Wir engagieren uns für ein Miteinander der Kulturen

Transkript

1 Mimachhef Sek. 2 Zivilgesellschaf gesalen! Verlag Berelsmann Sifung Wir engagieren uns für ein Mieinander der Kuluren Nachdenken über eigene und fremde Kuluren 1 Parallelwelen 2 Der Blick durch die Kulurbrille Wie eine Kulurbrille, von der man kaum Noiz nimm, präg die eigene Kulur unsere Sich auf die Wel. [ ] Die Selbsversändlichkei der eigenen Kulur is veranworlich für das, was man in der Wissenschaf ehnozenrische Einsellung nenn: Jeder Mensch häl seine Kulur für das Normale, of sogar für das Bessere, und nuz sie als Maßsab bei der Beureilung von Menschen anderer Kulur. Man kann seinen Ehnozenrismus über Reflexion konrollieren und mindern vollsändig ausschalen kann man ihn nich. Quelle: 2. Karikaur: Thomas Plassmann Mehode: World Café Diese Mehode wird mi dem Ziel eingesez, in enspanner Amosphäre kollekives Wissen zu vernezen und die eigene Sich durch die der anderen zu erweiern. Hierfür wird ein informelles Seing mi mehreren Sizgruppen arrangier, an denen jeweils drei bis vier Personen eilnehmen. Diese Kleingruppen diskuieren ein Thema oder eine Reihe von Fragesellungen. Dabei erhalen alle die Gelegenhei, ihre eigenen Assoziaionen, Einsellungen und Argumene zu äußern und zu den Beirägen der anderen Teilnehmerinnen und Teilnehmer Sellung zu nehmen. Wichig is, dass der Fokus auf das Wichige und Neue geriche wird und Ideen eingebrach werden. Tiefergehende Fragen und wichige Erkennnisse sollen sofor auf einem Papier noier werden. Nach einer vereinbaren Zei wechseln die Diskuaninnen und Diskuanen die Gruppe, wobei jeweils eine Gasgeberin bzw. ein Gasgeber am Tisch sizen bleib und die Reisenden willkommen heiß. Auch eil diese bzw. dieser kurz die wichigsen Erkennnisse und Endeckungen des vorherigen Dialogs der neuen Gruppe mi und weis auf die zuvor erarbeieen Noizen hin. Die Reisenden berichen ebenfalls von ihren bisherigen Ergebnissen, um dann wichige Aussagen oder Fragen gemeinsam weierzudiskuieren. Der Tischwechsel kann je nach Gesamgröße der Gruppen beliebig wiederhol werden. 1. Erläuer uner Einbeziehen von 2 die Aussage der Karikaur. 81

2 3 Mimachhef Sek. 2 Leikulur Der Begriff der Leikulur is ein sehr deuscher die dami verbundene Themaik und Debae beschäfig aber alle Einwanderungsgesellschafen. Deren Merkmal is ehnischer, kulureller und religiöser Pluralismus, der einheimische Kulurvorschrifen durch fremde ergänz. Immigraninnen und Immigranen wurden als Arbeiskräfe angeworben, doch insbesondere mi dem Nachzug der Familie (oder der Gründung einer solchen) wurden kulurelle Differenzen särker beon und auffälliger wahrgenommen. Migraionsforscher gingen von einer in drei Generaionen abgeschlossenen Angleichung aus, doch zeig sich heue, dass ehnische Gruppen homogene und endogame Enklaven über längere Zeiräume aufrecherhalen. Sprachinseln und religiös-kulurelle Vereine helfen Immigraninnen und Immigranen bei der (Binnen-)Inegraion, werden von der Mehrhei aber of als Parallelgesellschafen skandalisier. Der Begriff der Leikulur, durch Sozialwissenschaflerinnen und -wissenschafler sowie Poliikerinnen und Poliiker aufgebrach, is ein defensiver Mobilisierungsbegriff, der of nur einen Herr im Hause -Sandpunk anzeig: Gäse haben sich den Sien und Gebräuchen der Gasgeber anzupassen. Das übersieh, dass viele Immigraninnen und Immigranen Vollbürgerinnen und -bürger sind (oder Mibürgerinnen und Mibürger mi gefesigem Aufenhalssaus). Ebenso verkann wird, dass nichreligiöse Gemeinwesen im Rahmen universaler Menschenreche Minderheienschuz und Religionsfreihei garanieren. Nich eine chrisliche oder deusche Subsanz kann als Leikulur proklamier und okroyier werden. Verbindlich sind formale Prozeduren wechselseiiger Anerkennung und Toleranz. Kulurelle Vielfal is in poliischer Gleichhei aufgehoben, das heiß: Ideniä kann eine kulurelle Gruppe nich einseiig posulieren, und Inegraion is eine gemeinsame bildungs-, sozial- und rechspoliische Herausforderung. Die Debae um die Leikulur spiegel die kulurellen Widersprüche der Globalisierung. Wirschaflich wird globale Freizügigkei geforder, zugleich aber kulureller Proekionismus prakizier. Transnaionale Nezwerke machen Einwanderung zu einem Transisadium, in dem weniger ein Leben zwischen den Kuluren prakizier wird als vielmehr drie Lebensformen. Zivilgesellschaf gesalen! 4 Verlag Berelsmann Sifung Fremdhei, was is das? Auor anonym 5 Das einzig Richige Wenn die Uhr 11 is in Dänemark Is sie 5 in den USA 10 in London, 17 in China und 13 bei Moskau Was sind wir Dänen für ein auserwähles Volk Dass wir ausgerechne in eben diesem kleinen gesegneen Land geboren sind, wo die Uhr 11 is, wenn sie 11 is. Pie Hein Quelle: Quelle: Nuz 3, 4 und 5 als Impuls, um die Mehode World Café durchzuführen. Eure Leifragen können z. B. lauen: Brauchen wir eine deusche Leikulur? Kann es eine solche Leikulur überhaup geben?

3 Mimachhef Sek. 2 Zivilgesellschaf gesalen! Verlag Berelsmann Sifung Einander kennenlernen und Ausausch ermöglichen 6 Saisische Angaben zu Menschen mi Migraionshinergrund in Deuschland Die amlichen Saisiken in Deuschland unerscheiden bislang in aller Regel nur zwischen Deuschen und Ausländerinnen und Ausländern. Aufgrund von Einbürgerungen, der Vielfal des Migraionsgeschehens und der sei dem Jahr 2000 gelenden ius soli- Regelung läss sich der Inegraionssand der Migranen, zu denen neben Ausländern u. a. auch (Spä-)Aussiedler und Eingebürgere zählen, und ihrer Nachkommen so nur noch unzureichend abbilden. Mi dem Mikrozensusgesez 2005 wurde auf diese Defizie der amlichen Saisiken reagier und das Konzep der Bevölkerung mi Migraionshinergrund eingeführ. [ ]. Der Aneil der Personen mi Migraionshinergrund an der Gesambevölkerung beräg 18,7 %. Bei Kindern uner fünf Jahren lieg dieser Aneil sogar bei einem Driel. Insgesam sind ewa zwei Driel der Personen mi Migraionshinergrund selbs Migranen (erse Generaion), während knapp ein Driel bereis in Deuschland geboren wurde (zweie oder drie Generaion) [ ]. Die höchsen Aneile an Personen mi Migraionshinergrund haen im Jahr 2007 Hamburg, Bremen, Baden-Würemberg, Hessen, Berlin und Nordrhein-Wesfalen zu verzeichnen. Allerdings fallen die Aneile der Personen mi Migraionshinergrund auch innerhalb der einzelnen Bundesländer je nach Region sehr unerschiedlich aus. So ha insbesondere in den Agglomeraionsräumen ein deulich größerer Aneil der Bevölkerung einen Migraionshinergrund als in ländlichen Räumen. Quelle: Publikaionen/Forschung/WorkingPapers/wp27-grunddaen,emplaeId=raw,pro pery=publicaionfile.pdf/wp27-grunddaen.pdf Personen mi Migraionshinergrund in Deuschland, Mikrozensus 2007 Bevölkerung mi Migraionshinergrund: 15,411 Millionen 36,3 % 11,0 % Ausländer mi eigener Migraionserfahrung Ausländer ohne eigene Migraionserfahrung Personen mi Migraionshinergrund nach Herkunfsländern, Mikrozensus 2007 Bevölkerung mi Migraionshinergrund: 15,411 Millionen 49,0 % 16,4 % sonsige Herkunfsländer bzw. ohne Angabe Türkei 17,9 % (Spä-)Aussiedler und (weiere) Deusche mi eigener Migraionserfahrung, aber ohne Einbürgerung 7,5 % Polen 14,2 % 2,6 % 18,1 % Eingebürgere mi eigener Migraionsforderung Eingebürgere ohne eigene Migraionserfahrung Deusche ohne eigene Migraionserfahrung (mindesens ein Elerneil zugewander oder als Ausländer in Deuschland geboren) 6,7 % 4,9 % 3,5 % 2,7 % 2,5 % 2,5 % 2,4 % 1,8 % Russische Föderaion Ialien Kasachsan Rumänien Serbien Griechenland Kroaien Bosnien und Herzegowina Quelle: wp27-grunddaen,emplaeid=raw,propery=publicaionfile.pdf/wp27-grunddaen.pdf. 19, Leg mihilfe von 6 dar, warum Migraninnen und Migranen in Deuschland keine homogene Gruppe sind. 4. Recherchier Daen zur Migraion in eurer Region und präsenier diese in angemessener Form (Arbeishilfen 2, 3, 8). 83

4 Mimachhef Sek. 2 Zivilgesellschaf gesalen! Verlag Berelsmann Sifung 1 Foodokumenaion: Kulurelle Vielfal vor Or Dokumenier mi Kameras die kulurelle Vielfal in eurer Sad und/oder Region. Führ nach Möglichkei auch Gespräche mi den Menschen vor Or (vgl. 2). Ziel dieses Projeks kann eine Aussellung über die kulurelle Vielfal in eurem Wohnor sein (Arbeishilfe 11). 2 Migraionsgeschichen erforschen Persönliche Gespräche mi Migraninnen und Migranen ermöglichen euch Einblicke in die individuellen Hinergründe von Migraion und Erfahrungen über die Herausforderungen in der neuen Heima. Nich jede Person wird berei sein, euch Auskunf zu ereilen, und nich immer wird es leich sein, sich zu versändigen (Sprachbarrieren). Überleg zunächs, wen ihr inerviewen möche. Wichige Krierien sind neben Herkunfsland, Aler und Geschlech vor allem die persönliche Lebenssiuaion in Deuschland. Denn eine Professorin mi Migraionshinergrund ha andere Erfahrungen als ein immigrierer Resauranbesizer, der wahrscheinlich wiederum anderes erleb ha als eine Person, die nur vorübergehend gedulde is. Bereie euch mihilfe der Arbeishilfen 4, 5 und 10 gu auf die Gespräche vor. 3 Wir planen ein Forum der Kuluren Eine Podiumsdiskussion (die zu einer Veransalungsreihe ausgebau werden kann) ermöglich, verschiedene Kuluren aus unerschiedlichen Perspekiven kennenzulernen. Neben Verreerinnen und Verreern der diversen Kuluren biee es sich an, ggf. auch die Inegraionsbeaufrage bzw. den Inegraionsbeaufragen eurer Sad oder andere Fachleue einzuladen ( Experendaenbank Migraion). Bei einer Veransalungsreihe können wechselnde Aspeke des kulurellen Zusammenlebens im Fokus sehen. Hilfreiche Tipps für die Umsezung eines solchen Projeks bieen euch die Arbeishilfen 2, 3, 4, 5 und Enscheide euch mihilfe von 1 bis 3 für ein Projek.

5 Mimachhef Sek. 2 Zivilgesellschaf gesalen! Verlag Berelsmann Sifung Voneinander lernen und das Zusammenleben gesalen 7 Projekbeispiel Inegraionslosen in Niedersachsen Das Projek Die Inegraion von Migraninnen und Migranen is von hoher gesellschafspoliischer Bedeuung. Um den Inegraionsprozess sowohl von Neuzugewanderen als auch von bereis länger hier lebenden Menschen mi Migraionshinergrund zu unersüzen, förder das Land Niedersachsen Qualifizierungsmaßnahmen für ehrenamliche Inegraionslosen. [ ] Inegraionslosen helfen Neuzuwanderinnen und Neuzuwanderern bei der Orienierung in einer für sie fremden Umgebung und unersüzen schon länger hier lebende Migraninnen und Migranen und Späaussiedlerinnen und Späaussiedler bei der sprachlichen, schulischen, beruflichen oder gesellschaflichen Inegraion. Die professionellen Bereuungs- und Beraungsangeboe für Zuwanderinnen und Zuwanderer werden durch ehrenamlich äige Inegraionslosen unersüz und erweier, die für diese Aufgabe qualifizier und in Ausübung ihrer ehrenamlichen Täigkei begleie werden müssen. [ ] Es geh daher in diesem Projek nich vorrangig um die Vermilung von Fakenwissen, sondern um die Schulung von sozialen und kommunikaiven Kompeenzen für inerkulurelles Handeln als Inegraionslose bzw. -in. Die Inegraionslosinnen und -losen [ ] Als Inegraionslosinnen oder -losen kommen neben inerkulurell aufgeschlossenen Einheimischen insbesondere Menschen mi eigener Zuwanderungsbiografie und Inegraionserfahrung in Frage. [ ] Ihr Einsaz is in vielfäligen Formen und Bereichen möglich. Inegraionslosen können sich als Einzelpersonen für Einzelpersonen engagieren, aber auch z. B. bei ehrenamlicher Sprachförderung kleine Gruppen unersüzen oder bei Bedarf ihre inerkulurellen Kompeenzen im Sinne von Kulurdolmeschern als Beraer bzw. Vermiler in Insiuionen einsezen. Inegraionslosen können Jugendliche mi Migraionshinergrund beim Übergang von der Schule in die Ausbildung unersüzen oder Migranenelern näher an das deusche Schulsysem heranführen. Sie können sich im Spor, im kulurellen Bereich oder auf anderen Gebieen beäigen. Quelle: I Inegraion akiv gesalen! Inegraionslosinnen und -losen särken Inegraionslosinnen und -losen können wie in 7 beschrieben neu zugewandere Menschen hilfreich unersüzen. Auch die Losinnen und Losen selbs profiieren von ihrem Einsaz. Sie enwickeln nich nur viele verschiedene Kompeenzen, sondern legen die Grundlage für ein oleranes und produkives Mieinander von Menschen verschiedener Kuluren. Wenn auch ihr an einem solchen Projek ineressier seid, bieen sich je nach regionaler Ausgangslage folgende Engagemenwege an. Inernerecherche, Gespräch mi Inegraionsbeaufragen oder Miarbeierinnen und Miarbeiern bei der Sad (Arbeishilfen 2, 3, 5). Wird eine Inegraionslosinnen- und -losenausbildung in eurer Sad oder Region angeboen? Nein Euer Engagemen: Wir sezen und für die Eablierung von Inegraionslosinnen und -losen ein! Zum Beispiel durch Vorsellen der Projekidee im Sadra (Arbeishilfen 4, 7, 8) eine Veransalung mi Experinnen und Experen sowie Losinnen und Losen anderer Säde (Arbeishilfen 4, 5, 9) Los geh s Ja Euer Engagemen: Wir särken das Inegraionslosinnen- und -losenprojek! Zum Beispiel durch eigene Teilnahme an der Ausbildung akivierende Werbemaßnahmen (Arbeishilfen 7, 11) 6. Diskuier das in 7 vorgeselle Projek. Wie bewere ihr dieses Inegraionsangebo? 7. Führ 4 durch. 85

6 Mimachhef Sek. 2 Zivilgesellschaf gesalen! Verlag Berelsmann Sifung So kann s weiergehen Global! Fußball-Welmeiserschaf 2010 in Südafrika. Ein Grund, sich über das Gasgeberland Südafrika und seine Menschen zu informieren, wie zum Beispiel über das Poral zum Globalen Lernen ( mi der Möglichkei der Länderrecherche. Es gib viele weiere Möglichkeien, ewas über andere Kuluren zu erfahren. Beispielsweise könn ihr das Inerne nuzen, um ein Forum der Kuluren anzubieen und euch mi Jugendlichen anderer Länder auszuauschen. Auf der Seie berichen Volonärinnen und Volonäre in persönlichen Blogs über ihre Eindrücke und Erfahrungen während des Freiwilligendienses kulurwei des Auswärigen Ames und der Deuschen Unesco Kommission. Hier könn ihr euch informieren, wie der Allag der Freiwilligen ganz konkre aussieh und was sie im Ausland alles erleben. Viele Tipps zu eigenen Auslandsaufenhalen, Ferienfreizeien, Freiwilligendiensen, Jobben und Arbeien, Prakika im Ausland, Schulaufenhalen, Sprachkursen im Ausland gib es uner Zur Vorbereiung kann man eine Sprachandem-Parnerin bzw. einen Sprachandem-Parner suchen, um mi- und voneinander zu lernen und Sprachen der Wel kennenzulernen ( ruhr-uni-bochum.de; Lehrerinnen und Lehrer sowie Schülerinnen und Schüler aller Schulformen und Jahrgangssufen können mihilfe des EU-Programms etwinning eine Parnerschule in Europa finden und sich in einem viruellen Klassenraum über das Inerne vernezen ( de). In der Schule und Kommune! Noch mehr bewegen! Ihr könn euer Schulprogramm auf Themen wie Inerkuluraliä und Mieinander der Kuluren unersuchen und Verbesserungsvorschläge einbringen. Am besen geh ihr mi guem Beispiel voran und werde an eurer Schule Painnen oder Paen für neue Schülerinnen und Schüler, die aus einem anderen Land kommen, oder ihr gesale künslerische Saemens für ein Mieinander der Kuluren ( THS.hml). Vielleich finde ihr an eurer Schule Unersüzerinnen und Unersüzer, um am Projek Schule ohne Rassismus Schule mi Courage eilzunehmen und einen Beirag zu einer anirassisischen, gewalfreien, demokraischen Gesellschaf zu leisen ( Um sich auch in der Kommune für Vielfal und Toleranz einzusezen, könn ihr Vorräge von Experinnen und Experen zum Thema Migraion organisieren ( ZWKGUJ,0,0,Experen_Migraion.hml), einen Markplaz der Religionen veransalen oder mihilfe von Experinnen und Experen vor Or beim Bundesprogramm Vielfal u gu. Jugend für Vielfal, Toleranz und Demokraie gegen Rechsexremismus, Fremdenfeindlichkei und Anisemiismus Einsaz zeigen (www. vielfal-u-gu.de). Weiere Anregungen und Informaionen finde ihr hier: Das Bündnis für Demokraie und Toleranz: Jugend für Europa: OKEN=6769d09bfb0fe02a-78C10D68-A748-CF20-D04DD32A B&jsessionid=42071fad d77TR Europäisches Jugendporal: Nezwerk Schule ohne Rassismus Schule mi Courage : Das Jugendporal für digiale Kulur: kompeen. für Demokraie Beraungsnezwerke gegen Rechsexremismus : erre des hommes Deuschland e. V.: index.hm 86