer reiten. 2 Es stimmt schon, dss diese neuen Aushilfslehrer ihr Fch oder ihre Fächer noch nicht zu Ende studiert hen. 3 Ich glue er kum, dss ältere Menschen us der Industrie oder reitslose Mnger die esseren Lehrer sind. D glue ich eher, dss junge Leute, die den Lehrereruf gewählt hen, mehr Enggement mitringen und mehr Interesse drn hen, unseren Kindern etws eizuringen. 4 Mn hört j oft, dss die Eltern stttdessen lieer erfhrene Fchkräfte us der Wirtschft ls Aushilfslehrer hätten, weil die so viel üer die Areitswelt wüssten. 5 Ntürlich hen Sie recht, wenn Sie kritisieren, dss nun Aushilfslehrkräfte eingestellt werden, die mit der Ausildung noch nicht fertig sind. Aer es ist doch immer noch esser, ls die Stunden usfllen zu lssen. Politiker müsste mn sein. 1 Lesen Sie die Schlgzeile zu einer Leserefrgung und die Listen mit Argumenten und Gegenrgumenten. Die Meinung unserer Leser: Politiker reiten zu wenig und verdienen zu viel. Diese Argumente werden gennnt: Politiker verdienen zu viel. Sie mchen sich die Gesetze, die sie ruchen, selst. Politiker denken nur n sich. Es git keine Kontrolle. Wir werden ds nicht ändern. Ds wr schon immer so. Mögliche Gegenrgumente: Politiker reiten uch hrt. Die Areit wird immer mehr. Dss sie uch n sich denken, ist legitim. Die Kontrolle von ußen sind die Gerichte, die Medien, die Wähler. Wenn wir politisch ktiv sind, können wir fst lles ändern. Ds Leen der Politiker ist gefährlich. Politiker hen kein Privtleen. 20 Üerzeugt? LEKTION

16 8 c 2 Wählen Sie jetzt fünf Argumente us. Bringen Sie sie in eine sinnvolle Reihenfolge. Suchen Sie sich in Üung 15 und 16 die pssenden Wendungen und Ausdrücke. 3 Schreien Sie nun Ihr Posting. Und nun ist Ihre persönliche Meinung gefrgt. Schreien Sie Ihr gnz persönliches Posting. 1 Hören Sie ein Rdiogespräch zum Them kostenlose Online-Spiele. Notieren Sie die gennnten Argumente. 2 Wählen Sie jetzt die Argumente us, die Sie gut finden. 3 Welche Wendungen und Ausdrücke pssen zu Ihren Argumenten? 4 Schreien Sie jetzt Ihr Posting in einem Forum, in dem dieses Rdiogespräch diskutiert wird. D Und jetzt? GRAMMATIK: irgend- zu Kursuch Seite irgend- ls Adver Welche Fortsetzung psst? Verinden Sie. 1 Es leit nicht mehr viel Zeit. Irgendwo hier muss er doch liegen. 2 Ds git's doch nicht, mein Pulli ist weg! Ich he sie irgendwohin gelegt. Aer wohin? Wenn ich ds nur wüsste. 3 Wir sollten ml den Keller ufräumen. c Wir müssen jetzt irgendwie zu einer Lösung kommen. Ht jemnd eine Idee? 4 Wo ist denn nur meine Brille? d Aer nicht jetzt. Ds mchen wir irgendwnn einml. Ergänzen Sie. irgendwnn (2x) irgendwo irgendwie irgendwohin Ein esonderes Vorstellungsgespräch 1 Wnn sind Sie denn mit Ihrem Studium vorussichtlich fertig? Keine Ahnung..... Wissen Sie, ich lege mich ungern fest. 2 Wo sehen Sie sich in fünf Jhren? In fünf Jhren? Hm, keine Ahnung.... Ds weiß ich jetzt noch nicht, ds wird sich zeigen. 3 Wie sind Sie eigentlich uf unser Unternehmen gekommen? Rein zufällig, lso... eim Surfen im Internet. 4 Dnke für ds Gespräch. Wir werden uns dnn... ei Ihnen melden. J, hier ist meine Nummer. Wohin soll ich die Krte legen? Ach, einfch hierhin. Ich werde sie später... stecken. Üerzeugt? LEKTION 21

17 1 irgend- ls Artikelwort und Pronomen Artikelwort (A) oder Pronomen (P)? Kreuzen Sie n. 1 Mn knn mchen, ws mn will! Irgendeiner ist immer dgegen. D ht gerde irgendein Typ ngerufen. A P 2 Irgendeine Person muss hier doch zuständig sein! Wenn du dich zwischen den Vsen nicht entscheiden knnst, dnn nimm doch einfch irgendeine. 3 Hen Sie irgendein Mittel gegen Kopfschmerzen? Schu ml diese Bilder hier. Gefällt dir irgendeins dvon? 4 Du, wir hen keine Nudeln mehr! Doch, d müssen noch irgendwelche sein. Hen Sie noch irgendwelche Wünsche? Ws stimmt? Kreuzen Sie die richtigen Aussgen n. 1 Ds Artikelwort Ds Pronomen steht vor einem Nomen. steht llein und ersetzt ein Nomen. 2 Artikelwörter und Pronomen hen immer diesele Endung. können unterschiedliche Endungen hen. c hen immer unterschiedliche Endungen. c irgendetws und irgendjemnd/irgendwer. Ergänzen Sie. 1 Hen Sie gerde... gesgt? 2 Hier noch... ohne Fhrschein? 3... ht mit meinem Hndy telefoniert! 4 Setzen Sie sich doch. Möchten Sie... trinken? 5... ist hier ful. Ds spüre ich. Hier geht es nicht mit rechten Dingen zu. d Lesen Sie die Beispiele mit den Kurzformen irgendws, ws und wer. Ws ist? Hst du ws gesehen? Pss uf! D vorn, d muss irgendws pssiert sein! Hllo, ist d wer? e Betrchten Sie die Bilder in d. Ws ist richtig? Kreuzen Sie n und vergleichen Sie mit dem Lösungsschlüssel. irgendws, ws und wer 1 knn mn immer verwenden. 2 verwendet mn vor llem in der gesprochenen Sprche. 3 verwendet mn vor llem in der geschrieenen Sprche. 22 Üerzeugt? LEKTION

18 20 Ws psst? Ergänzen Sie irgend- (irgendwo, irgendwer usw.). 1 Auf dem Stuhl hier hängt... Pulli. Wem gehört der? 2 Sie ht... gesgt, er ich h's nicht verstnden. 3 Hör ml! D ht... n die Tür geklopft. 4 Jetzt tu doch endlich...! 5 Schnell, ring mir... Lppen, ich he den Kffee verschüttet. 6 Welche Bücher du einpcken sollst? Egl,..., ich lese lles. 7 Können wir uns... ml treffen? 8 Wir müssen ds... schffen. Egl, mit welchen Mitteln. 21 SÄTZE BAUEN: einen Kompromiss ushndeln zu Kursuch Seite 16 Du, ich he ein Prolem Angemessen regieren. Ws psst? Ergänzen Sie. 1 Ich he d ein Prolem Hören Sie ml... : Jeden Aend, wenn ich nch Huse komme, steht unsere Hustür weit offen. Ich finde, ds ist ziemlich gefährlich. Mn weiß doch nicht, wer d lles einfch reinkommt. 2 Ich knn mich wirklich nicht konzentrieren. Ich flle wegen dir grntiert durch. Ich schreie gerde n meiner Diplomreit und d stört mich, sei mir nicht öse, deine lute Musik Ds stört mich wirklich nicht Ds tut mir wirklich leid Hörst du meine Musik denn ttsächlich so lut? Mir ist eides recht Geht in Ordnung Fru Meier, Ihre Wschmschine, die mcht wirklich immer noch einen großen Lärm. Vor llem wenn Sie nchts wschen, hört mn es sehr lut. Könnten Sie vielleicht nch zwnzig Uhr nicht mehr wschen? Ist ds denn uch für Sie in Ordnung? Dnke für Ihr Verständnis. Gut, dss ich Sie treffe, Herr Müller. Wegen unserem Grgentor wir hen d jetzt einen Elektromotor einuen lssen, der ist gnz leise, ds Tor dürfte jetzt keinen Lärm mehr verurschen Wrum mchen wir es nicht so Könnten Sie nicht eine Ausnhme mchen (Polizist) Sie dürfen hier nicht prken. Hier ist Hlteverot. (Student) Ich weiß, tut mir leid, er ich ziehe gerde um....? Ich in in spätestens einer Stunde wieder weg. 7 wirklich nur sehr ungern ds geht wirklich nicht (Angestellte) Also, ich soll den Hund nicht mehr mit ins Büro nehmen, ds ist es doch, worum es geht, oder? N gut, dnn leit er zu Huse, er.... Üerzeugt? LEKTION 23

19 Welche zwei Antworten finden Sie ngemessen? Kreuzen Sie n. 1 In einer Universitätsiliothek Entschuldigt, dss ich euch unterreche. Aer, wisst ihr, ich lerne gerde für meine Diplomprüfung, und ich knn mich wirklich nicht konzentrieren, wenn ihr duernd qutscht. Tut mir leid, er Echt, hörst du ds wirklich so lut? Ich dchte, wir reden so leise. Aer kein Prolem, wir können j uch rusgehen. Gott, musst du gestresst sein! Aer n uns wird's wohl nicht liegen, wenn's nicht klppt. Ds ist jetzt er echt ein Prolem, weil wir die Bücher doch nicht mit rusnehmen dürfen. Vielleicht geht's, wenn wir uns ndere Plätze suchen? 2 Im Großrumüro, n zwei enchrten Schreitischen Michel, sg ml, musst du wirklich duernd telefonieren? Ich knn dei nicht reiten. Ich soll hier einen Projektvorschlg usreiten und du plnst seit Wochen nur deine Hochzeit, lngsm wird es wirklich ein isschen zu viel des Guten. Ach Juli, ds knn doch nicht whr sein! Hier sitzen fünfzehn Leute und reiten, und usgerechnet meine Gespräche stören dich. Tut mir wirklich leid, er ich muss ds jetzt mit dem Hochzeitsessen klären, sonst geht noch etws schief. Tut mir leid Juli, ich nehme ds Hndy und klär' ds drußen uf dem Gng. Ich wollte euch wirklich nicht stören. 3 Zu Huse, m frühen Aend Du Philip, ich schreie doch gerde n diesem Artikel für die Zeitung, du weißt schon, und die Kinder stören mich duernd und du sitzt vor dem Fernseher. Könntest du nicht ml D kommt gerde eine Reportge, er egl, von mir us: Hey Jungs, kommt, wir gehen uf den Spielpltz, zieht euch n. Eure Mutter rucht Ruhe. Ds ist jetzt er wirklich schlecht, ich ruche noch einige Informtionen für mein Meeting morgen. Die Reportge geht er nur noch zwnzig Minuten. Ist ds oky? Steck dir doch ws in die Ohren, ds wäre uf jeden Fll esser, ls hier rumzumeckern. 4 Zwei Kollegen, die den Firmenwgen enötigen Sie wissen doch, ich muss morgen Mittg unedingt nch Krlsruhe zu diesem neuen Kunden. D muss ich spätestens um zwölf Uhr hier weg. Der Herr Hring meint, Sie könnten ds Auto is dhin wieder hier geen. Stimmt ds? Ds ist nicht mein Prolem. Nehmen Sie doch Ihr eigenes Auto. Ich knn d wirklich keine Ausnhme mchen. Wer zuerst d ist, ht ds Auto. So ist ds nun ml. Nein, ds geht nicht. Wissen Sie, ich muss die gnzen Weremterilien in die Stdt fhren und dnn gleich zu einem Termin in ds Rthus. Aer wrum mchen wir es nicht so: Sie kommen um Viertel vor zwölf zum Rthus und nehmen von dort ds Auto mit. Ich knn j mit der Strßenhn zurückkommen. Und wenn Sie vielleicht usnhmsweise mit Ihrem eigenen Auto fhren würden? Ich würde wirklich nur sehr ungern öffentlich zu meinem Termin fhren, mit dem schweren Musterkoffer. 5 Zwei Nchrn m Grtenzun Herr Meier, eh, ich weiß gr nicht, wie ich ds sgen soll, er ich he folgendes Prolem: Sie mähen doch immer smstgs, so gegen drei, den Rsen, und jeden Smstg wcht mein Sohn dnn uf und schreit. Er schläft doch sowieso so wenig. Könnten Sie nicht vielleicht ein wenig später Rsen mähen? Es wäre doch nur für diesen Sommer, solnge er noch so klein ist. 24 Üerzeugt? LEKTION

20 Hören Sie ds denn wirklich so lut d drüen? Ich dchte, ds wäre die este Uhrzeit. Aer kein Prolem, ich knn ihn uch vormittgs mähen, ist zwr nicht idel, wegen dem Einkufen, er geht schon irgendwie, ist schon in Ordnung. N j, von mir us. Irgendwie müssen wir uns j einigen. A wnn wäre es denn für Sie in Ordnung? Wnn wcht denn der Kleine normlerweise uf? N und? Ist ds mein Kind? Mchen Sie doch die Fenster zu! So einfch geht ds. 22 Bürolltg. Wer spült ds schmutzige Geschirr? Ordnen Sie die Aschnitte 1 4 den Dilogteilen zu. Hören Sie dnn und korrigieren Sie. 1 Tut mir leid, lso wirklich nicht. Ds ist nun wirklich nicht mein Jo, hinter den nderen herzuspülen, und deiner uch nicht, wenn du mich frgst. 2 Ds stimmt uch wieder. Und die Leute von der Putzfirm? 3 Von mir us. Ds wäre uf lle Fälle esser, ls die Schen von den nderen zu spülen. Aer du hst recht, ds Prolem muss gelöst werden. Oder es muss eine Spülmschine her. 4 Ws, ds Geschirr? Ach so, ds üerrscht mich jetzt er. Ich hätte nicht gedcht, dss du ds so ungern mchst! Ich dchte immer, für dich ist ds eine Art Entspnnung, nch dem Stress im Büro. Dnn lss es doch einfch stehen. Du, Mrtin, ich wollte ml mit dir reden. Es stört mich, ehrlich gesgt, dss ich immer ends ds Geschirr spülen und wegräumen muss. Nein, ds geht nicht. Wie sieht ds denn dnn morgens us, wenn lle kommen? Und mnchml kommen j uch Kunden, und d steht dnn ds Geschirr rum, dreckig. Die spülen doch nicht, die mchen doch nur den Boden. Aer weißt du ws, wrum mchen wir es denn nicht so: Einen Aend spüle ich, den nderen Aend spülst du. Und wenn wir ds vielleicht uch mit den nderen esprechen? Dss vielleicht jeder sein eigenes Zeug spült? Bleit immer noch ds Prolem, wer die einräumt. 10 Wie ist die Reihenfolge? Lesen Sie die Sätze 1 7 der Mitreiterin und f der Chefin. Bringen Sie die Dilogteile dnn in die richtige Reihenfolge in die unten stehende Leiste. Hören Sie dnn und vergleichen Sie. Mitreiterin: Chefin: 1 f Mitreiterin 1 Die spülen doch nicht, die mchen doch nur den Boden, ds ist doch ein Teil des Prolems. Aer wenn wir die Fru Rosendorfer itten würden, mit mir wechselnd zu spülen, dnn 2 Fru Meier, entschuldigen Sie die Störung. Drf ich kurz hereinkommen? 3 Ich he d ein kleines Prolem. Ehrlich gesgt stört es mich, dss ich immer ends ds gnze Geschirr spülen und wegräumen muss. 4 Nein, ds geht nicht. Wie sieht ds denn dnn morgens us, wenn lle kommen? Und mnchml kommen j uch Kunden, und d steht dnn ds Geschirr rum, dreckig. 5 Nein, nein, Fru Meier, ds konnten Sie doch nicht wissen, und so ist ds doch oky. Dnke 6 Nein. Und wenn Sie ml mit den Kollegen sprechen würden, dss jeder sein eigenes Geschirr spült? 7 Und wenn mn vielleicht eine Spülmschine nschffen würde, ich meine, Üerzeugt? LEKTION 25

21 Chefin Ach so, drum geht es. Tut mir leid, ich dchte immer, ds wäre für Sie eine Art Entspnnung, nch dem Stress im Büro. Ich hätte nie gedcht, dss es Sie elstet. Dnn lssen Sie es doch einfch stehen. D hen Sie wiederum recht. Ds stimmt, ds geht nicht. Und die Leute von der Putzfirm? c Ds wäre uf lle Fälle esser, ls dss Sie die Schen von den nderen spülen und dnn unzufrieden und frustriert sind. Setzen Sie ds doch uf unsere Tgesordnung für die nächste Besprechung m Dienstg. Sonst noch etws? d Hmm, ds ist jetzt schlecht, weil ds Budget gerde verschiedet ist. Aer vielleicht ringen wir ds noch nchträglich unter Ich versuch's lso ml. Dnke, Fru Suer, und tut mir leid, dss ich nicht selst druf gekommen in, er e Hmm, ds ist jetzt ziemlich schlecht. Ich he d gleich eine Besprechung. Aer egl, kommen Sie herein. Worum geht es denn? f Nein, Fru Suer, tut mir leid. Also ds geht wirklich nicht. Die Fru Rosendorfer ht keine Zeit, ds Geschirr von den nderen zu spülen, und wenn wir ehrlich sind, ist ds uch nicht Ihr Jo, oder 23 Wie sgen Sie es Ihrem Mitmenschen? Regieren Sie ngemessen uf eine Prolemsitution. Wie schildern Sie Ihr Prolem? Ws würden Sie sgen? Die folgenden Wendungen und Ausdrücke helfen Ihnen. Es ist nämlich so, dss weil es nämlich so ist, dss Und ws ich noch sgen wollte: Die Sche ist die: / Ds Prolem ist folgendes: Ich he d folgendes Prolem: (Aer) Sie wissen / du weißt doch, dss Ich gerde für... und knn mich nicht konzentrieren / Ihr Nchr, Herr Suter, renoviert seine Wohnung. Es ist Sonntg. Sie müssen sich uf eine Prüfung vorereiten. Die Tochter Ihrer Nchrin üt jeden Nchmittg stundenlng uf ihrer E-Gitrre. Sie können nicht reiten. Die Sche ist die: Ihre Prtnerin / Ihr Prtner ist Köchin / Koch. Sie/Er mcht jeden Tg Üerstunden und kommt erst spätends heim. Sie müssen jeden Tg die Kinder versorgen und ends ins Bett ringen. Außerdem können Sie keinen Aend gemeinsm plnen. 4 5 Ihr Nchr stellt den gnzen Keller mit seinen Möeln voll. Sie kommen mit Ihrem Fhrrd nicht mehr durch. Ihre Tochter sitzt jeden Aend noch stundenlng n den Husufgen, weil die Lehrerin so viel ufgit. Die Lehrerin ehuptet, dss sie so viel ufgeen muss, weil die Schülerinnen und Schüler im Unterricht nicht genug mitreiten. 26 Üerzeugt? LEKTION

22 Schuen Sie sich die folgenden Situtionen und die Lösungsvorschläge n. Regieren Sie dnn. Wählen Sie dzu us den ngegeenen Wendungen und Ausdrücken us. Pssen Sie diese der Sitution n (Du / Sie). J gut, von mir us. Ds wäre uf lle Fälle esser ls Ist ds denn uch für dich in Ordnung? N j, ist nicht idel, er ist schon o.k. Irgendwie müssen wir uns j einigen. Mir ist eides recht. Dnn mchen wir es so, wie Geht in Ordnung. Dnke uch für dein Verständnis. Tut mir echt leid, er Nein, ds geht nicht. Nur sehr ungern. Und wenn du vielleicht Weißt du ws? Wrum mchen wir es denn nicht so: 1 2 Jeden Aend mchen Sie nch dem Essen die Küche. Dzu hen Sie nun endgültig keine Lust mehr. Ihre Prtnerin / Ihr Prtner schlägt Ihnen vor, dss Sie spülen und sie/er trocknet. 3 Ein Lieferwgen lockiert seit einer hlen Stunde Ihre Einfhrt. Sie müssen dringend weg, kommen er mit dem Auto nicht rus. Eine Angestellte der Firm, die Sie üer die Telefonnummer uf dem Lieferwgen erreichen, empfiehlt Ihnen, die Strßenhn oder den Bus zu nehmen. 4 Jeden Sonntg grillt Ihr Nchr im Stockwerk unter Ihnen uf dem Blkon. Als Sie ihm Ihr Pro - lem mit der Ruch- und Geruchs e lästi gung schildern, schlägt er Ihnen vor, nur noch jeden zweiten Sonntg zu grillen und Sie einml im Mont dzu einzulden. Jeden Nchmittg spielen und toen die Kinder us dem Hus uf der Rsenfläche vor dem Hus. D steht jedoch ein Schild: Rsen etreten veroten. Sie sprechen mit den Eltern. Sie stört, dss die Vorschrift nicht eingehlten wird. Die Eltern schlgen Ihnen vor, ds Schild zu entfernen. PHONETIK zu Kursuch Seite Kleine Bitte: Leih mir itte dein Auto! Hören Sie sich ds Gedicht zuerst n. Achten Sie dei uf die Angen zur Sprechweise vor dem Gedicht. Sprechen Sie dnn nch, zuerst Strophe für Strophe, dnn ls Gnzes. Üertreien Sie. Spielen Sie Theter. Hen Sie keine Angst, zum Ende hin (vor der letzten Zeile) uch sehr lut zu werden! Männer sprechen ds Gedicht mit der süße Alt (Sängerin mit tiefer Stimme), Fruen mit der londe Bss (Sänger mit tiefer Stimme) (vierte Strophe) und wählen ds Personlpronomen entsprechend us. (eiläufig-locker) (schlich) Hst du heut' Aend etws vor? Ich meine: Bruchst du deinen Wgen? Wenn j, dnn ruchst du's nur zu sgen. Heut' end prot der Kirchenchor. Zu Fuß geh' ich drei Viertelstunden Ich he Angst vor fremden Hunden. Üerzeugt? LEKTION 27

23 (ittend) (vertrulich) (schwärmerisch) (intensiv ittend) (uf den Knien, verzweifelt) (üerrscht, vergnügt) Es wäre schon sehr nett von dir, mir heute dein Gefährt zu geen. Du weißt doch: Singen ist mein Leen! Besonders, seit der süße Alt / der londe Bss rechts in der zweiten Reihe singt und mich gnz durcheinnderringt. Es üerläuft mich heiß und klt, wenn ich in meiner Reihe stehe und sie / ihn so nhe singen sehe. Ich itte dich, gi mir ds Auto! Ich könnte sie / ihn dnn nch dem Singen vielleicht zu sich nch Huse ringen! Ich fleh' dich n: Sg endlich j! Mein Schicksl liegt in deiner Mcht! Oh! Vielen Dnk! Cio! Gute Ncht! 25 TEXTE BAUEN: ein Prolem drlegen und einen Lösungsvorschlg unterreiten zu Kursuch Seite 16 Eine Prolemsitution schriftlich eschreien. Wie schildern Sie Ihr Prolem? Welchen Vorschlg hen Sie? Verwenden Sie die folgenden Wendungen und Ausdrücke und formulieren Sie die E-Mil. (Eine/einer psst jeweils nicht). Renovierungsreiten Ihr Nchr, Herr Suter, renoviert seit einer Woche seine Wohnung. Es ist Sonntg end, 21 Uhr, er Sie wissen nun, dss Herr Suter jeden Aend is 23 Uhr renoviert. Sie wissen uch, dss Herr Suter noch zehn Tge Renovierungs - reiten vor sich ht. Sie müssen sich er uf eine wichtige Prüfung vorereiten. Außerdem reiten Sie tgsüer, sodss Sie nur m Aend lernen können. Sie hen mit Herrn Suter schon einml drüer gesprochen, es ht sich er nichts geändert. Schreien Sie Herrn Suter eine E-Mil. Schildern Sie Ihr Prolem und schlgen Sie ihm vor, nch 17 Uhr nur noch Renovierungs reiten durchzuführen, die keinen Lärm verurschen oder früher Feierend zu mchen. D git es er uch noch Vorschriften: Wissen Sie, ds Gnze ist leider ein Missverständnis: Leider musste ich er feststellen, dss Oder wenn Sie vielleicht gnz Es ist er wirklich so, dss Ich lerne gerde für Und Sie wissen doch, dss Könnten Sie deshl Mit freundlichen Grüßen Sehr geehrter Herr Suter, ich in Ihr direkter Nchr uf diesem Stockwerk. Wir hen schon miteinnder gesprochen. Ich dchte, dss dmit ds Prolem gelöst ist.... (Sie renovieren und mchen noch immer is 23 Uhr Lärm)... (der Lärm ist sehr störend)... (eine Prüfung und knn mich nicht konzentrieren)... (ich muss tgsüer reiten knn nur ends lernen)... (Sie dürfen ends und nchts lut Husordnung keinen Lärm mchen)... (m Aend Areiten durchführen, die keinen Lärm mchen?)... (uf ds Renovieren m Aend verzichten würden?) Dmit wäre whrscheinlich dem gnzen Hus geholfen. Ich könnte mir vorstellen, dss die nderen Nchrn nicht so verständnisvoll sind wie ich.... Michel Munter 28 Üerzeugt? LEKTION

24 Husmusik Hnnh, die Tochter Ihrer Nchrin, mit der Sie per Du sind, üt jeden Nchmittg stundenlng uf ihrer E-Gitrre. Sie werden fst whnsinnig. Ihre Nchrin ist eruflich sehr eschäftigt und kommt ends erst spät nch Huse. Schreien Sie ihr eine E-Mil. Beschreien Sie Ihr Prolem und mchen Sie einen Vorschlg: nur eine Stunde lut und sonst mit Kopfhörer üen. Wrum mchen wir es nicht so: Du knnst mir gluen, Die Sche ist die: Ich musste er leider feststellen, dss Aer du weißt doch, Gruß Silke Liee Mri, leider he ich Dich seit Wochen nicht gesehen. Ich weiß ntürlich, dss Du in der Klinik whnsinnig viel zu tun hst. Deshl schreie ich Dir jetzt diese Mil. Ich hoffe, Du ist mir deshl nicht öse.... (Deine Tochter üt doch jeden Tg stundenlng uf ihrer E-Gitrre.)... (Ich finde ds eigentlich gut, er der Krch mcht mich leider whnsinnig.) Ich he schon mit ihr drüer gesprochen.... (sie üt seitdem noch luter). Ich he üer unser Prolem nchgedcht und he uch eine Idee.... (Hnnh üt von drei is vier lut, und sonst mit Kopfhörern, dnn hört sie die Musik und mich stört es nicht).... c Husufgen Ihre Tochter sitzt jeden Aend noch stundenlng n den Husufgen, weil die Lehrerin so viel ufgit. Die Lehrerin ehuptet, dss sie so viel ufgeen muss, weil die Schülerinnen und Schüler im Unterricht nicht genug mitreiten. Schreien Sie der Lehrerin einen Brief. Ihr Vorschlg: einen Elternend mit der Schulleitung orgnisieren, uf dem ds Prolem esprochen und gelöst wird. Sie können mir wirklich gluen, Sie könnten doch uch Wrum mchen wir es dnn nicht so, Könnten Sie nicht Leider musste ich feststellen, Aer Sie wissen doch, Und ws ich noch sgen wollte: Und wrum nicht Mit freundlichen Grüßen Sehr geehrte Fru Hmmer, wir hen schon öfter üer ds Prolem Husufgen gesprochen.... (die Husufgen werden immer mehr und nicht weniger).... (meine Tochter) sitzt jeden Aend is cht Uhr n den Husufgen.... (Kinder ruchen Erholung und Zeit zum Spielen).... (viele Kinder hen noch viel größere Proleme, weil sie nicht so gut in der Schule sind wie meine Tochter).... (doch weniger Husufgen ufgeen)?... (können die Kinder einen Teil der Aufgen in der Schule mchen)? Ich weiß, Sie hen gesgt, dss der Lehrpln so viel Lernstoff enthält und dss die Kinder in der Schule nicht gut genug mitreiten.... (eine Elternversmmlung mit der Schulleitung orgnisieren und ds Prolem gemeinsm lösen)? Ich in üerzeugt dvon, dss wir ds Prolem us der Welt schffen können.... Ulrike Ansfelder (Mutter von Michel Ohnesorg) Üerzeugt? LEKTION 2

25 E Die liee Technik! 26 SÄTZE BAUEN: Beschwerde m Telefon zu Kursuch Seite 17 Sich telefonisch eschweren (ei einem Kundenservice) Worum geht es in den einzelnen Aschnitten? Ordnen Sie zu. A Ds Prolem drstellen B Sgen, wer mn ist und worum es geht C Rektion uf einen Vorschlg formulieren D Erwrtung / Forderung formulieren E Einen Vorschlg mchen Kundenservice Husgeräte GmH, Feuer. Ws knn ich für Sie tun? 1 Hier spricht Ulrike Ahrend us Münster. Sind Sie zuständig für Kühlschränke, für utomtische Kühlschränke? J. Wir hen vor einer Woche den vollutomtischen Kühlschrnk geliefert ekommen, wissen Sie, den, der uch selstständig estellt, wenn etws fehlt. Sie meinen den Meg X SE? 2 J, ich glue, so heißt ds Modell. Also, wir hen seit einer Woche diesen Kühlschrnk und mussten nun leider feststellen, dss er nicht funktioniert. Stellen Sie sich vor: Er estellt ständig Joghurt. Wir hen schon den gnzen Kühlschrnk voll: Erdeerjoghurt, Heideleerjoghurt, Schoko- und Kffeegeschmck, mit und ohne Müsli und Und hen Sie schon die Fehlersuche in der Betriesnleitung Und ws ich noch sgen wollte: Er estellt nicht nur, er piepst uch ununterrochen. Er hört nicht uf mit diesem Wrnsignl. Wir können nchts nicht mehr schlfen, wir können tgsüer nicht mehr reiten. Sie müssten es eigentlich m Telefon uch hören. Also, sttt uns den Alltg zu erleichtern, mcht uns ds Gerät whnsinnig. Und hen Sie die Fehlersuche in der Betriesnleitung durchgesehen? Vielleicht hen Sie j nur Selstverständlich hen wir die Betriesnleitung durchgesehen und lles kontrolliert. Hmm, vielleicht müsste mn ds Gerät üerprüfen lssen 3 Nein, ich möchte, dss Sie ds Gerät sofort wieder holen. Wir möchten es nicht ehlten. Es funktioniert nicht. 4 Und wenn ich Ihnen doch erst einml einen Monteur voreischicke, der lles noch einml üerprüft? Unser Kühlschrnk ist eigentlich sehr gut und sehr zuverlässig. Und wenn er ihn nicht reprieren knn, dnn können wir Ihnen ntürlich kostenlos ein neues Gerät liefern, lso ds defekte Gerät ustuschen. Der Monteur ist in der nächsten Stunde ei Ihnen. 5 N gut, von mir us. Wenn der Monteur gleich kommt. Also, entweder er knn ds Gerät reprieren, oder er nimmt es sofort mit. Wir wollen ds Gerät uf keinen Fll noch länger in der Wohnung hen, wenn es nicht funktioniert. In Ordnung, Fru Ahrend. Unser Monteur Herr Hunger ist schon uf dem Weg zu Ihnen. D in ich j gespnnt. Auf Wiederhören. Auf Wiederhören, Fru Ahrend. 30 Üerzeugt? LEKTION

26 12 Welche Wendungen und Ausdrücke sind ngemessen? Hören Sie sie und kreuzen Sie n. 1 Sgen, wer mn ist und worum es geht Hören Sie ml, ich he d von Ihnen so einen Guten Tg, hier spricht... Ich rufe n wegen... Hier ist Es geht um meine Bestellung vom letzten Guten Tg, hier spricht Ich he ei Ihnen gekuft und 2 Ds Prolem drstellen Hör ml, ds Gerät funktioniert nicht richtig Die Sche ist die: Gestern wurde geliefert, er es ist leider ds flsche Gerät. Wir hen ein Prolem mit Ds knn doch nicht whr sein, ds mit Ihrem Ich finde ds unmöglich, ws Wir hen seit drei Tgen und mussten leider feststellen, dss Wir hen vor estellt und noch immer nicht geliefert ekommen. 3 Erwrtung / Forderung formulieren Ich würde gern zurückschicken und mein Geld zurückekommen. Ich würde gern umtuschen. Geht ds? Schicken Sie mir deshl itte umgehend Also, jetzt, und zwr jetzt und sofort, wird ds geholt. Ist ds klr? Könnte ich ein neues Gerät ekommen? Deshl möchte ich Sie itten 4 Einen Lösungsvorschlg mchen Sie mchen ds jetzt folgendermßen: Alles klr? Und wenn Sie vielleicht Und jetzt sg ich Ihnen klipp und klr, wie wir ds Prolem lösen: Also, hören Sie Wrum ringen Sie uns nicht einfch Erstens: Sie schicken ds Gerät zurück. Zweitens: Könnten wir ds vielleicht so mchen: Ich hätte d einen Vorschlg: 5 Rektion uf einen Vorschlg formulieren In Ordnung, dnn Könnten Sie d vielleicht eine Ausnhme mchen? N j, ich hätte zwr gern sofort mein Geld zurück, er dnn mchen wir es een so. Könnten Sie nicht doch? Ach, hören Sie loß uf. Und gäe es vielleicht uch eine ndere Möglichkeit? Ds können Sie mit mir nicht mchen. Ds ist jetzt er ziemlich schlecht, weil Vielleicht könnten wir es j so mchen, dss Üerzeugt? LEKTION 31

27 c Ergänzen Sie pssende Wendungen und Ausdrücke us, die Sie usgewählt hen. 1 Sgen, wer mn ist und worum es geht.... der Rechnung Nummer 27345, meine Kundennummer ist die / einen Föhn... musste zu Huse leider feststellen, dss er nicht funktioniert. Ws muss ich jetzt mchen? c... Dienstg. Sie htten versprochen, dss ich die Bücher spätestens heute direkt in die Schule geliefert ekomme. Jetzt sgt mir meine Fru gerde m Telefon, dss sie zu mir nch Huse geliefert wurden. 2 Ds Prolem drstellen Guten Tg, hier Meyer, mit e-ypsilon.... dem neuen Fernseher, den wir ei Ihnen gekuft hen. Aus irgendeinem Grund ekommen wir nicht lle Progrmme rein.... den Ppgei Anton ei uns hier in der Wohnung... er uns weder versteht noch dss er spricht, wie Sie versprochen hen. Er ist nett, er fühlt sich wohl, er er sgt kein Wort. c Guten Tg, hier Söker.... drei Wochen den neuen Computer Superhirn.... Die Bestätigung üer den Eingng der Bestellung hen wir er sofort erhlten. d Hllo, hier noch ml Söker. J, lso,... ein Computer Erwrtung / Forderung formulieren... ds von mir estellte Modell zu. Ich ruche es dringend.... den Föhn.... c Es geht schon wieder um den Ppgei Anton. Nein, er spricht noch immer nicht. Und er sollte doch unserer Om Gesellschft leisten, während wir in der Areit sind.... den Ppgei zurückzunehmen und mir ds Geld zurückzuzhlen. 4 Einen Lösungsvorschlg mchen... den Pullover zurück, vielleicht noch heute, und wir tuschen ihn sofort um..... Sie schicken uns die kputten Fotopprte und wir üerweisen Ihnen sofort nch Eingng Ihr Geld. Ntürlich ersttten wir Ihnen uch die Portokosten. c... doch dmit einverstnden wären, dss wir Ihnen unseren Monteur schicken? Herr Meier könnte gleich morgen ei Ihnen voreikommen. d... Wir sind morgen in Frnkfurt uf der Messe. Kommen Sie doch zu uns uf den Messestnd, dnn können wir ds Prolem gemeinsm mit unserem Vertriesleiter lösen. 5 Rektion uf einen Vorschlg formulieren Ich weiß, dss mn Pflnzen nicht zurückgeen knn. Aer...? Es ist nämlich so, dss ich gerde gegen diese Pflnze llergisch in.... ich diese Pflnze zurückringe und mir eine ndere ussuche, gegen die ich nicht llergisch in. Ich he j vorher uch nichts dvon gewusst, dss ich Allergiker in.... ringe ich den Ppgei Anton zurück und suche mir einen Hsen us. Ach so, die spricht uch nicht. D hen Sie ntürlich recht ich j ws für meine Mutter ruche. Hmm... einen Hund esorgen, uch wenn Sie sonst nicht mit Hunden hndeln? 32 Üerzeugt? LEKTION

28 13 d Hören Sie jetzt ds Telefongespräch us ls Lücken-Dilog. Sprechen Sie die Rolle der Kundin. Versuchen Sie möglichst frei zu formulieren mit den Wendungen und Ausdrücke us. GRAMMATIK: Bedingungssätze: wenn und flls zu Kursuch Seite WIEDERHOLUNG Verwendung von wenn und flls Wnn pssiert ds? Formulieren Sie die mrkierten Ausdrücke mit wenn. 1 Wir rechen morgen ei Sonnenufgng zum Gipfel uf. Wir rechen morgen zum Gipfel uf, wenn die Sonne ufgeht Die Vernstltung findet uch ei schlechtem Wetter sttt Vorsicht ei der Einfhrt des Zuges Bei Spieleginn müssen lle Spieler uf dem Pltz sein.... c Lesen Sie Ihre Lösungen in. Ws drückt der wenn-stz jeweils us? Ordnen Sie zu. Lesen Sie die Sätze us Beschwerderiefen. Ws drücken die wenn-sätze hier us? Kreuzen Sie n. 1 Wir werden rechtliche Schritte einleiten, wenn Sie Ihren Zhlungsverpflichtungen nicht nchkommen. 2 Bitte tuschen Sie ds Gerät us, wenn es sich um einen elektronischen Defekt hndelt. Bedingung Bedingung Zeit Zeit d Üersetzen Sie die Sätze in und c in Ihre Muttersprche. Wie üersetzen Sie wenn? e VERTIEFUNG Lesen Sie die Sätze. Ws edeutet flls? Kreuzen Sie A oder B n. 1 Holst du mich, flls ich nicht m Osthnhof nkomme? 2 Bitte ruf mich n, flls du noch eine Frge hst. 3 Flls die Sonne noch einml üer uns ufgeht, werde ich in ein Kloster gehen. 4 Bitte progrmmieren Sie ds Gerät neu, flls es sich doch um einen Softwrefehler hndelt. A B Mn erwrtet etws nicht. Mn rechnet fest mit einer Möglichkeit. f VERTIEFUNG flls knn die Bedeutung von Bedingungen verstärken. Formulieren Sie die Sätze mit flls. 1 Wenn mein Telefon morgen immer noch nicht funktioniert, werde ich zu einem nderen Anieter wechseln. 2 Bitte senden Sie mir ein neues Gerät, wenn eine Reprtur nicht möglich ist. 3 Sie können mir uch einen Gutschein schicken, wenn Sie die Kosten nicht ersttten können. 4 Bitte informieren Sie mich üer die Höhe der Kosten, wenn Sie den Fehler finden. Üerzeugt? LEKTION 33

29 WIEDERHOLUNG 28 GRAMMATIK: Texte strukturieren zu Kursuch Seite 17 entweder... oder. Formulieren Sie wie im Beispiel. 1 umgehend funktionierende Prkhilfe zusenden / Geld zurückzhlen Bitte senden Sie mir entweder umgehend eine funktionierende Prkhilfe zu oder zhlen Sie mir ds Geld zurück. 2 ds Gerät in der gewünschten Fre liefern / einen Preisnchlss gewähren... Entweder 3 innerhl von vierzehn Tgen liefern / wir vom Vertrg zurücktreten... 4 umgehend Erstzhndy zusenden / ich zu einem nderen Anieter wechseln... 5 umgehend Fehler eseitigen / Leihwgen zur Verfügung stellen... 2 Modle Angen: (n)sttt dss /(n)sttt zu / stttdessen / sttt + Genitiv Sehen Sie sich die Bilder n und lesen Sie die Texte Ich htte einen MP3-Spieler estellt, er Sie hen einen Rsierpprt geliefert. Sehr geehrte Dmen und Herren, vielen Dnk für Ihre Lieferung. Leider wr ds flsche Gerät in Ihrem Pket. Vrinte 1: Sttt eines MP3-Spielers hen Sie mir einen Rsierpprt geliefert. Vrinte 2: Ansttt/Sttt dss Sie einen MP3-Spieler geliefert hen, hen Sie mir einen Rsierpprt geschickt. Vrinte 3: Ansttt/Sttt einen MP3-Spieler zu liefern, hen Sie mir einen Rsierpprt geschickt. Vrinte 4: Sie hen leider keinen MP3-Spieler geliefert. Stttdessen hen Sie mir einen Rsierpprt geschickt./sie hen mir stttdessen einen Rsierpprt geschickt. Formulieren Sie die Sätze mit den Vrinten 2 4 us und vergleichen Sie mit dem Lösungsschlüssel. 1 Vorsicht vor Kredit-Betrügern sttt des eigenen Huses hohe Schulden... Ansttt dss Sie ein neues Hus ekommen, hen Sie hohe Schulden.... Sttt ein neues Hus zu ekommen, hen Sie hohe Schulden.... Sie ekommen kein Hus. Stttdessen hen Sie hohe Schulden. / Sie hen... stttdessen hohe Schulden. 2 nch der Whl leere Versprechungen sttt neuer Gesetze Üerzeugt? LEKTION

30 3 Sttt des versprochenen Erstzteils erhielt ich leider eine Rechnung Sttt hochwertiger Wre erhielt ich ein Billigprodukt c Wortstellung. Mchen Sie eine Telle und trgen Sie Beispielsätze us und ein. 1 (n)sttt dss, (n)sttt zu Ansttt dss Sie ein neues Hus ekommen, hen Sie hohe Schulden. Sttt ein neues Hus zu ekommen, hen Sie hohe Schulden. Konjunktion Stzteile Ver Rest des Stzes... Ansttt dss... Sie ein neues Hus... ekommen,... hen Sie hohe Schulden. 2 stttdessen Sie ekommen kein Hus. Stttdessen hen Sie hohe Schulden. / Sie hen stttdessen hohe Schulden. Stznfng Ver weitere Stzteile Stttdessen hen... Sie hohe Schulden. Sie hen... stttdessen hohe Schulden. 30 Setzen Sie ein: (n)sttt dss, sttt ( ) zu, stttdessen, sttt + Genitiv der Stusuger sugt, läst er. 2 Sie hen mir einen günstigeren Hndytrif zugesgt.... ist der Trif viel teurer ls vorher. 3 Ihr Hushltsrooter produziert noch mehr Areit,... mir die Husreit... erleichtern. 4 Ich htte von Ihnen eine Ausführung der Areiten in perfekter Qulität erwrtet.... schließen jetzt die Wohnungstüren nicht mehr richtig. 5 Wrum hen Sie rechtliche Schritte eingeleitet,... Sie mir eine Mhnung schicken? 6 Ihr Glsreiniger mcht die Fenster nicht suer. Er mcht... hässliche Streifen einer guten Druckqulität produziert Ihr Gerät nur Streifen uf dem Ppier einer einwöchigen Geirgstour hen wir einen gemütlichen Strndurlu gemcht. Üerzeugt? LEKTION 35

31 GRAMMATIK: Aufforderungen zu Kursuch Seite 17 WIEDERHOLUNG 31 Wie wirken die Aufforderungen uf Sie? Welche der folgenden Begriffe pssen Ihrer Meinung nch m esten zu den Äußerungen? Lesen Sie die Sätze und kreuzen Sie n. Vergleichen Sie mit dem Lösungsschlüssel. 1 Senden Sie mir itte ein Erstzgerät zu. 2 Könnten Sie mir itte ein Erstzgerät zusenden? 3 Senden Sie mir umgehend ein Erstzgerät zu. 4 Ich sge nur eins: Erstzgerät zusenden. 5 Sie könnten mir uch ein Erstzgerät zusenden. 6 Ich wäre Ihnen sehr verunden, wenn Sie mir ein Erstzgerät zusenden könnten. unngemessen (zu höflich) ngemessen (höflich, neutrl) unngemessen (unhöflich) c Aufforderungen im eruflichen (B) und im privten (P) Bereich. Lesen Sie die Situtionen Welche Sätze pssen? Kreuzen Sie n. Hören Sie dnn und üerprüfen Sie Ihre Lösungen. 1 B Wären Sie itte so freundlich und würden hier dnn vielleicht noch unterschreien? Gnz vielen herzlichen Dnk. 2 P Also, so geht es nicht weiter! Du wirst mir jetzt itte zuhören! 3 B Links! Noch ein Stückchen! Stopp! Jetzt wieder ein isschen rechts! Stopp! So, jetzt lngsm runterlssen. 4 B Kommen Sie doch ml itte her, Fru Müller. 5 P Du kommst jetzt her und entschuldigst dich ei mir! 6 B Gut, nchdem die letzten Frgen geklärt sind, euftrgen wir Sie mit der Plnung unserer neuen Gemeindehlle. 7 B Sie sollen hier vor der Tür nicht ruchen, wie oft soll ich ds denn noch sgen! 8 B Ht's geschmeckt? J, sehr gut. Die Rechnung, itte. B Sehr geehrte Dmen und Herren von der Presse, ich fordere Sie uf, den Gerichtssl umgehend zu verlssen. 10 B Mund noch etws weiter öffnen! Noch etws! Hier stärker sugen. Amlgm. 11 P Räum doch itte ml ds Geschirr zur Seite. Ich ringe gleich den Nchtisch. 12 P Au! Verflixt! Zum letzten Ml: Du sollst dein Hndy nicht immer uf dem Boden rumliegen lssen. Welche Sätze in Aufge sind zu höflich, welche sind zu unhöflich? Notieren Sie. Vergleichen Sie dnn mit dem Lösungsschlüssel. zu höflich... zu unhöflich Üerzeugt? LEKTION

32 32 Aufforderungen richtig verstehen Lesen Sie die Sätze. Welche hört mn eher in der gesprochenen (), welche liest mn eher in der geschrieenen Sprche ()? Mnchml geht eides. Kreuzen Sie n und vergleichen Sie mit dem Lösungsschlüssel. 1 Wir itten Sie, uns is nächste Woche Bescheid zu geen. 2 Bitte sorgen Sie dfür, dss Ihr Müll nicht immer vor der Hustüre steht. 3 Ich fordere Sie zum letzten Ml dzu uf, den Rum sofort zu verlssen. 4 Wir erwrten von Ihnen, dss Sie sich is morgen entschuldigen. 5 Es wurde eine dreitägige Sttstruer ngeordnet. 6 Hiermit euftrge ich Sie mit diesem Fll. 7 Und ich erwrte von dir, dss du pünktlich zu Huse ist! 8 Sie hen von mir verlngt, dss ich ds Geld is üermorgen ezhle! Welche Aufforderungen pssen? Kreuzen Sie n. Es git mnchml mehrere Möglichkeiten. 1 Beim Möelhändler Könnten Sie den Schrnk itte m nächsten Mittwoch liefern? Sie liefern den Schrnk itte m nächsten Mittwoch. c Sie sollen den Schrnk itte m nächsten Mittwoch liefern. d Bitte liefern Sie den Schrnk m nächsten Mittwoch. 2 Auf der Bustelle Komm, he ml isschen höher jetzt rüer vorsichtig lssen! Könntest du ds ml mit mir hochheen? Jetzt he noch ein isschen höher, itte. Und jetzt gehen wir hier rüer dmit. Und jetzt lss es wieder runter, ds wäre nett. 3 In einem Geschäftsrief Wir wären Ihnen sehr dnkr, wenn Sie Ihrem Vermieter den noch usstehenden Betrg in den nächsten Wochen üerweisen könnten. Wir fordern Sie uf, Ihrem Vermieter den noch usstehenden Betrg innen einer Frist von vierzehn Tgen zu üerweisen. c Sie werden Ihrem Vermieter den noch usstehenden Betrg is in vierzehn Tgen üerweisen. d Sie sollen Ihrem Vermieter den noch usstehenden Betrg innen vierzehn Tgen üerweisen. 4 In einem Beschwerderief Ich itte Sie dher, mir ldmöglichst ein Erstzgerät zur Verfügung zu stellen. Seien Sie doch itte so gut und schicken Sie mir ein Erstzgerät. c Ich fordere Sie uf, mir umgehend ein Erstzgerät zur Verfügung zu stellen. d Sie sollen mir ein Erstzgerät zur Verfügung stellen. Verstnden? 5 Versicherungserter zu seinem Kunden Hätten Sie die Güte, hier noch zu unterschreien? Ihre Unterschrift, itte! c Ich ekomme dnn noch eine Unterschrift. d Bitte unterschreien Sie noch hier unten. 6 Im Resturnt Die Getränkekrte, itte. Wie wäre es, wenn Sie uns eine Getränkekrte ringen könnten? c Bringen Sie uns jetzt die Getränkekrte. d Könnten Sie uns itte noch die Getränkekrte ringen? 7 In der WG-Küche Susi, würdest du uch ml den Müll runterringen? Susi, ringst du ml den Müll runter? c Du wirst jetzt sofort den Müll runterringen, Susi! d Du sollst den Müll runterringen, Susi! Üerzeugt? LEKTION 37

33 c Lesen Sie die Situtionseschreiungen. Formulieren Sie dnn geeignete Aufforderungen. 1 Ihre Nchrin renoviert seit Wochen ihre Wohnung und schlägt is spät in die Ncht Nägel in die Wände. Sie möchten sie itten, die Renovierungsreiten leiser und zu nderen Zeiten durchzuführen. 2 In Ihrer Stdt git es wegen eines Feuers eine gefährliche Ruchentwicklung. Sie müssen ls Bürgermeister eine Ausgngssperre is 6 Uhr eknnt geen. 3 Ihre Wschmschine funktioniert nch der dritten Reprtur immer noch nicht richtig. Sie sind ungeduldig und wollen, dss der Fehler endlich ehoen wird. 4 Sie teilen sich ein Auto mit einem Freund. Aer immer, wenn Sie ds Auto ruchen, ist es nicht d, owohl Sie vereinrt hen, dss Sie in einem Klender notieren, wnn ds Auto gerucht wird. Sie itten Ihren Freund, sich n diese Amchung zu hlten und seine geplnten Fhrten in den Klender einzutrgen. 33 Die folgenden Briefusschnitte sind ziemlich unhöflich formuliert. Formulieren Sie die Ausdrücke ngemessener. Vergleichen Sie sie dnn mit dem Lösungsschlüssel.... und schicken Sie mir ds Erstzteil umgehend zu.... dher sollen Sie sofort einen Techniker schicken, der ds Gerät prüft. Sie werden mir den Rechnungsetrg sofort ersttten, sonst komme ich mit dem Rechtsnwlt. Tuschen Sie ds Gerät us! Sie hen ds flsche Modell geschickt. Tuschen Sie es us. Ich fordere Sie uf, den Schden umgehend zu eheen. 34 TEXTE BAUEN: schriftliche Beschwerde zu Kursuch Seite 17 Die gelungene Beschwerde Wie formuliert mn ein gutes Beschwerdeschreien? Lesen Sie die Tipps. Welche der Tipps empfinden Sie ls esonders wertvoll? Kreuzen Sie n. So hen Sie mit Ihrer Beschwerde Erfolg! Sieen Tipps für ds perfekte Beschwerdeschreien. 1 Achten Sie uf die richtige Form. Ein forml korrektes Schreien wirkt immer professioneller ls ein formloses Schreien. 2 Beginnen Sie Ihre schriftliche Beschwerde mit etws Positivem (zum Beispiel, dss Sie isher immer zufrieden wren / dss Sie die Produkte der Firm gern enutzen). 3 Bleien Sie immer höflich und korrekt. Dies edeutet konkret: Auch wenn Sie sehr verärgert sind: Anrede- und Grußformeln gehören in jeden Brief. Keine Befehle, sondern Bitten c Keine Schuldzuweisungen ( Sie hen nicht geschickt. ), sondern us der Ich-Perspektive schreien ( Ich he noch nicht erhlten. ) d Keine Beleidigungen! 4 Stellen Sie ds Prolem schlich dr. Beschreien Sie zum Beispiel genu, ws Sie festgestellt oder eochtet hen. 5 Mchen Sie Lösungsvorschläge und zeigen Sie sich kompromissereit. 6 Mchen Sie er deutlich, dss Sie eine Rektion erwrten. (Setzen Sie eventuell eine Frist). 7 Stellen Sie gegeenenflls eine Bedingung für den Fll, dss Ihre Lösungsvorschläge nicht kzeptiert werden. 38 Üerzeugt? LEKTION

34 Welche der Tipps ht der Verfsser des folgenden Schreiens nicht echtet? 1 äußere Form des Briefes 2 Anrede- und Grußformel 3 Beginn des Schreiens 4 höflich-schliche Drstellung 5 Lösungsvorschlg 6 Frist / Rektion fordern 7 Bedingung stellen Christopher Gsser Voerder Strße Mittelhusen Computer Technologie GmH Unterstdt 5. April 20.. Zehn Computer-Bildschirme TM 06, Bestellung vom 15. März 20.. Vielen Dnk für Ihre pünktliche Lieferung der zehn Computer-Bildschirme TM 06 m 3. April 20.. Leider mussten wir feststellen, dss drei der gelieferten Bildschirme eschädigt sind (siehe eiliegende Fotos). Wir itten Sie, die eschädigten Geräte holen zu lssen und uns is zum 11. April 20.. neue Bildschirme zu liefern, d dnn unsere nächsten Seminre strten und wir die Bildschirme dringend enötigen. Bitte informieren Sie mich innerhl von zwei Tgen, flls Sie keine Erstzgeräte liefern oder den Termin nicht einhlten können. Christopher Gsser Anhng: Fotos der eschädigten Computer-Bildschirme c Ds Fst-Food-Aonnement ht nicht gehlten, ws es versprochen ht? Formulieren Sie Ihren Beschwerderief. Zu jedem Aschnitt werden Ihnen verschiedene Formulierungsmöglichkeiten ngeoten. Wählen Sie jeweils den pssenden Textustein und setzen Sie Ihren eigenen Text zusmmen. Bechten Sie die Tipps us. Fst Food: Wenig Klorien, lle wichtigen Vitmine und Minerlstoffe enthlten. Essen Sie, so viel Sie wollen, und Sie nehmen grntiert, uf gesunde Weise. Jeden Morgen kommt die Tgesportion mit Kurier zu Ihnen nch Huse. Nch einem Mont ist die Wirkung verlüffend. Sie hen ds Angeot für ein Fst-Food-Aonnement ngenommen. Sie hen jeden Morgen Ihr Fst-Food-Pket ekommen. Sie hen sich einen Mont lng n die Diät gehlten. Ihr Arzt ht ei Ihnen nun Vitmin- und Minerlienmngel festgestellt. Außerdem hen Sie fünf Kilo zugenommen. Schreien Sie einen Beschwerderief. Orientieren Sie sich n den vorgeschlgenen Inhlten, wählen Sie us. Betreff Ihr Betrug Ihr Fst-Food-Aonnement H, h, nehmen soll mn dmit Üerzeugt? LEKTION 3

35 Anrede Sehr geehrte Dmen und Herren, Hllo, Liee Dmen und Herren, Liee Herren, Dmen und Herren, Sie Beginn wie estellt he ich seit 1. April meine Fst-Food-Lieferungen pünktlich erhlten. klr he ich meine Fst-Food-Lieferungen pünktlich erhlten, he sie j uch estellt. So, erhlten he ich diesen ungesunden Mist j pünktlich. H' ihn j uch ezhlt, oder? Beschreiung des Prolems Wie in Ihrem Ernährungspln eschrieen, he ich jeden Tg so viel von Ihrem Produkt gegessen, dss ich ends stt wr. Leider musste ich er m Ende meines Aonnements feststellen, dss ich in diesem Mont fünf Kilo zugenommen he. Außerdem ht mir mein Arzt gesgt, dss ich Vitminund Minerlienmngel he, weil ich mich ungesund ernährt he. Ihr Produkt ht mich krnk gemcht, jwohl, krnk. Ds ht mein Arzt festgestellt und ich uch. Sie sind schuld, dss ich jetzt Vitminmngel he. Und dss mir meine Schen nicht mehr pssen! Sie und Ihr Fst-Food-Aonnement. Lösungsvorschlg Ich zeige Sie n wegen Betrugs und weil Sie mich dick gemcht hen. Ich schlge Ihnen vor, dss Sie Ihr Produkt vom Mrkt nehmen oder verändern und dss Sie mir die Kosten für mein Fst-Food-Aonnement zurückzhlen. Fressen Sie Ihren Mist doch selst!! Ich möchte Sie itten, mir die Kosten für mein Aonnement zurückzuzhlen. Außerdem fordere ich Sie hiermit uf, mir die nstehenden Kosten für Vitminpräprte und Minerlientletten zu ersetzen, weil sie von der Krnkenksse nicht gezhlt werden. Ich fordere Sie hiermit uf, ds Produkt sofort vom Mrkt zu nehmen, weil die Diät nicht funktioniert. Außerdem erwrte ich, dss Sie mir die Kosten für ds Fst-Food-Aonnement zurückzhlen. Und senden Sie mir itte umgehend die notwendigen Vitmin- und Minerlientletten zu, die ich in den kommenden Monten nehmen muss, dmit ich wieder gesund werde. Die Rechnung für mein Fitnessstudio, in ds ich nun gehe, um wieder zunehmen, schicke ich Ihnen uch zu. Bedingungen stellen Wenn Sie Ihr Produkt nicht vom Mrkt nehmen, werde ich Sie eim Verrucherschutz nzeigen. Flls Sie mir die Kosten nicht ersttten, werde ich mich n eine Zeitung wenden und Ihr Produkt genu eschreien. Wenn Sie mir die Vitmin- und Minerlienpräprte nicht ezhlen, werde ich mir einen Rechtsnwlt nehmen. Aer Sie können mir sttt der Kosten für ds Fitnessstudio uch einen Einkufsgutschein ei einem Kleidungsversndhus schicken. Entweder gehen Sie uf meine Forderungen ein, oder ich werde Sie wegen Betrugs verklgen. Entweder gehen Sie uf meine Forderungen ein, oder Sie ieten mir stttdessen eine Entschädigung n. Frist setzen Also kpiert? Und ich krieg dnn is Smstg eine Antwort von Ihnen! von drei Tgen den Eingng meines Schreiens. Bitte estätigen Sie mir innerhl Grußformel Mit freundlichen Grüßen, Ihr (Nme) Mit freundlichen Grüßen (Nme) Alles Gute, Ihr (Nme) Auf Wiedersehen (Nme) (Nme) Anlge Attest vom Arzt Dmit Sie sehen, ws Sie verschuldet hen. 40 Üerzeugt? LEKTION

36 VERTIEFUNG 35 Lesen Sie die Situtionseschreiung und schreien Sie dnn eine ngemessene Beschwerde. Bechten Sie uch die formlen Kriterien. Sitution: Sie estellen Ihre Grderoe seit vielen Jhren ei dem Versndhus prompt und sicher in Frnkfurt, Sonnenstrße 13 A, E-Mil: Sie hen drei Sommerkleider estellt. Diese sind zwei Wochen zu spät geliefert worden. Sttt Größe 36 hen die Kleider Größe 52. Die drei Kleider sollen geholt werden. Sie möchten die drei Kleider in der richtigen Größe geliefert ekommen. Sie möchten eine Expresslieferung, weil Sie in drei Tgen in Urlu fhren. Sie möchten die Expresslieferung kostenlos. Ds geht nicht?! Dnn möchten Sie die Kleider n die Urlusdresse geliefert ekommen. FOKUS GRAMMATIK: Test Mittendrin in einer Hndlung (Verlufsformen) Welche der kursiven Sätze drücken us, dss jemnd in diesem Augenlick etws mcht? Kreuzen Sie n. 1 Könnten Sie später noch einml nrufen? Fru Müller spricht gerde. 2 Kommst du itte ml her? Ich möchte mit dir sprechen. 3 Der ht geredet und geredet. Der ht gr nicht mehr ufgehört. 4 Der ist ml wieder m Reden. D knnst du lnge wrten, is er ufhört. 5 Sie ist gerde dei, sich uf ihr Gespräch vorzuereiten. 6 Einen Moment. Sie ist gerde eim Essen. Welche Formen verwendet mn eher in der mündlichen Sprche (), welche in der Schriftsprche und in der mündlichen Sprche ()? Kreuzen Sie n. 1 gerde 2 im Moment /Augenlick 3 dei sein, etws zu tun 4 m + nominlisierter Infinitiv 5 eim + nominlisierter Infinitiv Aufforderungen im Kontext Welche Aufforderungen sind unngemessen (zu höflich, zu unhöflich)? Kreuzen Sie n. 1 Komm ml! Ich ruche deine Hilfe! 2 Hmmer. Ngel. D, hlt ml een. Bisschen höher. Gut so! 3 Hättest du die Freundlichkeit, mir eim Trgen zu helfen? 4 Fru Müller, könnten Sie een ml ei mir voreikommen? 5 Komm jetzt endlich! Es ist schon spät! 6 Sie erledigen ds itte is morgen. Verstnden? 7 Hiermit euftrgen wir Sie mit der Plnung dieses Projekts. 8 Dnn müssen Sie hier nur noch unterschreien, und der Vertrg ist perfekt. Welche Aussge stimmt? Kreuzen Sie n. 1 Im Deutschen git es verschiedene Möglichkeiten, Aufforderungen uszudrücken. 2 Der Konjunktiv wirkt immer höflich. 3 Es hängt von der Sitution und dem Gesprächsprtner, welche Form mn verwendet. 4 Der Impertiv ist immer unhöflich. Üerzeugt? LEKTION 41

37 Drüer hinus ÜBUNG ZU PRÜFUNGEN: Steht ds im Text? 38 Lesen Sie die folgenden Aussgen. Lesen Sie dnch den Text. Entscheiden Sie dnn: Stimmt die Aussge (j), stimmt die Aussge nicht (nein) oder sgt der Text dzu nichts us (?). Kreuzen Sie n. Firer Hndel mit System Die Verindung ging uf und escherte dem Frnchise-Unternehmen Contigo dnk hochwertigem Fir-Trde-Kffee, Röstung vor den Augen der Gäste und Hndwerkskunst us ller Welt stte Umsätze. Ein intensiver Geruch nch geröstetem Kffee empfängt den Besucher des Contigo Fir Trde Shops in Göttingen. Hndwerkskunst und Schmuck liegen im weitläufigen Shoppingereich us. Die großen gelen Kermikschütten ziehen den Blick des Betrchters so - fort uf sich. Kffee us ller Welt sowie mehrere Melnge- und Espresso-Spezilitäten finden sich hier. Sortenrein und mit Sorgflt von Kleinuern erzeugt, die für ihren Kffee fir entlohnt wurden. Die Br und Degusttionssttion 1 im Hintergrund ermöglicht es Kffeeliehern, in friknische oder mittelmeriknische Welten einzutuchen. Seit 175 git es die sogennnten Weltläden mit dem Motto Gerechte Preise für die Dritte Welt. Frischen 5 10 Wind in die Entwicklung der firen Non-Profit-Läden ringt ds Unternehmen Contigo seit 13. Ds Konzept ist ein Fchgeschäft für firen Hndel, ds in den Innenstdtlgen unternehmerisch und ergenisorientiert reiten soll. 14 entstnd in Göttingen ds erste Geschäft und ereits in der Vorereitungszeit wurde uf ein Frnchisekonzept gesetzt. Nch einem hlen Jhr erreichte der Gründer und ehemlige gep 2 - Geschäftsführer Ingo Herst ds ngestrete Um stz - niveu. 18 km es zu Neugründungen in Herorn, Bremen und Lüeck; dnch folgten Kssel, Berlin, Bonn und Hnnover. Prllel entstnd die Contigo Beteiligungs GmH, die Finnzierung, Wreneinkuf und Existenzgründung der Prtner unterstützt degustieren = proieren 2 Nme einer Firm 1 Der Kffee wird in den Contigo Fir Trde Shops selst geröstet. 2 Im Contigo Fir Trde Shop knn mn zhlreiche Kffeesorten proieren. 3 In Deutschlnd g es is 13 keine Unternehmen wie die Contigo Fir Trde Shops. 4 In den Contigo Fir Trde Shops dürfen nur Produkte verkuft werden, die ohne Kinderreit produziert werden. 5 Contigo Fir Trde Geschäfte sind Fchgeschäfte, die in den Innenstädten liegen und deshl großen Gewinn mchen müssen. 6 Es wurde viel Werung gemcht, und deshl konnte ds geplnte Umstzniveu schnell erreicht werden. 7 Auch in nderen Städten wurden Contigo Fir Trde Shops eröffnet. j nein? 42 Üerzeugt? LEKTION